五年級數(shù)學培優(yōu)補差計劃

五年級數(shù)學培優(yōu)補差計劃五年級數(shù)學培優(yōu)補差計劃五年級數(shù)學培優(yōu)補差計劃V:1.0精細整理，僅供參考五年級數(shù)學培優(yōu)補差計劃日期：20xx年X月2018-2019學年度第一學期五年級數(shù)學輔優(yōu)補差工作計劃???一、指導思想???為順利完成本學年的教學任務，全面提高教育教學質量，新學期要著重抓好學困生的工作。根據(jù)班級的實際情況，?發(fā)掘并培養(yǎng)一批優(yōu)秀的尖子生，協(xié)助老師進行輔差活動，讓學困生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。???二、學生分析???本班共有學生49人。根據(jù)上學期數(shù)學期末檢測成績分析，結合其它學科成績的了解，有14名優(yōu)生，12名差生，其余屬于成績中等生。針對這一情況，我將對我們班一些優(yōu)等生提高要求，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，教會學生靈活解題的思路和方法。為了能夠挖掘出學生內在的潛能，發(fā)揮其創(chuàng)造性，?我特制定如下的輔導計劃。???三、輔優(yōu)對象????龍嘉恒??王俊敏王俊歡余世鳳潘洋洋余明麗龍秋慧龍秀蘭潘啟東????余天會王小海潘小清?龍燁潘榮江四、補差對象：?吳順全王明力王知陳邦杰余玉軍??吳裕富王飛華李小英潘勝福李湘王梅潘勝強五、培優(yōu)補差具體內容??(一)培優(yōu)內容：?1、數(shù)學書、練習本及測試卷中的思考題，這些有一定難度的題目先讓他們進行練習，進一步提高他們的分析判斷能力和解決實際問題的能力。?2、補充習題或小學生數(shù)學思維訓練題等有關內容，主要以擴大學生知識面，培養(yǎng)學生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標，以鼓勵為主的教育方法，為他們提供一些特別的訓練，如藝術、科技、體育等專門的學習資源，以滿足他們特殊的發(fā)展需要。?(二)補差內容：補充基礎習題及練習本的有關內容，則重在幫助一些學習有困難的學生調整心態(tài)，耐心輔導等教育方法，提供特殊幫助，采取分層、分組的方式，幫助他們查漏補缺，彌補基礎知識的不足，如進行分數(shù)加減法計算，因數(shù)和倍數(shù)教學等等。?六、輔導時間???1、課堂教學中，經(jīng)常采用鼓勵和啟發(fā)的方法。?2、每周專設一節(jié)輔導課。?七、具體措施：???1、對于優(yōu)生和學困生的教育都以表揚為主，提高他們學習的積極性。???2、經(jīng)常和他們談心，多幫助他們找自己的優(yōu)點，讓他們樹立起學習的信心，增強他們的責任心及榮譽感。???3、利用課內、課外時間結合，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學生的素質采取相應的方法輔導。??4、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。???5、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感。???八、培優(yōu)補差注意點：???1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。課堂上有針對性的指導。對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。課堂上多提問他們，幫助他們彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們的自信心。??2、對于學習能力相對困難的學生，不鄙視、不歧視。在心理上幫助他們樹立自信心。對于學習能力較強的學生，引導他們養(yǎng)成求知、求學的虛心的學習態(tài)度。?3、每周至少利用一個課時的時間對學習能力困難的學生進行基礎知識的輔導;同時每周也至少利用一個課時的時間對學習能力較強的學生給予他們一定難度的知識后