部編版三年級(jí)下冊(cè)語文第四單元教案及反思

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)時(shí)數(shù)：

教學(xué)過程：

師出示：吻合：1.合攏。2.比喻兩相符合；一致。1.提出初讀要求：選擇自己最喜歡的方式讀課文,要求：讀準(zhǔn)字音，遇到生

句”。

1.為什么在一天之內(nèi)不同的花開放的時(shí)間不同？請(qǐng)帶著這個(gè)問題自由讀第

原因?！?/p>

用了豐富多彩的語言表達(dá)方式：例如:吹起了紫色的小喇叭，綻開了笑臉，從夢(mèng)在課堂教學(xué)時(shí),我不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀去感受詞語的優(yōu)美,讓學(xué)生展開豐富的想象力去想象花兒開放時(shí)美麗的情景,

教學(xué)目標(biāo)：

4.學(xué)習(xí)法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神,以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)時(shí)數(shù)：

教學(xué)過程：

力?！绷??！?/p>

1.這篇文章給我們講了一件什么事呢?【設(shè)計(jì)意圖：重視學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本能力的形成,培養(yǎng)學(xué)生的2.法布爾為什么要做這個(gè)試驗(yàn)?zāi)?(引導(dǎo)學(xué)生讀第一自然段,板書:聽說)3.同學(xué)們,我們校園里有一朵花,它的花瓣與眾不同,是五顏六色的。聽到這件事后,你想說什么?或做什么呢?4.法布爾在聽說了蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力后是怎么做的呢?你從中體會(huì)到了什么?(說明他不盲信,講究事實(shí),耳聽為虛,眼見為實(shí))【設(shè)計(jì)意圖抓住重點(diǎn)詞語感悟文本是三年級(jí)閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn),但也常常是三

,讓學(xué)生更好地感悟“聽說”一詞的含義

特在此環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境,讓學(xué)生在聯(lián)系實(shí)際的深刻體會(huì)中感悟

1.那么他是怎么做試驗(yàn)的呢?請(qǐng)大家默讀課文

說一說嗎?再給你的同桌說一說吧!(板書:捉蜜蜂

地訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力,并把語言的實(shí)踐與內(nèi)容的感悟巧妙地結(jié)合在一起。在實(shí)3.再次默讀第二自然段,想一想：（1）去掉文中的一個(gè)步驟行嗎?(體會(huì)法布爾嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)和準(zhǔn)確的表達(dá))從這里你體會(huì)到了什么?(法布爾仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考)5.假如你是作者,聽到蜜蜂回來了你的心情會(huì)怎樣?6.作者和小女兒此時(shí)的心情你想用什么詞來形容?(激動(dòng))你認(rèn)為怎樣讀才能表達(dá)他們的心情。(指生讀,大家評(píng)議。)

:抓住朗讀訓(xùn)練點(diǎn),充分地進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生語感,在讀中7.已經(jīng)有兩只蜜蜂回來了,是否能得出蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力的結(jié)論呢

?為8.那作者最后是怎么得出結(jié)論的呢?請(qǐng)大家默讀第

自然段,找出能說明結(jié)論的句子。(這樣,二十只左右的蜜蜂,至少有十五只沒有迷失方向，準(zhǔn)確無誤地

1.出示第一段

:同學(xué)們,讀到這里,蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力還是聽說的嗎

?那

(生讀:蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力,無論飛到哪里,它總是可此時(shí)他的心情多么地激動(dòng),他興奮地對(duì)人們說:

(生讀:蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力,無論飛到哪里,它總是可以回到原處。)

:(生讀:蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力,無論飛到哪里,它總是可以回到原處。)【設(shè)計(jì)意圖：蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力這個(gè)結(jié)論并沒有在文章中直接呈現(xiàn),此時(shí),通過對(duì)第一自然段的改讀,及在教師引導(dǎo)下的一句三讀,使學(xué)生從中得到了感

多年前,當(dāng)時(shí)的研究條件肯定十分有限,他不能解釋這種本能。在幾十年后,有一種研究結(jié)論,你們聽聽有沒有道理。(教師講述奧地利生物學(xué)家費(fèi)里希的研究成果)如果同學(xué)們對(duì)蜜蜂的知識(shí)感興趣,【設(shè)計(jì)意圖：資料的適時(shí)補(bǔ)充,很好地幫助學(xué)生理解了距離孩子年代久遠(yuǎn)的板書設(shè)計(jì)：14

蜜蜂 課文，學(xué)生在一遍遍的讀文后，對(duì)課文有了更深的理解，更多的體會(huì),同時(shí)也讓教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)時(shí)數(shù)：1

教學(xué)過程：

菁（jīng）莽(mǎng)。

板書設(shè)計(jì)：15

小蝦 教學(xué)反思：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)時(shí)數(shù)：

教學(xué)過程：

教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)時(shí)數(shù)：

教學(xué)過程