初中語文-統(tǒng)編教材-語文七下預習和練習-答案

初中語文統(tǒng)編教材（七下）預習單和練習單套案1鄧稼先預習單答案元勛：立大功的人（多指開創(chuàng)性的事業(yè)中的）鮮為人知：—很少有人知道。鞠躬盡瘁：—恭敬謹慎，勤勤懇懇，盡心竭力，奉獻一切。當之無愧:—完全當?shù)闷?，沒有可慚愧的地方。意思是接受某種榮譽或稱號等是完全夠條件的。鋒芒畢露：—比喻銳氣和才干全都顯露出來。多形容人氣盛逞強。婦孺皆知：—孺：小孩。婦女、小孩全都知道。指眾所周知。四、閱讀課文，回答以下問題。（-）1.國力衰弱2.科研條件落后3.政治環(huán)境不穩(wěn)定4.國際社會的懷疑5.自然環(huán)境惡劣（-）摘抄三句作者楊振寧在文中給予摯友鄧稼先高度評價及贊賞的語句。1.“鞠躬盡瘁，死而后已”正好準確地描述了他的一生。.鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子。.鄧稼先是中國共產(chǎn)黨的理想黨員。.稼先為人忠誠純粹，是我最敬愛的摯友。他的無私的精神與巨大的貢獻是你的也是我的永恒的驕傲。作業(yè)單答案一、積累與運用。（一）《鄧稼先》的作者是—楊振寧（二）看拼音寫漢字。yon—殷—紅選pin聘婦ni孺皆知鞠躬盡cui瘁dian奠基zhou晝夜（三）以下加點字的解釋完全正確的一項為哪一項（B）二、思考與練習。一、積累與運用。（一）《阿長與山海經(jīng)》的作者是—魯迅—，請你寫出他的兩部代表作《朝花夕拾》、《野草》。（二）看拼音寫漢字。bidn_鞭子胸哀而0_悼_震song_悚_霹廿_靂_守gua—寡二、思考與練習。（一）品讀語言。.“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來”這句話運用了比喻的修辭手法，其作用是生動形象地寫出“我”聽到啊長"為“我“買來《山海經(jīng)》這個消息時，”我“震驚、興奮的心情。.運用動作描寫，生動形象地寫出阿長睡覺時粗俗的姿態(tài)，表達了“我”對阿長的厭惡、不耐煩之情。（二）理解內(nèi)容。1.選擇最恰當?shù)年P聯(lián)詞，填入括號內(nèi)。（1）這種敬意，（C）也逐漸淡薄起來，（）完全消失，大概是在知道她謀害了我的隱鼠之后。（2）這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，（B）不能做的事，她（）能夠做成功。2?第一處：指攻城時抵擋大炮的神力，含著荒誕和調(diào)侃的意味，表達了對阿長的無知感到可笑，為后文阿長出人意料地買來《山海經(jīng)》做鋪墊。第二處：指沒文化的阿長竟然幫“我”買來“我”朝思暮想的《山海經(jīng)》，而這是“別人不肯做，或不能做的事”，帶有夸張語氣，是作者用孩童口吻表達對阿長的最熱烈、最真誠的贊美。3.“我的保姆”意味著“我”與她有著朝夕相處的親密關系，“長媽媽”“阿長”在此處與“我的保姆”連起來稱呼，有很強的抒情意味，抒發(fā)了“我”對“阿長”的尊敬、感激和思念之情。三、拓展閱讀。.第①段畫線句是肖像描寫，表現(xiàn)了老婦人貧窮、卑微、自尊、自愛的特點。.不贊同。文中“尷尬”一詞準確地表現(xiàn)了老婦人屢次問話之后沒人回答的難為情，“爬滿”一詞形象生動地表現(xiàn)了老婦人“失望和憂愁”的程度之深，替換的句子把反映人物內(nèi)心的詞語都刪掉了，無法刻畫人物心理。.(1)標題中“卑微”一詞的含義是身份卑微,收微薄，生活在社會底層，不被人重視。(2)作者寫“那些卑微的母親”的目的是贊美生活在底層，靠辛勤工作撫育兒女，為了子女胸腔里藏著震驚世界的力量的母親，表達出對卑微卻偉大的母親的敬仰。11老王復習單答案老王給我們家?guī)捅囐M減半。2)老王送默存上醫(yī)院，堅決不肯要錢。3)老王臨死前一天給我們家送雞蛋、香油。.生活艱難，孤苦伶仃；居住條件差；身體上的缺陷；受人歧視；謀生手段苦。.雞蛋不是數(shù)不清的，但是老王在重病的情況下仍然拿雞蛋來給我，報答我對他的關照，令我非常的感動，而這份情誼是無法用雞蛋的數(shù)目來衡量的。.對于老王不幸的人生境遇，“我”始終同情和關心。但是老王將我們一家視為親人，在生命的最后一刻將香油和雞蛋送給我們，作為感激。而“我”卻以金錢作為回饋，“我”意識到并沒有平等地對待老王以及真正關心老王的情感需求，而感到慚愧。.“鑲嵌”是物體嵌入的意思，生動地寫出老王身體僵直、無法支撐的樣子，說明他已經(jīng)生命垂危。而“站立”只是寫出了一種姿勢，無法寫出老王此時的身體狀況，所以“鑲嵌”更好。.肖像描寫，生動傳神地寫出老王身體虛弱，生命垂危的樣子，為下文老王的去世做鋪墊。.第①段是對流浪老人的肖像和動作的描寫，刻畫了老人丑陋的外表和怪異的行為，為下文做了鋪墊，反襯他內(nèi)心的真誠、善良。.“總是”是一直的意思，句中寫出“我”一直默默耐心等待老人包獎券，表達“我”對老人的尊重、理解。.第Q段是老人對買他獎券的人的祝福；第O段表達“我”希望人人擁有好品質(zhì)、傳遞人間真情的愿望。.文章結果寫到“好雪片片，不落別處”，隱含的意思是，生活處處都有美，像流浪老人，雖然處境艱難，卻真誠、善良。文章以此為題，與結尾相照應，表達了作者以善良體察善良、以真誠對待真誠的愿望，隱含文章主旨。13賣油翁預習單答案一至三：略四：康肅射箭技藝高超，一天他在園子里射箭。一個賣油翁，放下?lián)有敝劭此?，見康肅射箭十中八九，只是微微點頭?？得C質(zhì)問賣油翁，是否懂得射箭，自己的射藝難道不高超嗎？賣油翁卻說，這都是手熟罷了。這惹怒了康肅。賣油翁用自己的酌油技藝，向康肅說明這都是熟能生巧的道理，最后康肅笑著打發(fā)賣油翁離開。（供參考）五：略作業(yè)單答案一（一）略（二）.善于2.自夸3.斜著眼看4.點頭5?懂得6,只是，僅僅7.氣憤的樣子8.怎么，輕視9.蓋10.慢慢地，同“勺”1L只是12.打發(fā)（三）L你也懂得射箭嗎？我的射箭技藝不也是精妙的嗎？.賣油翁說：“沒有別的微妙，只是手法技藝熟練罷了」.憑我倒油的經(jīng)驗知道這個道理。.賣油翁慢慢地用勺子舀取油向下注入，油從錢幣的孔進入，但是錢卻沒有濕。二（-）.當世無雙，見其發(fā)矢中八九.睨之久而不去，但微頷之.康肅忿然日：“爾安敢輕吾射！”.我亦無他，惟手熟爾。（二）.寫賣油翁酌油的文字比擬詳細，寫陳堯咨射箭的文字比擬簡略。這是刻畫人物和表達中心的需要。詳寫賣油翁酌油技藝的高超，突出他以理服人、以“酌油”技藝制勝、沉穩(wěn)的形象；寫陳堯咨的射技只用了“十中八九”幾個字簡略表達，但對他的語言、神態(tài)作了較詳細的描寫。這樣寫突出了各自的性格，也突出了文章中心。.一方面表現(xiàn)了陳堯咨對賣油翁的高超技藝及其所說道理的肯定，另一方面是為了掩飾自己的尷尬。.孰能生巧，做人要謙虛沉穩(wěn)，不能驕傲自大。（-）1.善于2.等到（二）D（三）難道這是你去世的父親的志向嗎？（四）射藝高超，傲慢無禮，貪圖享樂等。14葉圣陶先生二三事預習單答案五、根據(jù)圖表梳理文章內(nèi)容。待人厚：送別訪客，鞠躬致謝律己嚴：寫作方面追求明白如話；文風方面追求簡潔練習單答案一、內(nèi)容分析.過渡句，承上啟下?？偨Y上文“待人厚”的內(nèi)容，引出下文“律己嚴”的內(nèi)容。.照應開頭；表達對葉圣陶先生的深深懷念之情以及對知識分子的殷切期望，希望他們學習葉圣陶先生的主張。.①表現(xiàn)了葉圣陶先生作為教育家對語文的重視。②努力追求語言的簡潔完美，表達了他“嚴”的特點。表現(xiàn)了葉圣陶先生做學問方面以身作那么、嚴于律己的品質(zhì)。二、品味語言L不能?！懊琛笔钦罩鴺幼訉懙囊馑?，“改”是更改的意思?！懊琛弊直磉_葉圣陶先生嚴謹認真的做事態(tài)度，也表現(xiàn)了他對他人的寬容與尊重。2.語言生動地表現(xiàn)了葉圣陶先生待人寬厚，謙虛、誠懇的治學態(tài)度。3,動作生動地寫出了葉圣陶先生送人時謙卑的舉止，表現(xiàn)了他在日常交往中重視禮儀,真誠待人的特點。三、課外拓展.欣2.“富有”指他有很多財產(chǎn)“貧窮”指他生活簡樸3,慈善家、大方人等4.我和房東出門散步時，在路上一起撿垃圾5.A6.他們在馬路上義務撿垃圾是一種高尚的行為。不僅美化了環(huán)境，還幫助了別人，更節(jié)約了資源。這樣無私奉獻的人值得我們尊重。15驛路梨花預習單答案一至三：略四（-）我和老余，瑤族老人，梨花妹妹，哈尼姑娘梨花，解放軍（二）瑤族老人，梨花妹妹（三）我和老余在西南邊區(qū)的一座山上迷路了，遇到一座小木屋，這座小木屋里有水有電,是專門給路過的行人落腳用的方便之所。我和老余特別感動，想要找到主人表示感激之情,在三番兩次的誤會中，我們才得知這小屋子是當年解放軍無償修建供行人使用的，后來經(jīng)過梨花姑娘、梨花妹妹等人的維護，方便著過路人。五：略作業(yè)單一、內(nèi)容分析L交代故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件以及環(huán)境，突出了山的高、大、多，襯托〃我們〃焦急的心情，為下面小屋的出現(xiàn)做鋪墊。.插敘；補充交代了十多年前解放軍行軍在樹林里淋了雨，為過路人蓋了一座小茅屋,后來這座小茅屋由梨花姑娘照料。再次點明主題，歌頌具有助人為樂雷鋒精神的人。.照應開頭；表達對葉圣陶先生的深深懷念之情以及對知識分子的殷切期望，希望他們學習葉圣陶先生的主張。.標題“驛路梨花〃一語雙關，既寫小屋外邊的自然界的梨花，更寫小屋主人梨花姑娘；譬喻恰切，以潔白美麗的梨花喻寫出梨花姑娘的鮮明形象、純美心靈;具有深刻的象征意義，以自然界梨花的美化環(huán)境象征出梨花姑娘的幫助路人。.結構上：照應標題，首尾呼應，使文章結構嚴謹；同時語出陸游的詩，增加文化韻

味。內(nèi)容上：驛路梨花是盛開在邊疆驛路上的梨花，在作者筆下這既指自然界的梨花，又象征著助人為樂的雷鋒精神不斷發(fā)揚光大、代代相傳。二、品味語言.“很受感動”說明了她對發(fā)揚雷鋒精神的解放軍同志的敬仰，也點出了日后照管小茅屋的感情因素?！俺３！?，說明她發(fā)揚雷鋒精神助人為樂成為自覺行動。.動作；描寫了老人行禮的動作，表現(xiàn)出老人對小姑娘們誠摯的感謝之情。三、課外閱讀.肖像描寫，生動傳神地描寫了老太太穿戴過時花哨，表現(xiàn)了老太太熱愛生活（或愛美），對年輕時代美好生活的眷念（或懷念），表達了作者對老太太的憐憫、欣賞、和愛心。.“亮晶晶的東西”指“眼淚”；表達了菲奧娜太太因為孤寡一人，現(xiàn)在又得了重病，剩下的時光不多了而傷心（悲傷、痛苦）的心情。.“我悄悄地伸手關掉了計程表”是因為我同情菲奧娜太太的境遇，不準備收她的路費，并想好好陪伴她這段路程；“幾乎不假思索地彎下腰擁抱了她”是因為我想給她一些撫慰，讓她在生命最后的時刻感受到溫暖。.（結合具體內(nèi)容，略）我是一個善良、體貼、細心、有耐心和愛心的人……17短文兩篇預習單答案四、閱讀課文，回答以下問題。（一）文學常識填空.《陋室銘》的作者是劉禹錫，字夢得，唐（朝代）文學家、哲學家，有“詩豪”之稱。.《愛蓮說》的作者是周敦頤，字茂叔，宋（朝代）哲學家，著有《太極圖說》《通書》等。.“銘”是古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字,后來成為一種文體O（二）解釋加點的詞語..有仙那么名（知名，有名）.有仙.有仙那么名（知名，有名）.有龍那么靈（神異）3?惟吾德馨（能散步很遠的香氣，這里指德行美好）4.苔痕上階綠（使……綠）??.可以調(diào)素琴（調(diào)弄）

■.可以調(diào)素琴（調(diào)弄）

■.可愛者甚蕃（多）.晉陶淵明獨愛菊（只）

■.晉陶淵明獨愛菊（只）

■.晉陶淵明獨愛菊（只）

■.出淤泥而不染（沾染（污穢））11.濯清漣而不妖（洗）（艷麗）12.香遠益清（更）???..亭亭凈植（豎立）

*.亭亭凈植（豎立）

.亭亭凈植（豎立）

*.可遠觀而不可褻玩焉（親近而不莊重）（三）翻譯句子斯是陋室，惟吾德馨。這是簡陋的屋舍，只因我（住屋的人）品德好（就不感到簡陋了）。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。沒有世俗的音樂擾亂心境，沒有官府公文勞神傷身。予獨愛蓮之出淤泥而不染。我只喜愛蓮花從淤泥中長出來但不沾染（污穢）。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。唉！對于菊花的喜愛，陶淵明以后很少聽到了。作業(yè)單答案積累與運用。.句中加點詞語解釋有誤的一項為哪一項（c）.（1）無絲竹之亂耳（D）（2）何陋之有（C）⑶水陸草木之花（B）⑷予獨愛蓮之出淤泥而不染（D）?用文章原句填空。（1）《陋室銘》中描述“室”恬靜、雅致環(huán)境的句子是：痕上階綠，草色入簾青。（2）《陋室銘》中作者以古代名賢自況的句子是：南陽諸廬，西蜀子云亭。（3）《愛蓮說》中以蓮花比喻君子不與骯臟世風同流合污，但并不孤高自許的句子是：出淤泥而不染，濯清漣而不妖。（4）《愛蓮說》中借蓮花議論君子志潔行廉、儀態(tài)端莊，令人敬重的句子是：亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。思考與練習。.簡要概括兩篇文章的主旨。（1）《陋室銘》的主旨：通過對居室交往人物生活情趣的描繪，極力形容陋室不陋，表達了作者高潔傲岸的節(jié)操，流露出作者安貧樂道的隱逸情趣。（2）《愛蓮說》的主旨：通過對蓮的形象和品質(zhì)的描寫，歌頌了蓮花堅貞的品格，從而也表現(xiàn)了作者潔身自愛，不與世俗同流合污的高潔人格和對追名逐利的世態(tài)的鄙視和厭惡。（3）《陋室銘》運用類比，說明自己雖然身居室，卻同古代圣賢一樣品德高尚，具有遠大抱負；《愛蓮說》運用比照，突出連花的高潔品質(zhì)。拓展閱讀。..（1）其妻患之（對…感到擔憂）（2）時聞者多哂之（聽說）??.王歡更加堅守自己的志向，最終成為了大學問家。.相同之處:兩人都安貧樂道不同之處:王歡安于現(xiàn)狀，專心求知;劉禹錫居簡陋房屋，有著高雅的生活情趣，對君子有向往之情。18紫藤蘿瀑布預習單答案一至三：略四（一）.擬人.比喻.擬人.比喻五：略作業(yè)單一、內(nèi)容分析.從開頭“不由得停住了腳步”到結尾“不覺加快了腳步”可以看出作者的情感經(jīng)歷了從被紫藤蘿繁盛美麗所吸引而驚喜到在紫藤蘿身上感受到生命永恒的價值而備受鼓舞的變化。.作者在描繪紫藤蘿時，是由整體到局部，從形態(tài)、色彩和香氣等方面展示了花的美。紫藤蘿美在繁盛、美麗和生機勃勃一。3第8段是插敘，補充交代了十年前紫藤蘿花朵的稀落，與現(xiàn)在紫藤蘿的繁盛形成鮮明比照，突出花和人一樣都會遇到各種不幸，但生命的長河是無止境的，我們要積極樂觀地面對生活。結構上，為下文對生命的思考做鋪墊。4察第9段，“流向人的心底”的是飽滿的生命力，積極樂觀的生活態(tài)度。5運用比喻的修辭手法，化靜為動，生動形象地寫出紫藤蘿繁盛和充滿生機，隱含著生命的長河無休無止的意蘊，既點出了文章的內(nèi)容，又包含了文章的主旨，同時也吸引讀者閱讀興趣。6花和人都會遇到的不幸是有限的、暫時的，生命的長河是無止境的。所以，我們不能被不幸壓垮，要像紫藤蘿一樣，以飽滿的生命力和樂觀積極的態(tài)度，去實現(xiàn)人生的價值。（另外要聯(lián)系自己的經(jīng)歷）二、品味語言1”仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的局部，在和陽光互相挑逗”一句運用了擬人的修辭手法，其表達效果是生動形象地寫出了紫藤蘿在陽光下最淺淡的局部閃著銀光、生機勃勃的樣子，表達了作者被眼前的紫藤蘿所吸引，感到驚喜。（1）每一朵盛開的花就像一個小小的張滿了的帆……就要綻開似的。運用了比喻的修辭,化靜為動，形象地寫出紫藤蘿花朵綻放的形態(tài)，充滿了活力和情趣，表達了作者的欣喜。（2）花朵從來都是稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢……試探什么。運用了擬人的修辭，生動地寫出十年前紫藤蘿的稀落，與與現(xiàn)在紫藤蘿的繁盛形成比照，表達我們要積極樂觀地面對生活。三、課外拓展L驚喜期待.隨意的、漫不經(jīng)心的；出乎意料的.比喻，形象生動地寫出了木槿花瓣的薄和嬌嫩，表達了作者看到木槿開花的驚喜之情。.作者運用欲揚先抑的表現(xiàn)手法。先說她的不起眼，被輕視，然而寫荒草叢中，在水泥、磚塊重壓之下，木槿依然綻放，突出了木槿花所蘊含不屈、抗爭、頑強、樂觀的精神。.不埋怨命運的不公，用自己的行動努力拼搏；不管經(jīng)歷什么困難和挫折，都不要灰心喪氣，要保持一顆熱愛生活的樂觀之心；面對孤獨和寂寞時，有堅定的信念，努力為美好去打拼。21古代詩歌五首作業(yè)單答案一、積累與運用。.下面句子中加點字的讀音不正確的一項為哪一項（B）.下面加點的詞語理解不正確的一項為哪一項（A）.判斷以下詩句朗讀節(jié)奏的劃分是否正確（正確的打“錯誤的打X"）。⑴念/天地/之/悠悠，獨/愴然/而/涕下（V）（2）會/當凌絕/頂，一/覽眾山/?。╔）⑶不畏/浮云遮/望眼，自緣/身在最/高層（X）（4）山重/水復/疑無路，柳暗/花明/又一村（V）⑸落紅/不/是/無情物，化作/春/泥/更護花（X）思考與練習.閱讀《登幽州臺歌》，完成以下題目。（1）詩人登樓眺望，寫出了空間的遼闊無限，“悠悠”形容時間的久遠和空間的廣大。（2）對這首詩的理解不恰當?shù)囊豁棡槟囊豁棧ˋ）.閱讀《望岳》，完成以下題目。“岱宗夫如何”這句詩中“岱宗”指的是泰山。（2）對這首詩的賞析不正確的一項為哪一項（B）.閱讀《登飛來峰》完成以下題目。（1）“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層"這句詩蘊含了觀察事物，解決間題，要站得高，看得遠，否那么會被眼前的小事物所羈絆；同樣，在社會生活和思想修養(yǎng)方面也是這樣，只有在各個方面到達一定的高度，才能實現(xiàn)自己的理想的哲理。（2）以下說法錯誤的一項為哪一項（C）.閱讀《游山西村》，完成以下題目。“山重水復”指山巒重疊，水流盤曲，“柳暗花明"原指花紅柳綠，樹木花草繁茂的景象,后用來比喻絕處之中找到出路突然出現(xiàn)的好形勢o（2）對這首詩理解正確的一項為哪一項（D）.閱讀《己亥雜詩》，完成以下題目。（1）“浩蕩離愁白日斜”中“白日斜”描寫的是夕陽西下，黃昏將至的景象,烘托出7詩人無限離愁的情感o（2）判斷以下說法的正誤，正確的打錯誤的打義”?！昂剖帯币辉~，除了說明愁緒之濃，還蘊蓄著對當時社會的不滿、對當政者的憤然、對人民生活的擔優(yōu)等各種復雜的思想感情。（V）“落紅”指落花，此句暗喻自己是有愛國情懷的志士?！案o花”的“花”喻青少年，此句說明作者要為培養(yǎng)下一代作出犧牲。（X）“吟鞭東指即天涯”說的是一邊吟詩一邊騎馬東去，奔向海角天涯，表達詩人內(nèi)心急于逃離京都，遠遁他鄉(xiāng)的心理。（X）D.這首詩抒寫了詩人辭官告別寓居多年的京城、回歸故里時的復雜心情，既有回歸的喜悅,又有離別的愁緒。（V）E.全詩分兩局部，第一局部詩人以天涯、日暮、落花寫離愁，寫自己的身世；第二局部從落花、春泥展開聯(lián)想，抒寫自己不甘寂寞的情懷。（X）三、拓展閱讀?！拌b”的意思是鏡子，寫出了池塘里的水光明澄清澈的景象,“渠”指的是方塘里的水?！皢柷堑们迦缭S?為有源頭活水來”這兩句詩借水來說明只有不斷汲取新的知識，才能提高自身的道德和文化修養(yǎng)的道理。下面表述不恰當?shù)囊豁棡槟囊豁棧–）22偉大的悲劇預習單答案四、閱讀課文，回答以下問題。迅速瀏覽課文，勾畫文章里有關時間地點人物等信息。梳理主要事件，填寫斯科特南極探險隊大事記。時間地點主要事件白色雪原斯科特一行前往南極點，發(fā)現(xiàn)已有人捷足先登1912118南極點到達南極點，卻落后與阿蒙森一行，雖失敗仍決定為勝利者作證。1912217屠宰場營地埃文斯遇難下一個貯藏點到達貯藏點，次日奧茨赴死。離下一個貯藏點20公里處因天氣極度惡劣，燃料告罄，無法行進。離下一個貯藏點20公里斯科特三人驕傲地等待死亡離一個貯藏點20公里處的帳篷中探險隊找到英雄們的遺體并悼念作業(yè)單積累與運用。（一）《偉大的悲劇》的作者是奧地利作家茨威格，請寫出他的小說代表作《象棋的故

（一）品讀語言。_A一句好,A句中“要”字說明鄧稼先的“不引人注目”是他自己主動的選擇，突出了他性格的忠厚平實、從不驕人的特點。B句那么沒有主動選擇的意思，無法凸顯人物性格特點。（二）理解內(nèi)容。.將奧本海默的鋒芒畢露的性格與鄧稼先的忠厚平實的性格進行比照，突出鄧稼先的精神品質(zhì)，自然而然得出結論:鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子,鄧稼先是中國共產(chǎn)黨的理想黨員。.（1）中國幾千年傳統(tǒng)文化講究人與人之間的關系和諧、和陛相處，講究為人忠厚、謙虛、真減誠、樸實、奉獻。鄧稼先汲取了傳統(tǒng)文化的精華，并變成了自己的氣質(zhì)品格。三、拓展閱讀。1.（B）.大戈壁的風霜使鄧稼先頭發(fā)變白的過程；他在大戈壁生活中所承受的艱辛。.例如：這里就是戰(zhàn)場。2說和做——記聞一多先生言行片段預習單答案三、根據(jù)圖表梳理文章內(nèi)容。寫成《唐詩雜論》他，是“□的巨人”。他，是“□的巨人”。他，是“行的高標”。他，是“□的巨人”。他，是“行的高標”。學者編寫《楚辭校補》-卓越的學者他，是“□的巨人”。他，是“行的高標”?！墩f和做一記聞一多《說和做一記聞一多研究“古典新義”-rd）起稿政治傳單］《說和做一記聞一多/命家-（2）群眾大會演說-大勇的烈士-（3）走在游行隊伍宜前面作業(yè)單答案一、品作品語言（1）聞一多先生潛心于學術的研究，無心于外表裝束的專注精神。（2）比喻表現(xiàn)出了聞一多先生一絲不茍的嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，以及研究成果的來之不易。（3）聞一多先生為爭取民主，英勇無畏，視死如歸的精神。二、內(nèi)容理解（一）宣告自己要干什么或自己干了什么。（二）“開一劑救濟的文化藥方”運用比喻的手法，是指尋找使我國民族文化繁榮興盛起來的方法。自20世紀20年代末起，聞一多過了十多年“書齋生活”，力圖從文化上尋找振興事—》、傳記代表作《三位大師》。（二）看拼音寫漢字。gu辜負吞shi噬魯mang莽《厄運shdnshdn姍姍來遲海市sh6n蜃樓二、思考與練習。（一）品味語言.下面句子中加點的詞語有什么表達效果？運用擬人的修辭手法，把“焦急心情”人格化，突出斯科特一行人想盡快到達南極點的激動、急切的心情。.第。段中“兇猛的暴風雪像狂人似的襲擊著薄薄的帳篷，死神正在悄悄地走來”一句子運用了比喻、擬人修辭手法，其表達效果是將兇猛的暴風雪比作狂人，生動形象地描繪出暴風雪造成的險惡環(huán)境（2分）；暗示了斯科特一行的悲劇結局。（二）理解內(nèi)容.第①段中“他們熱情高漲”是因為斯科特一行人馬上就要到達南極點，想著成為第一批到達南極點的人，“他們的心在戰(zhàn)栗”是因為以阿蒙森為首的挪威人已在他們前面先到達了南極點。。.結合上下文，分析第③段“在他們的身后刮來凜冽的寒風”中景物描寫的作用。例如一：表現(xiàn)了斯科特等人所處環(huán)境的惡劣，渲染了悲傷（或：悲涼）的氣氛，為斯科特等人返程遇難作鋪墊。例如二：表現(xiàn)了斯科特等人所處環(huán)境的惡劣，烘托了斯科特和隊友們失意、痛苦的心情，為斯科特等人返程遇難作鋪墊（言之成理，意思對即可）.聯(lián)系上下文，說說第0段中的“心中的海市蜃樓”的含義。斯科特此時心中浮現(xiàn)的卻再也無法擁有的美好事物。.最后一段話的作用是什么？最后一段表達了作者對斯科特崇高的贊譽，意思是斯科特在與大自然的搏斗中雖然失敗了，他的身體倒下了，但是他的心靈經(jīng)受了考驗，變得無比的崇高。有價值的、美的毀滅即是偉大的悲劇。升華主旨，有點題的作用。三、拓展閱讀.根據(jù)語言環(huán)境，選詞填空。他沒有荊軻“風蕭蕭兮易水寒”的（C），沒有周公瑾“談笑間橘櫓灰飛煙滅”的（B）,亦沒有毛澤東“數(shù)風流人物還看今朝”的（D）,然而和這些名垂青史的人一樣的是，他有一個（A）oA.夢想B.豪情C.悲壯D.瀟灑.文中屢次寫到〃夢想〃，斯科特的夢想是成為人類征服南極的第一人。.作者稱斯科特為英雄，歌頌他偉大，主要表達在斯科特追求偉大而壯麗的事業(yè)和人生目標，具有堅定的意志和高尚的心靈。23太空一日練習單答案一、內(nèi)容分析.本文記敘了楊利偉太空一日的經(jīng)歷，按照時間順序?qū)懽?，分為起飛升空、太空飛行和返回落地三個階段。太空一日，楊利偉遇到了共振疊加、“本末倒置”的錯覺、神秘的敲擊聲、舷窗出現(xiàn)裂縫、開傘時劇烈晃動屢次意外，但是從楊利偉面對意外時的心理和舉動，可見他是一個臨危不懼、意志頑強、具有嚴謹?shù)目茖W態(tài)度的人。.請你分析以下句段的作用。1.對地面工作人員的語言和動作描寫，生動刻畫了他們因楊利偉熬過了26秒而激動，現(xiàn)場緊張的氣氛得以緩解，（表達了太空一日是所有航天人的共同努力，是中國人的共同夢想。）2.內(nèi)容上交代了太空一日會遇到很多的意外、驚險重重，結構上總領這局部內(nèi)容，引出下文“本末倒置”的錯覺和神秘的敲擊聲。3.插敘，補充交代了以前做實驗時，工作人員沒有發(fā)現(xiàn)這些裂縫的原因，消除了讀者的疑問。4,不能刪去，“航天員在太空唯一能看到的建筑是長城”是一個流傳甚廣的說法，楊利偉驗證、告知大家正確的結果并做出了科學的解釋，真實再現(xiàn)了太空所見，也表現(xiàn)了他嚴謹認真的科學態(tài)度。二、品味語言.外面高溫，不怕！有碎片劃過，不怕！過載，也能承受！但是看到舷窗玻璃開始出現(xiàn)裂縫，我緊張了，心想：完了，這個舷窗不行了。這是對楊利偉的心理描寫，其表達效果是生動刻畫了歸航途中遇到險情時“我”的心理，表現(xiàn)了“我”的極度緊張，讓人身臨其境。三、課外拓展.①清清楚楚②胸有成竹③實事求是.排比，加強語勢，突出強調(diào)了我們需要掌握的生存技能之多，表現(xiàn)野外生存訓練困難重重。.①晝夜溫差很大②裝備簡單（只有一個降落傘）.航天事業(yè)（航天員野外生存訓練）困難重重，過程是非常危險和痛苦的，但是當克服了困難飛向太空（完成野外生存訓練）時，內(nèi)心是無比驕傲和快樂的。24河中石獸作業(yè)單答案積累與運用。.以下句子中“之”字的用法不同于其他三項的是（D）???.句子翻譯。（1）滄州的南面有一座寺廟靠近河岸，廟門倒塌在了河里，兩只石獸一起漂浮于此。（2）怎么能被暴漲的洪水帶著它走呢?思考與練習。.（1）講學家的“笑”含了對廟僧的諷，表現(xiàn)了自己的自信（2）老河兵的“笑”是對講學家自恃博才的否認，也表現(xiàn)出老河兵的自信。.許多自然現(xiàn)象的發(fā)生往往有著復雜的原因，我們不能只知其一，不知其二，就根據(jù)某個道理主觀判斷。應該正確分析，綜合考慮，像文中的老河兵那樣，既考慮石獸的比重，又正確分析水的沖力和石魯?shù)南嗷プ饔?，進分析這種相互作用產(chǎn)生的反沖力對河床形態(tài)的局部改變。如此，才能得出正確結論。1.以下表述不符合原文意思的一項為哪一項（D）三、拓展閱讀。.1.解釋加點的詞語。（1）古城中水盈（滿，充滿）（2）徐塞古城所決（慢慢地）??.用現(xiàn)代漢語翻譯以下句子建堤防多處有破壞塌陷，將要毀掉，人的力量不能控制。.說說候叔獻治汴堤的方法（用原文語句來回答）相視其上數(shù)十里有一古城，急發(fā)汴堤注水入古城中.急使人治堤陷徐塞古城所決4.從文中看，候叔獻是一個恪盡職守、保護百姓機智聰明的人。

民族的途徑，表達出他憂國憂民的崇高品質(zhì)。（三）聞一多先生“巨”在一切為國為民上，他為正義、民主、自由大聲疾呼；“高”在有崇高的愛國主義精神上，為民主他不怕犧牲，起稿傳單、演講、游行，他戰(zhàn)斗在最前沿。三、拓展閱讀和練習。1.①zhu6②chi③nido2叫座：指聞先生講課非常有吸引力，來聽課的學生很多。.事例一：抗戰(zhàn)期間蓄須明志。事例二：不離圖書館專心治學。.因為汪曾祺對李賀詩歌特點的分析準確形象，說法新穎有創(chuàng)意，沒有人云亦云，聞先生等許多西南聯(lián)大的教授就賞識這樣的學生。.開放性題目。描寫要符合題目要求，內(nèi)容具體，語言生動。4孫權勸學預習單答案（二）找出文中的成語并解釋。.成語吳下阿蒙，意思比喻人學識尚淺。.成語刮目相待，意思比喻去掉舊日的看法，用新的眼光來看待人或事物，也稱刮目相看。（三）根據(jù)課文內(nèi)容填空.孫權勸學的原因是“卿今當涂掌事，不可不學?！?孫權勸學的學習方法是“但當涉獵，見往事耳?！?孫權勸學的結果是“卿今者才略，非復吳下阿蒙。”作業(yè)單答案（一）解釋加點詞。1.蒙辭以軍中多務（推托）（一）解釋加點詞。1.蒙辭以軍中多務（推托）■3.但當涉獵（只，只是）*5.自以為大有所益（好處）*7.非復吳卜阿蒙（再）（一）解釋加點詞。1（一）解釋加點詞。1.蒙辭以軍中多務（推托）■3.但當涉獵（只，只是）*5.自以為大有所益（好處）*7.非復吳卜阿蒙（再）2.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（難道）*4.孰假設孤（誰）*6.及魯肅過尋陽（到，等到）（經(jīng)過）??8.即更刮目相待（另，另外）（二）翻譯句子.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為學官嗎!.卿言多務，孰假設孤？你說事務繁多，誰比得上我呢？.卿今者才略，非復吳下阿蒙！你如今的才干和謀略，不再是吳下阿蒙了！.士別三日，即更刮目相待。讀書人分別幾天，就要另外用新的眼光看待他。三、思考與練習。（一）理解內(nèi)容。.文章寫了兩件事，分別是孫權勸學和魯肅驚贊。.表現(xiàn)呂蒙學習有驚人長進的語句有哪些？（請用原文語句回答）A.大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”B.蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！3.魯肅為什么與呂蒙“結友”？這樣寫有什么作用？因為魯肅為呂蒙的才略所折服而愿與之深交，說明魯肅敬才，愛才，二人志趣相投。這最后的一筆，是魯肅“與蒙論議”的余韻，進一步從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長進。（二）品讀人物。說說文中三人各自的性格特點。.孫權：豁達、大度，開明，待人坦誠，平易近人，關愛下屬.呂蒙：坦誠，豪爽，機敏精干，善于學習.魯肅：忠厚的長者，愛才，惜才四、拓展閱讀。（-）以下加點詞意思相同的一組是（D）（-）翻譯句子。有友人與之書而不能答有個友人寄給他一封信，他卻不能回復。（三）理解內(nèi)容。.傅永為什么能夠“發(fā)憤讀書”？傅永遭叔父責備，受到刺激；認識到讀書的重要性。.呂蒙、傅永這兩個人物有哪些共同特點？他們二人身份相同，都是武人（武將、武夫）；認識到讀書意義后都能刻苦學習；都有了驚人

的長進。5黃河頌預習單答案（二）解釋詞語屏障：像屏風那樣遮擋著的東西（多指山嶺、島嶼等）哺育：喂養(yǎng)。滋長：_生長；產(chǎn)生（多用于抽象事物）浩浩蕩蕩：—原形容水勢廣大的樣子。后形容事物的廣闊壯大，或前進的人流聲勢浩大。四、閱讀課文，完成以下題目。（一）梳理歌詞局部內(nèi)容。視角內(nèi)容（近觀）“驚濤澎湃，/掀起萬丈狂瀾”（俯瞰）“濁流宛轉(zhuǎn)，/結成九曲連環(huán)；”（縱向）”從昆侖山下，/奔向黃海之邊，”（橫向）“把中原大地，/劈成南北兩面”叵］黃河：將黃河分別喻為搖籃、屏障、臂膀（母親）。（三）詩歌既可以直接抒情，也可以間接抒情。讀完詩歌，你認為這首詩主要采取的是直接抒情的抒情方式。作業(yè)單答案一、積累與運用。（一）看拼音寫漢字。高山之dian（巔）pingzhang（屏障）氣p6（魄）bS（哺）育haohaodangdang（浩浩蕩蕩）狂Ian（瀾）（二）"筑成我們民族的屏障”這句話中，“屏”讀作ping,“屏氣凝神”中的“屏”那么讀作bing。（三）以下詞語中沒有錯別字的一項為哪一項（C）二、思考與練習。（一）品讀語言。1.結合歌詞內(nèi)容，說說下面兩組句子中加點詞語的釋義或用法是否一致。多少英雄的故事??用你那英雄的體魄??不一致。第一句中的“英雄”是名詞，意思是“不怕困難、不顧自己、英勇斗爭、令人欽佩的人”；第二句中的“英雄”是形容詞，意思是“具有英雄品質(zhì)的”。2.歌詞結尾處“像你一樣的偉大堅強”出現(xiàn)兩次，能否刪掉其中的一句？為什么？不能刪除。這里運用了反復的修辭手法，表達了“我們祖國的英雄兒女”有著和“黃河”一樣堅強不屈、斗爭到底的民族精神，“我們祖國的英雄兒女”會以英雄的氣概和堅強的心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國。(二)理解內(nèi)容。.詩歌中屢次出現(xiàn)第二人稱“你”，這樣寫的好處是增加親切感、便于直抒胸臆；“你”在詩歌中不僅指的是“黃河”，還指中華民族和中華民族的精神。.作者把黃河比喻為“中華民族的搖籃”是因為黃河是中華民族的發(fā)祥地，中華文化在黃河流域產(chǎn)生開展、壯大，黃河哺育滋養(yǎng)了世代炎黃子孫；把黃河為“我們民族的屏障”，主要是從黃河對中華民族的保衛(wèi)作用而言，因為黃河天險在地理上可作為軍事屏障，黃河的偉大堅強精神，更足以成為民族精神上的城防，這是中華民族抵御外侮的制勝法寶。三、拓展閱讀。.根據(jù)要求，理解詞語?！按撼笔悄愕呢S采”中“豐”的意思是美好的儀表舉止?！澳銖倪h古走來……/你向未來奔去”中的“走”“奔”寫出了長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。.歌詞的第一節(jié)主要從地理特點的角度描寫長江，歌頌她一瀉千里、滋潤兩岸的氣概；第二節(jié)主要從時空的角度描寫長江，賦予長江一種象征意義：永遠充滿青春活力，永遠向前開展。.“我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷?！边@句話在歌詞中反復出現(xiàn)，作用是強化語言節(jié)奏感，增強中華兒女對長江的熱愛、依戀的情感。6老山界預習單答案三、全文按照時間順序，記敘了一天半內(nèi)所發(fā)生的事情，請概括內(nèi)容。(1)第1自然段概括介紹老山界，突出山勢高俊，翻越困難。(2)第2—33自然段表達紅軍翻閱老山界的經(jīng)過。(3)第34自然段指出老山界是紅軍長征中過的“第一座難走的山二作業(yè)單答案一、品作品語言（-）描寫了從山下向山上望的情景，表現(xiàn)出老山界的“高”和“險”，有力地突出了行軍的困難；與紅軍戰(zhàn)士的語言描寫相映，寫出人們翻越高山時的壯美情懷。（二）比喻擬人排比寫出了聲音的遠、近、大、細；又以聲襯靜，寫出了老山界寂靜、神秘的特點；表現(xiàn)了能如此平心靜氣地欣賞眼前景、細聽耳邊聲的紅軍戰(zhàn)士的鎮(zhèn)定與豪邁。（三）“逼”“刺”寫出了老山界的寒冷刺骨，自然環(huán)境的惡劣；“卷”“蜷”是對紅軍戰(zhàn)士的動作描寫，寫出了紅軍戰(zhàn)士山上夜宿的寒冷、不易，表現(xiàn)出紅軍戰(zhàn)士的艱苦奮斗的堅強意志。