三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-口語(yǔ)交際四 名字里的故事 人教部編版

名字里的故事教學(xué)目標(biāo)：

感受名字的深刻含義，了解藏在名字中的小故事

講清楚對(duì)名字信息的了解，培養(yǎng)整理、優(yōu)化信息的能力。

3．培養(yǎng)認(rèn)真傾聽、禮貌回應(yīng)的良好交際品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：感受名字的深刻含義，了解藏在名字中的小故事。

教學(xué)難點(diǎn)：講清楚對(duì)名字信息．的了解。

教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)

同學(xué)們好，今天我們來(lái)上一節(jié)口語(yǔ)交際課。通過(guò)以前的學(xué)習(xí)我們知道了哪些在講話或講故事時(shí)要注意的事項(xiàng)？（生:把了解到的信息講清楚：有條理、有順序；聲音要洪亮……）

在聽別人講話的時(shí)候又有什么注意的?(生：聽別人講話的時(shí)候，要有禮貌的回應(yīng)：對(duì)感興趣的內(nèi)容可以多問(wèn)問(wèn)，沒(méi)有問(wèn)題的時(shí)候要尊重、贊許別人；要認(rèn)真聽……)

二、激趣導(dǎo)入，引出話題

1．大家都知道了口語(yǔ)交際有關(guān)的注意事項(xiàng)，我們就開始今天的學(xué)習(xí)吧！同學(xué)們看，你們認(rèn)識(shí)我嗎？（生：認(rèn)識(shí)，張老師）那你知道我的名字嘛？（生：不知道）我的名字是張鴻穎，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)“鴻”嗎？這個(gè)字是出自“燕雀安知鴻鵠之志”這句話，意思就是人要有遠(yuǎn)大的志向。

2．孩子們，你們對(duì)自己的名字了解嗎？這節(jié)課我們就來(lái)聊一聊藏在名字里的故事（板書話題：名字里的故事）。

三、介紹自己名字的含義

1．過(guò)渡引入：在課程開始之前，我們先來(lái)玩一個(gè)“猜猜他是誰(shuí)”的小游戲，（學(xué)生猜姓名），同學(xué)們真聰明，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是根據(jù)什么猜出來(lái)的？看來(lái)我們大多數(shù)人的名字都不是隨隨便便就取的。同學(xué)們，你們知道自己的名字都有什么含義嗎？（板書：含義）說(shuō)不定里面還藏著一個(gè)有趣的小故事呢?。ò鍟汗适拢?/p>

2.現(xiàn)在老師給你們兩個(gè)名字，同學(xué)們?cè)囍ㄟ^(guò)用字典查他們名字中字的意思來(lái)猜測(cè)一下他們名字的含義。（學(xué)生查字典說(shuō)含義）課前老師讓小朋友向父母了解自己名字的來(lái)歷，這兩位小朋友你能告訴大家你名字里的故事？（隨機(jī)強(qiáng)調(diào)說(shuō)話時(shí)的注意點(diǎn)。）

這位同學(xué)說(shuō)的好不好？好在哪里？不好在哪里？

我們講話的時(shí)候要有條理現(xiàn)在老師給你們幾點(diǎn)提示：說(shuō)出完整的姓名：姓什么，叫什么，說(shuō)清楚具體是哪幾個(gè)字。詳細(xì)說(shuō)說(shuō)為什么叫這個(gè)名字：名字是誰(shuí)給取的，為什么叫這個(gè)名字。（主要內(nèi)容）

4.知道了這些要求，我們來(lái)進(jìn)行小組活動(dòng)，把你名字里的故事說(shuō)給大家聽。剛才老師給你們的提示是自己講述時(shí)的要求，那別人講，你在聽的時(shí)候又需要注意什么呢？遇到自己感興趣或不理解的內(nèi)容，要有禮貌的向講的同學(xué)提出來(lái)，進(jìn)一步了解。

在大家都講完后，可以在小組內(nèi)評(píng)一評(píng)，誰(shuí)名字里的故事最有意思，誰(shuí)講的最好，誰(shuí)聽的最認(rèn)真。

5.現(xiàn)在大家都了解了你周圍人的名字里的故事和含義，你還想不想知道其他同學(xué)名字里的故事或含義呢？（生：想）那我們每位同學(xué)再選一位其他組中你想了解的同學(xué)來(lái)采訪一下。（采訪完后，找一好一壞兩組采訪，進(jìn)行全班演示）同學(xué)們，看了這兩組同學(xué)的采訪，你們覺(jué)得哪組比較好，哪組不太好？好在哪？不好在哪？我們應(yīng)該怎么采訪？

現(xiàn)在同學(xué)們知道怎么采訪了，那我們?cè)賮?lái)重新采訪一下剛才的同學(xué)，試著來(lái)一次完美的采訪。

通過(guò)剛才的兩次采訪，你對(duì)你的采訪對(duì)象的了解更深了，現(xiàn)在誰(shuí)能來(lái)為大家介紹一下你的采訪對(duì)象？

四、課堂小結(jié)

1．質(zhì)疑交流：孩子們，聽了這么多有關(guān)名字里的故事，你有什么想法？

（名字都表達(dá)一定的意思名字含有長(zhǎng)輩對(duì)自己的美好祝愿……）教師及時(shí)肯定他們的感知。

2．教師小結(jié)：是啊，名字看起來(lái)不過(guò)就是一個(gè)符號(hào)，是我們的特定代號(hào)，但是事實(shí)上卻并非如此簡(jiǎn)單，它不僅寄托了父母長(zhǎng)輩對(duì)于孩子美好人生的期待與祝福，有時(shí)候還用來(lái)紀(jì)念有些美好的記憶呢！讓我們記住自己的名字，并為能夠擁有這樣含義深刻的名字感到自豪吧！

五、課后作業(yè)

1.同學(xué)們，你們名字里的故事講完了，你們有誰(shuí)知道自己父母的名字嘛？那誰(shuí)能猜測(cè)一下他們名字里的故事呢?那父母名