滬教版一年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)(牛津版) Unit 5 Food I like 第5課時(shí) 教案 教學(xué)設(shè)計(jì)

附件1:微課例教學(xué)設(shè)計(jì)單元教學(xué)設(shè)計(jì)框架課題：小學(xué)英語(yǔ)滬教版一年級(jí)下冊(cè)Module1Unit5FoodIlike一、學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生充滿好奇心，活潑天真,具有強(qiáng)烈的表演欲望。他們善于模仿，敢于表現(xiàn)自我，這些年齡特征為英語(yǔ)學(xué)習(xí)造就了有利的條件。考慮到前面三個(gè)單元的設(shè)計(jì)都是以生活化情景為主，我們將在生活化的基礎(chǔ)上，為本單元加入夢(mèng)幻的Foodland元素。我們用豐富的色彩激發(fā)學(xué)生的想象力，可口的美食吸引孩子們的眼球，鼓勵(lì)了學(xué)生大膽說(shuō)出一些單詞和基本句型。同時(shí)不斷鼓勵(lì)和肯定學(xué)生,保持學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情。二、教材分析本單元來(lái)自于一年級(jí)第二冊(cè)第二模塊，主要圍繞學(xué)生最喜歡的東西來(lái)談?wù)?。食物跟學(xué)生的生活息息相關(guān)，學(xué)生對(duì)自己喜歡的食物也有表達(dá)的欲望，但是一年級(jí)學(xué)生缺乏系統(tǒng)的語(yǔ)言框架。因此，我們整合一年級(jí)上冊(cè)和下冊(cè)四個(gè)單元的內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)，再構(gòu)文本，幫助學(xué)生用所學(xué)的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)需求和喜好。達(dá)到最終的語(yǔ)用目的。本單元的主題是Food,主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)sweet,biscuit,icecream,jelly四個(gè)有關(guān)食物的單詞。分析文本得知，本單元新單詞中，sweet、biscuit在句型中均有復(fù)數(shù)體現(xiàn):Ilikesweets/biscuitsoJelly、icecream在句型中則沒(méi)有復(fù)數(shù)體現(xiàn):Ilikejelly/icecream.。關(guān)于食物的句型和新詞在1AM3U9MayIhaveapie?(詞：hamburger>piazza、cake^pie；句：MayIhave...,please?Thankyou.)中有所涉及，本單元教學(xué)中可以用來(lái)以舊引新。句型Ilike...s在上一單元為重點(diǎn)句型，這一單元教學(xué)可以繼續(xù)鞏固，遵循在不同的情境中進(jìn)行語(yǔ)言的復(fù)現(xiàn)。三、單元設(shè)計(jì)思路和依據(jù)語(yǔ)言教學(xué)包括聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面，要培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，就要進(jìn)行單元整體教學(xué)。本單元的主題是FoodTlike,在整個(gè)模塊中具有句型和詞匯承上啟下的重要作用。在上一單元中，學(xué)生學(xué)會(huì)了表達(dá)自己喜愛(ài)的玩具及其特點(diǎn)。在本單元中，我們將結(jié)合上一單元的內(nèi)容，整合情境，設(shè)計(jì)出豐富有趣的Foodland情境，使學(xué)生在不同的語(yǔ)境中，采用相同的語(yǔ)言文本不斷復(fù)現(xiàn)，達(dá)到真實(shí)的語(yǔ)用目的。本單元屬于一年級(jí)托底課程，情境可以豐富有趣貼近生活，富于想象力，但內(nèi)容需做到基礎(chǔ)精簡(jiǎn)。四、單元教學(xué)安排課時(shí)話題素材內(nèi)容第一課時(shí)ThehungryMiraLet*stalkLet'slearn再構(gòu)文本，不同情境復(fù)現(xiàn)重點(diǎn)第二課時(shí)ThegreedyMiraLet*stalkLet*slearn再構(gòu)文本，不同情境復(fù)現(xiàn)重點(diǎn)第三課時(shí)Mira'sTeatimeLet'sact再構(gòu)文本第四課時(shí)Thesinger,MiraLetsenjoy再構(gòu)文本第五課時(shí)FunwithMira再構(gòu)文本，綜合運(yùn)用五、單元教學(xué)目標(biāo)＞知識(shí)：學(xué)習(xí)詞匯：sweet,jelly,biscuit,icecream在語(yǔ)境中感知理解單詞：share,waste在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)、理解并運(yùn)用下列句型結(jié)構(gòu)：學(xué)會(huì)詢(xún)問(wèn)他人喜歡什么食物：Doyoulike...?學(xué)會(huì)表達(dá)自己喜歡的食物：Ilike.../...,please.＞能力：能描述看到的美味食物，用1-2句話詢(xún)問(wèn)及表達(dá)。能讀懂故事語(yǔ)篇文本，并能朗讀故事內(nèi)容。能準(zhǔn)確模仿人物的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，簡(jiǎn)單表演，學(xué)唱改編歌曲。＞情感：通過(guò)整個(gè)單元內(nèi)容的感知、感受和感悟，讓學(xué)生：①體驗(yàn)與人分享食物的快樂(lè)，通過(guò)分享，收獲友誼，悅納他人的意見(jiàn)，感受美好。②要珍惜食物，不能浪費(fèi)。第五課時(shí)課時(shí)話題：FunwithMira教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)英語(yǔ)滬教版一年級(jí)下冊(cè)第5單元（再構(gòu)文本，綜合運(yùn)用）教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)詞匯sweet,jelly,biscuit,icecream活用詞匯super,nice,cool,yummy教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)句型：Doyoulike...?Yes./No.通過(guò)再構(gòu)文本和單元整體設(shè)計(jì)，重新規(guī)劃新授內(nèi)容，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：（明確難點(diǎn)所在、因何而難、解難策略）學(xué)生能夠?qū)π戮湫驮诓煌Z(yǔ)境下自如運(yùn)用，介紹自己對(duì)食物的喜好。同時(shí)也能悅納他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)分享。教學(xué)過(guò)程:步驟目的師生活動(dòng)組織教學(xué)及復(fù)習(xí)引疑激趣游戲復(fù)習(xí)，情節(jié)鋪墊疑問(wèn):Wheredotheygo?Cantheyfindthemagicmachine?學(xué)生帶著問(wèn)題欣賞故事。在Goaway,caterpillar!的游戲中復(fù)習(xí)單詞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，獲得學(xué)習(xí)的成功感，并為接卜來(lái)找到神秘美食機(jī)的食材做情節(jié)做鋪墊。新知呈現(xiàn)與歸納整體感知故事呈現(xiàn)再構(gòu)文本，教師播放故事動(dòng)畫(huà)和音頻；學(xué)生在故事中把握大意，并對(duì)接卜來(lái)使用神奇美食機(jī)產(chǎn)生交流喜愛(ài)食物的動(dòng)機(jī)。引導(dǎo)學(xué)生互相交流自己

不同語(yǔ)境，相同語(yǔ)言結(jié)構(gòu)操練句型和單詞。喜歡的食物,懂得不能夠浪費(fèi)食物。同時(shí)在制作美食的過(guò)程中，要多溝通交流，悅納他的意見(jiàn)。真止把學(xué)到的單詞和句型運(yùn)用到情境中，合理推進(jìn)故事情節(jié)。使用句型：Doyoulike...?Yes./No.來(lái)表達(dá),并商討得出制作美食的食材。新知鞏固與活用通過(guò)不同形式更有趣味性地復(fù)習(xí)和運(yùn)用單元所學(xué)。通過(guò)Mira關(guān)心Danny的喜好、同Danny商量制作什么美食來(lái)構(gòu)建語(yǔ)言文本的框架。同時(shí)在Kitty和Alice制作美食、同學(xué)們?yōu)榱掷蠋熤谱?/p>