三年級上冊語文教案-13胡蘿卜先生的長胡子 人教部編版. doc

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胡蘿卜先生的長胡子教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識“蘿、卜”等5個生字。

2.能一邊讀一邊預(yù)測故事的內(nèi)容，感受邊讀邊預(yù)測的好處和樂趣；預(yù)測能有一定的依據(jù)，并能根據(jù)故事的實際內(nèi)容及時修正自己的想法。

3.能嘗試根據(jù)文章或書的題目預(yù)測故事的主要內(nèi)容，對預(yù)測的故事產(chǎn)生繼續(xù)的興趣。

教學(xué)重、難點：能一邊讀一邊預(yù)測故事的內(nèi)容，

預(yù)測能有一定的依據(jù)。

教學(xué)工具：預(yù)測卡、多媒體PPT

教學(xué)課時：1課時

教學(xué)過程：

激趣導(dǎo)入

1.猜謎語，出謎面。

一個胖娃娃，

埋在地底下，

頭頂綠襟穿紅褂，

夏天播種秋天拔，

小兔子們最愛他。

2.談話引書

你們愛吃胡蘿卜么？有一個老先生也很愛吃胡蘿卜，今天老師就給大家?guī)砹艘粋€關(guān)于胡蘿卜先生的故事，出示故事書封面）

師：從這本書的封面上看，你們看到了誰在干什么？

3.揭題，讀題。

初讀感知，掃清生字障礙

（一）初讀

選擇自己喜歡的方式讀課文：一邊讀一邊想：接下來可能會發(fā)生什么事情？

（二）掃清生字障礙

1.

辨認(rèn)生詞，齊讀。

2.

正音，小老師范讀，學(xué)生跟讀。

3.

詢問應(yīng)該注意的讀音。

4.

再次齊讀，小組火車讀。

5.

識記生字的方法（指名回答）

6.

總結(jié)

三、品讀課文，學(xué)習(xí)預(yù)測

（一）理清文章大意

1.再次默讀課文，想想課文主要講了什么事？

2.學(xué)生匯報

（二）品讀感悟

1.品讀第一自然段：

說說你從句子中了解到什么？

你能用“因為”說一句話嗎？

2.品讀2-4自然段

仔細(xì)閱讀第二到四自然段，想一想：

①胡蘿卜先生為什么會有一根長胡子？

②你知道胡蘿卜先生的這根胡子有什么神奇的地方嗎？這根長胡子到底有多長？

3.提取出有關(guān)詞句，說說胡蘿卜先生為什么有一根長胡子？（匆匆忙忙刮了胡子、因為近視，漏刮了一根胡子、胡子沾到了甜甜的果醬。）

4.出示句子：

有一天，胡蘿卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃著果醬面包上街去了。

了解“匆匆忙忙”：你從“匆匆忙忙”讀懂了什么？“匆匆忙忙”會發(fā)生什么呢？請同學(xué)們猜測。

了解胡蘿卜先生的這根胡子神奇的地方及胡子的長度。

用關(guān)聯(lián)詞“只要……就……”說句子。

7.引導(dǎo)了解小男孩的需求及心里想法。

8.引導(dǎo)猜測胡蘿卜先生的想法：如果你是胡蘿卜先生，你會把自己的胡子給小男孩分享嗎？

9.引導(dǎo)了解鳥太太的需求和心理想法。

10.四人小組猜測鳥太太有沒有用胡蘿卜先生的長胡子做晾衣繩呢？匯報。

（三）知識遷移拓展

1.理解課文最后的省略號的意義和用途。

課文最后一段只有一個“……”你能讀懂省略的意思嗎？

2.聯(lián)系生活，回歸話題，進(jìn)行猜測。

胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，它的長胡子在風(fēng)中飄動，又被需要用胡子來做繩子的人給拿走了。聯(lián)系生活實際想一想，預(yù)測一下當(dāng)胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，還會發(fā)生什么神奇的故事？

（四人小組討論，匯報）

3.老師講故事原文

故事還沒有結(jié)束，聽老師把故事講完，看看自己的預(yù)測和故事有哪些相同和不同。

4.學(xué)習(xí)遷移，猜測題目與故事之間的關(guān)系。

《躲貓貓大王》《夏洛的網(wǎng)》《帽子的秘密》《柔軟的陽光》《團(tuán)