小學四年級數(shù)學線上教學計劃7篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學四年級數(shù)學線上教學計劃7篇提前擬定一份概括的教學籌劃可以有利于職場人促使自己，一份完備的教學籌劃可以為大家以后的教學任務供給保證。以下是在這里我用心為您推舉的小學四年級數(shù)學線上教學籌劃范文7篇，供大家參考。

小學四年級數(shù)學線上教學籌劃1

一、班級處境。

四（3）班有45名學生，該班的學生整體來看思維活躍，優(yōu)生面廣，但是有幾個同學的思維習慣很差，家長包辦代替較多，養(yǎng)成不愛動腦的習慣。新轉來1名同學，從第一周的處境來看，上課好動，要搞小動作。

四（4）班有49名學生。該班的學生相比較較樸實，對比聽老師的話，但整體思維不活躍，有個別的學生根基較差，對比淘氣。從整體來看，中等生和差生較多，優(yōu)生較少。

兩個班的處境雖不盡一致。但孩子們在經過三年的學習生活后，大片面學生養(yǎng)成了較好的學習習慣。根本上能做到專心聽講，實時上交作業(yè)，檢查和訂正作業(yè)的習慣也逐步養(yǎng)成。后進生也能在老師的扶助下在不斷的進步，本期還要持續(xù)做好中等生的轉化工作。

二、本冊教材的內容：

數(shù)與代數(shù)：第一單元《熟悉更大的數(shù)》第三單元《乘法》第5單元除法第七單元生活中的負數(shù)

空間圖形：其次單元線與角第四單元圖形的變換第6單元方向與位置

統(tǒng)計與概率：第8單元統(tǒng)計

三、教學目標

（一）數(shù)與代數(shù)：

1、體驗收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學習更大數(shù)的必要性，并能體驗大數(shù)的實際意義。

2、通過實踐操作活動，熟悉億以內數(shù)的計數(shù)單位，了解各單位之間的關系。并會正確讀、寫以及對比數(shù)的大小。

3、在收集數(shù)據(jù)的過程中，熟悉數(shù)據(jù)改寫單位的必要性，掌管萬、億為單位表示大數(shù)的改寫方法。

4、理解近似數(shù)在實際生活中運用的意義，能自主探索、掌管近似數(shù)的方法，能對更大的數(shù)舉行估計。

5、使學生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，探索并掌管三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并能正確計算；能運用乘法運算解決一些實際問題。

6、使學生掌管乘法的估算方法。在解決概括問題的過程中，能應用適合的方法舉行估算。

7、通過對乘法以及好玩算式規(guī)律的探索，體驗數(shù)學問題探索的過程，并會運用乘法運算定律舉行簡便運算。

8、結合實際情境，探索并掌管除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，并能正確地舉行計算。

9、在實際情境中，理解路程、時間與速度之間的關系，并能解決生活中簡樸的問題。

10、結合概括情境，體會萬、億等大數(shù)的實際意義。

11、體驗探索的過程，察覺商不變的規(guī)律，并能運用規(guī)律舉行簡便計算。

12、在解決實際問題中，熟悉引入中括號的必要性，并能舉行簡樸的整數(shù)四那么混合運算。

13、了解日常生活中負數(shù)的意義、表示方法，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

（二）空間與圖形：

1、通過概括的操作活動，熟悉直線、線段、與射線，會用字母正確讀出直線、線段與射線。

2、通過動手操作的活動，熟悉平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線；通過探索活動，體會兩點間全體連線中線段最短，知道兩點間的距離。

3、通過學具的操作活動，理解平角、周角，能識別角的大小之間的關系；會用量角器量指定度數(shù)的角與畫指定度數(shù)的角。

4、通過在方格紙上的操作活動，說出圖形的平移或旋轉的變化過程，并能在方格紙上將簡樸圖形旋轉90°。

5、通過實例查看，了解一個簡樸圖形經過平移或旋轉制作繁雜圖形的過程，并能設計簡樸的圖案。教學重點：讓學生體會圖形變換的特點。

6、在概括的情境中，能在方格紙上用數(shù)對確定位置。

7、通過概括的情境，體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。

8、能描述簡樸的路線圖。

（三）統(tǒng)計與概率：

1、通過處理測驗數(shù)據(jù)的活動，體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性，并理解條形統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義。

2、能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計圖。

3、通過處理測驗數(shù)據(jù)的活動，了解單式折線統(tǒng)計圖的特點；能將一組相關的數(shù)據(jù)繪制成單式折線統(tǒng)計圖，并能從折線統(tǒng)計圖上獲取數(shù)據(jù)變化處境的信息。

四、教學重點

1、大數(shù)的讀寫。

2、熟悉平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線，會用量角器畫角。

3、三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。

4、引導學生探索并掌管除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，并能正確地舉行計算。

5、學會用數(shù)對表示物體的位置。

6、學會用方向和距離表示物體的位置。

7、會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

8、體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性，能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計圖或單式折線統(tǒng)計圖。

五、教學難點

1、數(shù)位中含有0的讀寫。直線、射線概念的理解

2、理解乘法調配律的算式意義及簡便條件。

3、能在方格紙上將簡樸圖形旋轉90°。

4、引導學生掌管除數(shù)是兩位數(shù)的除法的試商方法5、能描述簡樸的路線圖。

六、主要措施

數(shù)學教學是數(shù)學活動中的教學，是師生之間、生生之間交往互動與共同進展的過程。在本冊教學中本人要提防：

1、讓學生在生動概括的情境中學習數(shù)學

2、引導學生獨立斟酌與合作交流

3、加強估算，加強學生學習習慣的培養(yǎng)，激勵算法多樣化與一題多解，進展學生思維。

4、在課堂上利用積極的教學評價，激發(fā)學生學習的興趣，提高教學的效率和時效性。

5、后進生輔導做法、措施：

（1）了解學生原來的學習處境，從實際啟程，讓學生端正學習態(tài)度，多激勵學生，提高學生學習

（2）多利用課余時間，給其舉行查漏補缺，釋疑解難，充分發(fā)揮班干的帶頭作用，以優(yōu)扶差。

（3）緊密與其家長聯(lián)系，共同合作促使好他們的學習。

6、同時留神中等生的提優(yōu)工作；針對優(yōu)生在課堂吃不飽的現(xiàn)象，激勵每天斟酌兩道奧數(shù)題，為競賽做好打定。

7、加強課堂教學的研究，虛心向同組及全校的教師學習，聽課20節(jié)，上組內研究課1節(jié)。

七、教學進度表

（略）

小學四年級數(shù)學線上教學籌劃2

一、教學目標

本冊教材包括如下內容：億以內的讀法和寫法；億以內的加法和減法；乘數(shù)、除數(shù)是三位數(shù)的乘法和除法；小數(shù)的初步熟悉；土地面積單位。通過學習使學生掌管十進制記數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫多位數(shù)；會根據(jù)要求把一個數(shù)用四舍五入法省略尾數(shù)，寫出近似數(shù)；會筆算多位數(shù)加減法；會口算整萬數(shù)的加、減法的簡便運算能生動地舉行計算；會筆算乘數(shù)、除數(shù)是三位數(shù)的乘、除數(shù)的乘、除法；理解小數(shù)的意義和性質，對比純熟地舉行小數(shù)加、減法筆算和簡便的口算；熟悉面積單位（公頃、平方千米）。在學習過程中培養(yǎng)學生學習數(shù)學的信仰和興趣。培養(yǎng)他們主動探求學識、分析問題的才能，養(yǎng)成細心解題的習慣。

二、教學重點、教學難點

第一單元億以內數(shù)的讀法和寫法的教學重點是億以內數(shù)的讀法和寫法。難點是有關0的讀法與寫法；將整萬、整億的數(shù)寫成用“萬”作單位的數(shù)及求一個數(shù)省略億位后面或萬位后面的尾數(shù)，求近似數(shù)。

其次單元億以內的加法和減法的重點是加減法各片面間的關系。難點是列出含有未知數(shù)的等式解允許用題，關鍵是加減法的口算珠算和筆算的計算切實性。

第三單元乘數(shù)、除數(shù)是三位數(shù)的乘法和除法的重點是學生口算、筆算才能的培養(yǎng)，難點是筆算除法商中間與末尾有0的除法簡便算法的余數(shù)處理，關鍵是對各片面的理解與掌管。

第四單元小數(shù)的初步熟悉的教學重點是熟悉一位、兩位小數(shù)。難點是對小數(shù)數(shù)位表的理解，關鍵是對分數(shù)的初步理解。第五單元土地面積單位的教學重點是熟悉公頃、平方千米，以及他們之間的簡樸的換算。難點是對公頃的熟悉，要求學生想象出100個100平方米的土地，這是一件很困難的事。關鍵是跳動學生的想象力，得出1公頃大小的表象。

三、學情分析

本學期是我第一次接手數(shù)學教學工作。由于四年級人數(shù)較多，本學期新擴了一個班：四丁班。我接手四乙、四丁兩個班。通過與原教師的接洽，對四乙班的學生有確定的了解，學生對根本學識掌管較好，但也有一片面學生學習習慣有待進一步培養(yǎng)。而四丁班是一個新組成的班級，學生處境有待進一步了解，我會在教學中盡快加強了解。

四、教學措施

1、提防根基學識教學

提防根基學識教學要引導學生從已有的學識啟程，通過實物、教具或者實際實例，正確地理解所講的概念、性質、法那么、公式等的含義防止死記硬背。

2、提防培養(yǎng)計算才能

要求學生算得正確、急速，同時還應留神計算方法合理、生動。練習有籌劃地安置，在防止學生負擔過重的前提下，有籌劃地安置練習。

3、提防逐步培養(yǎng)學生的規(guī)律思維才能

通過直觀教學，引導學生從大量的感性熟悉中，逐步抽象出數(shù)學概念和規(guī)律。

4、培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐才能

供給自主學習，自主活動的時間和空間，使學生有機遇創(chuàng)新。讓學生在學習的過程中不受教師“先入為主”的觀念制約，占有足夠的時間，享有廣闊的空間，舉行創(chuàng)造性的學習。激勵學生動手多在生活中察覺數(shù)學問題，并解決問題。

五、教學進度：

周次

教學活動內容

課時量

第1周

億以內數(shù)的讀法和寫法

第2周

口算加、減法

第3周

珠算加減法

第4周

筆算加減法

第5周

加減法各片面間的關系

第6周

加減法各片面間的關系

第7周

乘數(shù)是三位數(shù)的乘法

第8周

除數(shù)是三位數(shù)的除法

第9周

除數(shù)是三位數(shù)的除法

第10周

整理和復習

第11周

乘除法各片面間的關系

第12周

乘除法的一些簡便算法

第13周

熟悉一位兩位小數(shù)

第14周

簡樸的小數(shù)加減法

第15周

簡樸分數(shù)的加減法

第16周

整理和復習

第17周

整理和復習

第18周

總復習

第19周

總復習

第20周

總復習

小學四年級數(shù)學線上教學籌劃3

一、本班學生狀況：

四年級學生已經從中年級邁向中高年級，他們的思維已經開頭由概括形象思維過渡到抽象思維，對周邊事物的熟悉較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法熟悉事物及解決問題，該班學生已經具備了初步的數(shù)學學識，為學好本冊教材打下了良好的根基。

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內容：大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的熟悉，復式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安置了大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學階段，本學期終止后，有關正整數(shù)的熟悉和計算的內容將全部教學完。本冊這些學識的學習，一方面使學生學會用較大的數(shù)舉行表達和交流，掌管較大數(shù)范圍內的計算技能，進一步進展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)法的學習，對有關數(shù)概念的各方面學識舉行系統(tǒng)的整理和融會貫串，為學生形成科學、合理的數(shù)學認知布局奠定根基；并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四那么運算做好鋪墊。因此，這片面學識依舊是小學生理應掌管和形成的根基學識和根本技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材安置了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。

在統(tǒng)計學識方面，本冊教材安置了復式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的學識，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習舉行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算學識解決生活中的簡樸問題；另一方面，安置了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導學生通過查看、推測、測驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡樸的實際問題，培養(yǎng)學生查看、分析及推理的才能，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和察覺、賞識數(shù)學美的意識。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學學識和生活閱歷，安置了兩個綜合應用數(shù)學的綜合應用——“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐才能。

教材的特點：這一冊測驗教材對于教學內容的編排和處理，是以整套測驗教材的編寫思想、編寫原那么等為指導，力求使教材的布局符合教導學、心理學的原理和兒童的年齡特征，表達了前幾冊測驗教材同樣的風格與特點。所以本冊測驗教材依舊具有內容豐富、關注學生的閱歷與體驗、表達學識的形成過程、激勵算法及解決問題的策略多樣化、變更學生的學習方式，表達開放性的教學方法等特點。

三、這一冊教材的教學目標是，使學生：

1、熟悉計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，熟悉自然數(shù)，掌管十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

2．、筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會舉行相應的乘、除法估算和驗算。

3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4、熟悉直線、射線和線段，知道它們的識別；熟悉常見的幾種角，會對比角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5、熟悉垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌管平行四邊形和梯形的特征。

6、結合生活情境和探索活動學習圖形的有關學識，進展空間觀念。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡樸的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8、體驗從實際生活中察覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學識解決問題的才能。

9、初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中察覺數(shù)學問題的意識，初步形成查看、分析及推理的才能。

10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信仰。

11、養(yǎng)成專心作業(yè)、書寫感激的良好習慣。

四、本冊內容的重點、難點：

大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的熟悉是本冊教材的重點教學內容。

五、主要教具、學具：六、教學中采取的措施、方法：

教學中主要采用講授法、議論法、實際操作法、演示法、練習法、對比法、分析法、綜合法。

1、從學生已有的學識和閱歷啟程，通過實物教具、學具引導學生在理解的根基上掌管概念、法那么、學識之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方法。

2、對于重點、難點內容和關鍵片面，要放在突出的位置，使學生切實周邊，也可以采取適當分散、多舉事例等手段。

3對于一些輕易混淆的概念和法那么，可采用比較的方法舉行辨析。

4要透露前后學識間的聯(lián)系，使學生從前面所學的學識中掌管新的學識，從而形成良好的認知布局。

七、本冊內容的課時及課時劃分：

根據(jù)《九年義務教導全日制小學課程籌劃》的規(guī)定，四年級上學期數(shù)學教學安置了59課時的教學內容。各片面教學內容教學課時大致安置如下：

一、大數(shù)的熟悉（11課時）

1億有多大？………1課時

二、角的度量（4課時）

三、三位數(shù)乘兩位數(shù)（9課時）

1．口算乘法……2課時左右

2．筆算乘法…………………7課時左右

四、平行四邊形和梯形（6課時）

五、除數(shù)是兩位數(shù)的除法（15課時）

1．口算除法…………………2課時左右

2．筆算除法………………12課時左右

整理和復習………1課時

六、統(tǒng)計（3課時）

你寄過賀卡嗎？…………………1課時

七、數(shù)學廣角（4課時）

八、總復習（5課時）

小學四年級數(shù)學線上教學籌劃4

四年級班有學生44人，男生18人，女生26人，其中大片面學生的學習習慣較好，上課專心聽講、積極動腦，能專心完成作業(yè)，對于他們來說，學習是一件輕松高興的事情。也有一些學生上課紀律欠缺，他們上課不容許動腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質量也不盡如人意，成為班級中的后進生，對于這些學生，改正他們的學習習慣是關鍵。

本班學生對于上學期的學識掌管尚可，同時也存在著個別人計算不過關、走進生活題說理不清、變化題不懂斟酌方法等問題。通過本冊學識的學習，磨練他們的思維、口頭表達的才能、動手操作的才能是一個重要的時刻。

【教學要求】

⒈體驗三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法的探索過程，掌管試商和調商的方法，能正確地舉行筆算；能判斷三位數(shù)除以兩位數(shù)商是幾位數(shù)，能估計商的最高位是幾。

⒉能結合現(xiàn)實素材理解乘法與加減法、除法與加減法混合運算的依次，初步理解小括號的作用，會脫式計算兩步運算的式題。

⒊體驗加法和乘法的交換律、結合律的探索過程，理解這些運算律，會運用這些運算律舉行一些加法和乘法的簡便運算。

⒋初步熟悉射線和直線，能區(qū)分線段、射線和直線；了解兩點確定一條直線，兩條相交直線確定一個點；體會兩點間的全體連線中線段最短，知道兩點間的距離。

⒌進一步熟悉角，知道表示角的符號和角的計量單位“度”。熟悉量角器，會用量角器量指定角的度數(shù)，會畫指定度數(shù)的角，會用三角尺畫30°、45°、60°、90°的角。

⒍進一步熟悉直角、銳角和鈍角，知道平角和周角，理解銳角、直角、鈍角、平角、周角的大小關系。

⒎能根據(jù)實際需要對數(shù)據(jù)分段整理，填寫統(tǒng)計表，能對統(tǒng)計結果作出簡樸的分析和判斷。

⒏在探索三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法，舉行有關的口算、估算的過程中，進展類比遷移才能、合情推理才能，進一步進展數(shù)感。

⒐在熟悉射線和直線的過程中進展空間想像才能；在研究角的度數(shù)，熟悉平角、周角，熟悉平面內兩條直線的位置關系等學習活動中，進一步進展空間觀念，進展形象思維和抽象思維。

⒑在解決問題的過程中，進一步學習有條理的斟酌，初步學習對結論的合理性作出說明。

⒒在解決問題的過程中，能有效地與同伴合作，或者與同伴共同完成任務，或者把自己解決問題的過程和結果與同伴交流，體會合作的利益，進一步培養(yǎng)合作意識。

⒓通過數(shù)學學習活動，初步體驗到數(shù)學與日常生活緊密相關，熟悉到大量實際問題可以借助數(shù)學方法來解決，并可以借助數(shù)學語言來表述和交流，增加對數(shù)學的親近感。

⒔在查看、操作、歸納、類比、推測等數(shù)學活動中，體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性，初步感受數(shù)學斟酌過程的條理性和數(shù)學結論確實定性，鞏固理性精神。

⒕對不懂的地方或不同的觀點敢于提出疑問，容許對數(shù)學問題舉行議論，察覺錯誤能實時改下，初步培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度。

【教學重點】

⒈正確對三位數(shù)除以兩位數(shù)舉行筆算；正確判斷商是幾位數(shù)，商的最高位位是幾。

⒉運用加法和乘法的交換律、結合律對混合運算舉行簡便運算。

⒊量指定角的度數(shù)；畫指定度數(shù)的角。

⒋從已知條件想起或從所求問題想起的方法分析數(shù)量關系的學習過程。

【教學難點】

⒈利用間隔排列的學識解決實際中的有關問題。

⒉對統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖作出正確的分析。

⒊用直尺、三角尺等工具畫已知直線的平行線或垂線。

⒋在學習過程中對學生的分析、判斷、創(chuàng)新等才能舉行培養(yǎng)。

小學四年級數(shù)學線上教學籌劃5

一、班級處境分析

本班共有學生27人，其中男生17人，女生10人，學生能做到遵守課堂紀律，有大片面學生學習上進心較強。但也存在不平衡性，有些學生學習不精心，懶惰，有不做作業(yè)壞習慣，所以在教學中要提防發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學生的積極性、主動性，引導學生自覺地有效地探索學識，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學生的才能，進展智力。適當開展數(shù)學課外活動，以拓寬學識面，提高思維才能，不斷鞏固學生素質。

二、教學內容：

本冊教材包括下面一些內容：1、大數(shù)的熟悉，2、角的度量3、三位數(shù)乘兩位數(shù)，4、平行四邊形和梯形的熟悉，5、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，6、復式條形統(tǒng)計圖7、數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動，8、總復習。

三、教學目標

1．熟悉計數(shù)單位“十萬”“百萬”：千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，熟悉自然數(shù)，掌管十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五人”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進‘步進展數(shù)感。

2．會筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會舉行相應的乘、除法估算和驗算。

3．會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)和幾百幾十乘一位數(shù)，數(shù)十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4．熟悉直線、射線和線段，知道它們的識別；熟悉常見的幾種角，會對比角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5．熟悉垂線、平行線、會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌管平行四邊形和梯形的特征。

6．結合生活情境和探索活動學習圖形的有關學識，進展空間觀念。

7．了解不現(xiàn)形式的條形統(tǒng)計圖，學生簡樸的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的應用。

8．體驗從實際生活中察覺問題、提出問題、解決問題的過程，初步形成綜合運用數(shù)學學識解決問題的才能。數(shù)學廣角引導學生通過查看、推測、測驗、推理等活動。

9．初步了解運籌的思想，形成從生活中察覺數(shù)學問題的意識，初步形成查看、分析及推理的才能。

10．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信仰。

11．養(yǎng)成專心作業(yè)、書定感激的良好習慣。

四、教學重難點

重點：大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的熟悉。

難點：

1、億以內數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學生的數(shù)感。

2、使學生掌管乘法的估算方法。

3、使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

4、讓學生熟悉兩種復式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回復簡樸的問題，能察覺信息并舉行簡樸的數(shù)據(jù)分析。

5、使學生通過簡樸的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。

五、教學措施：

1、從學生的生活閱歷啟程引導學生學習數(shù)學，感受生活中四處有數(shù)學。

2、加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與學識的形成過程，感受告成的體驗。

3、引導學生透露學識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。

4、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，提防培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，崇敬學生個體差異，激勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。

5、提防培養(yǎng)學生的思維生動性和創(chuàng)新意識。

6、提防引導學生參與小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作、交流意識。

7、遵循學生的身心進展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇教學策略。

小學四年級數(shù)學線上教學籌劃6

四年（2）、（4）班大片面學生概念領會，根基還算扎實，有較好的學習習慣。大多數(shù)學生能正確生動地運用自己所學的學識解決實際問題，有較強的數(shù)學思維，但是四年（4）班還有十幾個后近生學習習慣差，沒有正確的、明顯的數(shù)學思維，而且隨著新教材的進一步更新，深度和難度都有不同程度提高，這些孩子的學習處境加倍困難，學習興趣加倍裁減，從而無形中給課堂教學和其他孩子的學習造成影響。因此本學期我將從后進生入手，給這些孩子多輔導，多扶助，多斷定，多激勵，扶助他們養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣，建立自信，培養(yǎng)學習興趣，同時加強自身對教材的研究和整合，對所教學識力求做到深入淺出，創(chuàng)設活潑生動的教學情境，激發(fā)每一個學生的學習興趣，讓每個學生都有進步，都能體會到告成的喜悅。

本學期概括的'教學目標

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元“小數(shù)的熟悉和加減法”。本單元是學生在三年級下冊學習“元、角、分與小數(shù)”的根基上，擴展對小數(shù)的熟悉，把小數(shù)和分數(shù)初步聯(lián)系起來，進一步了解小數(shù)的意義。結合概括情境，學習小數(shù)加減法和加減混合運算，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實際生活的緊密聯(lián)系。

2、第三單元“小數(shù)乘法”。結合概括情境，使學生了解小數(shù)乘法的意義，體驗探索小數(shù)乘法計算方法的過程，掌管小數(shù)乘法的計算方法，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡樸問題。

3、第五單元“小數(shù)除法”。本單元包括小數(shù)除法、積商的近似值，循環(huán)小數(shù)，小數(shù)四那么運算等內容。結合概括情境，學生將體驗探索小數(shù)除法計算方法的過程，初步體驗轉化的數(shù)學思想；了解在生活中有時只需要求積商的近似值，掌管求近似值的方法，培養(yǎng)估算意識；初步了解循環(huán)小數(shù)；會運用小數(shù)四那么運算解決日常生活中的簡樸問題。

4、第七單元：“熟悉方程”。本單元是在學生已學了確定的算術學識，已初步接觸了一點代數(shù)學識的根基上，進一步學習用字母表示數(shù)，解簡易方程和列方程解應用題等代數(shù)初步學識。結合概括情境，了解方程的含義，會用方程表示簡樸情境中的等量關系；通過嬉戲，理解等式性質，會用等式性質解簡樸的方程；會用方程解決簡樸的實際問題，進一步理解等量關系。學生掌管好本單元的學識，不僅有助于提高學生的抽象思維才能和解題才能，而且為后面的學習打下了較好的根基。

（二）空間與圖形

1、其次單元：“熟悉圖形”。通過分類活動，學生進一步熟悉三角形、平行四邊形，了解梯形的特征；通過對三角形分類，了解各類三角形的特點；通過操作，探索并察覺三角形三個角的度數(shù)和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊；會運用學過的圖形設計一些簡樸的圖案。

2、第四單元：“查看物體”。通過實際查看，學生體會到在不同的位置查看同一景物，看到的畫面不同；能鑒別從不同位置拍攝的相應照片和先后依次；能鑒別從查看點上下、遠近拍攝到的相應照片和先后依次。

（三）統(tǒng)計與概率

第六單元：“嬉戲公允”。通過嬉戲，學生初步體驗等可能性以及嬉戲規(guī)矩的公允性；能設計公允的簡樸嬉戲規(guī)矩。

科研課改專題

課改專題：《自主探索、合作交流、大膽創(chuàng)新》

做法：本學期，我的教學工作將以新課標新理念為指導，以學生為主體，以自主、合作、探究為主線，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神為核心，以提高學生的實踐才能及解決日常生活中的問題的才能為重點。

科研課改及提高素質的概括措施

1、了解學生的學習處境，從實際啟程，讓學生端正學習態(tài)度，多激勵學生，提高學生的學習興趣。

2、多利用課余時間，給其舉行查漏補缺，釋疑解難，充分發(fā)揮班干的帶頭作用，以優(yōu)扶差。

3、緊密與其家長聯(lián)系，共同合作促使好他們的學習。

4、對學有余力的學生在掌管所學的根基學識的根基上，進一步提高、拓展。在教學中，結合課后練習的一些帶斟酌性的題目，引導學生啟動思維斟酌問題，獨立解決問題，掌管科學、生動的方法。

5、進一步培養(yǎng)學生的合作意識與合作才能。

6、多創(chuàng)設學習情境，大膽放手讓學生自學，解疑問難，進展學生的天性特長。

7、留神加強數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，讓學生在生活中解決數(shù)學問題，感受、體驗、理解數(shù)學。

8、對學困生要付出更多的關切和愛心，作業(yè)適當降低要求。

9、深入鉆研教材，用心籌劃教案，優(yōu)化課堂布局，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，調動學生學習的積極性和主動性，培養(yǎng)學生自覺學習的習慣，激發(fā)學生的學習興趣。多加強實際操作，不要只管教學，還有發(fā)揮學生的空間觀念，多加強實際操作，直觀教學，發(fā)揮學生的空間的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的抽象概念才能，判斷、推理、遷移才能的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生思維的生動性和靈巧性。引導學生透露學識間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結規(guī)律，使他們自發(fā)性創(chuàng)造性地學習。

小學四年級數(shù)學線上教學籌劃7

為了全面貫徹落實素質教導，更好的完本錢冊的教學內容，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，進步教學質量，根據(jù)本冊的概括內容及本班學生的實際處境，特制定以下教學籌劃：

一、學生根本處境分析：

四年級現(xiàn)有學生51人，其中男生25人，女生26人。根據(jù)學生的年齡特點和認知規(guī)律，在教學方面除重視加強根基學識的教學，還要留意進展學生智力，培養(yǎng)學生才能，養(yǎng)成良好的學習習慣。四年級學生已從中年級邁向高年級，他們的思惟已開頭由概括形象思惟過渡到抽象思惟，對四周事物的熟諳較之前上升了一個層次，已會用歸納概括的方法熟諳事物及解決題目，該班學生已具有了初步的數(shù)學學識，為學好本冊教材打下了良好的根基。從學習習慣、愛好、方法看，多數(shù)學生的學習習慣和學習態(tài)度都較好，對數(shù)學課學習愛好較濃重，能按正確學習方法去學數(shù)學。他們能上課遵守課堂常規(guī)，潛心投入，專心完成作業(yè)，對不懂題目能實時大膽提問；學生上進心強，班級學生之間競爭意識濃；采納新學識的主動性較好，奇怪心，好強心都很強，概括形象思惟活躍。由于年紀較小，學生的天性顯得不穩(wěn)定，對事物的熟諳和個人的情感不能客觀的分析，意志力尚不定型，自控力不強，對人對事熱心度高，但耐久性差，留意力易分散，失敗眼前易灰心。同時也有個別學生上課留意力分散，思想開小差，學習目的性不夠明確，對實施課堂教學有確定難度。

從心理特點看，多數(shù)學生熱愛在他人眼前表現(xiàn)自己，熱愛表揚夸獎，班上競爭意識濃；學困生上課對比被動，漠不關切，積極性不高，作業(yè)完成較難，但也熱愛激勵?？v觀全班，學生的根基學識的把握和才能的區(qū)別很大，如計算速度、參與小組議論的才能，解答利用題的思惟才能等。課堂中教師雖盡力關注學生的個別差異，由于班中學生數(shù)多，個別學生的學識斷層點，沒法彌補，優(yōu)等生的潛能也沒能充分挖掘出來，沒法面面俱到，這也是本學期需要解決的教學難點之一。

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內容：大數(shù)的熟諳，計算器，三位數(shù)乘兩位數(shù)，平行與相交，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，統(tǒng)計，綜合利用和數(shù)學實踐活動等。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安置了大數(shù)的熟諳，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學階段，本學期終止后，有關正整數(shù)的熟諳和計算的內容將全部教學完。本冊這些學識的學習，一方面使學生學會用較大的數(shù)舉行表達和交換，把握較大數(shù)范圍內的計算技能，進一步進展數(shù)感；另外一方面通過十進制計數(shù)法的學習，對有關數(shù)概念的各方面學識舉行系統(tǒng)的整理和融會貫串，為學生構成科學、公平的數(shù)學認知布局奠定根基；并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四那么運算做好鋪墊。因此，這部份學識照舊是小學生應當把握和構成的根基學識和根本技能。

在實際操縱方面，結合生活中大數(shù)目的計算，使學生初步熟諳計算器，學會用計算器舉行一些簡樸的、必要的計算。

在空間與圖形方面，這一冊教材安置了平行與相交一個單元，進展學生的初步空間概念。

在統(tǒng)計學識方面，本冊教材安置了1格代表多個單位的條形統(tǒng)計圖，它是在學習簡樸條形統(tǒng)計圖的根基上舉行學習的。教材先容了一格代表多個單位的條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的學識，學會看懂這類統(tǒng)計圖并學習舉行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，構成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學解決題目方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算學識解決生活中的簡樸題目；另外一方面，安置了綜合利用的教學內容，引導學生通過查看、揣摩、測驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習利用優(yōu)化的思想方法解決一些簡樸的實際題目，培養(yǎng)學生查看、分析及推理的才能，培養(yǎng)他們探索數(shù)學題目的愛好和察覺、賞識數(shù)學美的意識。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學學識和生活閱歷，安置了兩個綜合利用數(shù)學的綜合利用蕩秋千和紙與我們的生活，讓學生通太小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，應用所學學識解決題目，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際利用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐才能。

三、教學目標：

（一）學識與才能

1、熟諳計數(shù)單位十萬百萬千萬億十億百億千億，熟諳自然數(shù)，把握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億之內和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在平常生活中的利用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

2、結合生活中大數(shù)目的計算，使學生初步熟諳計算器，學會用計算器舉行一些簡樸的、必要的計算。

3、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會舉行相應的乘、除法估算和驗算。

4、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100之內）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

5、熟諳垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線。

6、結合生活情境和探索活動學習圖形的有關學識，進展空間觀念。

7、了解不可憐勢的條形統(tǒng)計圖，學會簡樸的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8、體驗從實際生活中察覺題目、提出題目、解決題目的進程，體會數(shù)學在平常生活中的作用，初步構成綜合應用數(shù)學學識解決題目的才能。

（二）進程與方法

1、創(chuàng)造性的使用和處理教材。教學選取的素材要緊密聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活，希奇好玩，激起學生學習數(shù)學的愛好。

2、在教學中，要重視利用信息窗情境圖，引導學生察覺題目、解決題目。強化學生的題目意識。要創(chuàng)設好玩的數(shù)學活動，使學生能充分體驗，把主動權放給學生。重視有效的小組研討，培養(yǎng)學生獨立斟酌和合作交換的才能，體驗合作的喜悅。

3、盡可能采用生動多樣的教學情勢，激起學生對口算和計算的愛好，進步學生正確計算的才能。提倡多樣化的學習方式，重視學生天性進展。

4、利用題的教學要重視學生理解題意，分析題意的進程，正確的掌控數(shù)目關系，逐步進步舉一反三的才能。

5、要充分利用數(shù)學學具，重視學生操縱，讓學生積極的動手、動腦、動口