小學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)9篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)9篇要想今后工作更好的進(jìn)展，我們確定要學(xué)會在這一階段的工作終止后寫好工作總結(jié)，工作中展現(xiàn)失誤是難免的，這時(shí)候可以寫在工作總結(jié)中，在這里我今天就為您帶來了最新小學(xué)教導(dǎo)教學(xué)工作總結(jié)范文9篇，相信確定會對你有所扶助。

最新小學(xué)教導(dǎo)教學(xué)工作總結(jié)范文1

本學(xué)期，我校按照區(qū)教導(dǎo)中心的統(tǒng)一安置和部署，在中心校的關(guān)切和指導(dǎo)下，緊緊圍繞“太谷二十四字教學(xué)模式”這一中心，持續(xù)開展“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式。取得了階段性的成果，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、導(dǎo)學(xué)案的使用

要使用好導(dǎo)學(xué)案，確定要對導(dǎo)學(xué)案有一個(gè)正確的熟悉。我們學(xué)校對于導(dǎo)學(xué)案的理解是這樣的：導(dǎo)學(xué)案表達(dá)在三個(gè)字上：導(dǎo)、學(xué)、案。導(dǎo)就是指導(dǎo)，它率領(lǐng)學(xué)生經(jīng)過自己的努力和同學(xué)的扶助，完成課程的學(xué)習(xí)。學(xué)就是指導(dǎo)學(xué)案，將繁雜的問題舉行化解，大的問題化成小的問題，更有利于讓學(xué)生一步步來解決。案就是一種方案，就是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)方案。在使用導(dǎo)學(xué)案的過程中，我們始終堅(jiān)持課堂的仆人是學(xué)生的原那么，給學(xué)生自學(xué)、合作探究、議論、發(fā)言的機(jī)遇，老師只是課堂學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、鼓舞者。在實(shí)踐課堂教學(xué)中，導(dǎo)學(xué)案的優(yōu)勢作用越來越明顯，越來越被教師所認(rèn)同。

導(dǎo)學(xué)案包括根基達(dá)標(biāo)、整體感悟、精讀感悟、穩(wěn)定練習(xí)和拓展延遲五片面內(nèi)容。課前，導(dǎo)學(xué)案提前發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生按照導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容預(yù)習(xí)好。通過導(dǎo)學(xué)案學(xué)生知道自己理應(yīng)記住的學(xué)識點(diǎn)是什么；怎樣去記，在導(dǎo)學(xué)案上都有明確的語言提示；教師點(diǎn)拔的學(xué)識點(diǎn)是什么；合作探究的問題是什么，下節(jié)課上你需要上臺表示的是什么，重點(diǎn)打定哪些材料；學(xué)生理應(yīng)通過本節(jié)內(nèi)容著重提高哪方面的才能，等等，在導(dǎo)學(xué)案上都有明確的要求，使學(xué)生一目了然。另外，教師在下節(jié)上課前，收起來集體批閱，了解學(xué)生的概括處境，以備在課堂中有的放矢。

課中，教師在課堂上不必面面俱到地去講解，對于對比輕易的內(nèi)容，教給學(xué)生自己去掌管；對于重點(diǎn)學(xué)識和學(xué)生有疑問的內(nèi)容，通過提問的方式邊檢查邊強(qiáng)調(diào)，這樣，可以節(jié)省大量的時(shí)間給學(xué)生去自主學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”；在課堂上給學(xué)生充沛表示自我的機(jī)遇，舉行小組之間的合作和交流，教師適時(shí)點(diǎn)拔，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生合作探究的團(tuán)隊(duì)精神，有利于學(xué)生提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法，有利于學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生察覺問題和解決問題的才能。

課堂上的穩(wěn)定練習(xí)，通過學(xué)生自測，小組之間彼此批閱，形成你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在課堂中教師采用的形式是盡量少集體提問，多個(gè)別提問，多讓學(xué)生動筆寫，少口頭檢查，這樣一來，學(xué)生在課堂上有點(diǎn)緊迫感，提高課堂效率；教師在課堂上能實(shí)時(shí)和大面積了解學(xué)生掌管的處境，每節(jié)課上學(xué)生至少動筆寫兩次，教師當(dāng)堂反應(yīng)給不合格的學(xué)生，并加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

課后，讓學(xué)生每天拿出至少5分鐘的時(shí)間，對照導(dǎo)學(xué)案回想當(dāng)天學(xué)過的內(nèi)容，使學(xué)生做到堂堂清。

通過對導(dǎo)學(xué)案的使用，既能轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，提高教師的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，又能轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生“在喜悅中學(xué)習(xí)”，“在興趣中進(jìn)步”。

二、小組創(chuàng)辦

高效課堂的合作學(xué)習(xí)是以小組為根本單位舉行教學(xué)活動的，構(gòu)建學(xué)習(xí)小組是舉行合作學(xué)習(xí)活動的組織前提。在我們學(xué)校學(xué)習(xí)小組通常由4名學(xué)生組成，在構(gòu)成上要求小組成員的性別、勞績、天性特征等方面有合理的差異，這樣構(gòu)建的合作學(xué)習(xí)小組“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”。組內(nèi)異質(zhì)為互助合作奠定了根基，而組間同質(zhì)又為在全班各小組間開展公允競爭創(chuàng)造了條件。

我們首先根據(jù)班級人數(shù)的多少，從全班挑揀出幾名學(xué)習(xí)勞績好、組織才能強(qiáng)，在同學(xué)中威信較高的學(xué)生承擔(dān)每組的組長；然后按學(xué)習(xí)勞績和才能水平，從高到低選擇編排每組的副組長與組員；結(jié)果由班主任與各科教師統(tǒng)一協(xié)調(diào)，根據(jù)每組成員的性別、性格、勞績、智力等方面的因素舉行組間平行微調(diào)，使同號的組員實(shí)力相當(dāng)。

組建好了學(xué)習(xí)小組，并不等于學(xué)生就能合作、會合作了。為了使學(xué)習(xí)小組能夠正常運(yùn)行，合作富有成效，我們還做了以下工作。

1、定期反應(yīng)，全員參與

教師抓好小組長，一切任務(wù)由他們落實(shí)。小組長，負(fù)責(zé)全組的組織、分工、協(xié)調(diào)、合作等工作。教師要定期從組長那里了解反應(yīng)信息，傾聽他們的觀法和想法，讓他們暢所欲言，相互交流，相互啟發(fā)，以使他們領(lǐng)導(dǎo)的小組既有確定的共性，又有鮮明的天性。每個(gè)小組設(shè)立一個(gè)副組長，3個(gè)學(xué)科組長，學(xué)科組長是由同學(xué)們根據(jù)自己的意愿承擔(dān)，這樣可以鞏固小組成員參與管理小組的意識，使小組的每個(gè)成員都感覺到“我很重要”，為小組創(chuàng)辦付出氣力。

2、加強(qiáng)小組文化創(chuàng)辦。

讓每組成員集思廣益、共同磋商，為小組取一個(gè)蓬勃向上、富有天性的嘹亮的名字，這有利于凝結(jié)人心，形成小組目標(biāo)和團(tuán)隊(duì)精神。

總之，小組創(chuàng)辦是一項(xiàng)長期工程，需要我們在教學(xué)中不斷地打磨、完善。高效課堂的高效，關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)小組的高效，只有把學(xué)習(xí)小組創(chuàng)辦好了，合作與交流才會真正地發(fā)揮作用，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、共同提高的目的才能達(dá)成。

三、小組評價(jià)

小組評價(jià)是高效課堂的重要環(huán)節(jié)，也是高效課堂得以實(shí)現(xiàn)的保障，小組評價(jià)機(jī)制的合理制定能夠充分調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。

如何才能使評價(jià)機(jī)制更科學(xué)、更合理、更有效呢？有兩點(diǎn)至關(guān)重要：

一是讓學(xué)生了解合作學(xué)習(xí)評價(jià)的要素。學(xué)生明白了合作學(xué)習(xí)評價(jià)的要素之后，就知道在合作學(xué)習(xí)過程中畢竟該從哪些方面入手，就會有意識地調(diào)整合作學(xué)習(xí)的安置及個(gè)人參與時(shí)的表現(xiàn)。

二是評價(jià)過程的公開比評價(jià)結(jié)果的公布更重要。各小組會與優(yōu)秀小組舉行比較，找差距、比上下，形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好學(xué)習(xí)空氣。小組合作學(xué)習(xí)剛開頭輕易展現(xiàn)這樣的問題：不會的問題不容許提，會的問題不容許講。教師要向?qū)W生提出：課堂上哪怕問一個(gè)問題、到黑板上表示哪怕是錯(cuò)的或者校正別人的錯(cuò)誤都同樣得分，這樣就會刺激學(xué)生的表現(xiàn)欲望。對于回復(fù)問題，很可能展現(xiàn)活躍的都是“老面孔”。

那我們就可以在評價(jià)機(jī)制中提出，周活躍次數(shù)超過組內(nèi)成員最低活躍次數(shù)5次以上的不予計(jì)算，這就要求各個(gè)小組都要關(guān)注那些不太積極的同學(xué)，裁減兩極分化。為了提升班里學(xué)生的整體勞績，我們還可以在評價(jià)中以小組成員的最低分作為小組得分。通過這樣的評價(jià)，在班里會形成人人關(guān)注學(xué)習(xí)落后學(xué)生的良好空氣。小組成員展現(xiàn)懈怠時(shí)，大家之間會彼此促使、彼此扶助，甚至每天安置專人抽查他們的學(xué)習(xí)處境。

另外，我們學(xué)校各班的評價(jià)還與學(xué)生的日常行為捆綁，如：不亂扔垃圾、不遲到、不違反學(xué)校紀(jì)律等各方面聯(lián)系。制定相應(yīng)的加減分制度，如有違反實(shí)時(shí)減分，這樣也大大模范學(xué)生的不良行為。

總之，在本學(xué)期的課改工作中，我們收獲了好多，也進(jìn)步了好多，但同時(shí)也察覺了不少問題，在接下來的工作中，我們會持續(xù)努力，多傾聽，多學(xué)習(xí)，多鉆研，多實(shí)踐，使我們在課改的路上走的更遠(yuǎn)。

最新小學(xué)教導(dǎo)教學(xué)工作總結(jié)范文2

本學(xué)期，我承擔(dān)一（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這一學(xué)期根據(jù)學(xué)生的實(shí)際處境，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，取得了確定效果。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、以課堂教學(xué)為核心

（一）備課

學(xué)期初，專心鉆研了教材、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教參，對本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重舉行單元備課。斟酌學(xué)生怎樣學(xué)，將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

（二）上課

1.創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生興趣。在課堂上，讓學(xué)生動手、動口、動眼、動腦，讓學(xué)生彼此交流、議論，從中掌管學(xué)識，培養(yǎng)才能。

2.實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)低年級學(xué)生遺忘快的特點(diǎn)，新授學(xué)識根本是當(dāng)天復(fù)習(xí)和其次天復(fù)習(xí)，以后再逐步延長復(fù)習(xí)時(shí)間。

3.批改作業(yè)。針對不同的練習(xí)錯(cuò)誤，指出天性問題，點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，鞏固學(xué)生的分析才能。

4.提防后進(jìn)生的輔導(dǎo)。在教學(xué)中對后進(jìn)生留神降低難度，放緩坡度，提防他們的學(xué)習(xí)過程。對學(xué)生的回復(fù)采取“揚(yáng)棄“的態(tài)度，使學(xué)生敢于回復(fù)問題，樂于斟酌。

二、加入教導(dǎo)教研活動

（一）轉(zhuǎn)變教導(dǎo)觀念，明確教導(dǎo)是為學(xué)生今后的進(jìn)展服務(wù)的。

（二）積極聽其他教師的公開課，從中學(xué)習(xí)來提高自己的教學(xué)水平。

三、缺乏之處

對教材的鉆研深度還不是很透徹，對數(shù)學(xué)教學(xué)工作還缺乏閱歷，對學(xué)生的要求還不是很到位，在今后的教學(xué)中，將采取更豐富的教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立斟酌的才能，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力爭使自己的工作在下期有更大的進(jìn)步。

最新小學(xué)教導(dǎo)教學(xué)工作總結(jié)范文3

(一)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的根本動力。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成耐久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活閱歷精細(xì)聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了學(xué)識和技能在扶助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

(二)使學(xué)生形成根本的美術(shù)素養(yǎng)

在美術(shù)教學(xué)中，我提防面向全體學(xué)生，以學(xué)生進(jìn)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美才能，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)孢M(jìn)展奠定良好的根基。因此，我選擇了根基的、有利于學(xué)生進(jìn)展的美術(shù)學(xué)識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的根本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成根本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)才能，為終身學(xué)習(xí)奠定根基。

(三)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)

教學(xué)之余，我除專心加入學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教導(dǎo)教學(xué)刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短。從而使自己更好地舉行教導(dǎo)教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。

(四)自身素質(zhì)

課堂之余，我專心加入了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教導(dǎo)教學(xué)刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的舉行教導(dǎo)教學(xué)工作，能更快地適應(yīng)現(xiàn)代社會。

最新小學(xué)教導(dǎo)教學(xué)工作總結(jié)范文4

回想一學(xué)期的健康教導(dǎo)工作，深感欣慰，我們根據(jù)學(xué)期初制定的工作籌劃做了一些富有成效的工作，也難免存有缺乏，為了把今后的工作做得更好，現(xiàn)作如下總結(jié)。

本學(xué)期我們重點(diǎn)做了以下幾方面的工作：

一、確定教學(xué)總體目標(biāo)及教學(xué)指導(dǎo)思想：

讓每一個(gè)孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活；崇敬孩子的心理進(jìn)展規(guī)律，崇敬孩子的進(jìn)展天性。全面關(guān)注孩子的身心健康。

二、結(jié)合健康教導(dǎo)和心理健康的內(nèi)容，整合舉行主題式教學(xué)。重點(diǎn)舉行了以下幾方面的教導(dǎo)：

1、新生入學(xué)適應(yīng)性問題：讓學(xué)生知道自己是小學(xué)生了，大家都來熟悉我，我們都是好摯友，讓學(xué)生盡快融入到新的集體中來。

2、安好教導(dǎo)：教導(dǎo)學(xué)生留神交通安好，走路靠右邊，橫過馬路或過路口時(shí)要做到：一慢、二等、三行；留神飲食衛(wèi)生，做到：一日三餐定時(shí)定量，生吃瓜果要洗凈，不吃腐爛變質(zhì)的食物等；留神防火、防溺水、防寒、防凍、防滑等。

3、留神力訓(xùn)練：我們堅(jiān)持不懈的對學(xué)生舉行了傾聽訓(xùn)練、表達(dá)訓(xùn)練、思維訓(xùn)練。

4、身體健康教導(dǎo)：我們對學(xué)生舉行了“讓細(xì)菌離我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的”、“嬉戲中的自我養(yǎng)護(hù)”等方面的教導(dǎo)。

總之，我們對學(xué)生舉行一系列健康方面的教導(dǎo)，受到了良好的教導(dǎo)效果。當(dāng)然，在教導(dǎo)的過程中，還有些不盡人意的地方，今后還要多努力，爭取把健康教導(dǎo)工作做得更加扎實(shí)有效。

最新小學(xué)教導(dǎo)教學(xué)工作總結(jié)范文5

一、指導(dǎo)思想

通過開展安好教導(dǎo)，讓一年級孩子了解危害的存在；知道躲避危害和求生、求助的簡樸方法、技能；強(qiáng)調(diào)個(gè)人安好，逐步形成安好意識，掌管必要的安好行為的學(xué)識和技能，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安好事情中正確應(yīng)對的習(xí)慣，最大限度地預(yù)防安好事故發(fā)生和裁減安好事情對孩子造成的傷害，保障孩子健康成長。

二、概括措施

1、利用晨會，強(qiáng)化安好意識，舉行安好教導(dǎo)

①防火安好教導(dǎo)

教導(dǎo)孩子不要將火柴、打火機(jī)和刀具等物品裝在身上；不要將鞭炮、火藥等易爆當(dāng)作玩具帶進(jìn)校園；不得玩弄、搬動消防器材。初步識別各種危害標(biāo)志；教導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離危害品。

②防毒安好教導(dǎo)

教導(dǎo)學(xué)生留神飲食衛(wèi)生，不在校門口等攤點(diǎn)上添置任何不符合衛(wèi)生模范的小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食；不帶各種藥品進(jìn)入校園，遠(yuǎn)離毒品。了解根本公共衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生常識，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

③勞動安好教導(dǎo)

教導(dǎo)孩子在做衛(wèi)生值日工作時(shí)，不準(zhǔn)玩耍勞出工具，杜絕拿著工具追趕打鬧，以防造成意外的傷害；不許私自擦玻璃。

④防電安好教導(dǎo)

嚴(yán)禁亂摁樓道開關(guān)、不許觸摸電源插座。更不能在插座里面塞東西，以防觸電。

2、利用班會課舉行日常安好教導(dǎo)

最新小學(xué)教導(dǎo)教學(xué)工作總結(jié)范文6

我20xx年上半年承擔(dān)五（1）班語文兼班主任工作，下半年承擔(dān)三（2）班語文兼班主任工作，一年來，我專心履行小學(xué)高級教師職責(zé)。

我在師德上嚴(yán)格要求自己，專心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會黨的十六大精神，與時(shí)俱進(jìn)，愛崗敬業(yè)，忠誠黨的教導(dǎo)事業(yè)，為人師表，盡職盡責(zé)，教書育人。有奉獻(xiàn)精神。

真正做到：“讓學(xué)生成才、讓家長放心、讓人民合意”。在工作中，我做到不遲到，不缺勤，晚走。做到有事先請假，按照領(lǐng)導(dǎo)安置。在教學(xué)上，專心鉆研教材、教參，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，盡量做到教法生動多樣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作交流，提高學(xué)習(xí)才能，讓學(xué)生高興的學(xué)習(xí)、健康成長。專心批改作業(yè)，實(shí)時(shí)反應(yīng)教學(xué)信息，并實(shí)時(shí)作好培優(yōu)輔差工作，向四特別鐘要質(zhì)量。

作為一個(gè)班主任，做到有愛心、負(fù)責(zé)任。我做到愛心獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生，做到不偏愛優(yōu)生，也不輕視任何一個(gè)差生。民主選舉班委會，提防培養(yǎng)小干部。

堅(jiān)持每周上好主題班會。率領(lǐng)學(xué)生開展豐富多彩的主題班會，另外，我還作好家長工作，共同教導(dǎo)好每位學(xué)生。所帶班級屢屢被評為“行為達(dá)標(biāo)班”，對學(xué)生更是像父親一樣關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，深受學(xué)生家長好評。

一年來，圓滿完成各項(xiàng)教導(dǎo)教學(xué)工作，所教班級取得較好勞績，我兩篇教學(xué)論文獲市區(qū)一等獎(jiǎng)，指導(dǎo)學(xué)生作文屢屢獲獎(jiǎng)?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，我將不斷探索教書育人的規(guī)律，爭做一名優(yōu)秀教師。

最新小學(xué)教導(dǎo)教學(xué)工作總結(jié)范文7

一年級上學(xué)期的語文教學(xué)工作已進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，現(xiàn)對本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

一，在拼音教學(xué)方面，我的感悟是要多做練習(xí)，實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)。

片面學(xué)生由于上過學(xué)前班，悟性高，在拼音學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了確定的根基，但是功底還不夠扎實(shí)，造成他們在課堂上不容許專心聽講，做起課后練習(xí)來又錯(cuò)誤連連。

因此，老師針對這類學(xué)生，一方面要嚴(yán)格要求其遵守課堂紀(jì)律，另一方面，要多訓(xùn)練其拼讀，實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)，確保其真正掌管拼音，而不是一知半解。

針對另一類沒有采納過正規(guī)學(xué)前教導(dǎo)的學(xué)生，單單利用上課的時(shí)間傳授學(xué)識是不夠的，這類學(xué)生需要老師投入更多的時(shí)間精力，扶助他們盡快跟上其他同學(xué)。

這學(xué)期，我利用激勵(lì)學(xué)生閱讀少兒注音故事書的方法，使學(xué)生通過在課下自主閱讀，達(dá)成了穩(wěn)定拼音學(xué)識的目的，同時(shí)初步培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀習(xí)慣。

二，在課文教學(xué)方面

由于缺乏多媒體設(shè)施的支持，無法在課堂上向?qū)W生表示課文插圖，因此，我在每節(jié)課前，盡量提前到教室，畫好插圖之后再開頭授課。學(xué)生通過查看插圖，一方面提升了他們對文本的學(xué)習(xí)興趣，另一方面，也扶助了他們理解課文中的重點(diǎn)字詞。

三、本學(xué)期語文教學(xué)需要提升的地方：

1、對學(xué)生課業(yè)要求過重，造成了后進(jìn)生學(xué)習(xí)吃力的狀況；

2、作業(yè)檢查不夠?qū)崟r(shí)，大多數(shù)學(xué)生還沒能養(yǎng)成實(shí)時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。

最新小學(xué)教導(dǎo)教學(xué)工作總結(jié)范文8

又一個(gè)學(xué)期鄰近尾聲，回想這一學(xué)期的教學(xué)歷程，有喜有憂，有苦有淚，也有果，雖然不能事事皆盡人意，但收獲還是頗多的。

一、提高自己的教學(xué)水平

本學(xué)期是畢業(yè)班的結(jié)果一個(gè)學(xué)期，也是老師和學(xué)生壓力最大的一個(gè)階段，根據(jù)學(xué)校提出的“校本培訓(xùn)”，我力求在工作上嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持專心備課、上課，實(shí)時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，上好每一節(jié)課，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，專心鉆研教材，吃透教材，了解教材的布局，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌管學(xué)識的規(guī)律，知道學(xué)生應(yīng)補(bǔ)充哪些學(xué)識。由于本學(xué)期不僅要學(xué)習(xí)新學(xué)識，也是學(xué)識系統(tǒng)復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，所以，我努力提高自己的教學(xué)水平，力求在有限的時(shí)間里，達(dá)成更高的效率。

二、提高學(xué)生的各方面才能

畢業(yè)班的學(xué)生不僅要有最根本的學(xué)習(xí)學(xué)識的才能，還理應(yīng)有獨(dú)立自主學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、系統(tǒng)穩(wěn)定的才能，尤其是新課舉行完之后，更要有一個(gè)領(lǐng)會的學(xué)習(xí)方向。這就要求老師不僅重視學(xué)識的穩(wěn)定，也要重視才能的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)態(tài)度的引導(dǎo)等等。

針對優(yōu)等生，我放手讓他們自己主動的學(xué)習(xí)，對課本，對老師……都可以質(zhì)疑，發(fā)問，這樣，他們得到的學(xué)識會更全面。假設(shè)說優(yōu)等生是一個(gè)班級的后盾，那么中等生就是班級的中流砥柱，其實(shí)，中等生身上更有可開發(fā)的潛力，所以，本學(xué)期，我把主要精力放到了中等生上，課堂、課下，更多的去關(guān)注這些學(xué)生。由于這些學(xué)生并不是不聰明，而是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的指導(dǎo)，在教學(xué)工作之余，花些心思在這些身上，效果會更好的。對于后進(jìn)生，我一向采取“一對一”扶助法，一個(gè)優(yōu)生負(fù)責(zé)一個(gè)后進(jìn)生，共同學(xué)習(xí)，共同提高。

三、做好復(fù)習(xí)工作

復(fù)習(xí)教學(xué)是一個(gè)繁雜的教學(xué)過程，由于是畢業(yè)班，提前兩個(gè)月就開頭了復(fù)習(xí)，對小學(xué)生來說，不免有些枯燥。我們備課組制定出一系列的復(fù)習(xí)籌劃和復(fù)習(xí)內(nèi)容的劃分，我們力爭復(fù)習(xí)到每個(gè)學(xué)識點(diǎn)，這無疑又增加了學(xué)習(xí)壓力。因此，在復(fù)習(xí)的這段時(shí)間里，我一向把復(fù)習(xí)的權(quán)利完全給了學(xué)生，學(xué)生約莫定一下內(nèi)容，然后讓他們?nèi)タ偨Y(jié)歸納，結(jié)果在課堂上舉行交流。字詞的復(fù)習(xí)、句的復(fù)習(xí)、段篇章的復(fù)習(xí)等等，好的學(xué)生總結(jié)方法，也正好給后進(jìn)生一個(gè)引導(dǎo)，老師要把握復(fù)習(xí)的方向和進(jìn)度，適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)，出一些復(fù)習(xí)練習(xí)，扶助學(xué)生更好的記憶消化。

如今，學(xué)生即將畢業(yè)，即將終止六年的小學(xué)生活，在陪著他們學(xué)習(xí)成長的歷程上，我也在不斷的斟酌著，努力著，成長著，雖然有好多缺乏之處，但我相信，我會有成熟的那一天，夢想領(lǐng)導(dǎo)老師多多扶助指教。

最新小學(xué)教導(dǎo)教學(xué)工作總結(jié)范文9

通過專心學(xué)習(xí)“關(guān)于加強(qiáng)全縣小學(xué)教導(dǎo)教學(xué)工作的觀法”，使我對當(dāng)前教導(dǎo)形式有了更領(lǐng)會的了解，也更加熟悉到我們小學(xué)教師自身存在的缺乏和面臨的新形勢、新問題以及亟待解決的問題，更加深刻地體會到上級領(lǐng)導(dǎo)對農(nóng)村小學(xué)教導(dǎo)的關(guān)注，以及做好農(nóng)村小學(xué)教導(dǎo)工作的重要性。

在報(bào)告中，給我印象最深刻的、觸動最大的有以下幾點(diǎn)：

一、強(qiáng)化常規(guī)管理。

報(bào)告中強(qiáng)調(diào)專心貫徹落實(shí)《山東省中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》，以育人為本，以促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展為目標(biāo)，在制定教學(xué)工作籌劃、研讀教材、備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)，做到腦中有“綱”