小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃多篇小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃多篇小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)籌劃多篇篇一一、教材分析：

本冊(cè)教材以義務(wù)教導(dǎo)小學(xué)音樂課標(biāo)為依據(jù)，提高全民族的思想素質(zhì)，陶冶學(xué)生的道德情操，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面進(jìn)展，教材編排難易適度，思想性強(qiáng)，題材廣，兒童易采納，既能開拓學(xué)生的視野，又能豐富學(xué)生的學(xué)識(shí)。教材以著重培養(yǎng)學(xué)生具有高尚、健康的審美情趣和較高音樂鑒賞才能，使學(xué)生掌管確定音樂技能為目的。有籌劃地編排了一系列中外民歌、風(fēng)格不同歌曲比較賞識(shí)，通過聽、辨、唱等多項(xiàng)內(nèi)容扶助學(xué)生感受音樂、理解音樂，形成正確的審美意識(shí)。

通過音樂教導(dǎo)，使學(xué)生懂得什么是美、什么是丑、什么是高尚、什么是低級(jí)等。在幼小的心靈中，逐步樹立共產(chǎn)主義夢(mèng)想和高尚道德情操的人生觀，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面進(jìn)展，具有不成替代的作用。

四年級(jí)時(shí)期的學(xué)習(xí)分外重要，它起著承上啟下的作用。在本學(xué)期，學(xué)生將穩(wěn)定并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的學(xué)識(shí)，而且本學(xué)期學(xué)習(xí)的學(xué)識(shí)又為今后兩年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根基。本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度，如一個(gè)升號(hào)的調(diào)，升記號(hào)和恢復(fù)記號(hào)，理解3/8、6/8拍號(hào)的含義，懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式，學(xué)習(xí)三連音，切分音;熟悉速度標(biāo)記;熟悉保持音記號(hào)等。在唱歌方面要學(xué)習(xí)16首歌曲，每首都有各自的特色及特定的意義。

二、學(xué)生分析：

四年級(jí)大片面學(xué)生，對(duì)音樂課有著濃重的學(xué)習(xí)興趣。而且，四年級(jí)學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步進(jìn)展，體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)才能鞏固，對(duì)音樂學(xué)習(xí)的渴求與期望也進(jìn)一步鞏固了，但音樂賞識(shí)課還是缺乏細(xì)心的傾聽，學(xué)生最熱愛律動(dòng)與音樂活動(dòng)，在這兩方面表現(xiàn)分外好，樂譜學(xué)識(shí)的學(xué)習(xí)片面學(xué)生仍不是很感興趣。

由于學(xué)生心理及生理的進(jìn)展特點(diǎn)，在教學(xué)中要運(yùn)用各種手段，采取多種方式策略，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在喜悅中學(xué)習(xí)和掌管所學(xué)學(xué)識(shí)。

1、聲樂方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，用自然的聲音演唱歌曲。

2、器樂方面：能掌管所學(xué)樂器的名稱、外型、特點(diǎn)、演奏模樣、音色。

3、賞識(shí)方面：能根據(jù)音樂的根本要素，理解音樂所表達(dá)的情感，感受音樂所描述的意境。

4、視唱、節(jié)奏練習(xí)方面：根本掌管所學(xué)學(xué)識(shí)。

5、表演方面：能根據(jù)要求編排動(dòng)作，正確表達(dá)歌曲內(nèi)容。

6、存在問題：

(1)音準(zhǔn)不夠正確。

(2)視唱才能有待加強(qiáng)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

(一)、學(xué)識(shí)與技能：

1、音樂根基學(xué)識(shí)：

(1)、熟悉變音記號(hào)：升記號(hào)、恢復(fù)記號(hào)，知道其作用。

(2)、學(xué)習(xí)一個(gè)升號(hào)的調(diào)，熟諳G自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤上的位置(不講調(diào)式、音階的概念)。

(3)、理解3/8、6/8拍號(hào)的含義。懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式。

(4)、學(xué)習(xí)三連音，切分音;熟悉速度標(biāo)記;熟悉保持音記號(hào)。

2、音樂根本技能：

(1)、在氣息的操縱下，逐步擴(kuò)展高音。

(2)、運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

(3)、唱保持音時(shí)，聲音要飽滿。

(4)、學(xué)習(xí)二聲部合唱，留神音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)(二)、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、通過音樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度和對(duì)美好未來的敬仰與追求。

2、在親身參與音樂活動(dòng)的過程中愛好音樂，掌管音樂根本學(xué)識(shí)和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣。

3、通過對(duì)音樂作品心緒、作風(fēng)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)音樂鑒賞和評(píng)價(jià)的才能，使學(xué)生受到高尚情操的陶冶。

4、通過音樂作品中對(duì)祖國(guó)山河、人民、歷史、文化的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷。

5、通過學(xué)習(xí)不同國(guó)家、民族、時(shí)代的音樂作品，喜歡中華民族和世界其他民族的音樂。

(三)、過程與方法：

1、引導(dǎo)學(xué)生在音樂審美過程中充分開展想象，養(yǎng)護(hù)和激勵(lì)學(xué)生在音樂體驗(yàn)中的獨(dú)到見解。

2、從音樂根本要素入手，通過模仿，積累感性閱歷，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造才能的進(jìn)展奠定根基。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的奇怪心和探究愿望，重視進(jìn)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程。

4、利用集體表演形式和實(shí)踐過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)才能。

5、通過以音樂為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐，讓學(xué)生更直觀地理解音樂在人類藝術(shù)活動(dòng)中的價(jià)值。

學(xué)生處境分析：

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、專心備課，做好前備、復(fù)習(xí)工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的打定工作，備課時(shí)留神與新課標(biāo)結(jié)合，并留神備學(xué)生。

2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要留神采用不同的教學(xué)手法，多給學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)遇，使學(xué)生能夠充分進(jìn)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，彌漫學(xué)識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。

5、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)識(shí)，掌管技能。

6、在課堂上采取學(xué)生熱愛的形式，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作才能及創(chuàng)新才能，保證學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。

7、完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高活動(dòng)才能，且合作學(xué)校社會(huì)的中心工作，豐富校園生活，專心組織銅管樂隊(duì)舉行活動(dòng)。

8、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

9、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。

小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)籌劃篇二一、教材分析：

四年級(jí)時(shí)期的學(xué)習(xí)分外重要，它起著承上啟下的作用。在本學(xué)期，學(xué)生將穩(wěn)定并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的學(xué)識(shí)，而且，本學(xué)期學(xué)習(xí)的學(xué)識(shí)又為今后兩年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根基。本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度，如一個(gè)升號(hào)的調(diào)，升記號(hào)和恢復(fù)記號(hào)，理解3/8、6/8拍號(hào)的含義，懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式，學(xué)習(xí)三連音，切分音;熟悉速度標(biāo)記;熟悉保持音記號(hào)等。在唱歌方面要學(xué)習(xí)16首歌曲，每首都有各自的特色及特定的意義。

二、學(xué)生處境分析：

四年級(jí)1、2、3、班學(xué)生，由于學(xué)生心理及生理的進(jìn)展特點(diǎn)，在教學(xué)中要運(yùn)用各種方法，采取多種方式策略，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在喜悅中學(xué)習(xí)和掌管所學(xué)學(xué)識(shí)。

1、聲樂方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，用自然的聲音演唱歌曲。

2、器樂方面：能掌管所學(xué)樂器的名稱、外型、特點(diǎn)、演奏模樣、音色。

3、賞識(shí)方面：能根據(jù)音樂的根本要素，理解音樂所表達(dá)的情感，感受音樂所描述的意境。

4、視唱、節(jié)奏練習(xí)方面：根本掌管所學(xué)學(xué)識(shí)。

5、表演方面：能根據(jù)要求編排動(dòng)作，正確表達(dá)歌曲內(nèi)容。

6、存在問題：

(1)音準(zhǔn)不夠正確。

(2)視唱才能有待加強(qiáng)。

三、教學(xué)目標(biāo)學(xué)識(shí)與技能：

音樂根基學(xué)識(shí)：

(1)、熟悉變音記號(hào)：升記號(hào)、恢復(fù)記號(hào)，知道其作用。

(2)、學(xué)習(xí)一個(gè)升號(hào)的調(diào)，熟諳G自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤上的位置(不講調(diào)式、音階的概念)(3)、理解3/8、6/8拍號(hào)的含義。懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式。

(4)、學(xué)習(xí)三連音，切分音;熟悉速度標(biāo)記;熟悉保持音記號(hào)。

音樂根本技能：

1、在氣息的操縱下，逐步擴(kuò)展高音。

2、運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

3、唱保持音時(shí)，聲音要飽滿。

4、學(xué)習(xí)二聲部合唱，留神音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、通過音樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度和對(duì)美好未來的敬仰與追求。

2、在親身參與音樂活動(dòng)的過程中愛好音樂，掌管音樂根本學(xué)識(shí)和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣。

3、通過對(duì)音樂作品心緒、作風(fēng)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)音樂鑒賞和評(píng)價(jià)的才能，使學(xué)生受到高尚情操的陶冶。

4、通過音樂作品中對(duì)祖國(guó)山河、人民、歷史、文化的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷。

5、通過學(xué)習(xí)不同國(guó)家、民族、時(shí)代的音樂作品，喜歡中華民族和世界其他民族的音樂。

過程與方法：

1、引導(dǎo)學(xué)生在音樂審美過程中充分開展想象，養(yǎng)護(hù)和激勵(lì)學(xué)生在音樂體驗(yàn)中的獨(dú)到見解。

2、從音樂根本要素入手，通過模仿，積累感性閱歷，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造才能的進(jìn)展奠定根基。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的奇怪心和探究愿望，重視進(jìn)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程。

4、利用集體表演形式和實(shí)踐過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)才能。

5、通過以音樂為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐，讓學(xué)生更直觀地理解音樂在人類藝術(shù)活動(dòng)中的價(jià)值。

四、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的歌詠才能、提高音樂鑒賞才能。

2、熟悉了解京劇的歷史進(jìn)展以及相關(guān)劇目和優(yōu)秀演員。

3、能夠選擇正確的演唱方式表現(xiàn)“音樂劇”中規(guī)定的情景。

難點(diǎn)：

1、演唱二聲部合唱時(shí)，聲部切實(shí)，聲音和諧。

2、感受童聲合唱的聲音效果。

3、通過小組學(xué)習(xí)的方式創(chuàng)編“音樂劇”中不同場(chǎng)景中的對(duì)話、表演，根據(jù)劇情設(shè)計(jì)服裝、道具、布景、打扮等。

五、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、專心備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的打定工作，備課時(shí)留神與新課標(biāo)結(jié)合，并留神備學(xué)生。

2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要留神采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分進(jìn)展3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，彌漫學(xué)識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)識(shí)，掌管技能。并留神在課堂上采取確定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作才能及創(chuàng)新才能。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界六、教學(xué)進(jìn)度：(略)小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)籌劃篇三一、班級(jí)處境分析：

從這八個(gè)班級(jí)看，大多數(shù)學(xué)生對(duì)音樂很感興趣，而且課堂氣氛特別的活躍，上課紀(jì)律好，舉手發(fā)言膽子對(duì)比大。更加是在歌曲演唱這一塊上，識(shí)譜才能較強(qiáng)，能夠按照音樂的旋律歌詠，富有感情尤其是一些女生，這一群氣力對(duì)比浩瀚，很有實(shí)力去帶動(dòng)幾個(gè)樂感較差的學(xué)生。

二、教學(xué)目的要求：

1、以音樂的美感感染學(xué)生，豐富的情感陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念，高尚的道德情操以及必要的音樂審美才能。

2、讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂務(wù)必掌管的淺顯音樂根基學(xué)識(shí)預(yù)技能：從“一拍”到各種音符時(shí)值，從單拍子到復(fù)拍子，從舞步到動(dòng)作組合等等。

3、激勵(lì)學(xué)生積極參與探究與創(chuàng)造，開發(fā)學(xué)生的形象才能、創(chuàng)造性思維潛質(zhì)。始終激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

三、教材分析本教材從教導(dǎo)理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生進(jìn)展為本”，既要面對(duì)全體學(xué)生，也要留神學(xué)生天性的進(jìn)展。以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。全書共12課，30課時(shí)，復(fù)習(xí)考試4教時(shí)。教材配有相應(yīng)的光盤磁帶。

四、教學(xué)措施1.專心學(xué)習(xí)和鉆研《大綱》及教材，掌管樂理、聽音、練唱之間的聯(lián)系，使之相互緊密合作。

2.分析兒童的實(shí)際處境，因材施教。

3.分析教材，突出重點(diǎn)，通過音樂表現(xiàn)手段的分析，進(jìn)一步理解歌曲的感情。

4.采用多種方法實(shí)時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)處境，激發(fā)興趣：故事導(dǎo)入，聲情并茂的范唱，音樂嬉戲，舞蹈，調(diào)動(dòng)榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5.組織形式多樣的興趣小組，有籌劃開展活動(dòng)。

五、教學(xué)進(jìn)度表周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注第一周第一單元林中的鳥聲第1、2課時(shí)其次周第一單元林中的鳥聲第3課時(shí)其次單元綠水江南第1課時(shí)第三周其次單元綠水江南第2、3課時(shí)第四周第三單元五十六朵花第1、2課時(shí)第五周第三單元五十六朵花第3課時(shí)第六周第四單元學(xué)戲曲