部編版高中語(yǔ)文必修《登岳陽(yáng)樓》示范課件1

杜甫從神情、外貌角度來(lái)“讀”一下杜甫杜甫從神情、外貌角度來(lái)“讀”一下杜甫1經(jīng)歷坎坷,仕途不順孱弱憂(yōu)愁飽經(jīng)滄桑消瘦憔悴衰老經(jīng)歷坎坷,仕途不順孱弱憂(yōu)愁飽經(jīng)滄桑消瘦憔悴衰老2杜甫的創(chuàng)作歷程（一）讀書(shū)和壯游時(shí)期（二）長(zhǎng)安十年時(shí)期（三）戰(zhàn)亂流離時(shí)期（四）漂泊西南時(shí)期杜甫的創(chuàng)作歷程（一）讀書(shū)和壯游時(shí)期3

杜甫七歲即能詩(shī)文，十五時(shí)在文壇初露頭角。二十歲后，他開(kāi)始漫游生活，南游吳越，北游齊趙，飽覽了祖國(guó)壯麗的河山，開(kāi)闊了他的視野和心胸，并在洛陽(yáng)和李白結(jié)為肝膽相照的朋友。這個(gè)時(shí)期的創(chuàng)作，表現(xiàn)了他青年時(shí)期的氣概和抱負(fù)。如：《望岳》。一讀書(shū)壯游時(shí)期杜甫七歲即能詩(shī)文，十五時(shí)在文壇初露頭角。二十4二長(zhǎng)安十年時(shí)期

公元746年杜甫滿(mǎn)懷政治理想到長(zhǎng)安考試求官，由于奸相李林甫玩弄了“野無(wú)遺賢”的騙術(shù)，參加考試的人全部落榜，杜甫也身受其害，困居長(zhǎng)安10年之久.向皇帝獻(xiàn)賦，向貴人投贈(zèng)，，最后才得到右衛(wèi)率府胄曹參軍（主要是看守兵甲仗器、庫(kù)府鎖匙）的小官。不幸的遭遇是他進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到統(tǒng)治者的腐朽，創(chuàng)作出《兵車(chē)行》《麗人行》等杰出的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)篇。詩(shī)的風(fēng)格由早期的熱情奔放，樂(lè)觀坦蕩變的悲壯凄涼，形成“沉郁頓挫”的詩(shī)風(fēng)。二長(zhǎng)安十年時(shí)期公元746年杜甫滿(mǎn)懷政治理想5三戰(zhàn)亂流離時(shí)期

由于安史之亂，杜甫攜家和人民一道受凍挨餓，避難流亡，卷進(jìn)了生活的底層。在淪陷區(qū)，山河破碎之感甚深。災(zāi)難的時(shí)代，震撼著詩(shī)人的心靈，使他寫(xiě)出了《春望》《北征》和“三吏”（《新安吏》《石壕吏》《潼關(guān)吏》）、“三別”（《新婚別》《垂老別》《無(wú)家別》）等具有高度人民性和愛(ài)國(guó)思想的不朽詩(shī)篇，并達(dá)到了現(xiàn)實(shí)主義的高峰。部編版高中語(yǔ)文必修《登岳陽(yáng)樓》示范課件1（公開(kāi)課課件）部編版高中語(yǔ)文必修《登岳陽(yáng)樓》示范課件1（公開(kāi)課課件）三戰(zhàn)亂流離時(shí)期由于安史之亂，杜甫攜家和人民一6安史之亂后于公元759年由甘肅顛沛流離到了成都，靠了友人的幫助在城西浣花溪畔營(yíng)建了草堂。他在這里居住了將近4年，寫(xiě)下了240多首詩(shī)篇?！洞阂瓜灿辍?、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》《聞官軍收河南河北》《蜀相》四漂泊西南時(shí)期安史之亂后于公元759年由甘肅顛沛流離到了成都7

杜甫離開(kāi)夔州后，輾轉(zhuǎn)湖北的江陵、公安，于大歷三年的年底，到了岳陽(yáng)。杜甫的朋友嚴(yán)武去世，杜甫在成都生活失去憑依，遂沿江東下，滯留夔州。杜甫離開(kāi)夔州后，輾轉(zhuǎn)湖北的江陵、公安，于大歷三年的年底8登岳陽(yáng)樓寫(xiě)作背景:

唐代宗大歷三年（７６８）之后，杜甫出峽漂泊兩湖，此詩(shī)是登岳陽(yáng)樓觸景感懷之作。部編版高中語(yǔ)文必修《登岳陽(yáng)樓》示范課件1（公開(kāi)課課件）部編版高中語(yǔ)文必修《登岳陽(yáng)樓》示范課件1（公開(kāi)課課件）登岳陽(yáng)樓寫(xiě)作背景:唐代宗大歷三年（７６８）之后，杜9此詩(shī)為詩(shī)人晚年作品，是年詩(shī)人已五十七歲，距生命的終結(jié)僅有兩年，當(dāng)時(shí)詩(shī)人處境艱難，凄苦不堪，年老體衰，貧病交加，患肺病及風(fēng)痹癥，左臂偏枯，右耳已聾，靠飲藥維持生命。再加上北歸無(wú)望，全家人寄居在一只小船上，沿著洞庭湖向南漂泊。知人論世部編版高中語(yǔ)文必修《登岳陽(yáng)樓》示范課件1（公開(kāi)課課件）部編版高中語(yǔ)文必修《登岳陽(yáng)樓》示范課件1（公開(kāi)課課件）此詩(shī)為詩(shī)人晚年作品，是年詩(shī)人已五十七歲，距生命的終結(jié)僅有兩年10登岳陽(yáng)樓杜甫昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓。

吳楚東南坼，乾坤日夜浮。

親朋無(wú)一字，老病有孤舟。

戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。chètìsì部編版高中語(yǔ)文必修《登岳陽(yáng)樓》示范課件1（公開(kāi)課課件）部編版高中語(yǔ)文必修《登岳陽(yáng)樓》示范課件1（公開(kāi)課課件）登岳陽(yáng)樓chètìsì部編版高中語(yǔ)文必修《登岳陽(yáng)樓》示范課11這首詩(shī)用到了哪些意象？這些意象分別帶給你怎樣的感受？洞庭水、岳陽(yáng)樓遼闊雄偉吳楚、乾坤日月開(kāi)闊博大孤舟孤單漂泊部編版高中語(yǔ)文必修《登岳陽(yáng)樓》示范課件1（公開(kāi)課課件）部編版高中語(yǔ)文必修《登岳陽(yáng)樓》示范課件1（公開(kāi)課課件）這首詩(shī)用到了哪些意象？這些意象分別帶給你怎樣的感受？洞庭水、12借助聯(lián)想和想象，用自己的話將詩(shī)人所描繪的意象和畫(huà)面描述出來(lái)早就聽(tīng)聞洞庭湖水的波瀾壯闊，今天有幸登上了岳陽(yáng)樓來(lái)一睹洞庭湖的雄姿。只見(jiàn)吳楚兩地被廣闊浩瀚的湖水一分為二，分布于東南兩邊，蒼茫無(wú)際的湖面上，波浪一浪掀過(guò)一浪，向天邊洶涌而去，大地長(zhǎng)天、日月星辰日日夜夜在湖里浮蕩著，景象壯美極了！回頭想一想自己，親朋故舊竟無(wú)一字寄給漂泊江湖的我，衰老多病的我呀，只有生活在一只小小的舟船上。透過(guò)這浩渺無(wú)邊的洞庭湖，遙望關(guān)山以北，那里仍然是兵荒馬亂、戰(zhàn)火紛飛；一想到這，靠在窗軒之上的我不禁涕淚交流。部編版高中語(yǔ)文必修《登岳陽(yáng)樓》示范課件1（公開(kāi)課課件）部編版高中語(yǔ)文必修《登岳陽(yáng)樓》示范課件1（公開(kāi)課課件）借助聯(lián)想和想象，用自己的話將詩(shī)人所描繪的意象和畫(huà)面描述出來(lái)早13深入分析部編版高中語(yǔ)文必修《登岳陽(yáng)樓》示范課件1（公開(kāi)課課件）部編版高中語(yǔ)文必修《登岳陽(yáng)樓》示范課件1（公開(kāi)課課件）深入分析部編版高中語(yǔ)文必修《登岳陽(yáng)樓》示范課件1（公開(kāi)課課件14從首聯(lián)“昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓”?一句，你感受到作者登樓的感情怎樣呢？昔聞洞庭水，

今上岳陽(yáng)樓?！敖裆稀保嘿碓傅脙?，

幸事一件“昔聞”：慕名已久

向往之久有初登岳陽(yáng)樓之喜悅。部編版高中語(yǔ)文必修《登岳陽(yáng)樓》示范課件1（公開(kāi)課課件）部編版高中語(yǔ)文必修《登岳陽(yáng)樓》示范課件1（公開(kāi)課課件）從首聯(lián)“昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓”?一句，你感受到作者登樓的感15昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓。

詩(shī)人青年時(shí)代當(dāng)值“開(kāi)元盛世”，到處都是歌舞升平的景象，詩(shī)人既聞洞庭之名，必有向往之意，可惜未能一游；如今，祖國(guó)山河殘破，瘡疾滿(mǎn)目，而詩(shī)人也到了暮年，且歷盡人生坎坷，卻有幸登樓，怎能不百感交集呢？部編版高中語(yǔ)文必修《登岳陽(yáng)樓》示范課件1（公開(kāi)課課件）部編版高中語(yǔ)文必修《登岳陽(yáng)樓》示范課件1（公開(kāi)課課件）昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓。詩(shī)人青年時(shí)代當(dāng)值“開(kāi)元盛世”，到16“吳楚東南坼，乾坤日月浮?！?讓你聯(lián)想到了誰(shuí)的詩(shī)句？日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。曹操《觀滄?！凡烤幇娓咧姓Z(yǔ)文必修《登岳陽(yáng)樓》示范課件1（公開(kāi)課課件）部編版高中語(yǔ)文必修《登岳陽(yáng)樓》示范課件1（公開(kāi)課課件）“吳楚東南坼，乾坤日月浮?！?讓你聯(lián)想到了誰(shuí)的詩(shī)句？日月之行17吳楚東南坼，乾坤日月浮?！皻鈮喊俅?，為五言雄渾之絕。”

——宋劉須溪“已盡大觀，后來(lái)詩(shī)人，何處措手。”

——明王嗣奭shì

部編版高中語(yǔ)文必修《登岳陽(yáng)樓》示范課件1（公開(kāi)課課件）部編版高中語(yǔ)文必修《登岳陽(yáng)樓》示范課件1（公開(kāi)課課件）吳楚東南坼，乾坤日月浮?！皻鈮喊俅?，部編版高中語(yǔ)文必修《登岳18吳楚東南坼，乾坤日夜浮。

最傳神的兩個(gè)字是？寫(xiě)出了洞庭湖怎樣的景色特點(diǎn)？品詩(shī)坼浮吳楚東南坼，乾坤日夜浮。最傳神的兩個(gè)字是？寫(xiě)出19精字品析

①坼：分裂，洞庭湖將吳、楚兩地分開(kāi)；?。浩。赵潞托浅蕉计≡诙赐ズ稀＂谠囅?，廣袤數(shù)千里的吳、楚兩地就因?yàn)橛辛诉@個(gè)湖，一下子斷裂為二,這氣勢(shì)何等磅礴;而日月星辰仿佛都飄浮在這湖水上面,,這景象又何等宏麗。③表現(xiàn)了洞庭湖氣勢(shì)磅礴，宏偉奇麗。.表現(xiàn)了詩(shī)人熱愛(ài)祖國(guó)河山的情懷。精字品析①坼：分裂，洞庭湖將吳、楚兩地分開(kāi)；?。浩?0“親朋無(wú)一字，老病有孤舟”一句，抒發(fā)了作者怎樣的情感？

個(gè)人的不幸遭遇:身世孤苦、處境凄涼“親朋無(wú)一字，老病有孤舟”一句，抒發(fā)了作者怎樣的情感？21面對(duì)浩渺的洞庭湖，詩(shī)人只是感嘆自己的身世嗎？戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。

詩(shī)人為什么流淚？可看出作者怎樣的思想感情？面對(duì)浩渺的洞庭湖，詩(shī)人只是感嘆自己的身世嗎？戎馬關(guān)山北，22尾聯(lián):戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。

詩(shī)人憑軒老淚橫流①年老孤獨(dú)，有感于自已凄苦的身世。②遙想北方邊境，戰(zhàn)亂未平，國(guó)家艱危，詩(shī)人對(duì)國(guó)家前途十分憂(yōu)慮。③也有無(wú)以報(bào)國(guó)的自傷。尾聯(lián):詩(shī)人憑軒老淚橫流23杜甫這種憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的情懷，你們還從他的哪些詩(shī)句感受到了呢？“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇(bì)天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)（xiàn）此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！”

（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）?“國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心?！保ǘ鸥Α洞和罚?“花近高樓傷客心，萬(wàn)方多難此登臨?！保ǘ鸥Α兜菢恰罚┒鸥@種憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的情懷，你們還從他的哪些詩(shī)句感受到了呢？“安24江畔孤舟，途中瘦馬，沉郁頓挫，盡顯詩(shī)圣品格

夢(mèng)中天姥，崖間白鹿，豪放飄逸，皆嘆謫仙風(fēng)骨

一起對(duì)對(duì)聯(lián)江畔孤舟，途中瘦馬，沉郁頓挫，盡顯詩(shī)圣品格夢(mèng)中天姥，崖間白25前四句寫(xiě)景→寬闊廣大開(kāi)闊

↓

五六句敘身世→凄涼落寞狹窄

↓七八句抒感慨→廣闊胸襟開(kāi)闊前四句寫(xiě)景→寬闊廣大開(kāi)闊26名為“登岳陽(yáng)樓”，卻不局限于寫(xiě)“岳陽(yáng)樓”與“洞庭水”。屏棄了眼前景物的精微刻畫(huà)，從大處著筆，吐納天地。其身世之悲，國(guó)家之憂(yōu)，浩浩茫茫，與洞庭水勢(shì)融合無(wú)間，形成沉雄悲壯、博大深遠(yuǎn)的意境。

名為“登岳陽(yáng)樓”，卻不局限于寫(xiě)“岳陽(yáng)樓”與“洞庭水”。屏27比較閱讀：與夏十二登岳陽(yáng)樓李白樓觀岳陽(yáng)盡，川迥洞庭開(kāi)。雁引愁心去，山銜好月來(lái)。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。

【背景點(diǎn)擊】

開(kāi)元二年(759)，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽(yáng)而作此詩(shī)。夏十二，李白朋友，排行十二。

比較閱讀：28參考答案：1．“雁引愁心去”運(yùn)用了擬人手法，寫(xiě)出了李白流放遇赦的高興心情。這一句寫(xiě)大雁有意為詩(shī)人帶走愁心，下句寫(xiě)君山有情為詩(shī)人銜來(lái)好月，愁去喜來(lái)，互相映襯?！耙钚摹北取皠e秋江”更富有感情色彩，且更新穎。1、頷聯(lián)中的“雁引愁心去”，有的版本寫(xiě)作“雁別秋江去”。你認(rèn)為哪一句更妙，為什么？參考答案：1、頷聯(lián)中的“雁引愁心去”，有的版本寫(xiě)作“29第三聯(lián)運(yùn)用夸張手法寫(xiě)出了岳陽(yáng)樓高聳入云的情狀，同時(shí)這兩句詩(shī)想像神奇，在云間連榻，在天上“行杯”，寫(xiě)出了詩(shī)人恍若置身仙境的情景。2、就頸聯(lián)“云間連下榻，天上接行杯”所運(yùn)用的藝術(shù)表現(xiàn)手法做簡(jiǎn)要分析。第三聯(lián)運(yùn)用夸張手法寫(xiě)出了岳陽(yáng)樓高聳入云的情狀，同時(shí)這兩句詩(shī)想30①詩(shī)人筆下的岳陽(yáng)樓最突出的特點(diǎn)是“高”。②情感是歡樂(lè)喜悅，超脫豁達(dá)。3、詩(shī)人筆下的岳陽(yáng)樓最突出的特點(diǎn)是什么?抒發(fā)了詩(shī)人什么情感?①詩(shī)人筆下的岳陽(yáng)樓最突出的特點(diǎn)是“高”。3、詩(shī)人筆下的岳陽(yáng)樓31詩(shī)境：1、李詩(shī)山水景物宏麗美好，人的心情輕松快樂(lè)，交融成一個(gè)似真似幻的迷人境界。2、杜詩(shī)沉雄悲壯、博大深遠(yuǎn)。風(fēng)格：1、李詩(shī)用映襯、夸張等手法，想象奇特，筆法灑脫，可用豪放飄逸概括。2、杜詩(shī)基本寫(xiě)實(shí)，意旨深厚，又多變化，可用沉郁頓挫來(lái)概括。將本詩(shī)與杜甫的《登岳陽(yáng)樓》作比較，說(shuō)說(shuō)它們?cè)谠?shī)境和風(fēng)格方面有什么不同。詩(shī)境：將本詩(shī)與杜甫的《登岳陽(yáng)樓》作比較，說(shuō)說(shuō)它們?cè)谠?shī)境和風(fēng)格32樓觀岳陽(yáng)盡，川迥洞庭開(kāi)登上岳陽(yáng)樓，無(wú)邊景色盡收眼底。江水流向茫茫遠(yuǎn)方，洞庭湖面浩蕩開(kāi)闊，汪洋無(wú)際。這是從樓的高處俯瞰周?chē)倪h(yuǎn)景。這渺遠(yuǎn)遼闊的景色，形象地表明詩(shī)人立足點(diǎn)之高——不正面寫(xiě)樓高而樓高已自見(jiàn)。樓觀岳陽(yáng)盡，川迥洞庭開(kāi)登上岳陽(yáng)樓，無(wú)邊景色盡收眼底。江水33雁引愁心去，山銜好月來(lái)詩(shī)人筆下的自然萬(wàn)物好像被賦予了生命——雁兒高飛，帶走了詩(shī)人憂(yōu)愁苦悶之心；月出山口，仿佛是君山銜來(lái)了團(tuán)圓美好之月。想像新穎，有獨(dú)創(chuàng)性。雁引愁心去，山銜好月來(lái)詩(shī)人筆下的自然萬(wàn)物好像被賦予了生命34云間連下榻，天上接行杯詩(shī)人在岳陽(yáng)樓上住宿，飲酒，仿佛在天上云間一般。又用襯托手法寫(xiě)樓高，夸張地形容其高聳入云的狀態(tài)，這似乎是醉眼朦朧中的幻景。云間連下榻，天上接行杯詩(shī)人在岳陽(yáng)樓上住宿，飲酒，仿佛在天35醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回樓高風(fēng)急，醉后涼風(fēng)四起——著筆仍在寫(xiě)樓高。涼風(fēng)習(xí)習(xí)吹人，衣袖翩翩飄舞，儀表何等瀟灑自如，情調(diào)何等舒展流暢，態(tài)度又何其超脫豁達(dá)，豪情逸志，溢于言表。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回樓高風(fēng)急，醉后涼風(fēng)四起——著筆仍在36比較閱讀：與夏十二登岳陽(yáng)樓李白樓觀岳陽(yáng)盡，川迥洞庭開(kāi)。雁引愁心去，山銜好月來(lái)。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。

【背景點(diǎn)擊】

開(kāi)元二年(759)，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽(yáng)而作此詩(shī)。夏十二，李白朋友，排行十二。

比較閱讀：371．頷聯(lián)中的“雁引愁心去”，有的版本寫(xiě)作“雁別秋江去”。你認(rèn)為哪一句更妙，為什么？2．就頸聯(lián)“云間連下榻，天上接行杯”所運(yùn)用的藝術(shù)表現(xiàn)手法做簡(jiǎn)要分析。3．詩(shī)人筆下的岳陽(yáng)樓最突出的特點(diǎn)是什么?抒發(fā)了詩(shī)人什么情感?4．將本詩(shī)與杜甫的《登岳陽(yáng)樓》作比較，說(shuō)說(shuō)它們?cè)谠?shī)境和風(fēng)格方面有什么不同。1．頷聯(lián)中的“雁引愁心去”，有的版本寫(xiě)作“雁別秋江去”38江畔孤舟，途中瘦馬，沉郁頓挫，盡顯詩(shī)圣品格

夢(mèng)中天姥，崖間白鹿，豪放飄逸，皆嘆謫仙風(fēng)骨

一起對(duì)對(duì)聯(lián)江畔孤舟，途中瘦馬，沉郁頓挫，盡顯詩(shī)圣品格夢(mèng)中天姥，崖間白39詩(shī)歌小結(jié)詩(shī)歌不局限于寫(xiě)“岳陽(yáng)樓”和“洞庭水水”。詩(shī)人摒棄眼前景物的精微刻畫(huà)，從大處著筆，吐納天地，心系國(guó)家安危，悲壯蒼涼，催人淚下。時(shí)間上撫今追昔，空間上包吳楚、越關(guān)山。其身世之悲，國(guó)家之憂(yōu)，浩浩茫茫，與洞庭水勢(shì)融合無(wú)間，形成沉雄悲壯、博大深遠(yuǎn)的意境。詩(shī)歌小結(jié)詩(shī)歌不局限于寫(xiě)“岳陽(yáng)樓”和“洞庭水40杜甫從神情、外貌角度來(lái)“讀”一下杜甫杜甫從神情、外貌角度來(lái)“讀”一下杜甫41經(jīng)歷坎坷,仕途不順孱弱憂(yōu)愁飽經(jīng)滄桑消瘦憔悴衰老經(jīng)歷坎坷,仕途不順孱弱憂(yōu)愁飽經(jīng)滄桑消瘦憔悴衰老42杜甫的創(chuàng)作歷程（一）讀書(shū)和壯游時(shí)期（二）長(zhǎng)安十年時(shí)期（三）戰(zhàn)亂流離時(shí)期（四）漂泊西南時(shí)期杜甫的創(chuàng)作歷程（一）讀書(shū)和壯游時(shí)期43

杜甫七歲即能詩(shī)文，十五時(shí)在文壇初露頭角。二十歲后，他開(kāi)始漫游生活，南游吳越，北游齊趙，飽覽了祖國(guó)壯麗的河山，開(kāi)闊了他的視野和心胸，并在洛陽(yáng)和李白結(jié)為肝膽相照的朋友。這個(gè)時(shí)期的創(chuàng)作，表現(xiàn)了他青年時(shí)期的氣概和抱負(fù)。如：《望岳》。一讀書(shū)壯游時(shí)期杜甫七歲即能詩(shī)文，十五時(shí)在文壇初露頭角。二十44二長(zhǎng)安十年時(shí)期

公元746年杜甫滿(mǎn)懷政治理想到長(zhǎng)安考試求官，由于奸相李林甫玩弄了“野無(wú)遺賢”的騙術(shù)，參加考試的人全部落榜，杜甫也身受其害，困居長(zhǎng)安10年之久.向皇帝獻(xiàn)賦，向貴人投贈(zèng)，，最后才得到右衛(wèi)率府胄曹參軍（主要是看守兵甲仗器、庫(kù)府鎖匙）的小官。不幸的遭遇是他進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到統(tǒng)治者的腐朽，創(chuàng)作出《兵車(chē)行》《麗人行》等杰出的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)篇。詩(shī)的風(fēng)格由早期的熱情奔放，樂(lè)觀坦蕩變的悲壯凄涼，形成“沉郁頓挫”的詩(shī)風(fēng)。二長(zhǎng)安十年時(shí)期公元746年杜甫滿(mǎn)懷政治理想45三戰(zhàn)亂流離時(shí)期

由于安史之亂，杜甫攜家和人民一道受凍挨餓，避難流亡，卷進(jìn)了生活的底層。在淪陷區(qū)，山河破碎之感甚深。災(zāi)難的時(shí)代，震撼著詩(shī)人的心靈，使他寫(xiě)出了《春望》《北征》和“三吏”（《新安吏》《石壕吏》《潼關(guān)吏》）、“三別”（《新婚別》《垂老別》《無(wú)家別》）等具有高度人民性和愛(ài)國(guó)思想的不朽詩(shī)篇，并達(dá)到了現(xiàn)實(shí)主義的高峰。部編版高中語(yǔ)文必修《登岳陽(yáng)樓》示范課件1（公開(kāi)課課件）部編版高中語(yǔ)文必修《登岳陽(yáng)樓》示范課件1（公開(kāi)課課件）三戰(zhàn)亂流離時(shí)期由于安史之亂，杜甫攜家和人民一46安史之亂后于公元759年由甘肅顛沛流離到了成都，靠了友人的幫助在城西浣花溪畔營(yíng)建了草堂。他在這里居住了將近4年，寫(xiě)下了240多首詩(shī)篇?！洞阂瓜灿辍?、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》《聞官軍收河南河北》《蜀相》四漂泊西南時(shí)期安史之亂后于公元759年由甘肅顛沛流離到了成都47

杜甫離開(kāi)夔州后，輾轉(zhuǎn)湖北的江陵、公安，于大歷三年的年底，到了岳陽(yáng)。杜甫的朋友嚴(yán)武去世，杜甫在成都生活失去憑依，遂沿江東下，滯留夔州。杜甫離開(kāi)夔州后，輾轉(zhuǎn)湖北的江陵、公安，于大歷三年的年底48登岳陽(yáng)樓寫(xiě)作背景:

唐代宗大歷三年（７６８）之后，杜甫出峽漂泊兩湖，此詩(shī)是登岳陽(yáng)樓觸景感懷之作。部編版高中語(yǔ)文必修《登岳陽(yáng)樓》示范課件1（公開(kāi)課課件）部編版高中語(yǔ)文必修《登岳陽(yáng)樓》示范課件1（公開(kāi)課課件）登岳陽(yáng)樓寫(xiě)作背景:唐代宗大歷三年（７６８）之后，杜49此詩(shī)為詩(shī)人晚年作品，是年詩(shī)人已五十七歲，距生命的終結(jié)僅有兩年，當(dāng)時(shí)詩(shī)人處境艱難，凄苦不堪，年老體衰，貧病交加，患肺病及風(fēng)痹癥，左臂偏枯，右耳已聾，靠飲藥維持生命。再加上北歸無(wú)望，全家人寄居在一只小船上，沿著洞庭湖向南漂泊。知人論世部編版高中語(yǔ)文必修《登岳陽(yáng)樓》示范課件1（公開(kāi)課課件）部編版高中語(yǔ)文必修《登岳陽(yáng)樓》示范課件1（公開(kāi)課課件）此詩(shī)為詩(shī)人晚年作品，是年詩(shī)人已五十七歲，距生命的終結(jié)僅有兩年50登岳陽(yáng)樓杜甫昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓。

吳楚東南坼，乾坤日夜浮。

親朋無(wú)一字，老病有孤舟。

戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。chètìsì部編版高中語(yǔ)文必修《登岳陽(yáng)樓》示范課件1（公開(kāi)課課件）部編版高中語(yǔ)文必修《登岳陽(yáng)樓》示范課件1（公開(kāi)課課件）登岳陽(yáng)樓chètìsì部編版高中語(yǔ)文必修《登岳陽(yáng)樓》示范課51這首詩(shī)用到了哪些意象？這些意象分別帶給你怎樣的感受？洞庭水、岳陽(yáng)樓遼闊雄偉吳楚、乾坤日月開(kāi)闊博大孤舟孤單漂泊部編版高中語(yǔ)文必修《登岳陽(yáng)樓》示范課件1（公開(kāi)課課件）部編版高中語(yǔ)文必修《登岳陽(yáng)樓》示范課件1（公開(kāi)課課件）這首詩(shī)用到了哪些意象？這些意象分別帶給你怎樣的感受？洞庭水、52借助聯(lián)想和想象，用自己的話將詩(shī)人所描繪的意象和畫(huà)面描述出來(lái)早就聽(tīng)聞洞庭湖水的波瀾壯闊，今天有幸登上了岳陽(yáng)樓來(lái)一睹洞庭湖的雄姿。只見(jiàn)吳楚兩地被廣闊浩瀚的湖水一分為二，分布于東南兩邊，蒼茫無(wú)際的湖面上，波浪一浪掀過(guò)一浪，向天邊洶涌而去，大地長(zhǎng)天、日月星辰日日夜夜在湖里浮蕩著，景象壯美極了！回頭想一想自己，親朋故舊竟無(wú)一字寄給漂泊江湖的我，衰老多病的我呀，只有生活在一只小小的舟船上。透過(guò)這浩渺無(wú)邊的洞庭湖，遙望關(guān)山以北，那里仍然是兵荒馬亂、戰(zhàn)火紛飛；一想到這，靠在窗軒之上的我不禁涕淚交流。部編版高中語(yǔ)文必修《登岳陽(yáng)樓》示范課件1（公開(kāi)課課件）部編版高中語(yǔ)文必修《登岳陽(yáng)樓》示范課件1（公開(kāi)課課件）借助聯(lián)想和想象，用自己的話將詩(shī)人所描繪的意象和畫(huà)面描述出來(lái)早53深入分析部編版高中語(yǔ)文必修《登岳陽(yáng)樓》示范課件1（公開(kāi)課課件）部編版高中語(yǔ)文必修《登岳陽(yáng)樓》示范課件1（公開(kāi)課課件）深入分析部編版高中語(yǔ)文必修《登岳陽(yáng)樓》示范課件1（公開(kāi)課課件54從首聯(lián)“昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓”?一句，你感受到作者登樓的感情怎樣呢？昔聞洞庭水，

今上岳陽(yáng)樓。“今上”：夙愿得償，

幸事一件“昔聞”：慕名已久

向往之久有初登岳陽(yáng)樓之喜悅。部編版高中語(yǔ)文必修《登岳陽(yáng)樓》示范課件1（公開(kāi)課課件）部編版高中語(yǔ)文必修《登岳陽(yáng)樓》示范課件1（公開(kāi)課課件）從首聯(lián)“昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓”?一句，你感受到作者登樓的感55昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓。

詩(shī)人青年時(shí)代當(dāng)值“開(kāi)元盛世”，到處都是歌舞升平的景象，詩(shī)人既聞洞庭之名，必有向往之意，可惜未能一游；如今，祖國(guó)山河殘破，瘡疾滿(mǎn)目，而詩(shī)人也到了暮年，且歷盡人生坎坷，卻有幸登樓，怎能不百感交集呢？部編版高中語(yǔ)文必修《登岳陽(yáng)樓》示范課件1（公開(kāi)課課件）部編版高中語(yǔ)文必修《登岳陽(yáng)樓》示范課件1（公開(kāi)課課件）昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓。詩(shī)人青年時(shí)代當(dāng)值“開(kāi)元盛世”，到56“吳楚東南坼，乾坤日月浮。”?讓你聯(lián)想到了誰(shuí)的詩(shī)句？日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。曹操《觀滄?！凡烤幇娓咧姓Z(yǔ)文必修《登岳陽(yáng)樓》示范課件1（公開(kāi)課課件）部編版高中語(yǔ)文必修《登岳陽(yáng)樓》示范課件1（公開(kāi)課課件）“吳楚東南坼，乾坤日月浮?！?讓你聯(lián)想到了誰(shuí)的詩(shī)句？日月之行57吳楚東南坼，乾坤日月浮?！皻鈮喊俅?，為五言雄渾之絕。”

——宋劉須溪“已盡大觀，后來(lái)詩(shī)人，何處措手。”

——明王嗣奭shì

部編版高中語(yǔ)文必修《登岳陽(yáng)樓》示范課件1（公開(kāi)課課件）部編版高中語(yǔ)文必修《登岳陽(yáng)樓》示范課件1（公開(kāi)課課件）吳楚東南坼，乾坤日月浮。“氣壓百代，部編版高中語(yǔ)文必修《登岳58吳楚東南坼，乾坤日夜浮。

最傳神的兩個(gè)字是？寫(xiě)出了洞庭湖怎樣的景色特點(diǎn)？品詩(shī)坼浮吳楚東南坼，乾坤日夜浮。最傳神的兩個(gè)字是？寫(xiě)出59精字品析

①坼：分裂，洞庭湖將吳、楚兩地分開(kāi)；?。浩?，日月和星辰都漂浮在洞庭湖上。②試想，廣袤數(shù)千里的吳、楚兩地就因?yàn)橛辛诉@個(gè)湖，一下子斷裂為二,這氣勢(shì)何等磅礴;而日月星辰仿佛都飄浮在這湖水上面,,這景象又何等宏麗。③表現(xiàn)了洞庭湖氣勢(shì)磅礴，宏偉奇麗。.表現(xiàn)了詩(shī)人熱愛(ài)祖國(guó)河山的情懷。精字品析①坼：分裂，洞庭湖將吳、楚兩地分開(kāi)；?。浩?0“親朋無(wú)一字，老病有孤舟”一句，抒發(fā)了作者怎樣的情感？

個(gè)人的不幸遭遇:身世孤苦、處境凄涼“親朋無(wú)一字，老病有孤舟”一句，抒發(fā)了作者怎樣的情感？61面對(duì)浩渺的洞庭湖，詩(shī)人只是感嘆自己的身世嗎？戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。

詩(shī)人為什么流淚？可看出作者怎樣的思想感情？面對(duì)浩渺的洞庭湖，詩(shī)人只是感嘆自己的身世嗎？戎馬關(guān)山北，62尾聯(lián):戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。

詩(shī)人憑軒老淚橫流①年老孤獨(dú)，有感于自已凄苦的身世。②遙想北方邊境，戰(zhàn)亂未平，國(guó)家艱危，詩(shī)人對(duì)國(guó)家前途十分憂(yōu)慮。③也有無(wú)以報(bào)國(guó)的自傷。尾聯(lián):詩(shī)人憑軒老淚橫流63杜甫這種憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的情懷，你們還從他的哪些詩(shī)句感受到了呢？“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇(bì)天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)（xiàn）此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！”

（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）?“國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心?！保ǘ鸥Α洞和罚?“花近高樓傷客心，萬(wàn)方多難此登臨?！保ǘ鸥Α兜菢恰罚┒鸥@種憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的情懷，你們還從他的哪些詩(shī)句感受到了呢？“安64江畔孤舟，途中瘦馬，沉郁頓挫，盡顯詩(shī)圣品格

夢(mèng)中天姥，崖間白鹿，豪放飄逸，皆嘆謫仙風(fēng)骨

一起對(duì)對(duì)聯(lián)江畔孤舟，途中瘦馬，沉郁頓挫，盡顯詩(shī)圣品格夢(mèng)中天姥，崖間白65前四句寫(xiě)景→寬闊廣大開(kāi)闊

↓

五六句敘身世→凄涼落寞狹窄

↓七八句抒感慨→廣闊胸襟開(kāi)闊前四句寫(xiě)景→寬闊廣大開(kāi)闊66名為“登岳陽(yáng)樓”，卻不局限于寫(xiě)“岳陽(yáng)樓”與“洞庭水”。屏棄了眼前景物的精微刻畫(huà)，從大處著筆，吐納天地。其身世之悲，國(guó)家之憂(yōu)，浩浩茫茫，與洞庭水勢(shì)融合無(wú)間，形成沉雄悲壯、博大深遠(yuǎn)的意境。

名為“登岳陽(yáng)樓”，卻不局限于寫(xiě)“岳陽(yáng)樓”與“洞庭水”。屏67比較閱讀：與夏十二登岳陽(yáng)樓李白樓觀岳陽(yáng)盡，川迥洞庭開(kāi)。雁引愁心去，山銜好月來(lái)。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。

【背景點(diǎn)擊】

開(kāi)元二年(759)，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽(yáng)而作此詩(shī)。夏十二，李白朋友，排行十二。

比較閱讀：68參考答案：1．“雁引愁心去”運(yùn)用了擬人手法，寫(xiě)出了李白流放遇赦的高興心情。這一句寫(xiě)大雁有意為詩(shī)人帶走愁心，下句寫(xiě)君山有情為詩(shī)人銜來(lái)好月，愁去喜來(lái)，互相映襯?！耙钚摹北取皠e秋江”更富有感情色彩，且更新穎。1、頷聯(lián)中的“雁引愁心去”，有的版本寫(xiě)作“雁別秋江去”。你認(rèn)為哪一句更妙，為什么？參考答案：1、頷聯(lián)中的“雁引愁心去”，有的版本寫(xiě)作“69第三聯(lián)運(yùn)用夸張手法寫(xiě)出了岳陽(yáng)樓高聳入云的情狀，同時(shí)這兩句詩(shī)想像神奇，在云間連榻，在天上“行杯”，寫(xiě)出了詩(shī)人恍若置身仙境的情景。2、就頸聯(lián)“云間連下榻，天上接行杯”所運(yùn)用的藝術(shù)表現(xiàn)手法做簡(jiǎn)要分析。第三聯(lián)運(yùn)用夸張手法寫(xiě)出了岳陽(yáng)樓高聳入云的情狀，同時(shí)這兩句詩(shī)想70①詩(shī)人筆下的岳陽(yáng)樓最突出的特點(diǎn)是“高”。②情感是歡樂(lè)喜悅，超脫豁達(dá)。3、詩(shī)人筆下的岳陽(yáng)樓最突出的特點(diǎn)是什么?抒發(fā)了詩(shī)人什么情感?①詩(shī)人筆下的岳陽(yáng)樓最突出的特點(diǎn)是“高”。3、詩(shī)人筆下的岳陽(yáng)樓71詩(shī)境：1、李詩(shī)山水景物宏麗美好，人的心情輕松快樂(lè)，交融成一個(gè)似真似幻的迷人境界。2、杜詩(shī)沉雄悲壯、博大深遠(yuǎn)。風(fēng)格：1、李詩(shī)用映襯、夸張等手法，想象奇特，筆法灑脫，可用豪放飄逸概括。2、杜詩(shī)基本寫(xiě)實(shí)，意旨深厚，又多變化，可用沉郁頓挫來(lái)概括。將本詩(shī)與杜甫