三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案- 口語(yǔ)交際四名字里的故事 人教部編版

名

字

里

的

故

事——部編版三年級(jí)上冊(cè)口語(yǔ)交際課教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：

“名字里的故事”這個(gè)話(huà)題，旨在通過(guò)詢(xún)問(wèn)長(zhǎng)輩的方式，了解自己和他人名字里包含著的期待和隱藏著的小故事。學(xué)生在交流這個(gè)話(huà)題時(shí)，可以把感興趣的或者不理解的內(nèi)容向同學(xué)提出來(lái)，并且把知道的新鮮事講給家長(zhǎng)聽(tīng)。

二、學(xué)情分析：

本次口語(yǔ)交際，要讓學(xué)生說(shuō)清楚自己名字或者其他人名字的含義或者來(lái)歷，這對(duì)三年級(jí)學(xué)生而言并不是很困難，但是在交流時(shí)要注意語(yǔ)句的通順及條理性。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、能流利的說(shuō)出自己和其他人名字的含義或者來(lái)歷。

2、在口語(yǔ)交際的過(guò)程中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、回應(yīng)、概括、交流與反思。

3、能夠把從同學(xué)的講述里得到的新鮮事講給家人聽(tīng)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、創(chuàng)設(shè)良好的口語(yǔ)交際情境，使學(xué)生樂(lè)于向大家介紹自己的名字。

2、采用靈活多樣的交際活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)等口語(yǔ)交際的能力。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

課前每個(gè)學(xué)生向家長(zhǎng)了解自己名字里的故事。

教學(xué)過(guò)程

（一）課前交流

1、孩子們，你們知道學(xué)習(xí)有五把金鑰匙嗎？

2、出示第一把金鑰匙：“眼善看”，一起讀讀看，說(shuō)說(shuō)什么意思？指導(dǎo)孩子們嘗試做出“眼善看”的動(dòng)作。

3、猜一猜，后面還有哪四把金鑰匙？一齊出示：“耳善聽(tīng)、口善說(shuō)、手善寫(xiě)，心善思”，請(qǐng)學(xué)生帶讀后，指導(dǎo)學(xué)生帶著動(dòng)作齊讀、再次齊讀。（要想學(xué)習(xí)好，方法少不了。眼耳口手心，個(gè)個(gè)都是寶。五把金鑰匙，給你做擔(dān)保。只要勤努力，成績(jī)呱呱叫。）

（二）猜姓名，揭題。

1、出示課題“名字里的故事”，齊讀課題，說(shuō)一說(shuō)你注意到了題目中的什么？

2、孩子們，你們知道老師的名字嗎？那你們知道老師為什么叫這個(gè)名字嗎？請(qǐng)你來(lái)猜猜看！

3、孩子們，你們喜歡老師的介紹嗎？那你們通過(guò)老師的介紹，知道了哪些介紹名字的內(nèi)容呢？要求按照一定的句式說(shuō)完整：通過(guò)老師的介紹，我知道了什么？（預(yù)設(shè)：①叫什么名字？②名字是誰(shuí)取的？③為什么叫這個(gè)名字？）

4、揭示課題：現(xiàn)在小朋友們都知道我名字里的故事了，老師還不知道你名字里有些什么故事呢。課前老師讓小朋友向父母了解你名字的來(lái)歷，現(xiàn)在愿意說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？

（三）介紹自己名字的含義。

1、了解了介紹的內(nèi)容和順序，是不是有同學(xué)迫不及待想要自我展示了？

2、當(dāng)同學(xué)在發(fā)言的時(shí)候，我們應(yīng)該怎樣做？（邊聽(tīng)邊想：耳善聽(tīng)、心善思！）

3、指名學(xué)生展示，其他學(xué)生傾聽(tīng)。發(fā)言完成后，指名學(xué)生嘗試概述同學(xué)名字的來(lái)歷或者名字里的故事。

（四）小組合作

1、現(xiàn)在，你們想不想知道更多同學(xué)名字的來(lái)歷或者名字里的故事？這樣吧，我們四個(gè)合成一組，互相交流，互相傾聽(tīng)，認(rèn)真做好表格記錄。

2、學(xué)生小組合作交流。

3、小組同學(xué)都知道你名字里的故事了，可老師和其他同學(xué)還不知道呀！誰(shuí)能把你小組同學(xué)名字里的故事說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？（指名匯報(bào)，師生互動(dòng)，隨機(jī)點(diǎn)評(píng)）

（五）情境創(chuàng)設(shè)

1、我相信下面還有許多小朋友想知道其他同學(xué)名字里的故事，我們也來(lái)做一次“小記者”采訪(fǎng)吧！

2、交流：小記者應(yīng)該怎樣采訪(fǎng)？（預(yù)設(shè)——先打招呼，再介紹自己接著提出要求，然后提出問(wèn)題，最后有禮貌地回應(yīng)并表示感謝。）

（六）資料拓展

1、名人的名字里也有故事，想知道嗎？

2、出示ppt課件，了解音樂(lè)家聶耳、南宋名將岳飛、地質(zhì)學(xué)家李四光名字里的故事。

3.我家有兩只可愛(ài)的小狗崽，至今仍沒(méi)有名字，孩子們，你們?cè)敢鈳臀医o它取一個(gè)有含義的名字嗎？

（七）課堂小結(jié)

每個(gè)人的名字都寄托著父母對(duì)我們的期待與關(guān)愛(ài)，通過(guò)了解小朋友的名字，我們還發(fā)現(xiàn)了漢語(yǔ)言文字的秘密與趣味。讓我們好好愛(ài)自己的名字，好好珍惜父母對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。今天回去后，與家里人說(shuō)說(shuō)，你從同學(xué)的講