冀教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案

第第頁(yè)冀教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案冀教版三班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)讀12個(gè)字。朗讀課文。了解動(dòng)物之間是怎樣互惠互助的。

2、能結(jié)合課外資料向同學(xué)介紹一例動(dòng)物之間互惠互助的事。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解動(dòng)物之間是怎樣互惠互助的。

課時(shí)：1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：同學(xué)之間我們要相互援助，那么動(dòng)物之間需不需要呢?讓我們一起學(xué)習(xí)今日的課文。

二、新授：

(一)提出自學(xué)要求。

1、通讀全文，掃清字詞障礙。

2、小組相互檢查，做到正確、流利。

3、默讀課文，思索：課文向我們介紹了幾組動(dòng)物間的互惠互助故事?

4、書(shū)上是怎樣介紹的?(按表格要求正確填寫(xiě)，小組合作。)

(二)小組匯報(bào)溝通。

1、各組匯報(bào)，相互補(bǔ)充。

2、指導(dǎo)同學(xué)說(shuō)完整話，把自己的意思表述清晰。

(三)指導(dǎo)說(shuō)話。

1、向同學(xué)們介紹一例動(dòng)物之間的互惠互助的事，可以是書(shū)上的也可以是自己知道的!

2、留意把語(yǔ)言組織完整。(說(shuō)完整話的訓(xùn)練。)

三、課堂小結(jié)：動(dòng)物王國(guó)里的事情真是奇異呀!大家在平常還要多觀測(cè)，看看你還知道哪些故事，然后講給大家聽(tīng)。

四、作業(yè)：給父母講一講你知道的動(dòng)物間互惠互助的事。

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教學(xué)目標(biāo)：

1、精讀課文，了解蜜獾和導(dǎo)蜜鳥(niǎo)、?？r和紅?？Ⅶ{魚(yú)和千鳥(niǎo)互惠互助的事，激發(fā)同學(xué)

2、上網(wǎng)閱讀有關(guān)資料，說(shuō)說(shuō)還有哪些動(dòng)物之間存在著互惠互助的現(xiàn)象。并仿照課文的構(gòu)段方式寫(xiě)一個(gè)動(dòng)物之間互惠互助的小故事。

教學(xué)預(yù)備：

網(wǎng)絡(luò)課件

教學(xué)過(guò)程：

一、齊讀課題

老師：動(dòng)物之間不光有競(jìng)爭(zhēng)，還有互惠互助的故事呢?課文給我們介紹了哪些動(dòng)物之間互惠互助的故事?

二、網(wǎng)上自學(xué)課文。

1、老師：你對(duì)哪一組動(dòng)物之間互惠互助的故事最感愛(ài)好，你就選擇相應(yīng)的這個(gè)自然段，好好地讀讀課文。為了援助你更好地讀懂課文，你可以先打開(kāi)“學(xué)習(xí)提示”，自己讀一讀。

2、同學(xué)自己讀一讀“學(xué)習(xí)提示”。

3、同學(xué)自主選擇最感愛(ài)好的一組動(dòng)物自學(xué)。讀課文，結(jié)合圖片等。

4、同學(xué)之間溝通學(xué)習(xí)體會(huì)、學(xué)習(xí)收獲。

三、創(chuàng)設(shè)情景。

1、老師：動(dòng)物電視臺(tái)的一位小記者，聽(tīng)說(shuō)了動(dòng)物之間還有互惠互助的故事，特別感愛(ài)好，想來(lái)采訪這幾組動(dòng)物，她想讓大家?guī)退龀鲋饕?，她采訪時(shí)，可以提哪些問(wèn)題?

2、同學(xué)援助小記者提問(wèn)。

3、采訪活動(dòng)。同學(xué)可以以小記者的身份自由采訪，其他同學(xué)那么是剛才自己選讀的那組動(dòng)物的角色。小記者自由采訪，想問(wèn)什么就問(wèn)什么。

4、相機(jī)指導(dǎo)讀好課文。

四、拓展學(xué)習(xí)。

1、老師：動(dòng)物之間互惠互助的故事還有許多許多，想不想進(jìn)一步了解。

2、同學(xué)點(diǎn)擊“知識(shí)拓展”，選擇3-4個(gè)故事，閱覽閱讀。還可以點(diǎn)擊“視頻觀賞”看幾段錄象。思索：誰(shuí)和誰(shuí)互惠互助?他們之間是怎樣互惠互助的?

3、仿照課文2、3、4自然段，寫(xiě)一個(gè)動(dòng)物之間互惠互助的小故事，用文字發(fā)表在溝通區(qū)。

4、溝通評(píng)議。

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教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀3個(gè)字。

2、能用“堅(jiān)決”、“希望”造句

3、能聯(lián)系上下文體會(huì)重點(diǎn)句的意思。

4、默讀課文，體會(huì)“我”和老人相互關(guān)愛(ài)之心，懂得對(duì)人要有真誠(chéng)的愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)“我”和老人相互關(guān)愛(ài)之心

教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系語(yǔ)境體會(huì)結(jié)尾句的意思

查閱資料：教參

教學(xué)具預(yù)備：

教學(xué)課時(shí)數(shù)：2

板書(shū)設(shè)計(jì)：

真正的施主

我買(mǎi)雞蛋扶貧

老太太低價(jià)賣(mài)雞蛋進(jìn)展教育

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：正確朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：讀課題19、真正的施主)，看到這個(gè)題目你們想提出什么問(wèn)題?

二、正確讀課文，了解課文主要內(nèi)容

1.自由讀課文，了解課文主要內(nèi)容

2.檢查預(yù)習(xí)狀況

音：?jiǎn)伪?/p>

形：薄倡既

義：堅(jiān)決(結(jié)合課文句子理解)

希望試造句

3.自己練習(xí)讀課文留意讀準(zhǔn)音，斷好句

4.小組互讀集體測(cè)讀

5.對(duì)課文內(nèi)容提出不懂的問(wèn)題。

6.有感情讀課文

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一.檢查導(dǎo)入：聽(tīng)寫(xiě)，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)19真正的施主

二.初讀課文整體感知課文內(nèi)容。

自由讀課文，想想課文講了一件什么事?

三.細(xì)讀課文，體會(huì)“我”和老人相互關(guān)愛(ài)之心，懂得對(duì)人要有真誠(chéng)的愛(ài)。

1真正的施主指誰(shuí)?

“我茅塞頓開(kāi)，原以為自己是施主，想不到真正的施主倒是她老人家”

2質(zhì)疑：讀了這句話，你有什么問(wèn)題?

我怎么當(dāng)施主?

為什么要當(dāng)施主?

為什么說(shuō)老人是真正的施主?

老人為什么要當(dāng)施主?

解疑：

3默讀課文，找出有關(guān)詞句，讀一讀，寫(xiě)出自己的理解，然后小組匯報(bào)

4.集體匯報(bào)

(1)我怎么當(dāng)施主?為什么當(dāng)施主[Y1]?

出示：

賣(mài)雞蛋的是個(gè)身體單薄、沒(méi)兒沒(méi)女的老太太，就靠自己養(yǎng)的幾只雞生活。我想，在我們家鄉(xiāng)，一個(gè)雞蛋賣(mài)4角5分錢(qián)。我看到她很可憐，便定了5角錢(qián)一個(gè)，暗中提高了5分錢(qián)。國(guó)家不正在提倡“扶貧”嗎?我暗下決心，作為一項(xiàng)“扶貧”工程堅(jiān)持下去，做一個(gè)小施主吧!

過(guò)了一段時(shí)間，我覺(jué)得老人實(shí)在可憐，便單方面決斷每個(gè)雞蛋再加5分錢(qián)，一個(gè)雞蛋5角5分。

體會(huì)老太太可憐讀出感受

為什么又單方面提高價(jià)錢(qián)?

談體會(huì)從哪體會(huì)到了讀出感受

(2)老太太怎么成了真正的施主?

讀小販和老太太的對(duì)話體會(huì)老太太對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)

“我不是由于這個(gè)價(jià)低。這些雞蛋是要賣(mài)給學(xué)校的那位老師的，人家那么遠(yuǎn)到我們這偏僻的山村里教書(shū)，又那么瘦。我希望他胖起來(lái)，在這個(gè)學(xué)校里長(zhǎng)期呆下去。孩子們需要他。”

老太太這么可憐需要錢(qián)，卻不把雞