班主任家校溝通有效策略課件

涼州區(qū)中小學(xué)班主任培訓(xùn)班主在家校為通的有效策路涼州區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校楊文寶涼州區(qū)中小學(xué)班主任培訓(xùn)1學(xué)校、家庭、社會(huì)學(xué)校、家庭、社會(huì)是學(xué)生健康成長(zhǎng)的水恒鏈校社班條。在這個(gè)鏈條中,學(xué)學(xué)校個(gè)成功的緊盯住學(xué)生及家庭色教,方能取得預(yù)期半功倍的效果。班主任和學(xué)生健康成長(zhǎng)社會(huì)之間是一種特殊的人際關(guān)系,且占有交流家庭州區(qū)中小學(xué)班主任培訓(xùn)學(xué)校、家庭、社會(huì)2社會(huì)就社會(huì)這一領(lǐng)域而言,個(gè)人的力量是扭轉(zhuǎn)不了乾坤的。不社會(huì)風(fēng)氣齷齪不正的時(shí)候,班主任多年的教育成果會(huì)毀于一旦,顯得無(wú)可奈何、無(wú)能為力、束手無(wú)策,這也是正常的社會(huì)現(xiàn)象。班主任只有趨利避害正確引導(dǎo),尋找到社會(huì)的光明面,以適應(yīng)為主旨,在夾縫中求發(fā)展,讓學(xué)生健康地成長(zhǎng)起來(lái)。社會(huì)3家庭●就家庭而言,是一個(gè)班主任工作中必不可缺的紐帶。要堅(jiān)信,父母是學(xué)生的第一任老師,第任老師不合格,常常會(huì)斷送班主任的教育成果。相反,第一任老師優(yōu)秀的話,會(huì)強(qiáng)化和鞏固班主任的教育成果。一個(gè)優(yōu)秀的班主任,必須建立家校溝通的有效機(jī)制,使學(xué)校和家庭形成合力,擴(kuò)大施教范圍,借力攀升。孫子兵法的移花接木之計(jì),對(duì)班主任而言,就是將教育學(xué)生的某一或某幾個(gè)方面移步換形轉(zhuǎn)到家長(zhǎng)身上,以達(dá)到家?；?dòng),形成合力的目的家庭4學(xué)校就班主任自身而言,積極主動(dòng)地、藝術(shù)性地和家長(zhǎng)溝通,是你的職責(zé)。要履行好這一職責(zé),要靠你的人格魅力和藝術(shù)段,要有一定的策略。有效的策略是什么呢?學(xué)校5班主任家校溝通有效策略課件6班主任家校溝通有效策略課件7班主任家校溝通有效策略課件8班主任家校溝通有效策略課件9班主任家校溝通有效策略課件10班主任家校溝通有效策略課件11班主任家校溝通有效策略課件12班主任家校溝通有效策略課件13班主任家校溝通有效策略課件14班主任家校溝通有效策略課件15班主任家校溝通有效策略課件16班主任家校溝通有效策略課件17班主任家校溝通有效策略課件18班主任家校溝通有效策略課件19班主任家校溝通有效策略課件20涼州區(qū)中小學(xué)班主任培訓(xùn)班主在家校為通的有效策路涼州區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校楊文寶涼州區(qū)中小學(xué)班主任培訓(xùn)21學(xué)校、家庭、社會(huì)學(xué)校、家庭、社會(huì)是學(xué)生健康成長(zhǎng)的水恒鏈校社班條。在這個(gè)鏈條中,學(xué)學(xué)校個(gè)成功的緊盯住學(xué)生及家庭色教,方能取得預(yù)期半功倍的效果。班主任和學(xué)生健康成長(zhǎng)社會(huì)之間是一種特殊的人際關(guān)系,且占有交流家庭州區(qū)中小學(xué)班主任培訓(xùn)學(xué)校、家庭、社會(huì)22社會(huì)就社會(huì)這一領(lǐng)域而言,個(gè)人的力量是扭轉(zhuǎn)不了乾坤的。不社會(huì)風(fēng)氣齷齪不正的時(shí)候,班主任多年的教育成果會(huì)毀于一旦,顯得無(wú)可奈何、無(wú)能為力、束手無(wú)策,這也是正常的社會(huì)現(xiàn)象。班主任只有趨利避害正確引導(dǎo),尋找到社會(huì)的光明面,以適應(yīng)為主旨,在夾縫中求發(fā)展,讓學(xué)生健康地成長(zhǎng)起來(lái)。社會(huì)23家庭●就家庭而言,是一個(gè)班主任工作中必不可缺的紐帶。要堅(jiān)信,父母是學(xué)生的第一任老師,第任老師不合格,常常會(huì)斷送班主任的教育成果。相反,第一任老師優(yōu)秀的話,會(huì)強(qiáng)化和鞏固班主任的教育成果。一個(gè)優(yōu)秀的班主任,必須建立家校溝通的有效機(jī)制,使學(xué)校和家庭形成合力,擴(kuò)大施教范圍,借力攀升。孫子兵法的移花接木之計(jì),對(duì)班主任而言,就是將教育學(xué)生的某一或某幾個(gè)方面移步換形轉(zhuǎn)到家長(zhǎng)身上,以達(dá)到家?；?dòng),形成合力的目的家庭24學(xué)校就班主任自身而言,積極主動(dòng)地、藝術(shù)性地和家長(zhǎng)溝通,是你的職責(zé)。要履行好這一職責(zé),要靠你的人格魅力和藝術(shù)段,要有一定的策略。有效的策略是什么呢?學(xué)校25班主任家校溝通有效策略課件26班主任家校溝通有效策略課件27班主任家校溝通有效策略課件28班主任家校溝通有效策略課件29班主任家校溝通有效策略課件30班主任家校溝通有效策略課件31班主任家校溝通有效策略課件32班主任家校溝通有效策略課件33班主任家校溝通有效策略課件34班主任家校溝通有效策略課件