《念奴嬌·赤壁懷古》課件34張-人教版高中語文必修四

蘇軾念奴嬌赤壁懷古

蘇東坡（1036——1101），名蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋眉山人。文學(xué)家，書畫家。思想：蘇軾思想較復(fù)雜，雖以儒家思想為主，但老莊哲學(xué)和佛家思想也很濃厚。曠世奇才散文：與歐陽修并稱“歐蘇”，唐宋八大家之一詩歌：與江西詩派的開創(chuàng)者黃庭堅(jiān)并稱“蘇黃”詞：與辛棄疾并稱“蘇辛”書法：與蔡襄、黃庭堅(jiān)、米芾并稱“宋四家”繪畫：善畫枯木怪石，主張神似蘇門四學(xué)士：秦觀、黃庭堅(jiān)、張耒、晁補(bǔ)之故宮博物院藏書法欣賞一生坎坷蘇東坡※元豐二年（1079）遭遇宋代第一起文字獄——“烏臺詩案”，被貶為黃州團(tuán)練副使。

※宋哲宗元佑元年（1086），舊黨當(dāng)權(quán)，召還為翰林學(xué)士；新黨再度秉政后，又貶惠州，再貶儋州（今海南儋縣），后死于常州。走進(jìn)作者問汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州。一度下獄，三度貶官。命運(yùn)多舛，生活坎坷。但他既沒有像賈誼那樣“抑郁而終”，也沒有像陶潛那樣“歸隱田園”。為什么？

儒家的積極入世；道家的超脫出世；佛家的四大皆空。

仕途坎坷：“烏臺詩案”問汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州。

蘇軾深受儒、道、佛三家思想影響，并采用“外儒內(nèi)道”的形式將其統(tǒng)一起來，既積極進(jìn)取又交織著齊生死、等是非的虛無態(tài)度。

“入世與出世的矛盾”

蘇軾寫作背景

宋神宗元豐三年（1080），蘇軾因“烏臺詩案”被貶往黃州（今湖北黃岡）充團(tuán)練副使，元豐五年，四十五歲的蘇軾在游赤壁（黃州赤鼻磯）時(shí)，吊古抒懷，寫下了“兩賦一詞”，借此表達(dá)了他對古代英雄的贊美和自己壯志未酬的感慨，同時(shí)，也顯示了他豁達(dá)的人生觀。解題“念奴嬌”：詞牌名。念奴是唐朝天寶年間的著名歌妓，“善歌唱……聲出于朝霞之上，雖鐘鼓笙竽，嘈雜而莫能遏”。傳說唐玄宗曾親自作曲填詞,命念奴歌唱,果然嬌滴滴如夜鶯啼鳴,婉轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)似百靈放歌,活潑潑如鴛鴦戲水。玄宗龍顏大悅,遂將此曲定名為“念奴嬌”。蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》流傳千古，首句為“大江東去”，末句為“一樽還酹江月”，故“念奴嬌”又名“大江東去”或“酹江月”。懷古詩主要是以歷史事件、歷史人物、歷史陳跡為題材，這類詩由于多寫古人、古事、古跡，多用典故、對比等手法，以達(dá)到感慨興衰、寄托哀思、托古諷今等目的。這首被譽(yù)為“千古絕唱”的名作，是宋詞中流傳最廣、影響最大的作品，也是豪放詞最杰出的代表。赤壁懷古：題目檢查預(yù)習(xí)1.請同學(xué)們自主閱讀本詞，借助注釋掃除字音障礙。2.聽名家朗誦，糾正讀音，體會(huì)情感。念奴嬌赤壁懷古

蘇軾

大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿

guānqiánglǔ英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹lèi江月。整體感知：談?wù)劤踝x本詞的感受。

小組合作借助注釋，疏通詞意。

長江向東流去，波濤滾滾，千古英雄人物都（隨著長江水）奔流而逝。陳舊的營壘西邊，人們說（那）就是三國時(shí)候周瑜（作戰(zhàn)的）赤壁。陡峭不平的石壁直刺天空，大浪拍擊著江岸，激起一堆堆雪白的浪花。江山像一幅奇麗的圖畫，那個(gè)時(shí)代匯集了多少英雄豪杰。

遙想當(dāng)年的周瑜，小喬剛嫁給他的時(shí)候，他正年經(jīng)有為，威武的儀表，英姿勃發(fā)。（他）手握羽扇，頭戴綸巾，談笑之間，（就把）強(qiáng)敵的戰(zhàn)船燒得灰飛煙滅。（此時(shí)此刻），（我）我今日神游當(dāng)年的戰(zhàn)地懷想三國舊事，應(yīng)該笑我自己多情善感，頭發(fā)早早地都變白了。人生在世就像一場夢一樣，我還是倒一杯酒來祭奠江上的明月吧！

哪幾句描繪赤壁之景？哪幾句敘寫歷史人物？哪幾句抒發(fā)自己的情懷？

問題思考上闋寫了哪些景觀？你認(rèn)為哪幾句寫得好？哪些字詞最富表現(xiàn)力？為什么？“驚”——寫出水勢的洶涌；“拍”——寫出江水與岸拍擊的力度；“卷”——寫出波濤的巨大力量；“雪”——寫出水色的純白?！按薄獙懗鍪诘亩盖?；以上幾詞，從形聲色的角度，運(yùn)用夸張比擬比喻的修辭，描繪一幅雄奇壯麗的赤壁江山圖。

著重詠赤壁，即景抒懷，引起對英雄人物的懷念。上闋:“赤壁江山圖”

“江山如畫，一時(shí)多少豪杰”在結(jié)構(gòu)上起何作用？

過渡?！敖饺绠嫛背猩?，是從眼前景色得出的結(jié)論?！耙粫r(shí)多少豪杰”啟下，由狀景過渡到述人，十分自然。這一聲慨嘆將懷古之情與江山之勝融為一體?！耙粫r(shí)多少豪杰”既照應(yīng)開頭“千古風(fēng)流人物”，又為下片寫周瑜作鋪墊。

分析人物，體會(huì)情感作者寫到的豪杰是誰？描寫這個(gè)英雄的句子有哪些？給我們展示了一個(gè)怎樣的豪杰形象？插入“小喬初嫁了”這一細(xì)節(jié)有何作用?

(1)以美人襯英雄，更突出周瑜的年輕有為，風(fēng)流倜儻、春風(fēng)得意。（2）因被信任而有建功立業(yè)的機(jī)會(huì)。

雄姿英發(fā)風(fēng)流儒雅才華橫溢指揮若定

——正面描寫——側(cè)面描寫風(fēng)流人物羽扇綸巾，談笑間檣櫓灰飛煙滅

一時(shí)多少豪杰為什么只寫周瑜？早生華發(fā)團(tuán)練副使功業(yè)未就屢遭不幸雄姿英發(fā)東吳都督功名成就幸福美滿江山在周郎不在東坡在事業(yè)不在

時(shí)運(yùn)不濟(jì)壯志難酬(懷古)(傷己)34歲47歲借懷古來抒發(fā)自己功業(yè)未成的感慨

蘇軾眼中的周瑜是年輕有為功成業(yè)就的，那么他自己呢？思考品析鑒賞多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。如何理解？這一“笑”是狂想之后清醒的自慰，是一種無可奈何地自我解脫。品析鑒賞“多情應(yīng)笑我”，這句怎么理解？存在幾種理解：

一種理解是，“應(yīng)笑我多情”，即蘇軾在人生失意、人生低潮、年華老大的時(shí)候，還懷想什么“風(fēng)流人物”，太多情了，也就是說，是蘇軾“多情”。

第二種理解是，“多情應(yīng)笑”后面應(yīng)當(dāng)是逗號，“我”應(yīng)當(dāng)歸屬下面，形成“我早生華發(fā)”?！岸嗲椤睂?shí)際是“多情人”，“多情人”指的是“周瑜”。仕途坎坷年老無為對英雄業(yè)績的向往，渴望像周瑜一樣建功立業(yè)卻壯志難酬。豪放灑脫年輕有為詩人要表達(dá)怎樣的感情？

有人認(rèn)為“人生如夢，一尊還酹江月?！焙邢麡O情緒,你怎么看?討論：導(dǎo)思點(diǎn)撥求異創(chuàng)新

——被捕入獄，謫居黃州，對他的打擊是巨大的。在他看來是懷才不遇，遭人陷害，并使他壯志難酬?！叭松鐗簟眱删洌沁@種身受迫害、懷才不遇和壯志難酬的悲憤，一種無人理解而寄托于江月的曠達(dá)。導(dǎo)思點(diǎn)撥求異創(chuàng)新

——這種感慨，是由追慕古代英雄引起的。和周瑜那么年輕就建立了赫赫戰(zhàn)功而千古流芳比較起來，就不能不激起自己一種老之將至而壯志難酬的深沉苦悶，就不能不感到自己的渺小與慚愧。這種與英雄對比自愧功業(yè)無成的傷感，不正包含一種積極向上的精神嗎？總起：大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。寫景故壘西邊——周郎赤壁亂石穿空驚濤拍岸過渡：江山如畫，一時(shí)多少豪