版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
部編版五年級(jí)上冊(cè)《2.落花生》說(shuō)課稿篇課文中父親說(shuō)的話含義深刻,理解起來(lái)稍有難度,所以要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本,
1.同學(xué)們,這是什么?你們喜歡吃嗎?它為什么又叫落花生呢?1.本文圍繞題目落花生,寫了哪些內(nèi)容?(種花生、收花生、嘗花生、議花生)哪個(gè)是重點(diǎn)?(議花生)2.有哪些人議花生?怎么談的?誰(shuí)談的重要?(我們談、父親談)3.指名讀,父親的談話內(nèi)容。思考:父親的話有幾方面意思?(贊花生、學(xué)花生)哪方面是重點(diǎn)?(學(xué)花生)1.讀父親的話,然后體會(huì):“花生的好處很多”。都有什么?2.進(jìn)一步品味:花生的好處很多,它最可貴的地方是什么?(出示花生與桃子、蘋果、石榴的投影片)3.花生和桃子、石榴、蘋果相比,在哪一點(diǎn)上贊美了花生?(做不求虛名,默默奉獻(xiàn)的人。)齊讀這句話們就是落花生那樣的人。在我們身邊有沒(méi)有像落花生那樣的人呢?舉例說(shuō)明。這篇課文以議花生的可貴之處,來(lái)說(shuō)明做人的道理,是什么道理?
才實(shí)學(xué),有本領(lǐng),將來(lái)做一個(gè)對(duì)別人、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家有用的棟梁之才!
_______________________。
《2
落花生》教學(xué)設(shè)計(jì)
2.分角色朗讀課文,了解課文主要內(nèi)容。1.字詞教學(xué)。
2.閱讀理解。3.表達(dá)運(yùn)用。(1)初讀課文,做到讀正確、讀流利;摘抄含義深刻的句子?!窘虒W(xué)課時(shí)】2
2.能正確、流利地朗讀課文,概括課文主要內(nèi)容。
1.回顧預(yù)習(xí)要求。讀準(zhǔn)字音;讀通句子;理解生詞。
2.讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的讀音,正音。(1)花生的價(jià)錢便(pián)宜。(2)送貨上門,不但方便(biàn)了群眾,也給商店增加了收入。3.理解詞語(yǔ)的含義。
2.學(xué)生朗讀課文,思考問(wèn)題。預(yù)設(shè):種花生、收花生、吃花生、議花生。4.是呀!種花生、收花生要幾個(gè)月,可作者在這里只用了一段話,卻用了很生:圍繞落花生,作者詳寫了談?wù)摶ㄉ?,略寫了種花生、收花生和吃花生。 2.學(xué)生談收獲。
2:沒(méi)有想到父親也會(huì)來(lái),出人意料。
3.學(xué)生質(zhì)疑預(yù)設(shè):作者為何用“居然”一詞?
4.指導(dǎo)朗讀。讓我們?cè)賮?lái)讀讀這個(gè)句子,看你們能體會(huì)出什么。師:你看,就是這樣一片荒地,又是在“我們”姐弟幾個(gè)孩子的侍弄之下,2.布置作業(yè):練習(xí)正確、流利地朗讀課文,抄寫詞語(yǔ),摘抄父親介紹花生好
1.齊讀課文第
2.教師提問(wèn):花生的意外收獲令“我們”驚喜萬(wàn)分,母親是個(gè)有心人,高興
12~15
師:這兩層分別講了什么內(nèi)容?生:第一層討論了落花生的好處。第二層講了做人的道理。師:對(duì)了,說(shuō)得真好!課文第三部分就是圍繞這兩層意思來(lái)講的。1.全班交流,教師引導(dǎo)。體會(huì)第一層意思,重點(diǎn)理解父親的話。師:父親說(shuō)的這段話中提到了哪幾種事物?生:花生、桃子、石榴、蘋果四種事物。師:這段話中父親認(rèn)為是誰(shuí)讓人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心?生:桃子、石榴、蘋果讓人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。師:父親把花生和誰(shuí)進(jìn)行了比較?誰(shuí)更可貴?生:把花生與桃子、石榴、蘋果相比,還是花生更可貴。2.分析父親的話,學(xué)生議答。師:停,剛剛“愛(ài)慕”這個(gè)詞你讀得很好,你知道是什么意思嗎?生:由于喜愛(ài)或敬重而愿意接近。師:父親認(rèn)為花生的什么最可貴?(花生的品格最可貴)誰(shuí)來(lái)讀讀原文?師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)讀讀父親的話,注意讀出花生的可貴。
1.課件出示父親的話。齊讀。3.師:孩子們明白父親的話了嗎?(明白了)從哪兒看出來(lái)的?(從“我”師:很好,請(qǐng)大家讀一下“我”說(shuō)的話。
4.師:同學(xué)們想想:你身邊有沒(méi)有這種默默奉獻(xiàn)的人?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
1:清潔工人,他們雖然一身臟,但換來(lái)萬(wàn)人潔凈。師:嗯,清潔工人不怕臟不怕累地奉獻(xiàn)著,他們每天重復(fù)地做著同一件事,
5.師:那
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 學(xué)校體育教研室計(jì)劃
- 中學(xué)安全工作計(jì)劃范文
- 2025年行政人事部年度工作計(jì)劃目標(biāo)
- 2025年教師個(gè)人提高工作計(jì)劃范文
- 地產(chǎn)公司專題計(jì)劃代理部組織管理新規(guī)制度
- 2025年集采工作計(jì)劃
- “訪民情、惠民生、聚民心”活動(dòng)對(duì)口幫扶計(jì)劃
- 《血液科護(hù)理查房》課件
- 《fxhx絡(luò)合滴定法》課件
- 跳繩合同書家庭
- 2024-2030年中國(guó)無(wú)人機(jī)(UAV)行業(yè)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)與前景展望戰(zhàn)略分析報(bào)告
- (高立牌)SC型施工升降機(jī)說(shuō)明書
- 母嬰購(gòu)貨合同范本
- 茶葉風(fēng)味科學(xué)-制茶與評(píng)茶智慧樹知到期末考試答案章節(jié)答案2024年浙江大學(xué)
- 光的偏振課件
- 生活中的金融學(xué)智慧樹知到期末考試答案章節(jié)答案2024年山東理工大學(xué)
- 2024年江蘇鹽城高中物理學(xué)業(yè)水平合格考試卷試題(含答案詳解)
- 上海財(cái)經(jīng)大學(xué)碩士論文封面模板(含論文標(biāo)準(zhǔn)格式)
- 體育專業(yè)學(xué)生學(xué)情分析總結(jié)報(bào)告
- 城鄉(xiāng)居民醫(yī)療保險(xiǎn)
- 碳酸鋰生產(chǎn)工藝流程
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論