小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版5篇為了之后的工作有長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展，在工作前確定要將有關(guān)的工作籌劃制定好，一份好的的工作籌劃也是一個(gè)人水平才能的表達(dá)。在這里我今天就為您帶來(lái)了小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)籌劃蘇教版5篇，相信確定會(huì)對(duì)你有所扶助。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)籌劃蘇教版1

一、學(xué)生的根本處境分析

四年級(jí)個(gè)別學(xué)生思維活躍，聰明好學(xué)，學(xué)習(xí)興趣較濃，但個(gè)別學(xué)生由于根基學(xué)識(shí)的問(wèn)題，采納才能較差，理解新學(xué)識(shí)和計(jì)算較慢，還有一小片面同學(xué)對(duì)比懶散，對(duì)待學(xué)習(xí)熱心不高。從紀(jì)律及其它方面看，學(xué)生都不錯(cuò)，但也存在好多問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：暴躁，自信仰缺乏，不敢表現(xiàn)自己，對(duì)學(xué)識(shí)的掌管只求外觀學(xué)識(shí)，不求理解等等。教師務(wù)必加以正確、有力的指導(dǎo)，了解學(xué)生的心理特征，因材施教，把每堂課都上得有聲有色，豐富多彩，讓學(xué)生在高興的空氣中采納學(xué)識(shí)，真正成為學(xué)習(xí)的仆人。

二、教材處境分析

教材總共分為七單元。一是小數(shù)的熟悉和加減法。二是熟悉圖形。三是小數(shù)乘法。四是查看物體。五是小數(shù)除法。六是嬉戲公允。七是熟悉方程。其中第一單元，第三單元，第五單元屬于數(shù)與代數(shù)。其次單元和第四單元屬于空間與圖形。第六單元屬于統(tǒng)計(jì)與概率。

(一)數(shù)與代數(shù)

1.第一單元：小數(shù)的熟悉和加減法

本單元是學(xué)生在三年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)“元、角、分與小數(shù)”的根基上，擴(kuò)展對(duì)小數(shù)的熟悉，把小數(shù)和分?jǐn)?shù)初步聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)一步了解小數(shù)的意義。結(jié)合概括情境，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算，運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問(wèn)題，感受小數(shù)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系。

2.第三單元：小數(shù)乘法

結(jié)合概括情境，使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義，體驗(yàn)探索小數(shù)乘法計(jì)算方法的過(guò)程，掌管小數(shù)乘法的計(jì)算方法，運(yùn)用小數(shù)乘法解決生活中的簡(jiǎn)樸問(wèn)題。

3.第五單元：小數(shù)除法

本單元包括小數(shù)除法、積商的近似值，循環(huán)小數(shù)，小數(shù)四那么運(yùn)算等內(nèi)容。結(jié)合概括情境，學(xué)生將體驗(yàn)探索小數(shù)除法計(jì)算方法的過(guò)程，初步體驗(yàn)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。了解在生活中有時(shí)只需要求積商的近似值，掌管求近似值的方法，培養(yǎng)估算意識(shí)。初步了解循環(huán)小數(shù)。會(huì)運(yùn)用小數(shù)四那么運(yùn)算解決日常生活中的簡(jiǎn)樸問(wèn)題。

(二)空間與圖形

1、熟悉圖形。通過(guò)分類活動(dòng)，學(xué)生進(jìn)一步熟悉三角形、平行四邊形，了解梯形的特征。通過(guò)對(duì)三角形分類，了解各類三角形的特點(diǎn)。通過(guò)操作，探索并察覺(jué)三角形三個(gè)角的度數(shù)和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊。會(huì)運(yùn)用學(xué)過(guò)的圖形設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)樸的圖案。

2、查看物體。通過(guò)實(shí)際查看，學(xué)生體會(huì)到在不同的位置查看同一景物，看到的畫(huà)面不同。能鑒別從不同位置拍攝的相應(yīng)照片和先后依次。能鑒別從查看點(diǎn)上下、遠(yuǎn)近拍攝到的相應(yīng)照片和先后依次。

(三)統(tǒng)計(jì)與概率

嬉戲公允。通過(guò)嬉戲，學(xué)生初步體驗(yàn)等可能性以及嬉戲規(guī)矩的公允性。能設(shè)計(jì)公允的簡(jiǎn)樸嬉戲規(guī)矩。

三、教材特點(diǎn)

1.供給緊密聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的學(xué)習(xí)素材，使學(xué)生能借助直觀形象的材料更好地理解所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)。

2.創(chuàng)設(shè)探索數(shù)學(xué)規(guī)律的情境，使學(xué)生在不知不覺(jué)中形成探索數(shù)學(xué)規(guī)律的意識(shí)。

3.表達(dá)解決問(wèn)題策略的多樣性，是每個(gè)學(xué)生都能在設(shè)計(jì)方案中獲得告成。

4.重視在多種活動(dòng)中培養(yǎng)空間觀念，進(jìn)展空間觀念。

5.設(shè)計(jì)富有特色的綜合應(yīng)用活動(dòng)。使學(xué)生自覺(jué)地將各方面的閱歷、學(xué)識(shí)、策略舉行綜合應(yīng)用。

6.用數(shù)學(xué)的眼光分析周邊的事物，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)美的理解，表示數(shù)學(xué)進(jìn)展的歷史，滲透數(shù)學(xué)的文化價(jià)值。

四、教學(xué)工作中的主要措施

1.了解學(xué)生原來(lái)的學(xué)習(xí)處境，從實(shí)際啟程，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,多激勵(lì)學(xué)生,提高學(xué)生學(xué)習(xí)。

2.多利用課余時(shí)間，給其舉行查漏補(bǔ)缺，釋疑解難，充分發(fā)揮班干的帶頭作用,以優(yōu)扶差。

3.緊密與其家長(zhǎng)聯(lián)系，共同合作促使好他們的學(xué)習(xí)。

4.對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生在掌管所學(xué)的根基學(xué)識(shí)的根基上，進(jìn)一步提高、拓展。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶斟酌性的題目，引導(dǎo)學(xué)生啟動(dòng)思維斟酌問(wèn)題，獨(dú)立解決問(wèn)題，掌管科學(xué)、生動(dòng)的方法。

5.深入鉆研教材，用心籌劃教案，優(yōu)化課堂布局，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多加強(qiáng)實(shí)際操作，只管教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的空間觀念，多加強(qiáng)實(shí)際操作，直觀教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的空間的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概念才能，判斷、推理、遷移才能的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生思維的生動(dòng)性和靈巧性。引導(dǎo)學(xué)生透露學(xué)識(shí)間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律，使他們自發(fā)性創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)籌劃蘇教版2

一、根本處境分析

（1）學(xué)情分析

本學(xué)期我任教四年級(jí)（3)班，共有學(xué)生58人。大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有確定的興趣，并樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課發(fā)言不積極。我本學(xué)期需要較多地關(guān)注同學(xué)們業(yè)已形成的根本技能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)，提高他們的創(chuàng)新才能。

（2）教材分析

這冊(cè)教材包括下面的內(nèi)容：平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱；熟悉多位數(shù)；三位數(shù)乘兩位數(shù)；用計(jì)算器計(jì)算；解決問(wèn)題的策略；運(yùn)算律；三角形、平行四邊形和梯形；確定位置；整理與復(fù)習(xí)等。

本冊(cè)教材主要特點(diǎn)：本冊(cè)教材具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的已有閱歷與生活體驗(yàn)、表達(dá)學(xué)識(shí)的形成過(guò)程、激勵(lì)算法多樣化、變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，表達(dá)開(kāi)放性、生動(dòng)性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。教材努力表達(dá)新的教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)觀念，具有創(chuàng)新、實(shí)用、開(kāi)放的特點(diǎn)。本教材既留神表達(dá)教導(dǎo)新理念，又留神繼承傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教導(dǎo)內(nèi)涵，使我們的測(cè)驗(yàn)教材具有根基性、豐富性和進(jìn)展性。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)識(shí)與技能方面

（1）使學(xué)生聯(lián)系已有的學(xué)識(shí)和閱歷，體驗(yàn)從概括問(wèn)題中抽象數(shù)量關(guān)系，并探索算法和運(yùn)算律的過(guò)程，掌管有關(guān)的計(jì)算方法和運(yùn)算依次，察覺(jué)并初步理解一些簡(jiǎn)樸的運(yùn)算規(guī)律；初步熟悉自然數(shù)的一些特征；初步理解用字母表示數(shù)的意義和根本方法。

（2）使學(xué)生體驗(yàn)探索一些常見(jiàn)平面圖形的特征以及簡(jiǎn)樸變換的過(guò)程，熟悉三角形、平行四邊形和梯形及其特征，了解圖形的對(duì)稱和圖形位置關(guān)系的簡(jiǎn)樸變換。

2.數(shù)學(xué)斟酌方面

（1）在探索計(jì)算方法、察覺(jué)運(yùn)算規(guī)律的過(guò)程中，開(kāi)展類比、揣摩、歸納、驗(yàn)證等活動(dòng)，進(jìn)展合情推理才能。

（2）在探索自然數(shù)的一些特征，學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)的過(guò)程中，舉行查看、對(duì)比、分析、綜合，進(jìn)一步進(jìn)展抽象思維，鞏固符號(hào)感。

（3）在探索平面圖形的特征、對(duì)圖形舉行簡(jiǎn)樸變換以及設(shè)計(jì)圖案的過(guò)程中，進(jìn)一步進(jìn)展形象思維和空間觀念。

3.解決問(wèn)題方面

（1）能從現(xiàn)實(shí)情境中察覺(jué)并提出一些簡(jiǎn)樸的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)和方法解決問(wèn)題，進(jìn)一步進(jìn)展應(yīng)用意識(shí)。

（2）能在解決問(wèn)題的過(guò)程中，合理使用計(jì)算器舉行計(jì)算，初步學(xué)會(huì)用畫(huà)圖的策略整理和表達(dá)信息，探索解決問(wèn)題的有效方法。

（3）在解決問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的策略，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性，逐步鞏固對(duì)解決問(wèn)題過(guò)程的反思意識(shí)。

4.情感與態(tài)度方面

（1）在探索和察覺(jué)數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)、規(guī)律的過(guò)程中，進(jìn)一步獲得告成的體驗(yàn)，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)事實(shí)和數(shù)學(xué)內(nèi)在聯(lián)系的奇怪心，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信仰。

（2）在理解數(shù)學(xué)內(nèi)容以及運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)、方法解決簡(jiǎn)樸實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值與作用。

（3）能努力抑制數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難；熱心參與數(shù)學(xué)問(wèn)題的議論；察覺(jué)錯(cuò)誤能主動(dòng)改正。

（4）能主動(dòng)、專心地閱讀一些數(shù)學(xué)背景資料，感受數(shù)學(xué)在社會(huì)進(jìn)展中的作用，進(jìn)一步形成對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：混合運(yùn)算，找規(guī)律，解決問(wèn)題的策略。

教學(xué)難點(diǎn)：三角形、平行四邊形和梯形的熟悉，用字母表示數(shù)。

四、教學(xué)措施

1、專心備課，精習(xí)設(shè)計(jì)練習(xí)，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、在課堂教學(xué)中，努力建構(gòu)立互動(dòng)的教學(xué)模式，提防學(xué)識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，變成“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

3、多和學(xué)生交流、溝通，了解學(xué)生的內(nèi)心世界實(shí)時(shí)扶助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，解開(kāi)他們心中的結(jié)，讓他們?cè)谙矏?、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

4、賞識(shí)每個(gè)層次的學(xué)生的每一個(gè)微小的進(jìn)步，并實(shí)時(shí)激勵(lì)他們，多表?yè)P(yáng)和斷定、批評(píng)、增加他們學(xué)習(xí)的自信仰，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來(lái)的喜悅。

5、把學(xué)校教導(dǎo)家庭教導(dǎo)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，教好每一個(gè)學(xué)生。

六、教學(xué)進(jìn)度表

周次日期課時(shí)教學(xué)單元

第1周3月2日--3月6日5一、平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱

第2、3周3月9日3月20日10二、熟悉多位數(shù)

第4、5周3月23日--4月3日10三、三位數(shù)乘兩位數(shù)

第6周4月6日--4月11日5四、用計(jì)算器計(jì)算

第7周4月13日--4月17日5五、解決問(wèn)題的策略

第8--10周4月20日--5月8日15六、運(yùn)算律

第11--13周5月11日--5月29日15七、三角形、平行四邊形和梯形

第14周6月1日--6月5日5八、確定位置

第15--17周6月8日--6月26日15九、整理與復(fù)習(xí)

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)籌劃蘇教版3

在這新的一學(xué)期，我將以新課程供給的全新理念為指導(dǎo)，依據(jù)教研組工作籌劃，按照指導(dǎo)處的安置，圍繞課堂教學(xué)和教學(xué)科研這一中心任務(wù)，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能的探索貫穿于教導(dǎo)教學(xué)全過(guò)程，把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐貫穿于教導(dǎo)教學(xué)全過(guò)程。

一、學(xué)情分析。

本學(xué)期我所帶的兩個(gè)班共有學(xué)生86人，其中新學(xué)生1人。在經(jīng)過(guò)了上半年的學(xué)習(xí)后，根本學(xué)識(shí)、技能方面根本上已經(jīng)達(dá)成了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有確定的興趣，大片面學(xué)生樂(lè)于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。更加是動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都對(duì)比感興趣。在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的勞績(jī)都還對(duì)比好。學(xué)生根基較扎實(shí)，思想品德較好，學(xué)習(xí)才能較強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，但也存在不平衡性，有些學(xué)生學(xué)習(xí)不精心，懶惰，有不做作業(yè)的壞習(xí)慣，所以在教學(xué)中要提防發(fā)揮本班的優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地有效地探索學(xué)識(shí)，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學(xué)生的'才能，進(jìn)展智力。適當(dāng)開(kāi)展數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，以拓寬學(xué)識(shí)面，提高思維才能，不斷鞏固學(xué)生素質(zhì)。

二、教學(xué)內(nèi)容。

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：四那么運(yùn)算，位置與方向，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，小數(shù)的意義與性質(zhì)，三角形，小數(shù)的加法和減法，折線統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等。

三、教學(xué)目標(biāo)。

使學(xué)生：

1.掌管四那么混合運(yùn)算的運(yùn)算依次，會(huì)舉行簡(jiǎn)樸的整數(shù)四那么混合運(yùn)算;探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們舉行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算才能。

2.初步掌管確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡(jiǎn)樸的路線圖。

3.理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感，掌管小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌管小數(shù)的加法和減法。

4.熟悉三角形的特性，會(huì)根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

5.熟悉折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)舉行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

6.了解解決植樹(shù)問(wèn)題的思想方法，培養(yǎng)從生活中察覺(jué)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，初步培養(yǎng)探索解決問(wèn)題有效方法的才能，初步形成查看、分析及推理的才能。

7.體驗(yàn)從實(shí)際生活中察覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)解決問(wèn)題的才能。

8.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信仰。

9、養(yǎng)成專心作業(yè)、感激書(shū)寫(xiě)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、重點(diǎn)難點(diǎn)。

小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，以及三角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)籌劃蘇教版4

一、學(xué)情簡(jiǎn)析

本期我班大片面學(xué)生能從已有的學(xué)識(shí)和閱歷啟程,獲取學(xué)識(shí)。抽象思維水平有了確定的進(jìn)展，根基學(xué)識(shí)掌管較堅(jiān)韌，具備了確定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的才能。

個(gè)別學(xué)生根基學(xué)識(shí)差。對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習(xí)被動(dòng)，上課不專心聽(tīng)講，作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)有困難，更加對(duì)應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問(wèn)題。還有個(gè)別學(xué)生對(duì)比聰明，但學(xué)習(xí)不勤奮，勞績(jī)不夢(mèng)想。

二、教材分析

1、教材內(nèi)容簡(jiǎn)介

本冊(cè)教材包括小數(shù)的熟悉和加減發(fā)、熟悉圖形、小數(shù)乘法、查看物體、小數(shù)除法、嬉戲公允、熟悉方程。

2、教學(xué)目的與要求

（1）熟悉小數(shù)意義，會(huì)對(duì)比小數(shù)大小，會(huì)舉行小數(shù)加減法運(yùn)算。

（2）熟悉三角形按邊分類。三角形內(nèi)角和。三角形邊的關(guān)系。

（3）掌管小數(shù)乘法的運(yùn)算方法，會(huì)計(jì)算小數(shù)乘法，會(huì)解決一些簡(jiǎn)樸的實(shí)際問(wèn)題。

（4）掌管小數(shù)除法的運(yùn)算方法，會(huì)計(jì)算小數(shù)除法，會(huì)解決一些簡(jiǎn)樸的實(shí)際問(wèn)題。

（5）學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)樸的統(tǒng)計(jì)方法。

（6）熟悉方程，會(huì)解方程，能用方程解決一些實(shí)際問(wèn)題。

3、教學(xué)重難點(diǎn)

（1）掌管小數(shù)加減法計(jì)算方法。

（2）三角形內(nèi)角和的推導(dǎo)。

（3）小數(shù)乘法的計(jì)算方法及運(yùn)用。

（4）小數(shù)除法的計(jì)算方法及運(yùn)用。

（5）解方程及用方程解決一些實(shí)際問(wèn)題

三、本學(xué)期教學(xué)措施

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教導(dǎo)，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2、鞏固學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐才能，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

3、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的勞績(jī)。

4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問(wèn)難，進(jìn)展學(xué)生的天性特長(zhǎng)。

5、留神加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，感受、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué)。

6、對(duì)學(xué)困生要付出更多的關(guān)切和愛(ài)心，作業(yè)適當(dāng)降低要求。

7、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與合作才能。

四、教學(xué)進(jìn)度（附后）

1、小數(shù)的熟悉和加減法11課時(shí)

2、熟悉圖形9課時(shí)

3、小數(shù)乘法10課時(shí)

4、查看物體4課時(shí)

5、小數(shù)除法12課時(shí)

6、嬉戲公允2課時(shí)

7、熟悉方程10課時(shí)

8、總復(fù)習(xí)5課時(shí)

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)籌劃蘇教版5

一、指導(dǎo)思想

以新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為根基，以學(xué)識(shí)技能、過(guò)程方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三維整合進(jìn)展為最終教學(xué)目標(biāo)，做到師生對(duì)等互動(dòng)參與合作，共同進(jìn)展。堅(jiān)持以人為本的教導(dǎo)，在課堂教學(xué)中表達(dá)學(xué)生的主體性，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的進(jìn)展，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，扶助學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維才能，情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和進(jìn)展。

二、學(xué)情分析：

本學(xué)期又轉(zhuǎn)來(lái)2名學(xué)生，學(xué)生人數(shù)達(dá)成了51人，學(xué)生自控力都對(duì)比差，所以對(duì)這樣的大班額來(lái)說(shuō)，課堂教學(xué)管理的難度就加大了。原來(lái)本班的學(xué)生對(duì)學(xué)識(shí)的掌管仍存在一些不利因素，有一片面學(xué)生，由于學(xué)識(shí)脫節(jié)，單元學(xué)識(shí)能過(guò)關(guān)，但綜合才能較差，對(duì)于概念理論學(xué)識(shí)理解過(guò)于短淺，對(duì)學(xué)識(shí)運(yùn)用也欠生動(dòng)，有一片面學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)比暴躁，計(jì)算才能較差，還需進(jìn)一步提高，應(yīng)用題分析才能還可以，個(gè)別學(xué)生仍需持續(xù)輔導(dǎo)。從學(xué)生習(xí)慣方面看，有一片面學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯(cuò)數(shù)，不用直尺等大量學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善;還有個(gè)別學(xué)生缺乏自信仰。

三、教材分析：

本冊(cè)教材包括：四那么混合運(yùn)算；乘除法的關(guān)系和運(yùn)算律；確定位置；三角形；小數(shù)；平行四邊形和梯形；小數(shù)的加法和減法；平均數(shù)；總復(fù)習(xí)和三個(gè)綜合與裎（制訂鄉(xiāng)村旅游籌劃；防災(zāi)小常識(shí)；我們長(zhǎng)高了）。其中四那么混合運(yùn)算；乘除法的關(guān)系和運(yùn)算律；小數(shù)；平行四邊形和梯形；小數(shù)的加法和減法是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

教材編寫(xiě)特點(diǎn)：

1、提升四那么運(yùn)算的編排，降低學(xué)習(xí)的難度，促進(jìn)學(xué)生的思維水平的提高。

2、熟悉小數(shù)的教學(xué)安置，提防學(xué)生對(duì)小數(shù)意義的理解，進(jìn)展學(xué)生的數(shù)感。

3、供給豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，提防實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)展。

4、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)學(xué)識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)學(xué)識(shí)和統(tǒng)計(jì)觀念得到進(jìn)一步提升。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維才能和解決問(wèn)題的才能。

6、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感，掌管小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌管小數(shù)的加法和減法。

2、掌管四那么混合運(yùn)算的運(yùn)算依次，會(huì)舉行簡(jiǎn)樸的整數(shù)四那么混合運(yùn)算，探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們舉行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算才能。

3、熟悉三角形的特性，會(huì)根據(jù)三角形的邊角特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。

4、初步掌管確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置能描述簡(jiǎn)樸的路線圖。

5、熟悉折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)舉行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

6、體驗(yàn)從實(shí)際生活中察覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)解決問(wèn)題的才能。

7、了解解決植樹(shù)問(wèn)題的思想方法，培養(yǎng)從生活中察覺(jué)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，初步培養(yǎng)探索解決問(wèn)題有效方法的才能，初步形成查看、分析及推理的才能。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信仰。

9、養(yǎng)成專心作業(yè)、書(shū)寫(xiě)感激的良好習(xí)慣。

10、在綜合應(yīng)用中，能運(yùn)用學(xué)過(guò)的學(xué)識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

11、在實(shí)踐活動(dòng)中。初步了解分析研究問(wèn)題的步驟和方法。

五、教研主題：

結(jié)合我校開(kāi)展的區(qū)普教科研課題《農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)、數(shù)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式的有效性與實(shí)施過(guò)程的研究》確定我本學(xué)期的教研主題為：數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的有效呈現(xiàn)方式。

六、教學(xué)措施：

1、深入教材，專心備課，做好充分的教學(xué)打定工作。

2、留神新舊學(xué)識(shí)的聯(lián)系，提防進(jìn)展學(xué)生思維才能。

3、抓重點(diǎn)、難點(diǎn)、各個(gè)環(huán)節(jié)的突破。

4、重視學(xué)生的智力開(kāi)發(fā)，抓好素質(zhì)教導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學(xué)勞績(jī)。

5、對(duì)學(xué)生要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充分利用教科書(shū)掌管例題、習(xí)題之間聯(lián)系，舉一反三，生動(dòng)學(xué)習(xí)，真正地把學(xué)識(shí)學(xué)會(huì)。

6、用心設(shè)計(jì)作業(yè)，有層次，講究目的性、科學(xué)性。

7、抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，細(xì)心輔導(dǎo)，因材施教。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)籌劃6一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

(1)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)習(xí)、愛(ài)動(dòng)腦的好習(xí)慣。

(2)持續(xù)加強(qiáng)紀(jì)律教導(dǎo)。

(3)培養(yǎng)學(xué)生分析、對(duì)比和綜合的才能。

(4)培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)的同時(shí)，能受到愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)科學(xué)等方面的教導(dǎo)。

(5)專心聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)明凈感激。

(6)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視學(xué)生養(yǎng)成檢驗(yàn)的習(xí)慣。

2、學(xué)識(shí)與技能：

(1)體驗(yàn)從現(xiàn)實(shí)生活中抽象出數(shù)及簡(jiǎn)樸數(shù)量關(guān)系過(guò)程，了解小數(shù)的意