《記憶錦囊》教學設計

第第頁共6頁記憶錦囊》教學設計活動目標：1、認知目標：指導學生了解記憶規(guī)律，引導學生根據(jù)記憶規(guī)律尋找適合自己的記憶策略。2、情感目標；讓學生在多彩的記憶游戲、輕松的趣味活動中體驗到學習的愉悅和輕松、增強記憶的信心。3、行為目標：引導學生在學習生活中自覺使用記憶方法和技巧。輔導難點與重點：記憶規(guī)律的理解和掌握；掌握適合自己的記憶方法和技巧?；顒訙蕚洌憾嗝襟w教學環(huán)境、腦力大餐flash?；顒舆^程：一、導入：1、激趣游戲：順唱倒唱數(shù)字。如123456-6543217386—683721435864-46853412在這個活動中，如果大家都集中注意力，就很容易記得又快又準，比較簡單。接著，我們來一點更難的。2、記憶大比拼：腦力大餐flsh，鼓勵學生動手玩這個游戲。每個人都擁有一定的記憶力，也都想擁有一個好的記憶力。但是從這個游戲來看，“過目不忘”似乎只是一個永遠不能實現(xiàn)的夢想，遺忘——記憶的內容不能保持或者提取時有困難就是遺忘.，它是一個我們十萬個不愿意接受的現(xiàn)實，卻不得不讓我們鼓起勇氣去正視它。這節(jié)課，我們一起來探索一下記憶有哪些規(guī)律，以及有哪些相應的好的記憶方法，尋找記憶錦囊。二、尋找記憶錦囊生活中有沒有記憶的靈丹妙藥呢？專家已經(jīng)給我們明確的解答，那就是了解記憶規(guī)律，自覺運用記憶規(guī)律，累積適合自己的記憶方法。（遺忘是我們記憶的大敵，心理學家研究表明，遺忘發(fā)生的原因可能有兩個）今天，我們就一起來總結好的記憶方法，讓記憶變得更高效。（一）注意是影響記憶的重要因素。1、游戲規(guī)則：利用30秒時間數(shù)一數(shù)，有多少對平行線段？（老師展示ppt，并計時）時間到，提問：請問有多少對？同學們各說分詞，老師公布答案。2、導出規(guī)律：老師：答案已經(jīng)不重要，重要的是回顧一下我們在尋找答案的過程當中，最大的問題是什么？“亂！”，對，注意力容易分散，所以，這就是記憶的第一個規(guī)律1：注意是影響記憶的重要因素。如果我們帶著“任務”去做某事，那么將會對這項“任務”極大的注意。所以，在上課以前就做好集中注意力的準備，帶著問題聽課，你的聽課效率就能事半功倍。（并可以結合學生實際情況，延伸開去深化）那有什么好的對策呢？贈送錦囊1、五官并用提高記憶力（老師做詳細的敘述）（二）在記憶一段材料的時候，最前面和最后面的材料容易記住，中間的記憶效果相對較弱。1、游戲規(guī)則：你即將代表中國學生去參加國際奧林匹克學科競賽，以下是另外20位參賽選手的資料，請你盡量用腦記住他們的姓名。（3張ppt呈現(xiàn)20個名字，每張30秒）2、全部呈現(xiàn)后，學生以最快的速度默寫記憶內容。3、讓兩個同學到講臺把自己默寫內容抄寫出來。4、老師在批改黑板默寫內容時總結出記憶規(guī)律2：在記憶一段材料的時候，最前面和最后面的材料容易記住，中間的記憶效果相對較弱。5、對策，贈送兩個錦囊：1）錦囊2：分段記憶，認為制造更多的開頭和結尾在記憶大篇幅的材料時,我們可以對材料進行分批成段的記憶。這樣,每一個段落都會有相應的開頭和結尾,從而人為地制造了增進記憶的條件。2）錦囊3：循環(huán)遞進強化中間知識1.先記A；2.再熟記B；3.將A、B合起來再記一遍；4.熟記C；5.累加A、B、C一起再記一遍；6.熟記D；7.累加B、C、D一起再記一遍；8.如此類推，直到全部資料背誦完成。三）對事物理解越深，記憶效果越好，理解是有效記憶的前提。1、規(guī)則，看ppt，用右邊詞語回答左邊問題2、默寫右邊詞語3、回顧，在默寫提取記憶時，會想到什么？4、總結規(guī)律3：對事物理解越深，記憶效果越好，理解是有效記憶的前提。5、對策，錦囊4：展開聯(lián)想加深理解6、實踐活動：請你用下面的詞語編一個有趣的故事：廟、栗子、美國總統(tǒng)、雨、傻笑、乞丐、船例如:美國總統(tǒng)在雨中坐著船來到一座廟里，當他把帶來的栗子交到乞丐手上時，乞丐正沖著總統(tǒng)傻笑呢！（四）艾賓浩斯遺忘曲線1、記憶規(guī)律四：遺忘的速度并不均衡，先快后慢這條曲線告訴人們在學習中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進程不是均衡的，不是固定的一天丟掉幾個，轉天又丟幾個的，而是在記憶的最初階段遺忘的速度很快，后來就逐漸減慢了，到了相當長的時候后，幾乎就不再遺忘了，這就是遺忘的發(fā)展規(guī)律，即"先快后慢"的原則。觀察這條遺忘曲線，你會發(fā)現(xiàn),學得的知識在一天后，如不抓緊復習,就只剩下原來的25%）。隨著時間的推移,遺忘的速度減慢，遺忘的數(shù)量也就減少。有人做過一個實驗，兩組學生學習一段課文，甲組在學習后不久進行一次復習，乙組不予復習，一天后甲組保持98%，乙組保持56%；一周后甲組保持83%，乙組保持33%。乙組的遺忘平均值比甲組高。2、導出記憶策略，贈送錦囊5：及時復習，先密后疏。3、實踐活動：本節(jié)課老師介紹了哪些記憶規(guī)律及相