遼海版一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《第13課 給魚穿上花衣裳》教學(xué)設(shè)計(jì)

《給魚穿上花衣裳》教案設(shè)計(jì)教學(xué)思路：本課是一節(jié)集欣賞性、探究性、概括性和創(chuàng)造性等特點(diǎn)于一體的美術(shù)課，屬“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。教學(xué)從欣賞入手，在動(dòng)手制作的環(huán)節(jié)中，嘗試用筆、彩紙、剪刀等工具通過觀察、概括、想像、剪剪、畫畫、貼貼的方法，鼓勵(lì)學(xué)生綜合運(yùn)用多種材料，大膽、自由地表現(xiàn)不同形狀、花紋和色彩的魚，從而體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知領(lǐng)域：認(rèn)識(shí)美麗的海底世界，感知魚的不同形狀和色彩。2、操作領(lǐng)域：掌握簡(jiǎn)化、變形、夸張、裝飾的繪畫技法和設(shè)計(jì)、選材、剪裁、粘貼的手工技法。嘗試運(yùn)用多種方法表現(xiàn)魚兒及身上的紋飾，培養(yǎng)學(xué)生想像能力、造型表現(xiàn)能力。3、情感領(lǐng)域：學(xué)生能在欣賞的過程中得到美的熏陶，在動(dòng)手制作中懂得珍惜自然，愛護(hù)生靈，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛及保護(hù)自然的責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生對(duì)人類生態(tài)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，引導(dǎo)“綠色”教學(xué)。重點(diǎn)：引導(dǎo)探究魚的外形、花紋和色彩，能很好的運(yùn)用線、形、色；能用繪畫和手工的方式來創(chuàng)作表現(xiàn)魚兒，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。難點(diǎn)：對(duì)簡(jiǎn)化、夸張、變形的裝飾手法的理解與運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：范圖、學(xué)生作業(yè)、小星星。學(xué)生準(zhǔn)備：彩紙、彩筆、油畫棒、膠棒、剪刀、雙面膠等。教學(xué)過程：動(dòng)畫引入，激發(fā)審美期待：教師用談話法導(dǎo)入新課：“小朋友，你們有沒有見過大海呀？是啊，蔚藍(lán)的大海一望無邊，當(dāng)海面上波濤滾滾的時(shí)候，海底卻是另外一番景致。想不想跟隨老師一起去美麗而又神奇的海底世界去看一看呢？”“好，我們一起來欣賞一段影片?！保疾シ艅?dòng)畫片＞“好看嗎？有趣嗎？你知道海洋里的主角是誰嗎？”出示課題，粘貼板書：今天我們就來學(xué)習(xí)《給魚穿上花衣裳》。（動(dòng)感的畫面、各種各樣、顏色鮮艷的卡通魚兒把學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來，將學(xué)生引入課堂，同時(shí)也將引出課題。）二、觀察發(fā)現(xiàn)，探究新知：1、導(dǎo)趣求知、認(rèn)識(shí)魚的形狀：師：其實(shí)在廣闊的海域里有許多漂亮的魚，咱們一起去瞧瞧，看看都有哪些你見過的魚？＜播放課件“真實(shí)魚的圖片”＞了解魚的種類，概括不同種類魚的形狀、花紋、顏色。邊看邊說出你認(rèn)識(shí)的魚的名字。師：好了，先欣賞到這兒。同學(xué)們，你們知道生活在江、河河、湖、海中的魚類有多少種嗎呢？不知道沒關(guān)系老師告訴你們，大約有2.5萬種，剛剛咱們看到的只是其中的一小小部分而已。那么根據(jù)它們的種類不同，形狀、花紋、顏色也就各不相同。（通過整合自然、生物等學(xué)科的相關(guān)知識(shí)介紹魚的種類，使科學(xué)知識(shí)與藝術(shù)審美有機(jī)地結(jié)合，在學(xué)生獲取對(duì)魚的表象感知的同時(shí)與學(xué)生探討各種魚的外形恰到好處。）2、了解魚的結(jié)構(gòu)：＜出示“魚”的課件＞除了我們看到的這些形狀還有很多很多。欣賞了這么多魚，老師有一個(gè)問題想問問同學(xué)們，你知道魚的身體是由哪幾部分組成的嗎？魚頭（眼、嘴）、魚身（魚鱗）、魚尾、魚鰭。（教師鼓勵(lì)）3、藝術(shù)中的魚與真實(shí)的魚做比較：師：這兩條魚有什么不同？一張是真的魚，一張是繪畫作品。同學(xué)們討論一下，它們的外形、花紋、顏色有什么不同？（魚鱗簡(jiǎn)化了，顏色夸張了，形狀變化了；原來是這樣，后來變成這樣了，這位小朋友畫的時(shí)候用到了三角形、條形等）4、欣賞作品：接下來我們?cè)賮砜纯雌渌∨笥训淖髌?，師引?dǎo)欣賞作品，學(xué)習(xí)畫中的優(yōu)點(diǎn)。畫魚做魚，展開創(chuàng)作過程：師：欣賞了這么多漂亮的畫，是不是很想自己動(dòng)手做一做？先來說說你想用什么形式來表現(xiàn)？同學(xué)們的想法真好，不過我有一個(gè)小要求，咱們一起來看一看：＜展示課件“以卡通畫面的形式提出要求”＞能不能做到？可以選擇彩筆繪畫，或者是彩紙剪貼，看看哪個(gè)小組做的又快又好。＜循環(huán)播放大量學(xué)生作品和輕音樂＞四、評(píng)魚析魚，分享創(chuàng)作快樂：將作品展示在繪有美麗海景的畫紙上，運(yùn)用互評(píng)、自評(píng)、師評(píng)等多種方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：造型是否有大方、簡(jiǎn)潔；花紋是否用到了點(diǎn)、線、面；色彩是否對(duì)比強(qiáng)烈、鮮艷；表現(xiàn)是否新穎。師：看看最喜歡哪一張，哪張最漂亮，互相說一說，研究一下，是外形變的漂亮，還是顏色用的夸張，然后把自己手中的小星星貼在你認(rèn)為最好的作品上，一定要說出理由。五、總結(jié)：“魚兒魚兒水中