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2012統(tǒng)2012備】20122012 2012統(tǒng)2012備】20122012 ]，來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳”產(chǎn)生了質(zhì)疑：“為什么黃山不在五岳之列？”。（1）孩子們說：“]5..案例]“坐下”（（（真。想想，昨天同學(xué)是怎樣回答的？（（（（真。想想，昨天同學(xué)是怎樣回答的？（交往，師生互動(dòng)旨在讓學(xué)生積極主動(dòng)地思維起來(lái)，不僅要讓他們“在思維”，更要讓他們“10倍之差向?qū)W生解釋是天平這種測(cè)量工具的誤差。請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下8、[案例] 給”殊 “老師怎么選這篇課文，又長(zhǎng)又不好演?！薄澳愎苣?，讓你演什么你就演什么唄。”“演?！蹦鷳?yīng)該 自己來(lái)試一試。殊 “老師怎么選這篇課文，又長(zhǎng)又不好演?！薄澳愎苣?，讓你演什么你就演什么唄。”“演?！蹦鷳?yīng)該 自己來(lái)試一試。他們并不希望老師什么都是“。 10、[案例]某校幾名同學(xué)以“我市文化市場(chǎng)的現(xiàn)狀及其調(diào)控” 12[案例]會(huì)了，可以“不聽嚴(yán)厲的目 百”“12[案例]會(huì)了，可以“不聽嚴(yán)厲的目 百”“] 都紛紛說了自己喜歡的花，這時(shí)全校聞名的“調(diào)皮大王“去喜歡呀！“（1）[]（1）15、[案例經(jīng)常要求學(xué)生不要講臟話；不要亂扔廢紙……而這位教師講課情急時(shí)，常?！北控i“，”[]（1）15、[案例經(jīng)常要求學(xué)生不要講臟話；不要亂扔廢紙……而這位教師講課情急時(shí)，常?！北控i“，”教”個(gè)學(xué)生站起來(lái)問：“一樣的小河’能換成‘明凈的小河’嗎？”題多少讓我覺得有些突然。我沒有直接說不能。于是，我給了大家一個(gè)“”寫了”和“明凈”。果然，一個(gè)孩子說：“呢？”，真的能換！“其實(shí)，這兩個(gè)詞的確可以換，但你可以提醒學(xué)生注意當(dāng)‘鏡一樣的’換成‘明凈’，才讀得通。當(dāng)然，用’更形象一些?！苯o 給 吧！”下面是10個(gè)學(xué)生的署名 一下自己是否不通人情 一團(tuán)……地 一天中午，六年級(jí)的一批孩子正在操場(chǎng)上打籃球，戰(zhàn)況“激烈。”Z

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