部編版語文三年級(jí)上冊(cè)語文園地七 同步練習(xí)（含答案）

語文園地七同步練習(xí)一、根據(jù)人物的對(duì)話，當(dāng)我們讀書時(shí)可以用的摘抄方法有(多選)()A.將遇到的生動(dòng)語句摘抄下來，并在旁邊寫上感受。B.把同類的詞語分門別類地寫下來。C.不管什么時(shí)候遇到好詞好句，都要立刻摘抄在積累本上。二、照樣子，摘抄詞句。1.描寫聲音的詞：(1)淙淙潺潺（）（）(2)叮叮咚咚滴滴答答（）（）2.描寫水的詞：洶涌澎湃波瀾壯闊（）（）3.佳句：風(fēng)，是大自然的音樂家。他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。感受：運(yùn)用比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地寫出風(fēng)聲的好聽，極具感染力。佳句：感受：詞句段運(yùn)用三、按要求，完成句子練習(xí)。1.照樣子寫句子。例：他跑得像兔子一樣快。(1)得(2)得2.照樣子，接著往下寫。例：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。(1)天氣晴朗，廣闊的天空里飄著潔白的云朵，潔白的云朵下是溫暖的大地，溫暖的大地上有碧綠的森林，(2)遙遠(yuǎn)的夜空有一個(gè)彎彎的月亮，彎彎的月亮下面是那彎彎的小橋，四、根據(jù)提示完成練習(xí)，明確習(xí)作要求。1.本次習(xí)作的話題是（）首先，我們要寫下自己或是其他同學(xué)發(fā)現(xiàn)的（）或（）；其次，在這個(gè)過程中，我們要寫清楚自己的（），也可以寫下改進(jìn)的（）或（），寫好后和同學(xué)們交流。2.關(guān)于本次習(xí)作的要求，下列說法正確的是（）A.要從生活中的現(xiàn)象出發(fā)，可與口語交際“身邊的‘小事’”聯(lián)系起來。B.只針對(duì)生活中的一些不文明行為，提出自己的想法和建議。五、下列能作為本次習(xí)作材料的打“√”。1.生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，如吃飯?zhí)羰?，不?jié)約用水，本子沒寫完就扔掉等。（）2.可以寫童話故事，充分發(fā)揮自己的想象。（）3.看到有人破壞環(huán)境的現(xiàn)象，如隨意踐踏花草，將垃圾扔在地上等。（）4.許多同學(xué)喜歡攀比，買名牌衣服、首飾等到處炫耀。（）5.不良的生活習(xí)慣，如不分時(shí)間地點(diǎn)玩手機(jī)，起床不鋪床疊被。（）六、讀范文，完成練習(xí)，學(xué)習(xí)寫作方法。闖紅燈早上一覺醒來就七點(diǎn)半了，我匆匆穿衣洗漱，顧不上吃早飯就背起書包沖出了家門。沒辦法，快遲到了。從我家到學(xué)校步行需要十分鐘，我一路狂奔。可誰料到我運(yùn)氣這么糟糕，一路紅燈。我站在馬路這邊，看著交通燈上紅色的數(shù)字一閃一閃地變小，又一閃一閃地變成拐彎的標(biāo)志，哎呀，足足三分鐘呢！我急得直跺腳。跟我一起被攔在馬路這邊的人不少，看上去都挺著急，這時(shí)一個(gè)阿姨拉著她的小寶寶急匆匆地沖出人群，向馬路對(duì)面跑去。后面的人看到有人“行動(dòng)”了，也就都跟在后面走。對(duì)面馬路上，正在拐彎的車一個(gè)急剎車，停在了路中央。司機(jī)看著擁擠的人流，一臉無奈。后面漸漸地堵了一大串車?？粗@一幕，我反而漸漸冷靜下來了。不能闖紅燈，這是常識(shí)。我堅(jiān)持在馬路這邊等著，不跟著闖紅燈的人群一起走。那個(gè)帶小寶寶的阿姨，可能她一邊在給寶寶講要遵守交通規(guī)則，一邊自己又違反交通規(guī)則，這樣怎么能給寶寶當(dāng)榜樣呢？而且，這還是漠視生命的行為，萬一出了交通事故，到時(shí)候后悔也就來不及了。請(qǐng)大家嚴(yán)格遵守交通規(guī)則吧！不要拿自己的生命開玩笑。1.這篇范文描寫的主要事件是關(guān)于這件事，作者的想法是2.作者通過對(duì)這件事的描寫，想要告訴我們的道理是語文園地七一、AB二、1.(1)嘩嘩唰唰(2)嘰嘰喳喳吱吱呀呀2.水光瀲滟驚濤駭浪3.略三、1.（1）示例：弟弟高興手舞足蹈（2)示例：媽媽激動(dòng)熱淚盈眶2.(1)示例：碧綠的森林里有五彩的花朵(2)示例：彎彎的小橋下