三年級上冊數(shù)學(xué)教案-3.3圖形的運(yùn)動：軸對稱圖形 ▎冀教版

課題：軸對稱圖形趙紹杰教學(xué)目標(biāo)（三維）：通過實(shí)際操作，經(jīng)歷認(rèn)識軸對稱圖形的過程。認(rèn)識軸對稱圖形，能在方格紙上畫出簡單軸對稱圖形的另一半。積極參與數(shù)學(xué)活動，能克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，獲得成功的體驗(yàn)。目標(biāo)重設(shè)（三維）：1、聯(lián)系生活中的具體物體，通過觀察和動手操作，使學(xué)生初步體會生活中的對稱現(xiàn)象；認(rèn)識軸對稱圖形的一些基本特征，并初步知道對稱軸。2、使學(xué)生能根據(jù)自己對軸對稱圖形的初步認(rèn)識，在一組實(shí)物圖案或簡單平面圖形中識別出軸對稱圖形；能用一些方法“做”出一些簡單的軸對稱圖形，能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形。3、使學(xué)生在認(rèn)識、制作和欣賞軸對稱圖形的過程中，感受到物體或圖形的對稱美，激發(fā)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識軸對稱圖形并能畫出簡單的軸對稱圖形的對稱軸。教學(xué)難點(diǎn)：能在方格紙上畫出簡單軸對稱圖形的另一半。課前準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備一張紙，一把剪刀和一把尺子教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)修改一、完成預(yù)習(xí)方案二、初步探究

三、合作探究：認(rèn)識軸對稱圖形。在學(xué)生體驗(yàn)并知道這些圖形沿虛線對折后完全重合的基礎(chǔ)上，介紹“軸對稱圖形”和“對稱軸”的特點(diǎn)。四、深化探究交流學(xué)生自己剪出的對稱圖形。畫軸對稱圖形鞏固練習(xí)練一練1—2題說一說我們身邊有哪些對稱的圖形？（3個(gè)）疊一架紙飛機(jī)，要想紙飛機(jī)飛的又高又穩(wěn)，該怎么辦？請同學(xué)上臺演示怎樣折紙飛機(jī)。師：首先將長方形紙?jiān)趺凑?？師：對折到什么程度?．觀察：師：要想紙飛機(jī)飛的又高又穩(wěn)，怎么辦？我們把這種物體的兩邊形狀相同、大小相等的現(xiàn)象稱為對稱。（對稱）讀書結(jié)合飛機(jī)和桃子圖片小組內(nèi)說一說什么是軸對稱圖形，有什么特點(diǎn)，什么是對稱軸？師：今天我們繼續(xù)來學(xué)關(guān)于對稱的知識。同學(xué)們先剪下附頁中飛機(jī)和桃子圖片。請你沿虛線把它們分別對折小組內(nèi)說一說發(fā)現(xiàn)了什么？師：誰來說說你是怎么做的？你快發(fā)現(xiàn)了什么特點(diǎn)？小結(jié)：師:：如果我們把一個(gè)圖形沿著一條虛線對折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，在數(shù)學(xué)上，我們給這樣的圖形其了一個(gè)名字，叫做軸對稱圖形。誰能說說什么是軸對稱圖形？師：誰能說一說什么事軸對稱圖形師：同學(xué)們已經(jīng)知道什么事軸對稱圖形了，老師再告訴你這條虛線就叫做這個(gè)對稱圖形的對稱軸。觀察圖畫中的小朋友在做什么？是怎樣做的？同桌兩人合作完成創(chuàng)作一個(gè)軸對稱圖形？師：展示一個(gè)你剪出的圖形，指一指哪兒是這個(gè)軸對稱圖形的對稱軸。師：你們能不能用這種方法剪出美麗的軸對稱圖形呢？動手試一試吧！生：對折。（板書對折）生：完全重合。（板書完全重合）學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)生：飛機(jī)的左右兩邊的翅膀必須完全一樣）學(xué)生表達(dá)不一定完全與教材上一致，但“沿一條虛線兩側(cè)完全重合”等必須說到。教師結(jié)合討論邊出示邊講解，并板書，軸對稱圖形，對稱軸。匯報(bào)：1．學(xué)生可能說出是對稱圖形，教師引導(dǎo)學(xué)生說出示怎樣對稱的。2．學(xué)生可能說：虛線兩邊一樣大3、虛線兩邊的部分能夠完全重合。交流學(xué)生剪出的軸對稱圖形，說一說是什么？指出哪兒是對稱軸，然后鼓勵(lì)學(xué)生用這種方法剪出自己喜歡的軸對稱圖形。展示學(xué)生作品，并讓其他學(xué)生評價(jià)是不是軸對稱圖形。郵編的圖，學(xué)生可能有不同的意見，不要急于評價(jià)，學(xué)生動手畫，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生的畫法。學(xué)生演示講解1、先找準(zhǔn)對稱點(diǎn)，用數(shù)方格的方法在對稱軸的另