教師招聘考試題庫《中學教育理論綜合》考點特訓最新版(二)-28

教師招聘考試題庫《中學教育理論綜合》考點特訓最新版(二)1、單選題

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》提出，未來十年國家教育發(fā)展的強大動力是_____。

A:育人為本

B:提高質量

C:促進公平

D:改革創(chuàng)新

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：改革創(chuàng)新是教育發(fā)展的強大動力。教育要發(fā)展，根本靠改革。教育創(chuàng)新是從學習中來，學習黨的方針政策，提高政策水平，學習教育理論，懂得教育規(guī)律；學習文化科學，提高自身的素養(yǎng)和品位。有了較高的思想境界，就敢于創(chuàng)新。

2、單選題

“舉一反三”和“觸類旁通”所說的是_____。

A:學會學習

B:學習遷移

C:創(chuàng)造學習

D:發(fā)現(xiàn)教學法

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：學習遷移也稱訓練遷移，是指一種學習對另一種學習的影響，或習得的經(jīng)驗對完成其他活動的影響，如通常所說的“舉一反三”“觸類旁通”。故選B。

3、單選題

有位歷史老師教學生記憶明朝遷都北京的歷史年代，指導學生把1421記成“一事二益”，這種方法是_____。

A:復述策略

B:組織策略

C:精加工策略

D:自由聯(lián)想策略

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：題中所用的方法是精加工策略里面的記憶術。故選C。

4、單選題

進人中學，學生經(jīng)常思考“我是一個什么樣的人”“我的未來怎樣”等問題，按照埃里克森的心理社會發(fā)展理論，此階段的主要任務是形成_____。

A:信任感

B:自我同一感

C:主動感

D:勤奮感

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。

5、單選題

—名成績中等的初中生很希望得到老師的認可和關注，根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，該名學生的主導需要是_____。

A:生理需要

B:安全需要

C:尊重需要.

D:求知需要.

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。

6、單選題

—般而言，應引導學生把學習的成敗歸因于_____。

A:努力程度

B:能力高低

C:任務難度

D:運氣好壞

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：在日常學習過程中，教師應該引導學生進行正確歸因，引導學生把成敗歸因于可控的、不穩(wěn)定的、內部的原因，如努力程度、動機強弱、知識是否牢固掌握等。

7、多選題

你認為，教師在對學生實施德育的過程中，主要采用的德育方法有_____。

A:說服教育.

B:榜樣示范

C:品德評價

D:陶冶教育

E:指導實踐

參考答案:AC

本題解釋:

【答案】AC。解析：說服教育法是通過擺事實、講道理，使學生提高認識、形成正確觀點的方法。品德評價法是通過對學生品德進行肯定或否定的評價而予以激勵或抑制，促使其品德健康形成和發(fā)展。教師列舉“最可愛的人”的品質，是說服教育法和品德評價法的體現(xiàn)。

8、單選題

艾賓浩斯遺忘曲線顯示，遺忘是有規(guī)律的，其規(guī)律是_____。

A:先快后慢

B:先慢后快

C:先后一致

D:不快不慢

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：本題考查了艾賓浩斯遺忘曲線的規(guī)律。遺忘曲線的規(guī)律：無論何種遺忘，遺忘的進程都遵循著先快后慢的規(guī)律。即遺忘在學習之后立即開始，最初的遺忘速度較快，以后逐漸減慢。

9、單選題

數(shù)學課上，黃老師在講勾股定理時，先給學生講明勾股定理的內容，然后再講述推導證明過程。黃老師所采用的教學方法是_____。

A:討論式

B:逆推式

C:帶動式

D:導入式

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。

10、判斷題

教育對社會政治經(jīng)濟具有巨大的促進作用，但不能決定社會的政治經(jīng)濟變化。_____

參考答案:正確

11、簡答題

美國著名心理學家羅森塔爾和雅各布森曾做過一個實驗。實驗過程是這樣的：他們對某學校幾個年級的全體學生進行了一次言語能力與思維能力測驗，然后分別從各個年級隨機抽取20%的學生，將他們的名單交給老師，虛報地說這些學生成績優(yōu)良，預示他們有可能比其他學生學得更好。其實這些學生只是全體學生的一個隨機樣本，并不一定優(yōu)于另外80%的學生。8個月后，他們再次對學生全體進行測查，結果發(fā)現(xiàn)，這20%的學生成績普遍得到了顯著提高。人們把這種現(xiàn)象稱為“羅森塔爾效應”。

請闡述您從“羅森塔爾效應”中汲取的教育智慧，并談談這些教育智慧對教育教學實踐的啟示。

參考答案:

【答案要點】

贊美、信任和期待具有一種能量，它能改變學生的行為，當一個學生獲得老師的信任、贊美時，他便感覺獲得了社會支持，從而增強了自我價值，變得自信、自尊，獲得一種積極向上的動力，并盡力達到對方的期待，以避免對方失望，從而獲得教師期望的良好表現(xiàn)。

啟示：

（1）教師期望是一種巨大的教育力量，教師要關心每一個學生，對每個學生都應寄予合理的期望和要求，給他們以公正和足夠的支持與鼓勵。

（2）在教育培養(yǎng)過程中，要注重對教育培養(yǎng)對象心理愿景的導引和培育，要靠受教育者自身對美好事物的內在追求來驅動教育培養(yǎng)過程，讓每一個受教育者在內心深處得到自我確認。

（3）要堅持表揚為主、肯定為主、鼓勵為主的正面教育方式，避免教育行為中受教育者無法得到自我確認而灰心放棄的消極現(xiàn)象。

12、填空題

新課程強調參與互動、自評與他評相結合，實現(xiàn)評價主體的____。

參考答案:多元化

13、單選題

記憶過程包括_____。

A:識記、保持和遺忘

B:識記、再認和回憶

C:識記、保持和聯(lián)想

D:識記、保持、再認或回憶

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。

14、填空題

世界上最早的教育專著是我國的《____》。

參考答案:學記

15、多選題

要構建體系完備的終身教育，主要是需要_____。

A:學歷教育與非學歷教育協(xié)調發(fā)展

B:職業(yè)教育與普通教育相互溝通

C:職前教育與職后教育有效銜接

D:家庭教育與社會教育共同促進

參考答案:ABC

本題解釋:

【答案】ABC。解析：構建終身教育體系主要包括：學歷教育和非學歷教育協(xié)調發(fā)展，職業(yè)教育和普通教育相互溝通，職前教育和職后教育有效銜接。

16、多選題

下面關于能力表述正確的是_____。

A:能力通常分為一般能力和特殊能力

B:能力是順利完成某種活動所必須具備的個性心理特征

C:特殊能力和一般能力是相互獨立的

D:節(jié)奏感和曲調感對于從事音樂活動是必不可少的

E:觀察的精確性、記憶的精確性、思維的敏捷性是完成活動必不可少的

參考答案:ABDE

本題解釋:

【答案】ABDE。

17、多選題

認知內驅力即一種要求了解和理解的需要，要求掌握知識的需要，以及系統(tǒng)地闡述問題并解決問題的需要下面有關論述正確的是_____。

A:認知內驅力多半是從好奇的傾向中派生出來的

B:它要通過個體在實踐中不斷取得成功，才能真正表現(xiàn)出來

C:學生對于某學科的內驅力是天生的

D:認知內驅力是一種最重要和最穩(wěn)定的動機

E:認知內驅力主要是獲得的，有賴于特定的學習經(jīng)驗

參考答案:ABDE

本題解釋:

【答案】ABDE。解析：認知的內驅力是一種源于學習者自身需要的內部動機，這種潛在的動機力量，要通過個體在實踐中不斷取得成功，才能真正表現(xiàn)出來。誘發(fā)這種內驅力需要激發(fā)興趣，利用學生的好奇心，巧妙創(chuàng)設問題情境，誘發(fā)認知沖突，注重將學習內容與學生的生活背景、知識背景相聯(lián)系等方法。

18、填空題

心理學家艾賓浩斯的研究發(fā)現(xiàn)，遺忘進程具有不均衡性，表現(xiàn)為____。

參考答案:先快后慢

19、單選題

一個學生總是一遍遍地數(shù)課本或其他圖書的人物數(shù)目或自己走過了多少臺階，判定這個學生可能有的心理問題是_____。

A:學習困難綜合癥

B:焦慮反應

C:厭學癥

D:強迫癥行為

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：強迫行為指當事人反復去做他不希望執(zhí)行的動作，如果不這樣想不這樣做，他就會感到極端焦慮。題干中學生的行為就是強迫癥的表現(xiàn)。

20、多選題

形成動機的主要因素包括_____。

A:需要

B:興趣

C:理想

D:信念

E:誘因

參考答案:AE

本題解釋:

【答案】AE。

21、單選題

“一把鑰匙開啟一把鎖”體現(xiàn)了教學中的_____原則。

A:啟發(fā)性

B:直觀性

C:導向性

D:因材施教

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。

22、單選題

在全體人口中，智力呈何種狀態(tài)分布？_____

A:正態(tài)分布

B:偏態(tài)分布

C:正偏態(tài)分布

D:負偏態(tài)分布

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：智力分布近似正態(tài)分布，有些人的智力發(fā)展水平較高，有些人的發(fā)展水平較低，大多數(shù)人的智力屬于中等水平。

23、單選題

學校進行心理健康教育是面向_____。

A:全體學生

B:正常學生

C:心理障礙學生

D:重度心理健康問題學生

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：心理健康教育是學校教育不可缺少的重要組成部分，對心理健康教育而言，預防和發(fā)展重于矯治，所以學校心理健康教育要面向全體學生。

24、多選題

給李老師的教育建議_____。

A:學校溝通，形成教育合力

B:課外補充知識，夯實學習基礎

C:課內多給關注，培養(yǎng)學習興趣

D:規(guī)范行為，改變不良習慣

E:給以心理治療，改變心態(tài)

參考答案:ACDE

本題解釋:

【答案】ACDE。解析：針對留守兒童，教師應該多關注留守兒童的心理狀況，多交談多了解，給他們心靈上的安慰和輔導；要與家長、學校多溝通，形成教育合力，以解決一些實際能做到的問題；課內多給關注，培養(yǎng)學習興趣，課外多開展有意義的活動以及“感恩”活動等。

25、單選題

人的行為屬于意志行動，_____是意志過程的個人特點，它既是指個人個性中意志品質特點，又是指人們?yōu)榱诉_到既定目的而自覺努力的程度。

A:意志果斷性

B:意志自覺性

C:意志力

D:意志堅韌性

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。

26、單選題

有些中學生在學習抽象概念和規(guī)則時，仍需具體經(jīng)驗支持，從認知發(fā)展階段理論來看這是因為_____。

A:他們尚未達到形式運算階段

B:這些概念、規(guī)則太復雜

C:具體經(jīng)驗可以幫助他們加深印象

D:有利于他們進行發(fā)現(xiàn)式學習

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：按照皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，具體運算階段的學生在進行思維運算時必須有具體的事物支持，無法擺脫對具體事物和經(jīng)驗的依賴；而進人形式運算階段之后，則能擺脫具體事物和經(jīng)驗。所以答案選A。

27、單選題

教育發(fā)展的規(guī)模和速度主要是由_____因素決定的。

A:政治

B:生產(chǎn)力

C:文化

D:軍事

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：生產(chǎn)力對教育有決定作用，表現(xiàn)在生產(chǎn)力水平制約著教育發(fā)展的規(guī)模和速度，制約著教育結構的變化，制約著教育的內容和手段。

28、單選題

我國最早使用“教育”一詞的是_____。

A:孔子

B:孟子

C:許慎

D:朱熹

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：在我國，“教育”一詞最早見于《孟子.盡心上》，孟子曰：“君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也?！币虼?，答案選擇B。

29、簡答題

教育為什么在人的身心發(fā)展中起主導作用？

參考答案:

【答案要點】

教育在人的身心發(fā)展中起主導作用，其原因在于：

（1）教育具有明確的目的性和方向性。教育，特別是學校教育，具有明確的目的性和方向性，是專門培養(yǎng)人的活動。它能根據(jù)一定社會政治經(jīng)濟和生產(chǎn)力發(fā)展的需要，按照一定的方向，選擇適當?shù)膬热?，采取有效的方法，利用集中的時間，對人進行全面的教育和訓練，使人獲得比較系統(tǒng)的知識和技能，形成一定的世界觀和道德品質。

（2）學校教育具有較強的計劃性和系統(tǒng)性。學校教育是在各種規(guī)章制度的嚴格制約下進行的，它保證了教育、教學的良好秩序，把人的發(fā)展所需要的一切時間和空間全部納人到可控的程序之內，使教育、教學得以順利進行。同時，學校教育具有系統(tǒng)的學習內容，這些學習內容既考慮到社會發(fā)展對人才規(guī)格的需要，又考慮到知識的邏輯順序、學生的年齡特點和接受能力，從而保證了人才培養(yǎng)的高效率和高質量。

（3）學校教育具有高度的組織性。學校教育是通過專門的教育機關——學校進行的。學校是按照一定的教育目的組織起來的，具有比較完整的組織機構，具有經(jīng)過教育和訓練的專職教育工作者；學校把學生按照一定的教育要求組織在專門的教育過程內進行教育.因而，學校教育對人身心發(fā)展的作用，比其他任何影響人的條件都要有效。

（4）教育可以激發(fā)和發(fā)展被教育者的潛能。教育可以根據(jù)個體的遺傳素質，有意識地發(fā)揮其長處，彌補其不足，使先天的遺傳素質向有利于身心成長的方面發(fā)展。

（5）教育能對各種環(huán)境加以一定的控制和利用。教育能按照預定的目的選擇和提煉有利于人身心發(fā)展的因素，克服和排除不利于人發(fā)展的因素。

綜合上述可見，教育在人的身心發(fā)展中起著主導作用。

30、單選題

背誦短文時，前后端的內容容易記住，中間的內容難記且易遺忘，這是_____影響的結果。

A:同化說

B:痕跡消退說

C:動機說

D:倒攝抑制與前攝抑制

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：本題考查遺忘的原因。前攝抑制：先前學習的材料對后學習的材料的回憶或再認產(chǎn)生的干擾。倒攝抑制：后來學習的材料對先前學習的材料的回憶或再認產(chǎn)生的干擾。中間內容容易遺忘是因為受前后兩端的雙重影響。故選D。

31、判斷題

從評價的功能上區(qū)分中小學教育評價的類型可分為正式評價與非正式評價。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】錯誤。解析：教學評價從功能上可以分為診斷性評價、形成性評價和總結性評價。診斷性評價是在學期開始或一個單元教學開始時，為了了解學生的學習準備狀況及影響學習的因素而進行的評價。形成性評價是在教學過程中為改進和完善教學活動而進行的對學生學習過程及結果的評價。總結性評價是在一個大的學習階段、一個學期或一門課程結束時對學生學習結果的評價，也稱為終結性評價。

32、簡答題

診斷性評價主要是針對在學習上存在問題障礙的學生，正常的學生不需要診斷性評價。

參考答案:

【答案要點】

這種說法是錯誤的。診斷性評價是在學期開始或一個單元教學開始時，為了解學生的學習準備狀況及影響學習的因素而進行的評價。診斷性評價不僅僅可以辨別造成學生學習困難的原因，還能檢查學生的學習準備程度，決定對學生的適當安置，故正常的學生也需要診斷性評價。

33、單選題

老師在布置課堂練習和家庭作業(yè)時，不妥當?shù)氖莀____。

A:課堂練習的布置與教學目標相一致

B:練習題的設計要富于變化，并有適當?shù)碾y度

C:給學生以適當?shù)膸椭?/p>

D:只給學生一些知識性記憶的練習

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：教師在布置課堂練習和家庭作業(yè)時，應注意：

（1）課堂練習的布置要與教學目標相一致，根據(jù)不同層次的目標，安排不同水平的練習切忌只給學生一些知識性記憶的練習，而忽略了通過練習給學生提供思考和運用所學知識的機會；

（2）練習題的設計應富于變化，新穎有趣，并有適當?shù)碾y度，以激發(fā)學生做練習的興趣并通過練習產(chǎn)生有意義的學習；

（3）教師要給學生以適當?shù)膸椭?/p>

34、簡答題

對學生來說，由于知識基礎的差異和個性品質的不同，對課程也有很多不適應的地方。比如，新課程提倡的研究性學習，就有很多學生不知所措。一個班少則四五十人，多則六七十人，要進行有效的合作的探究，難度很大。據(jù)上課教師分析，在研究性學習過程中只有那些主動性強的學生受益，三分之二的學生是跟著走或跟不上。在眾多的課堂實踐活動中，表現(xiàn)突出的只是那些性格外向的學生，性格內向的學生只能做旁觀者。這種方法很容易導致學生出現(xiàn)兩極分化。

問題：對于新課程改革者遇到的這個問題，你認為應該如何調動全體同學的積極性？采取怎樣的方法才能使所有學生在課改中受益？

參考答案:

【答案要點】

對于新課程改革遇到這個問題，應該重視智力開發(fā)與學生能力的培養(yǎng)，在加強基礎知識教學中，重視思維能力、學習能力的培養(yǎng)，特別是重視培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，使學生“學會學習”。還應重視個別差異，加強個別指導，每個學生已有的經(jīng)驗及其天資、稟賦、興趣、性格等心理品質差別很大，要求教師對學生進行個別指導

35、單選題

桑代克認為學習過程是_____。

A:頓悟的過程

B:同化順應的過程

C:形成認知結構的過程

D:嘗試一錯誤的過程

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：桑代克認為聯(lián)結是通過嘗試與錯誤的過程而建立的。學習的進程是一種漸進的、盲目的、嘗試與錯誤的過程。在此過程中，隨著錯誤反應的逐漸減少和正確反應的逐漸增加，而終于在刺激與反應之間形成牢固的聯(lián)結。

36、單選題

在教育法律體系中，處于“母法”的地位的是_____。

A:《憲法》

B:《中華人民共和國教育法》

C:《中華人民共和國義務教育法》

D:《中共中央、國務院關于教育體制改革的決定》

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。

37、單選題

教育學作為一門獨立的學科萌芽于_____。

A:《學記》

B:《普通教育學》

C:《大教學論》

D:《教育論》

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：1632年，捷克教育家夸美紐斯出版的《大教學論》，標志著教育學開始成為一門獨立發(fā)展的學科。

38、判斷題

最早從理論上論述班級授課制的教育家是赫爾巴特。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】錯誤。解析：捷克教育家夸美紐斯對班級授課制從理論上加以總結和論證，使它基本確定下來，以后，又經(jīng)過赫爾巴特等教育家進行補充，使它進一步完善。

39、單選題

從教師與學生的關系看，新課程要求教師應該是學生學習的_____。

A:促進者

B:研究者

C:建設者

D:開發(fā)者

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：從教師與學生的關系看，新課程要求教師應該是學生學習的促進者。

40、單選題

關于遺忘的一般規(guī)律，下列說法不正確的是_____。

A:遺忘的進程是均衡的

B:遺忘的速度是先快后慢

C:有意義能理解的內容相對不容易遺忘

D:無意義能理解的內容相對容易遺忘

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：艾賓浩斯遺忘曲線揭示了遺忘受時間因素制約的規(guī)律：遺忘量隨時間遞增；遺忘的進程是不均衡的，遺忘的速度先快后慢。

41、單選題

中學生能夠運用三角形面積公式計算三角形田地面積，這種知識屬于_____。

A:陳述性知識

B:程序性知識

C:條件性知識

D:策略性知

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。

42、單選題

認為人的發(fā)展主要依靠外在的力量，諸如環(huán)境的刺激和要求、他人的影響和學校的教育等，持這種觀點的教育家是_____。

A:孟子

B:荀子

C:格塞爾

D:威爾遜

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：荀子是性惡論的代表人物，他認為人生來就是惡的，需要外在力量加以調教。孟子、格賽爾、威爾遜是內發(fā)論的代表人物，認為人的發(fā)展依靠人的本性和內在力量。

43、多選題

教師的領導方式與課堂氣氛緊密相關。對于仁慈專斷型教師，學生的典型反應是_____。

A:大部分學生喜歡這種領導方式，但看穿他的這套方法的學生可能會恨他

B:學生相互鼓勵，而且獨自承擔某些責任

C:教師一離開課堂，學習就明顯松弛

D:在各方面都依賴教師，在學生身上沒有多大的創(chuàng)造性

參考答案:AD

本題解釋:

【答案】AD。解析：一般情況下，教師的領導類型可分為：強硬專斷型、仁慈專斷型、放任自流型、民主型。不同教師的領導類型會產(chǎn)生不同的教學效果，從而導致不同的師生關系。強硬專斷型教師班級一切活動由教師一人計劃、安排、決定、指揮，要求嚴格苛刻，很少給予表揚，導致班級學生屈服、易怒、不愿合作、推卸責任；仁慈專斷型教師雖受部分學生愛戴，但會使學生所有的活動依教師指示，不會主動學習與創(chuàng)造；放任自由型教師一切活動全由學生自己處理，與學生幾乎沒什么交流與影響，使班級學生在活動中困擾不斷，常常發(fā)生不愉快行為；而民主型教師多鼓勵集體活動，給予客觀的表揚與批評，多數(shù)活動由學生參與策劃設計，班級學生多主動，有很強的合作性，常常交換意見開展討論。

44、單選題

根據(jù)《中華人民共和國教育法》，下列活動中必須與教育活動相分離的是_____。

A:政治

B:經(jīng)濟

C:文化

D:宗教

參考答案:D

本題解釋:

【答案