三年級(jí)下冊(cè)Unit4-Where-is-my-car-A-Let‘s-learn-和let’do說課

xxx公司文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度《Unit4Whereismycar（A）》說課稿夏莊小學(xué)金立波尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！今天我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)Unit4Whereismycar（A）39頁（第一課時(shí)）說教材本單元是小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)Unit4中的Let’slearnandLet’sdo部分，本單元學(xué)習(xí)的主題是描述物體的位置，以“物品位置”為話題展開教學(xué)活動(dòng)，內(nèi)容設(shè)計(jì)貼近孩子的生活實(shí)際，而且富有很強(qiáng)的實(shí)用性和趣味性，是小學(xué)英語日常交際的重要組成部分，同時(shí)也在潛移默化地引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。在教學(xué)中，如果能夠充分發(fā)掘、利用生活中對(duì)教學(xué)有用的素材，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)生動(dòng)的語言情境，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)也將會(huì)產(chǎn)生更濃的興趣。說目標(biāo)1,知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)單詞：on,in,under,chair,desk2，能力目標(biāo)：能聽、會(huì)說、會(huì)認(rèn)讀幾個(gè)新單詞on,in,under,chair,desk3，聽懂含有新單詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。三、教學(xué)重點(diǎn)聽、說、認(rèn)讀新單詞：on,in,under,chair,desk聽懂含有新單詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)能掌握單詞on,in,under,chair,desk的正確發(fā)音，能在It’s……句型中應(yīng)用；能夠聽懂Let'sdo中的指令并作出正確的反應(yīng)。教學(xué)用具多媒體電腦教法和學(xué)法音標(biāo)教學(xué)法。我從單詞中字母的發(fā)音，組合成整個(gè)單詞發(fā)音，既能學(xué)會(huì)常見字母的發(fā)音規(guī)則，又能通過發(fā)音進(jìn)行單詞的拼寫、識(shí)記。小組學(xué)習(xí)法。我通過將一個(gè)班學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，課堂各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)均以小組活動(dòng)為主線，結(jié)對(duì)或全班活動(dòng)為輔，學(xué)生互相交流，切磋，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，一方面調(diào)動(dòng)了參與學(xué)習(xí)的積極性，另一方面也增強(qiáng)了學(xué)生在學(xué)習(xí)方面與其他同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。單詞關(guān)聯(lián)識(shí)記法。本節(jié)課的重點(diǎn)是單詞的學(xué)習(xí)，并讓學(xué)生能夠在實(shí)際情景中應(yīng)用所學(xué)單詞。我在教學(xué)中將這個(gè)目標(biāo)進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)。先進(jìn)行單詞的學(xué)習(xí)，在從兩個(gè)反義詞單詞的對(duì)比、關(guān)聯(lián)中學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)應(yīng)用單詞就輕松多了。多媒體教學(xué)法。本節(jié)課運(yùn)用多媒體課件教學(xué)，既形象又直觀，讓同學(xué)們的記憶更加深刻，參與學(xué)習(xí)、游戲、聯(lián)系的積極性更高?；顒?dòng)教學(xué)法。熱身環(huán)節(jié)和Let'sdo以唱歌輔以動(dòng)作的形式，讓學(xué)生在活潑的歌曲中進(jìn)行了愉快的英語學(xué)習(xí)。說教學(xué)過程根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本課我將以學(xué)生為主體，以游戲活動(dòng)為導(dǎo)入引出整個(gè)教學(xué)過程，新授詞匯以成對(duì)的形式呈現(xiàn)，進(jìn)行對(duì)比教學(xué)，過程中采用詞不離句原則，運(yùn)用適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)形式來加以鞏固并延伸，并對(duì)學(xué)生的適時(shí)表現(xiàn)給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，由此，我設(shè)計(jì)了如下的教學(xué)過程。1，熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)師生互致問候游戲：傳球放音樂，音樂停止時(shí)，教師向?qū)W生問問題，以此復(fù)習(xí)舊的單詞。提問：What'sthis?

2，呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)展示圖片，詞匯呈現(xiàn)問：Lookatthepicture,what'sthis?

答：It'saruler.問：Whereistheruler?

答：It'sunderthechair.問：what'sthis?

答：It'sabird.問：Whereisit

(2)教學(xué)單詞的發(fā)音及意思o(jì)n在……上in在……里under在……下面chair椅子desk書桌同位互讀，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生起來領(lǐng)讀（3）拼讀Let’slearn的單詞c-h-a-i-r

chair椅子d-e-s-kdesk桌子o-non在……上i-nin在……里u-n-d-e-runder在……下面3，趣味操練(Practice)Let’sdo部分的內(nèi)容。a.教師播放Let’sdo部分的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動(dòng)。b.學(xué)生再次聽錄音，鼓勵(lì)學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時(shí)全班一起做，看誰做的又對(duì)