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文檔簡介

教師培訓----小學數(shù)學準教師教學設計中的問題及對策學成功的基礎條件。作為小學數(shù)學準教師,我在教學設計中遇到了很多問題，同時在指導老師的幫助下對問題進行逐個反思，并且嘗試去解決問題。因此,我想

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設計；5.選擇教輔材料；6.教學評價設計。

2.任務分析；

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生：我涂的2和他涂的4相等。生：我涂的4和他涂的8相等。生：我涂的8和他涂的16相等。教師板書：2＝4＝8＝16生：我涂的2和他涂的4相等。生：我涂的4和他涂的8相等。生：我涂的8和他涂的16相等。教師板書：2＝4＝8＝16

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教師和學生在課堂中可能說的每一句話都要寫下來，每一個細節(jié)不能放過。5.

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5＝

7＝5＝

7＝＝4＝10÷5＝2，

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個4，8

個4是4，2

教師板書：6－3

生：6－3＝6－6＝6生：不是，還要約分成2。生：老師，我是將6轉化為－3＝

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－3＝－3＝

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6和8的大小。生：我是將6和8先通分為24和24，24＞24，所以6＜8。生：我是用分數(shù)與除法的關系比較的，6≈0.83,

6和8的大小。生：我是將6和8先通分為24和24，24＞24，所以6＜8。生：我是用分數(shù)與除法的關系比較的，6≈0.83,

8=0.875,所以6＜8。

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（1）100-15×3

（2）276+185÷5

明確解決行程問題的關系式：路程=速度×時間，在此基礎上學生方能解決相應

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使用數(shù)學符號便于學生理解。比如，在教學乘法的交換律時，ab=ba，首先要讓

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運用多媒體教學,要強調它的有效價值,

運用多媒體教學,要適時把握教學節(jié)奏,

運用多媒體教學,

應著眼于激活學生思維,

運用多媒體教學,應注重于師生情感交流,

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