第15課“畫筆”的秘密

第15課“畫筆”的秘密主備人葛志發(fā)第1112課時(shí)總課時(shí)主備人葛志發(fā)我的修改我的修改教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)我的修改知識(shí)與技能了解“畫筆”模塊的相關(guān)命令及使用方法。過程與方法能運(yùn)用“落筆”“停筆”“將畫筆大小設(shè)為”等命令控制角色繪制運(yùn)動(dòng)軌跡。情感、態(tài)度與價(jià)值觀在學(xué)習(xí)編制小程序的過程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣。行為與創(chuàng)新通過不同畫筆顏色、色度及大小的設(shè)置運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)畫筆參數(shù)的設(shè)置。教學(xué)難點(diǎn)畫筆不同參數(shù)的使用。教學(xué)用具1、多媒體機(jī)房。2、極域教學(xué)系統(tǒng)。3、相關(guān)圖片、課件。教學(xué)過程

學(xué)習(xí)過程師生活動(dòng)復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了Scratch的許多指令了，你知道它們?cè)谑褂蒙嫌惺裁垂餐c(diǎn)嗎？生：?jiǎn)螕簟澳K”，選擇相關(guān)“指令”,拖動(dòng)到腳本區(qū)，設(shè)置參數(shù)……(2)設(shè)置動(dòng)作小貓移動(dòng)。師：小貓?jiān)谌痰囊苿?dòng)過程中都跟隨著鼠標(biāo)移動(dòng)，請(qǐng)自學(xué)教材相關(guān)內(nèi)容，為小貓?jiān)O(shè)置面向鼠標(biāo)移動(dòng)的腳本。學(xué)生閱讀教材，添加腳本。3.障礙判斷。師：現(xiàn)在你的小貓會(huì)跟著鼠標(biāo)移動(dòng)了嗎？(演示學(xué)生作品)為什么你的小貓會(huì)“穿墻術(shù)”？我們需要怎樣改進(jìn)？(1)小貓?jiān)趺粗雷约河龅搅苏系K？學(xué)生回答。(2)控件放到哪里呢？能直接放進(jìn)己經(jīng)有的腳本里嗎？該怎么解決？學(xué)生閱讀教材并進(jìn)行嘗試，討論后匯報(bào)。(2)控件放到哪里呢？能直接放進(jìn)己經(jīng)有的腳本里嗎？該怎么解決？學(xué)生閱讀教材并進(jìn)行嘗試，討論后匯教師總結(jié)兩端尖角控件的一般用法。(3)教師比較三個(gè)控件之間的區(qū)別。教師總結(jié)兩端尖角控件的一般用法。(3)教師比較(4)學(xué)生看書，完成障礙判斷腳本(5)障礙判斷的腳本為什么要放到重復(fù)執(zhí)行的內(nèi)部？學(xué)生討論，匯報(bào)。通過嘗試，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的精神。比較三種“如果”的控件，幫助學(xué)生理解它們的區(qū)別，正確使用。聯(lián)系剛學(xué)習(xí)的“碰到顏色”控件，嘗試使用“碰到...”控件，培通過嘗試，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的精神。比較三種“如果”的控件，幫助學(xué)生理解它們的區(qū)別，正確使用。聯(lián)系剛學(xué)習(xí)的“碰到顏色”控件，嘗試使用“碰到...”控件，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移的能力。師：小貓己經(jīng)有了新的本領(lǐng)，可以判斷有沒有碰到顏色，如果小貓遇到了老鼠,還用這個(gè)控件嗎？你覺得應(yīng)該用哪個(gè)控件？養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移的能力。你能仿照小貓判斷顏色的腳本，編寫小貓碰到老鼠后說(shuō)“抓到啦！”的腳本嗎？學(xué)生聯(lián)系碰到顏色控件的使用，嘗試編寫腳本。師：請(qǐng)你單擊，試著運(yùn)行一下，讓小貓跟隨你的鼠標(biāo)指針去抓老鼠，如果有問題請(qǐng)對(duì)你的腳本進(jìn)行調(diào)整。學(xué)生運(yùn)行腳本，修改調(diào)整。拓展拓展延伸用今天學(xué)習(xí)的這些控件，你還能設(shè)計(jì)什么小游戲？教后反思師：是的，模塊指令基本就是這么使用的。小貓想在舞臺(tái)上畫個(gè)三角形，你能幫幫它嗎？學(xué)生思考……師：要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)功能，必須用到“畫筆”指令，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下《“畫筆”的秘密》。（板書：第15課“畫筆”的秘密）任務(wù)1：了解“畫筆”模塊（PPT出示舞臺(tái)示意圖）教師介紹“畫筆”指令。學(xué)生打開Scratch環(huán)境，熟悉“畫筆”模塊指令。小組交流對(duì)“畫筆”模塊指令的使用方法。任務(wù)2：設(shè)置“畫筆”指令小貓落筆前行100步。自主合作,

學(xué)習(xí)新知步驟：開始一落筆一設(shè)置畫筆大小一自主合作,

學(xué)習(xí)新知設(shè)置畫筆顏色一移動(dòng)一停筆。學(xué)生自學(xué)教材相關(guān)內(nèi)容。學(xué)生上機(jī)練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)。小組匯報(bào)交流。師生評(píng)價(jià)。畫出舞臺(tái)邊線。學(xué)生自主學(xué)習(xí)。交流討論，確定每次小貓移到的位置,即定位（x,y）坐標(biāo)值。匯報(bào)展示，共享學(xué)習(xí)成果。師生評(píng)價(jià)，深化學(xué)生認(rèn)知。小結(jié)：在小貓沿邊線移動(dòng)的過程中，先原始定位(-240,-180)，行走的途徑可以是(-240,-180)一(240,-180)一(240,180)一(-240,180)—(-240,-180),也可以是(-240,-180)-(-240,180)-(240,180)-(-240,180)-*(-240,-180),方向不同，參數(shù)變化也不同。3.探究“圖章"的使用方法。小組討論交流“探究屋”內(nèi)容，上機(jī)嘗試完成。師生互動(dòng)交流。鞏固練習(xí)，強(qiáng)化認(rèn)知在“實(shí)踐園”中輸入下列程序代碼，觀察運(yùn)行結(jié)果。課堂總結(jié)師：本節(jié)課我們對(duì)“畫筆”有了全面的認(rèn)識(shí)，“畫筆”指令與“動(dòng)作”“控制”等模塊命令結(jié)合使用，可以制作出令人眩暈的游戲程序，這些知識(shí)我們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中會(huì)接觸到，下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)！教后反思

第16課街舞男孩第1314課時(shí)總課時(shí)主備人葛志發(fā)

教學(xué)設(shè)計(jì)我的修改教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能理解按鍵與控制的含義。掌握按鍵控制程序的方法。能利用按鍵控制的方式編寫程序。了解演出節(jié)目的設(shè)計(jì)與編寫。過程與方法在編寫街舞男孩各種表演的腳本過程中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，以完成本課知識(shí)點(diǎn)的掌握。情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過腳本的編寫，感受不同控件的效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究新知的精神。行為與創(chuàng)新通過自主探究，培養(yǎng)學(xué)生勇于探究新知的習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解并掌握按鍵控件的使用。難點(diǎn)：運(yùn)用按鍵控件完成作品的設(shè)計(jì)與創(chuàng)作。教學(xué)用具1、多媒體機(jī)房。2、極域教學(xué)系統(tǒng)。3、相關(guān)圖片、課件。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師與學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖激趣引入師：聽說(shuō)馬戲團(tuán)的街舞表演可精彩啦，接下來(lái)就邀請(qǐng)他為大家表演。教師演示。師：他說(shuō)他會(huì)雙手倒立、服裝變色和單手劈叉，你打算看哪個(gè)？師生共同完成作品演示。師：有的同學(xué)還想讓他做更多的動(dòng)作，那今天我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)Scratch,制作屬于自己的街舞男孩。街舞表演，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。新授設(shè)置舞臺(tái)和角色。要看街舞表演，得要有舞臺(tái)和演員，你能完成這些設(shè)置嗎？學(xué)生示范（設(shè)置舞臺(tái)、導(dǎo)入角色和造型）。學(xué)生操作。分析作品，學(xué)習(xí)新知。師：剛才老師的街舞男孩表演了幾個(gè)動(dòng)作，那我們就從簡(jiǎn)單的開始做起，試試先完成倒立的動(dòng)作再直立。學(xué)生操作。展示學(xué)生作品。師：使用“當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊”和“造型切換”就可以完成從倒立再直立的動(dòng)作，那你能更靈活地控制街舞男孩的動(dòng)作嗎？想倒立的時(shí)候倒立，想直立復(fù)習(xí)舊知，完成任務(wù)。通過學(xué)生的操作，提出問題，引出學(xué)生的思考與嘗試。拓展練習(xí)拓展練習(xí)對(duì)比兩個(gè)腳本控制的方法，直觀感受兩者之間的區(qū)別，加深對(duì)按鍵控制的理解。學(xué)生根據(jù)的自身情況進(jìn)行作品的設(shè)計(jì),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。師生評(píng)價(jià)、生生評(píng)價(jià)、自我反饋。的時(shí)候直立？自己試一試。學(xué)生匯報(bào)。師：對(duì)比顯示“當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊”與按鍵控制的腳本，它們之間有什么區(qū)別?？偨Y(jié)：“當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊”是順序執(zhí)行，“當(dāng)按下空格鍵”是選擇執(zhí)行O師：你打算用哪些按鍵來(lái)控制倒立和直立呢？學(xué)生回答。學(xué)生修改作品，完善作品。學(xué)生演示作品。通過剛才的學(xué)習(xí)，你還想讓街舞男孩做哪些其他動(dòng)作呢？學(xué)生討論匯報(bào)。下面就請(qǐng)同學(xué)們將你的想法寫在學(xué)習(xí)單中，根據(jù)你的設(shè)計(jì)思路完善作品。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題。預(yù)設(shè)問題1：角色旋轉(zhuǎn)360°顯示過快。預(yù)設(shè)問題2：使用角色隱藏后，該如何顯示？展示作品，師生評(píng)價(jià)。自我評(píng)價(jià)，對(duì)照學(xué)習(xí)單上的要求，給自己打分。鼓勵(lì)學(xué)生，簡(jiǎn)單反饋。

總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)制作了街舞男孩，你有哪些收獲呢？希望同學(xué)們利用課后的時(shí)間制作出更有趣的作品。教后反思第17課穿越迷宮第15—16課時(shí)總課時(shí)主備人葛志發(fā)我的修改教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能學(xué)習(xí)偵測(cè)與判斷的含義和作用。掌握條件判斷控件的形狀和使用特點(diǎn)。理解小貓?jiān)凇按┰矫詫m”中經(jīng)歷的過程。過程與方法通過自主探索和討論，掌握自主學(xué)習(xí)的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過自己設(shè)計(jì)小游戲，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)Scratch學(xué)習(xí)與作品創(chuàng)作的興趣和熱情。通過自主學(xué)習(xí)、自主探索，體驗(yàn)創(chuàng)作成功的喜悅。行為與創(chuàng)新通過“穿越迷宮”的腳本編寫，能使用條件判斷設(shè)計(jì)其他程序。教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：理解重點(diǎn)：理解重點(diǎn)：理解碰到頗色碰到控件的含義與使用。重點(diǎn)：理解碰到頗色碰到控件的含義教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)：理解小貓運(yùn)動(dòng)中的偵測(cè)與判斷。教學(xué)用具1、多媒體機(jī)房。2、極域教學(xué)系統(tǒng)。3、相關(guān)圖片、課件。教學(xué)過程教師與學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意師：經(jīng)過之前Scratch的學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)能自如地控制角色運(yùn)動(dòng)了，小貓還能已經(jīng)能自如地控制角色運(yùn)動(dòng)了，小貓還能已經(jīng)能自如地控制角色運(yùn)動(dòng)了，小貓還能過游戲進(jìn)行哪些表演呢？（展示穿越迷宮的游戲）引起學(xué)我們一起來(lái)試試制作一個(gè)穿越迷宮的游生學(xué)習(xí)戲。的興趣。已經(jīng)能自如地控制角色運(yùn)動(dòng)了，小貓還能過游戲進(jìn)行哪些表演呢？（展示穿越迷宮的游戲）引起學(xué)我們一起來(lái)試試制作一個(gè)穿越迷宮的游生學(xué)習(xí)戲。的興趣。解迷宮學(xué)生思考回答：小貓、老鼠、迷宮。的特點(diǎn),師:出示不同的迷宮（沒有通路，顏明確迷色不一）,找出你認(rèn)為不可行的迷宮，為宮畫法。解迷宮學(xué)生思考回答：小貓、老鼠、迷宮。的特點(diǎn),師:出示不同的迷宮（沒有通路，顏明確迷色不一）,找出你認(rèn)為不可行的迷宮，為宮畫法。（揭示課題