中醫(yī)學(xué)17祛痰理氣理血溫里課件

中醫(yī)學(xué)17祛痰理氣理血溫里中醫(yī)學(xué)17祛痰理氣理血溫里中醫(yī)學(xué)17祛痰理氣理血溫里中醫(yī)學(xué)17祛痰理氣理血溫里祛痰止咳平喘藥172祛痰藥止咳平喘葒近幾年來(lái)，我省中考化學(xué)的分值一直定位在50分，分值的變化導(dǎo)致課時(shí)及化學(xué)學(xué)科的地位發(fā)生了變化，但課標(biāo)沒(méi)變，考綱沒(méi)變，教學(xué)任務(wù)沒(méi)變。加上每年的第二學(xué)期提前幾個(gè)月結(jié)束新課，導(dǎo)致許多化學(xué)實(shí)驗(yàn)流于形式，特別是探究活動(dòng)變成教師講實(shí)驗(yàn)。教師認(rèn)為做實(shí)驗(yàn)影響教學(xué)質(zhì)量。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，談?wù)勎覍?duì)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的認(rèn)識(shí)。一、有效的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備1.要有明確的實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中都有體會(huì)：許多學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣，往往是處于“好玩”“有趣”。因此，讓學(xué)生知道實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵?，是?shí)驗(yàn)教學(xué)中的重點(diǎn)，只有這樣才能使學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，思維才會(huì)有方向，操作才會(huì)認(rèn)真。2.要充分做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)的準(zhǔn)備工作化學(xué)教師適時(shí)地準(zhǔn)備好有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材和藥品，仔細(xì)核對(duì)，反復(fù)試驗(yàn)，保證化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)馨从?jì)劃保質(zhì)保量的開(kāi)設(shè)。教師在備實(shí)驗(yàn)課時(shí)，應(yīng)認(rèn)真觀察操作過(guò)程中的每個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)的問(wèn)題、現(xiàn)象、失敗的原因要盡可能細(xì)致地考慮，盡可能設(shè)置“為什么”，以促進(jìn)學(xué)生思維。另外，不能單為做實(shí)驗(yàn)而做實(shí)驗(yàn)，應(yīng)全面系統(tǒng)地分析實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、操作要求、?shí)驗(yàn)步驟等，要科學(xué)合理地安排好時(shí)間，避免出現(xiàn)學(xué)生無(wú)事可做的時(shí)間空檔，以提高教學(xué)效率。二、有效的課堂實(shí)驗(yàn)1.實(shí)驗(yàn)過(guò)程有效化大多數(shù)初中學(xué)生把觀察簡(jiǎn)單地理解為“看”，對(duì)看到的現(xiàn)象缺乏深入的分析和思考，實(shí)驗(yàn)完畢往往答不出產(chǎn)生現(xiàn)象的原因和實(shí)驗(yàn)結(jié)論，如果他們沒(méi)經(jīng)過(guò)一定的訓(xùn)練，那么一堂課下來(lái)，教師就會(huì)做得疲憊不堪，學(xué)生也在嬉戲中一無(wú)所獲。由于初中九年級(jí)的前幾節(jié)實(shí)驗(yàn)課是培養(yǎng)學(xué)生良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣的關(guān)鍵，因此一定要下大力氣抓好實(shí)驗(yàn)課堂紀(jì)律，規(guī)范實(shí)驗(yàn)習(xí)慣；每個(gè)實(shí)驗(yàn)完畢后要總結(jié)實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題和原因；書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。實(shí)踐證明，讓學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)比教師唱“獨(dú)角戲”要好得多。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)得法與否是實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵。（1）對(duì)一些技巧性較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)操作，不僅要對(duì)學(xué)生精心指導(dǎo)，還要讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。如連接儀器、氣密性檢查、使用酒精燈加熱等操作，學(xué)生都要反復(fù)操練才能掌握其操作技巧。（2）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論，體驗(yàn)快樂(lè)。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的、有個(gè)性的實(shí)驗(yàn)，尊重學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中獲得的獨(dú)特體驗(yàn)。如在探究“實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳”實(shí)驗(yàn)時(shí)可讓學(xué)生思考：如何選擇發(fā)生裝置？如何收集二氧化碳？制取氧氣的裝置能否用于制取二氧化碳？這些問(wèn)題能培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。2.有效的實(shí)驗(yàn)反思引導(dǎo)學(xué)生反思實(shí)驗(yàn)、尋找實(shí)驗(yàn)失敗的原因、培養(yǎng)正確的科學(xué)實(shí)驗(yàn)態(tài)度，比實(shí)驗(yàn)本身更重要。如在測(cè)定空氣中氧氣含量這一實(shí)驗(yàn)操作中，常常由于裝置的氣密性和溫度差等問(wèn)題使紅磷燃燒停止后需較長(zhǎng)時(shí)間的冷卻；或冷卻后，打開(kāi)彈簧夾，只有少量水進(jìn)入集氣瓶；甚至根本不會(huì)出現(xiàn)水沿著導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶的情況，造成實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不準(zhǔn)確甚至實(shí)驗(yàn)失敗。如果學(xué)生實(shí)驗(yàn)失敗，我們應(yīng)該與學(xué)生一起分析失敗的原因并通過(guò)示范幫助學(xué)生掌握操作技能，促使實(shí)驗(yàn)成功，不能聽(tīng)之任之，否則，就達(dá)不到實(shí)驗(yàn)課的預(yù)期目的，更別談實(shí)驗(yàn)的有效性了。三、有效化學(xué)家庭小實(shí)驗(yàn)化學(xué)家庭小實(shí)驗(yàn)是中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要組成部分，同時(shí)也是化學(xué)課堂教學(xué)的一種有效補(bǔ)充和延伸。如初中化學(xué)九年級(jí)教材中就編入家庭小實(shí)驗(yàn)十多個(gè)，在整個(gè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容中占有相當(dāng)大的比重。1.家庭小實(shí)驗(yàn)有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立操作能力由于家庭小實(shí)驗(yàn)是在課堂之外進(jìn)行的，所以實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)器材使用、實(shí)驗(yàn)對(duì)象管理、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析、整理等環(huán)節(jié)均由學(xué)生獨(dú)立完成，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題也需要學(xué)生獨(dú)立解決。因此與課堂實(shí)驗(yàn)相比，家庭小實(shí)驗(yàn)更能發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主觀能動(dòng)性，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立操作能力。2.家庭小實(shí)驗(yàn)有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰彝バ?shí)驗(yàn)由于受時(shí)間、空間、人數(shù)、器材等的限制，學(xué)生的觀察、分析和動(dòng)手操作機(jī)會(huì)大為減少，而家庭小實(shí)驗(yàn)大多在野外或?qū)W生家庭中進(jìn)行，或者天地較為廣闊，或者參與實(shí)驗(yàn)人數(shù)較少，再加上實(shí)驗(yàn)延續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，所用器材一般簡(jiǎn)便易得或者容易自制，這就大大增加了學(xué)生觀察、分析及動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?.家庭小實(shí)驗(yàn)有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣許多家庭小實(shí)驗(yàn)與化學(xué)知識(shí)和人的生產(chǎn)生活實(shí)踐有非常密切的關(guān)系，如通過(guò)開(kāi)展“辨別纖維種類”“調(diào)查家庭廚房中一些物質(zhì)的酸堿性”等課外實(shí)驗(yàn)，學(xué)生不僅印證和掌握了有關(guān)知識(shí)，還學(xué)會(huì)了區(qū)分天然纖維和合成纖維的方法，知道洗頭發(fā)應(yīng)用堿性洗滌劑，再用酸性護(hù)發(fā)素中和堿性洗滌劑等實(shí)用技術(shù)，從而培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)注身邊的化學(xué)變化，關(guān)注化學(xué)與生活的聯(lián)系，體會(huì)其中的微妙與有趣，潛移默化地縮短與化學(xué)學(xué)科的心理距離，從而提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。4.家庭小實(shí)驗(yàn)有利于鞏固和深化課內(nèi)知識(shí)由于受時(shí)間、地點(diǎn)等條件的限制，許多化學(xué)知識(shí)的教學(xué)無(wú)法在課堂實(shí)驗(yàn)中完成，單靠課內(nèi)講授又不夠具體、直觀，所以學(xué)生較難掌握。四、有效地提高學(xué)生的自信心和創(chuàng)新能力引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，選擇儀器，不僅可培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，而且又為學(xué)生提供了更多的創(chuàng)新空間。在了解了燃燒的條件后，可設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證可燃物燃燒受哪些因素影響及燃燒的劇烈程度與什么因素有關(guān)。在學(xué)習(xí)了“鐵生銹的條件后”后，可設(shè)計(jì)防止金屬銹蝕的實(shí)驗(yàn)方案。通過(guò)這些過(guò)程，既能培養(yǎng)他們獨(dú)立且科學(xué)地思考問(wèn)題的能力，又能培養(yǎng)他們觀察、實(shí)驗(yàn)、思維、自學(xué)等能力，從而提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。眾所周知，化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，各種各樣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅可以幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，理解和鞏固化學(xué)知識(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、創(chuàng)新能力。它通過(guò)實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等幫助學(xué)生更好地理解化學(xué)反應(yīng)原理，透過(guò)現(xiàn)象看清物質(zhì)反應(yīng)的本質(zhì)，掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的方法。因此，做化學(xué)實(shí)驗(yàn)很重要，不但要做實(shí)驗(yàn)，還要做好實(shí)驗(yàn)，更好地提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。1.序中華民族素以“禮儀之邦”而享譽(yù)全球。如今，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)龐大氣候和學(xué)校應(yīng)試教育小氣候的影響，傳統(tǒng)的禮儀教育已逐漸被多數(shù)學(xué)校所漠視。為此，筆者就農(nóng)村小學(xué)禮儀教育的必要性和切入點(diǎn)淡淡自己的看法。2.現(xiàn)狀分析在大中城市，“小皇帝”、“小公主”成為學(xué)生主流的同時(shí)，也給學(xué)校德育教育工作帶來(lái)較大的難題。而在傳統(tǒng)的禮儀家教尚未完全泯滅的較為偏僻的農(nóng)村，進(jìn)入學(xué)校的學(xué)生們已逐漸拉近了和城市學(xué)生的步子；信息時(shí)代遍及全球的同時(shí)，偏遠(yuǎn)的農(nóng)村也不例外地被惠顧。這本是一件好事，但萬(wàn)事有利也有弊：城市學(xué)生中的一些不良行為，媒體中的一引些帶暴力、色情等渲染也不時(shí)波及到這些角落；學(xué)校應(yīng)試教育“緊箍咒”的催足，使得原本就較為薄弱的學(xué)生德育教育(特別是學(xué)生行為教育)更加淡化。任課教師們忙于對(duì)學(xué)生語(yǔ)、數(shù)知識(shí)的傳授，忙于對(duì)學(xué)生成績(jī)的提高，常常把有限的一兩堂品德教育課作為學(xué)生的作業(yè)課、自習(xí)課來(lái)上。學(xué)生回家以后，家長(zhǎng)們也因忙于搞活經(jīng)濟(jì)而忽視對(duì)學(xué)生的禮儀教育。更有甚者，雙雙外出的“打工夫妻”把子女丟在家里，或被爺爺、奶奶代為照料，或使子女成為“空巢兒童”。而這些學(xué)生們?cè)跓o(wú)拘無(wú)束、毫無(wú)忌憚的日常生活中逐漸養(yǎng)成了自私、偏激、以自我為中心的陋習(xí)。久而久之，給現(xiàn)代和諧社會(huì)帶來(lái)了負(fù)面影響。例如：我校有一個(gè)叫爾體的彝族學(xué)生，父親外出打工，母親是個(gè)殘疾人，根本管不住孩子，一次因?yàn)槟赣H無(wú)法滿足孩子想買一個(gè)玩具的要求，而使這個(gè)學(xué)生竟用柴刀斬?cái)嗔俗约阂粋€(gè)小指頭。諸如此類的現(xiàn)象枚不勝舉，因此，禮儀教育的重要性顯而易見(jiàn)，規(guī)范化的學(xué)校禮儀教育迫在眉睫。3.亡羊補(bǔ)牢面對(duì)如此嚴(yán)峻的現(xiàn)狀，我們的學(xué)校應(yīng)該作出果斷的決定了，那就是重新讓禮儀教育走進(jìn)課堂，走進(jìn)學(xué)生家庭。說(shuō)起容易，做起難，“十年樹木，百年樹人”。要改變現(xiàn)有的教學(xué)模式，不是光說(shuō)說(shuō)了事，而是應(yīng)從上到下重視起來(lái)，在教學(xué)中我也在不斷探索禮儀教育的切入點(diǎn)。首先，應(yīng)重視學(xué)生的“尊重教育”，尊重家長(zhǎng)，做力所能及的家務(wù)；尊重老師，上課認(rèn)真聽(tīng)講，努力完成作業(yè)；尊重同學(xué)，語(yǔ)言文明，行為得當(dāng)，互相幫助；尊重他人，做文明守紀(jì)的好少年。其次，要給學(xué)生灌輸“感恩”意識(shí)，懂得珍惜自己的每一份所得，感謝給予自己幫助的所有人和社會(huì)團(tuán)體，對(duì)父母盡孝心，對(duì)長(zhǎng)輩有禮貌，對(duì)同學(xué)有寬容之心。還要結(jié)合學(xué)校品德教育，法制教育，道路交通安全教育等有效手段，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成文明、禮讓。謙和的習(xí)慣，成為一個(gè)讓社會(huì)滿意的，懂事的孩子。4.守住這一片凈土學(xué)校是學(xué)生行為養(yǎng)成的主要陣地，學(xué)生長(zhǎng)大后會(huì)成為一個(gè)什么樣的人，有很大的因素來(lái)自于學(xué)校的禮儀教育。特別是農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生們成長(zhǎng)啟蒙地，更是起著至關(guān)重要的作用。因此，我們的禮儀教育，應(yīng)該是從娃娃抓起，從學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的那一天抓起，盡量讓他們遠(yuǎn)離非文明的場(chǎng)所，盡量讓他們不受到暴力、色情等渲染的波及。老師、家長(zhǎng)們聯(lián)起手來(lái)，守住這一片凈土，給世界一片藍(lán)天，給中國(guó)的未來(lái)一個(gè)嶄新的希望。綜上所述，筆者認(rèn)為：禮儀教育是學(xué)校教育的重要組成部分，我們不應(yīng)該在受到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，學(xué)校應(yīng)試教育的影響下，漠視了對(duì)學(xué)生的品德教育。形形色色的不良習(xí)氣在漸漸沖蝕了禮儀靈魂的現(xiàn)狀中，我們更應(yīng)該把禮儀教育放在重要的位置，培養(yǎng)出一批德、智、體全面發(fā)展的可用之材。愿禮儀教育之樹長(zhǎng)青。中醫(yī)學(xué)17祛痰理氣理血溫里中醫(yī)學(xué)17祛痰理氣理血溫里中醫(yī)學(xué)11中醫(yī)學(xué)17祛痰理氣理血溫里中醫(yī)學(xué)17祛痰理氣理血溫里2祛痰止咳平喘藥172祛痰藥止咳平喘葒祛痰止咳平喘藥3中醫(yī)學(xué)17祛痰理氣理血溫里課件4止咳平喘藥具有止咳平喘功效,以制止或減輕咳嗽喘息為主要作用,治療咳嗽、喘息的藥物,稱止咳平喘藥止咳平喘藥主要用于外感、內(nèi)傷所致肺失宣降的咳嗽氣喘等病癥。止咳平喘藥5■痰、咳、喘分類:清化熱痰貝母溫化寒痰半夏止咳平喘杳仁■痰、咳、喘6清化熱痰藥具有清熱化痰功效以清化熱痰為主要作用痰熱證痰熱壅肺咳嗽氣喘、咯吐黃痰使用注意寒涼清潤(rùn),傷陽(yáng)助濕,寒痰、濕痰脾胃虛寒忌。清化熱痰藥7貝母性味川貝母:苦甘,微寒;浙貝母:苦,寒。功效主1.清熱化痰外感風(fēng)熱燥熱傷肺2.解毒散結(jié)癰疽瘡瘍肺癰胸痛瘰疬痰核使用注意寒痰、濕痰忌。反烏頭、附子。貝母8溫化寒痰藥具有溫化寒痰功效以溫肺化痰或燥濕化痰為主要作用寒痰、濕痰■寒飲、痰濕犯肺咳嗽痰多、痰白清稀使用注意溫燥性烈,助火傷津,痰熱咳嗽、陰虛燥咳、吐血、咯血者忌用溫化寒痰藥9半夏性味辛,溫。有毒功效主治1.溫化寒痰(寒飲伏肺)2燥濕化痰(濕痰阻肺)3.降逆止嘔(痰飲犯胃、胃熱嘔吐、胃寒干嘔)4.消痞散結(jié)(痰氣郁結(jié)、癭瘤痰核)■使用注意陰虛燥咳者忌,反烏頭、附子半夏10止咳平喘藥■具有宣肺祛痰、潤(rùn)肺止咳、下氣平喘功效以止咳平喘為主要作用各種原因所致咳嗽、氣喘止咳平喘藥11中醫(yī)學(xué)17祛痰理氣理血溫里課件12中醫(yī)學(xué)17祛痰理氣理血溫里課件13中醫(yī)學(xué)17祛痰理氣理血溫里課件14中醫(yī)學(xué)17祛痰理氣理血溫里課件15中醫(yī)學(xué)17祛痰理氣理血溫里課件16中醫(yī)學(xué)17祛痰理氣理血溫里課件17中醫(yī)學(xué)17祛痰理氣理血溫里課件18中醫(yī)學(xué)17祛痰理氣理血溫里課件19中醫(yī)學(xué)17祛痰理氣理血溫里課件20中醫(yī)學(xué)17祛痰理氣理血溫里課件21中醫(yī)學(xué)17祛痰理氣理血溫里課件22中醫(yī)學(xué)17祛痰理氣理血溫里課件23中醫(yī)學(xué)17祛痰理氣理血溫里課件24中醫(yī)學(xué)17祛痰理氣理血溫里課件25中醫(yī)學(xué)17祛痰理氣理血溫里課件26中醫(yī)學(xué)17祛痰理氣理血溫里課件27中醫(yī)學(xué)17祛痰理氣理血溫里課件28中醫(yī)學(xué)17祛痰理氣理血溫里課件29中醫(yī)學(xué)17祛痰理氣理血溫里課件30中醫(yī)學(xué)17祛痰理氣理血溫里課件31中醫(yī)學(xué)17祛痰理氣理血溫里課件32中醫(yī)學(xué)17祛痰理氣理血溫里課件33中醫(yī)學(xué)17祛痰理氣理血溫里課件34中醫(yī)學(xué)17祛痰理氣理血溫里課件35中醫(yī)學(xué)17祛痰理氣理血溫里課件36中醫(yī)學(xué)17祛痰理氣理血溫里課件37中醫(yī)學(xué)17祛痰理氣理血溫里課件38中醫(yī)學(xué)17祛痰理氣理血溫里課件39中醫(yī)學(xué)17祛痰理氣理血溫里課件40中醫(yī)學(xué)17祛痰理氣理血溫里課件41中醫(yī)學(xué)17祛痰理氣理血溫里課件42中醫(yī)學(xué)17祛痰理氣理血溫里課件43中醫(yī)學(xué)17祛痰理氣理血溫里課件44END16、業(yè)余生活要有意義，不要越軌?！A盛頓

17、一個(gè)人即使已登上頂峰，也仍要自強(qiáng)不息。——羅素·貝克

18、最大的挑戰(zhàn)和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人?！R云

19、自己活著，就是為了使別人過(guò)得更美好?！卒h

20、要掌握書，莫被書掌握；要為生而讀，莫為讀而生?！紶栁諩ND16、業(yè)余生活要有意義，不要越軌?！A盛頓45中醫(yī)學(xué)17祛痰理氣理血溫里中醫(yī)學(xué)17祛痰理氣理血溫里中醫(yī)學(xué)17祛痰理氣理血溫里中醫(yī)學(xué)17祛痰理氣理血溫里祛痰止咳平喘藥172祛痰藥止咳平喘葒近幾年來(lái)，我省中考化學(xué)的分值一直定位在50分，分值的變化導(dǎo)致課時(shí)及化學(xué)學(xué)科的地位發(fā)生了變化，但課標(biāo)沒(méi)變，考綱沒(méi)變，教學(xué)任務(wù)沒(méi)變。加上每年的第二學(xué)期提前幾個(gè)月結(jié)束新課，導(dǎo)致許多化學(xué)實(shí)驗(yàn)流于形式，特別是探究活動(dòng)變成教師講實(shí)驗(yàn)。教師認(rèn)為做實(shí)驗(yàn)影響教學(xué)質(zhì)量。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，談?wù)勎覍?duì)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的認(rèn)識(shí)。一、有效的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備1.要有明確的實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中都有體會(huì)：許多學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣，往往是處于“好玩”“有趣”。因此，讓學(xué)生知道實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵?，是?shí)驗(yàn)教學(xué)中的重點(diǎn)，只有這樣才能使學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，思維才會(huì)有方向，操作才會(huì)認(rèn)真。2.要充分做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)的準(zhǔn)備工作化學(xué)教師適時(shí)地準(zhǔn)備好有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材和藥品，仔細(xì)核對(duì)，反復(fù)試驗(yàn)，保證化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)馨从?jì)劃保質(zhì)保量的開(kāi)設(shè)。教師在備實(shí)驗(yàn)課時(shí)，應(yīng)認(rèn)真觀察操作過(guò)程中的每個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)的問(wèn)題、現(xiàn)象、失敗的原因要盡可能細(xì)致地考慮，盡可能設(shè)置“為什么”，以促進(jìn)學(xué)生思維。另外，不能單為做實(shí)驗(yàn)而做實(shí)驗(yàn)，應(yīng)全面系統(tǒng)地分析實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、操作要求、?shí)驗(yàn)步驟等，要科學(xué)合理地安排好時(shí)間，避免出現(xiàn)學(xué)生無(wú)事可做的時(shí)間空檔，以提高教學(xué)效率。二、有效的課堂實(shí)驗(yàn)1.實(shí)驗(yàn)過(guò)程有效化大多數(shù)初中學(xué)生把觀察簡(jiǎn)單地理解為“看”，對(duì)看到的現(xiàn)象缺乏深入的分析和思考，實(shí)驗(yàn)完畢往往答不出產(chǎn)生現(xiàn)象的原因和實(shí)驗(yàn)結(jié)論，如果他們沒(méi)經(jīng)過(guò)一定的訓(xùn)練，那么一堂課下來(lái)，教師就會(huì)做得疲憊不堪，學(xué)生也在嬉戲中一無(wú)所獲。由于初中九年級(jí)的前幾節(jié)實(shí)驗(yàn)課是培養(yǎng)學(xué)生良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣的關(guān)鍵，因此一定要下大力氣抓好實(shí)驗(yàn)課堂紀(jì)律，規(guī)范實(shí)驗(yàn)習(xí)慣；每個(gè)實(shí)驗(yàn)完畢后要總結(jié)實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題和原因；書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。實(shí)踐證明，讓學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)比教師唱“獨(dú)角戲”要好得多。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)得法與否是實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵。（1）對(duì)一些技巧性較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)操作，不僅要對(duì)學(xué)生精心指導(dǎo)，還要讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。如連接儀器、氣密性檢查、使用酒精燈加熱等操作，學(xué)生都要反復(fù)操練才能掌握其操作技巧。（2）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論，體驗(yàn)快樂(lè)。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的、有個(gè)性的實(shí)驗(yàn)，尊重學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中獲得的獨(dú)特體驗(yàn)。如在探究“實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳”實(shí)驗(yàn)時(shí)可讓學(xué)生思考：如何選擇發(fā)生裝置？如何收集二氧化碳？制取氧氣的裝置能否用于制取二氧化碳？這些問(wèn)題能培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。2.有效的實(shí)驗(yàn)反思引導(dǎo)學(xué)生反思實(shí)驗(yàn)、尋找實(shí)驗(yàn)失敗的原因、培養(yǎng)正確的科學(xué)實(shí)驗(yàn)態(tài)度，比實(shí)驗(yàn)本身更重要。如在測(cè)定空氣中氧氣含量這一實(shí)驗(yàn)操作中，常常由于裝置的氣密性和溫度差等問(wèn)題使紅磷燃燒停止后需較長(zhǎng)時(shí)間的冷卻；或冷卻后，打開(kāi)彈簧夾，只有少量水進(jìn)入集氣瓶；甚至根本不會(huì)出現(xiàn)水沿著導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶的情況，造成實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不準(zhǔn)確甚至實(shí)驗(yàn)失敗。如果學(xué)生實(shí)驗(yàn)失敗，我們應(yīng)該與學(xué)生一起分析失敗的原因并通過(guò)示范幫助學(xué)生掌握操作技能，促使實(shí)驗(yàn)成功，不能聽(tīng)之任之，否則，就達(dá)不到實(shí)驗(yàn)課的預(yù)期目的，更別談實(shí)驗(yàn)的有效性了。三、有效化學(xué)家庭小實(shí)驗(yàn)化學(xué)家庭小實(shí)驗(yàn)是中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要組成部分，同時(shí)也是化學(xué)課堂教學(xué)的一種有效補(bǔ)充和延伸。如初中化學(xué)九年級(jí)教材中就編入家庭小實(shí)驗(yàn)十多個(gè)，在整個(gè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容中占有相當(dāng)大的比重。1.家庭小實(shí)驗(yàn)有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立操作能力由于家庭小實(shí)驗(yàn)是在課堂之外進(jìn)行的，所以實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)器材使用、實(shí)驗(yàn)對(duì)象管理、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析、整理等環(huán)節(jié)均由學(xué)生獨(dú)立完成，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題也需要學(xué)生獨(dú)立解決。因此與課堂實(shí)驗(yàn)相比，家庭小實(shí)驗(yàn)更能發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主觀能動(dòng)性，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立操作能力。2.家庭小實(shí)驗(yàn)有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰彝バ?shí)驗(yàn)由于受時(shí)間、空間、人數(shù)、器材等的限制，學(xué)生的觀察、分析和動(dòng)手操作機(jī)會(huì)大為減少，而家庭小實(shí)驗(yàn)大多在野外或?qū)W生家庭中進(jìn)行，或者天地較為廣闊，或者參與實(shí)驗(yàn)人數(shù)較少，再加上實(shí)驗(yàn)延續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，所用器材一般簡(jiǎn)便易得或者容易自制，這就大大增加了學(xué)生觀察、分析及動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?.家庭小實(shí)驗(yàn)有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣許多家庭小實(shí)驗(yàn)與化學(xué)知識(shí)和人的生產(chǎn)生活實(shí)踐有非常密切的關(guān)系，如通過(guò)開(kāi)展“辨別纖維種類”“調(diào)查家庭廚房中一些物質(zhì)的酸堿性”等課外實(shí)驗(yàn)，學(xué)生不僅印證和掌握了有關(guān)知識(shí)，還學(xué)會(huì)了區(qū)分天然纖維和合成纖維的方法，知道洗頭發(fā)應(yīng)用堿性洗滌劑，再用酸性護(hù)發(fā)素中和堿性洗滌劑等實(shí)用技術(shù)，從而培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)注身邊的化學(xué)變化，關(guān)注化學(xué)與生活的聯(lián)系，體會(huì)其中的微妙與有趣，潛移默化地縮短與化學(xué)學(xué)科的心理距離，從而提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。4.家庭小實(shí)驗(yàn)有利于鞏固和深化課內(nèi)知識(shí)由于受時(shí)間、地點(diǎn)等條件的限制，許多化學(xué)知識(shí)的教學(xué)無(wú)法在課堂實(shí)驗(yàn)中完成，單靠課內(nèi)講授又不夠具體、直觀，所以學(xué)生較難掌握。四、有效地提高學(xué)生的自信心和創(chuàng)新能力引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，選擇儀器，不僅可培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，而且又為學(xué)生提供了更多的創(chuàng)新空間。在了解了燃燒的條件后，可設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證可燃物燃燒受哪些因素影響及燃燒的劇烈程度與什么因素有關(guān)。在學(xué)習(xí)了“鐵生銹的條件后”后，可設(shè)計(jì)防止金屬銹蝕的實(shí)驗(yàn)方案。通過(guò)這些過(guò)程，既能培養(yǎng)他們獨(dú)立且科學(xué)地思考問(wèn)題的能力，又能培養(yǎng)他們觀察、實(shí)驗(yàn)、思維、自學(xué)等能力，從而提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。眾所周知，化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，各種各樣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅可以幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，理解和鞏固化學(xué)知識(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、創(chuàng)新能力。它通過(guò)實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等幫助學(xué)生更好地理解化學(xué)反應(yīng)原理，透過(guò)現(xiàn)象看清物質(zhì)反應(yīng)的本質(zhì)，掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的方法。因此，做化學(xué)實(shí)驗(yàn)很重要，不但要做實(shí)驗(yàn)，還要做好實(shí)驗(yàn)，更好地提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。1.序中華民族素以“禮儀之邦”而享譽(yù)全球。如今，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)龐大氣候和學(xué)校應(yīng)試教育小氣候的影響，傳統(tǒng)的禮儀教育已逐漸被多數(shù)學(xué)校所漠視。為此，筆者就農(nóng)村小學(xué)禮儀教育的必要性和切入點(diǎn)淡淡自己的看法。2.現(xiàn)狀分析在大中城市，“小皇帝”、“小公主”成為學(xué)生主流的同時(shí)，也給學(xué)校德育教育工作帶來(lái)較大的難題。而在傳統(tǒng)的禮儀家教尚未完全泯滅的較為偏僻的農(nóng)村，進(jìn)入學(xué)校的學(xué)生們已逐漸拉近了和城市學(xué)生的步子；信息時(shí)代遍及全球的同時(shí)，偏遠(yuǎn)的農(nóng)村也不例外地被惠顧。這本是一件好事，但萬(wàn)事有利也有弊：城市學(xué)生中的一些不良行為，媒體中的一引些帶暴力、色情等渲染也不時(shí)波及到這些角落；學(xué)校應(yīng)試教育“緊箍咒”的催足，使得原本就較為薄弱的學(xué)生德育教育(特別是學(xué)生行為教育)更加淡化。任課教師們忙于對(duì)學(xué)生語(yǔ)、數(shù)知識(shí)的傳授，忙于對(duì)學(xué)生成績(jī)的提高，常常把有限的一兩堂品德教育課作為學(xué)生的作業(yè)課、自習(xí)課來(lái)上。學(xué)生回家以后，家長(zhǎng)們也因忙于搞活經(jīng)濟(jì)而忽視對(duì)學(xué)生的禮儀教育。更有甚者，雙雙外出的“打工夫妻”把子女丟在家里，或被爺爺、奶奶代為照料，或使子女成為“空巢兒童”。而這些學(xué)生們?cè)跓o(wú)拘無(wú)束、毫無(wú)忌憚的日常生活中逐漸養(yǎng)成了自私、偏激、以自我為中心的陋習(xí)。久而久之，給現(xiàn)代和諧社會(huì)帶來(lái)了負(fù)面影響。例如：我校有一個(gè)叫爾體的彝族學(xué)生，父親外出打工，母親是個(gè)殘疾人，根本管不住孩子，一次因?yàn)槟赣H無(wú)法滿足孩子想買一個(gè)玩具的要求，而使這個(gè)學(xué)生竟用柴刀斬?cái)嗔俗约阂粋€(gè)小指頭。諸如此類的現(xiàn)象枚不勝舉，因此，禮儀教育的重要性顯而易見(jiàn)，規(guī)范化的學(xué)校禮儀教育迫在眉睫。3.亡羊補(bǔ)牢面對(duì)如此嚴(yán)峻的現(xiàn)狀，我們的學(xué)校應(yīng)該作出果斷的決定了，那就是重新讓禮儀教育走進(jìn)課堂，走進(jìn)學(xué)生家庭。說(shuō)起容易，做起難，“十年樹木，百年樹人”。要改變現(xiàn)有的教學(xué)模式，不是光說(shuō)說(shuō)了事，而是應(yīng)從上到下重視起來(lái)，在教學(xué)中我也在不斷探索禮儀教育的切入點(diǎn)。首先，應(yīng)重視學(xué)生的“尊重教育”，尊重家長(zhǎng)，做力所能及的家務(wù)；尊重老師，上課認(rèn)真聽(tīng)講，努力完成作業(yè)；尊重同學(xué)，語(yǔ)言文明，行為得當(dāng)，互相幫助；尊重他人，做文明守紀(jì)的好少年。其次，要給學(xué)生灌輸“感恩”意識(shí)，懂得珍惜自己的每一份所得，感謝給予自己幫助的所有人和社會(huì)團(tuán)體，對(duì)父母盡孝心，對(duì)長(zhǎng)輩有禮貌，對(duì)同學(xué)有寬容之心。還要結(jié)合學(xué)校品德教育，法制教育，道路交通安全教育等有效手段，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成文明、禮讓。謙和的習(xí)慣，成為一個(gè)讓社會(huì)滿意的，懂事的孩子。4.守住這一片凈土學(xué)校是學(xué)生行為養(yǎng)成的主要陣地，學(xué)生長(zhǎng)大后會(huì)成為一個(gè)什么樣的人，有很大的因素來(lái)自于學(xué)校的禮儀教育。特別是農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生們成長(zhǎng)啟蒙地，更是起著至關(guān)重要的作用。因此，我們的禮儀教育，應(yīng)該是從娃娃抓起，從學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的那一天抓起，盡量讓他們遠(yuǎn)離非文明的場(chǎng)所，盡量讓他們不受到暴力、色情等渲染的波及。老師、家長(zhǎng)們聯(lián)起手來(lái)，守住這一片凈土，給世界一片藍(lán)天，給中國(guó)的未來(lái)一個(gè)嶄新的希望。綜上所述，筆者認(rèn)為：禮儀教育是學(xué)校教育的重要組成部分，我們不應(yīng)該在受到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，學(xué)校應(yīng)試教育的影響下，漠視了對(duì)學(xué)生的品德教育。形形色色的不良習(xí)氣在漸漸沖蝕了禮儀靈魂的現(xiàn)狀中，我們更應(yīng)該把禮儀教育放在重要的位置，培養(yǎng)出一批德、智、體全面發(fā)展的可用之材。愿禮儀教育之樹長(zhǎng)青。中醫(yī)學(xué)17祛痰理氣理血溫里中醫(yī)學(xué)17祛痰理氣理血溫里中醫(yī)學(xué)146中醫(yī)學(xué)17祛痰理氣理血溫里中醫(yī)學(xué)17祛痰理氣理血溫里47祛痰止咳平喘藥172祛痰藥止咳平喘葒祛痰止咳平喘藥48中醫(yī)學(xué)17祛痰理氣理血溫里課件49止咳平喘藥具有止咳平喘功效,以制止或減輕咳嗽喘息為主要作用,治療咳嗽、喘息的藥物,稱止咳平喘藥止咳平喘藥主要用于外感、內(nèi)傷所致肺失宣降的咳嗽氣喘等病癥。止咳平喘藥50■痰、咳、喘分類:清化熱痰貝母溫化寒痰半夏止咳平喘杳仁■痰、咳、喘51清化熱痰藥具有清熱化痰功效以清化熱痰為主要作用痰熱證痰熱壅肺咳嗽氣喘、咯吐黃痰使用注意寒涼清潤(rùn),傷陽(yáng)助濕,寒痰、濕痰脾胃虛寒忌。清化熱痰藥52貝母性味川貝母:苦甘,微寒;浙貝母:苦,寒。功效主1.清熱化痰外感風(fēng)熱燥熱傷肺2.解毒散結(jié)癰疽瘡瘍肺癰胸痛瘰疬痰核使用注意寒痰、濕痰忌。反烏頭、附子。貝母53溫化寒痰藥具有溫化寒痰功效以溫肺化痰