醫(yī)療器械銷售模式簡介課件

醫(yī)療器械銷售模式簡介21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。醫(yī)療器械銷售模式簡介醫(yī)療器械銷售模式簡介21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。醫(yī)療器械銷售模式簡介2010-05醫(yī)療器械行業(yè)背景醫(yī)療器械行業(yè)是一個多學科交叉、知識密集、資金密集型的高技術進入較水前中國醫(yī)療機構的整體醫(yī)療裝備全國17.5萬家醫(yī)療衛(wèi)生機構擁醫(yī)療儀器和設備中,有15%左右是20世紀70年代前后的產品,有60%是上世紀80年代中期以前的產品,它們更新?lián)Q代的過程又求釋放的過程,將會保證未來0年甚至更長一段時間中國醫(yī)療器械市場的快速增長?ス丶?詞：物理教學；創(chuàng)新能力；探究能力；興趣前言?コ踔形錮硎且幻攀?分重要的課程，對學生今后發(fā)展路徑的選擇具有深遠影響，但同時，也是一門比較難學的課程，從課堂實際教學來看，同學們普遍反映比較難入門，究其原因，可能與老師在教學中將抽象概念向形象事物轉化的能力尚不到位，導致學生難以聽懂，最終學習興趣下降，甚至產生厭學心理。?ハ執(zhí)?初中物理教學的課堂教學要求我們廣大教師緊緊依靠激發(fā)學生的學習興趣，豐富學生的思維想象，發(fā)展學生的智力，使學生完成從被動學習向主動探索的轉變?，F(xiàn)代心理學研究表明，一個人主動研究發(fā)揮出的潛能是被動激發(fā)出來潛能的五倍以上，由此可以看出對學生進行積極引導的重要作用。為此，本文將著力探討如何在教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和探索能力。一、培養(yǎng)興趣，誘發(fā)探究動機?ァ靶巳な親詈玫睦鮮Α保?學生作為年輕人，總是對新奇的事物充滿興趣，我們在課堂教學中要把握這一特征，不要主動將書本原理，規(guī)律等一股腦拋給他，而要通過適當?shù)姆绞揭龑W生積極主動的去探究，通過物理現(xiàn)象去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結原理，實現(xiàn)學生的自我學習，物理教師在這過程中扮演的角色應該就像相聲演員一樣，不能把包袱（物理原理）過早的拋出來，而要引導觀眾（學生）自我探索，這樣才能使之產生“柳暗花明又一村”的學習成就感。比如在教初中物理中有關光的相關課程時，就可以通過向學生展示一兩個物理魔術，引起學生濃厚的探究興趣，并通過學生自我研究揭秘魔術的方法來達到傳授物理知識的目的。二、創(chuàng)設情境，營造探究氛圍?ピ諼錮斫萄Щ疃?中，我們教師要盡可能創(chuàng)造條件，通過手段方法的創(chuàng)新，引導學生獨立自主學習，讓他們在科學的海洋里自由遨游，通過親身去學習，去體驗，去感悟，從而真正領會科學的精神與真諦，獲得學習的愉悅感，從而變“要我學”為“我要學”。在學習有關磁性知識時，可以結合2011年的春節(jié)聯(lián)歡晚會有關“馴導金魚”的魔術，引導學生深入思考在該魔術中磁性知識是如何應用的，甚至可以鼓勵學生去揭秘魔術，從而自主探究得到磁性中相吸和互斥的規(guī)律。三、要變抽象為形象，克服學生物理思維障礙?ヂ砜慫莢諼ㄎ銼韁しㄖ興狄?“一切從實際出發(fā)，具體問題具體分析”，又說“一切事物的普遍性總是寓于特殊性之中的”，因而我們教師在教授物理的過程中要根據(jù)學生的差異以及不同的教學內容，靈活選擇教學方式，因材施教，不能照本宣科，實行填鴨式教學，這樣只會使抽象的物理原理更加枯燥，學生的畏學厭學情緒更加嚴重。回到具體的教學活動中，我們要將普遍的物理學原理將實際生活中的各種情景和現(xiàn)象相結合，引導學生通過觀察到的日常生活想、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、探究和解決問題，再回到實踐中去驗證結論的正確性這一完整過程，實現(xiàn)對物理原理的真正理解和掌握。舉個例子，我們在教學有關光和聲的傳播速度的時候，我們如果只是簡單的告訴學生光的傳播速度是多少，聲的傳播速度是多少，因此光的傳播速度比聲速快，這樣一種抽象的知識灌輸完全對學生起不到任何實際作用，因為學生對光和聲的速度毫無感性體驗，但是，如果我們通過下雨天看到閃電的時間早于聽到雷聲這一現(xiàn)象引導學生思考的話，就可以很好的解決這一抽象概念難以把握的問題，學生也能夠迅速將生活現(xiàn)象與物理原理相結合，并且還會為解釋了現(xiàn)實中的自然現(xiàn)象而充滿成就感，從而學習興趣也就會更加濃厚。四、重視引導、傳授學生探索的方法?ス湃擻性疲菏諶艘雜娌蝗縭諶艘雜妗Ｑ?生的具備探究問題的興趣之后，我們教師就應該傳授他們探究的方法。具體而言就是在進行假設、制定計劃與設計實驗、實驗驗證和分析與論證的各個環(huán)節(jié)中，教師應自始至終起到引導作用，不能袖手旁觀。首先要“扶”，通過各種測試，把學生已有的知識經驗夯實，讓學生在知識儲備與抽象思維上都有所提高、使之具備“漁”的基礎。其次，要做好“引”的工作，教師要通過各種物理現(xiàn)象鼓勵學生自主設計物理實驗，引導學生分析實驗的設計原理，進行正確的探究判斷，形成與發(fā)展科學探究的能力，甚至可以實行科研申報制，對好的實驗設計給予一定的資金支持，從而更加促進學生的自主研究積極性。五、注重教學方式的轉變，恰當運用的教學手段，提高教學效率?タ萍嫉姆⒄梗?為新時代的物理教育提供了現(xiàn)代化的教學平臺，為“一支粉筆，一張嘴，一塊黑板加墨水”的傳統(tǒng)教學模式注入了新鮮的血液。在新形勢下，我們物理教師也要對自身提出更高的要求，提高教師的科學素養(yǎng)和教學技能，提高自己的計算機水平，特別是加強一些常用教學軟件的學習和使用，通過多媒體演示技術，變抽象為形象，更加生動有趣的開展物理的教育教學工作。?ゼ塹夢夜?著名科學家錢學森逝世前的有過一段著名的發(fā)問：我國這么多年培養(yǎng)了很多人才，但是卻出不了頂尖的大師級人物。他的這個發(fā)問在社會上引起了巨大的反響，人們不僅反思我國的教育到底出了什么問題。誠然，高等教育發(fā)展水平的不足是這一問題的最直接原因，但是，我們不得不承認基礎教育中的應試化所導致的學生思維僵化，創(chuàng)新能力不足，探究興趣不濃厚才是導致這一問題的根本原因。為此，我們物理教師在開展初中物理教育教學過程中要切記樹立科學的學生觀，以人為本，啟發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生的自信心，提高他們的探究能力，從而點燃學生創(chuàng)新思維的火花。?おげ慰嘉南祝?[1]楊太忠.初中物理教學中如何培養(yǎng)學生傳造力[J].學生之友（初中版）2010.[2]吳本剛.在美術課改中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識[J].現(xiàn)代中小學教育2010.[3]中小學教材教學,2005.11.[4]教育實踐與研究,2005.12.教學方法一直是教學實踐領域中最活躍的部分，歷史上各種教學方法層出不窮。在現(xiàn)代教育的發(fā)展過程中，教學方法的變化格外迅速和多樣。新課程改革以來，隨著社會的飛速發(fā)展，社會對人才的要求越來越高，素質教育的呼聲也越來越高。以前的教育方法自然已不能完全適應時代的要求，教學方法的改革成了一種必然的趨勢。一、在閱讀學教學初讀，將課文讀正確，整體感知全文；再讀，將課文讀流利，理解課文中詞句；研讀，將課文讀出感情，談獨特的理解與感受；練讀，將課文讀入心，積累語言文字。在不同層次的讀中，教師同樣鼓勵個性化的學習。讓學生自己想想有感情朗讀課文的方法，彼此交流、逐步學會有感情地朗讀；讓學生提出問題，教師挑出有價值的問題共同討論，培養(yǎng)學生的問題意識；讓學生將自己的理解畫出來，說一說自己這樣畫的理由，放膽做畫學語文；讓學生排演課本劇，師生根據(jù)語言文字進行評議，演演評評學語文等等。這些頗有趣味的方法不僅能有效地完成閱讀教學任務，還能促進學生樂學、愛學語文。在學生習慣的培養(yǎng)方面，我注意讓兒童在規(guī)范中學語文，打下學好語文的基礎。這并不與在"玩"中學習語文相矛盾，習慣能影響人的一生，"個性"必須在一定的規(guī)范中張揚才不會使學生走上發(fā)展的歧途。所以，教學決不能從統(tǒng)得過死轉向放任自流，一定要嚴把"度"這一關。在聽、說、讀、寫幾方面，都有一定的規(guī)范。如：個別同學站起回答時，其他同學要注意傾聽，有意見可以舉手提出；朗讀或回答問題聲音要響亮……語文學習的點點滴滴都需要有規(guī)范，都需要我們去培養(yǎng)學生的良好習慣。二、讓學生想學興趣是最好的老師。我們要向能夠達到教學的目的，首先就要讓學生產生學習的興趣。只有學生對學習產生了興趣，他才會積極主動的去學習。這樣學習的效果與教師一味的"灌"的效果相比，是有天壤之別的。所以教師在教學過程中應該努力激發(fā)學生的學習興趣。那么，怎樣激發(fā)學生的學習興趣呢？筆者認為可以從以下幾個方面著手：1．盡量將學習的內容安排在學生積極從事著的活動中，寓學于活動中，讓學生在做中學。這樣就可以大大的提高學習效率。同時，教師在活動中應讓學生體驗到成功的歡樂，這對學生是一種激勵，能讓他繼續(xù)深入的研究下去。如果教師在課堂上限制甚至剝削學生的活動，他們很快就會對學習感到厭倦、乏味，從而降低學習的興趣。此外，學?？沙浞掷谜n外活動和少先隊活動，組織多種有趣的游戲、參觀、比賽、游覽、訪問、公益勞動等活動，并把校內與校外的活動結合起來，為學生開辟一個廣闊的活動天地，在活動中發(fā)展學生的興趣。2．利用學生原有的興趣進行遷移。興趣的遷移是指將原有的興趣延伸到相關的事物上，對它也產生興趣。這里也就是只要將學生對活動的興趣遷移到學習上。遷移有三個條件：第一，要善于發(fā)現(xiàn)學生感興趣的學習或活動是什么；第二，要善于尋找新的事物或活動與原有興趣之間的共同點；第三，要在實際活動中循循善誘，促使兒童產生新的認識需要，并知道他們克服困難。例如，一個同學對電腦游戲很感興趣，教師就可以引導他去學習電腦知識。3．在學生取得成績后，應適當?shù)慕o與表揚與鼓勵。適當?shù)谋頁P與鼓勵是強化學生學習興趣的有效手段。每當學生取得成功時，教師的表揚與鼓勵能使兒童產生一種強烈的成功體驗，使他們認識到自己的能力與價值，從而進一步增強學習興趣。表揚與鼓勵體現(xiàn)的是一種社會評價，這種評價能為學生提供反饋信息，讓他們對自己的行為有一個正確的認識。因此，表揚與鼓勵要注意"適當"。適當有兩個含義：一是以表揚和激勵為主，二是表揚與鼓勵要適度，不可過度與不足。特別要注意的是，要防止教師對學生的學習狀況不可置否，不做評價的態(tài)度與做法。學生的認知能力有一定的限制，難以正確的評價自己，教師對他們學習狀況的不表態(tài)會使他們產生茫然感，久而久之，學習就會變得索然無味。三、讓學生能學一樣事物只有當它被人們了解之后，才有可能會引起人們的興趣。如果人們對一樣事物一無所知，也就不可能對它產生興趣。正如一個人對電腦一無所知，又怎么會對它產生興趣呢？所以教師在教學中應注意擴大學生的知識面，豐富學生的感性認識。筆者想這可以從以下幾個方面來做：1．在教育教學活動中注意擴大學生的知識面，豐富其感性認識。教學是一個教師教、學生學的統(tǒng)一活動。教師在進行教育教學活動時，應針對學生的興趣，有意識的向學生傳授知識。還可以選擇一些適合學生的書籍，讓學生閱讀。使他們能進一步擴展自己的知識面，從而更好的去學習。2．鼓勵學生加強彼此之間的交往，促進知識的互補。每個人感興趣的對象不可能是一樣的，每個人所掌握的知識也是不同的。教師在平時應鼓勵學生加強彼此間的交往，這樣就能形成一種知識的互補，也能擴大學生的知識面。同時，對于一些有共同興趣的同學，還可以促進他們相互合作，讓他們能去共同學習。3．讓學生參加一定的社會實踐，以擴大他們的知識面。教師應充分利用課外活動和少先隊活動，配合學校開展一定的社會實踐。如參觀、訪問、公益勞動等，讓學生在這些活動中增加自己的直接經驗，擴大他們的知識面。例如，在帶領學生參觀家鄉(xiāng)時，可向學生講述關于家鄉(xiāng)的知識。四、讓學生會學讓學生會學也就是要讓學生學會學習的方法?，F(xiàn)在有很多同學對學習很感興趣，平時也十分認真，可成績卻總好不起來，這就是沒有掌握學習方法的緣故?？梢哉f學習方法是打開知識大門的"金鑰匙"，形成一種好的學習方法可以讓學習事半功倍。對于培養(yǎng)學生良好的學習方法，筆者有以下幾點建議：1．學習方法是因人而宜的。學習方法是靈活多變的。由于每個人都存在著各方面的差異，所以教師要根據(jù)學生的不同情況，引導學生形成適合自己的學習方法。2．教師要積極的引導。學習方法的形成是一個不斷探索的過程。在這個過程中，學生由于知識經驗等的局限，往往會產生偏差，這是教師要及時的幫學生糾正偏差，引導學生向正確的方向發(fā)展。醫(yī)療器械銷售模式簡介21、靜念園林好，人間良可辭。醫(yī)療器械銷1醫(yī)療器械銷售模式簡介2010-05醫(yī)療器械銷售模式簡介2醫(yī)療器械行業(yè)背景醫(yī)療器械行業(yè)是一個多學科交叉、知識密集、資金密集型的高技術進入較水前中國醫(yī)療機構的整體醫(yī)療裝備全國17.5萬家醫(yī)療衛(wèi)生機構擁醫(yī)療儀器和設備中,有15%左右是20世紀70年代前后的產品,有60%是上世紀80年代中期以前的產品,它們更新?lián)Q代的過程又求釋放的過程,將會保證未來0年甚至更長一段時間中國醫(yī)療器械市場的快速增長醫(yī)療器械行業(yè)背景3中國醫(yī)療設備市場的總價值到2007年底增加至17億美元,2008年市場容量達到1000億元左右。2010年市場容量為1600億元左右。在世界醫(yī)療器械市場上的份額將占到5%,到2050年這一份額將達到25%中國醫(yī)療設備市場的總價值到2007年底增4醫(yī)療器械分類醫(yī)療器械包括醫(yī)療診斷、監(jiān)護及治療設備,口腔科用設備及器具,醫(yī)用消毒設備和醫(yī)用設備器械,假肢、人工器官及植(介)入器械以及其他醫(yī)療設備及器械等項內容。醫(yī)療器械分類5按設備成本分類耗材類醫(yī)療器械常規(guī)使用的小設備采購(萬元以下的設備大設備(萬元以上)按設備成本分類6目前醫(yī)院設備采購模式分類醫(yī)院購買融資租經營租設備投放目前醫(yī)院設備采購模式分類7耗材類及常規(guī)使用的小設備采購流程對正在使用的耗材,使用人做計劃,報給器械科(處或設備科/處,以下簡稱器械科)采購果其它品牌的耗材進入,需要使用人建議,使用人所在科室領導同意,報給器械或者呈報到院由院長批準后批量采購試用或通過醫(yī)院組織招標進入,常規(guī)使用的小設備由科室做消耗計劃,報設備科采購耗材類及常規(guī)使用的小設備采購流8大設備的采購流程科室主任根據(jù)臨床診斷療和科竇經營的需要,對新項是經濟和臨床價值以及利室能開展這個項目按照程序填寫申請購買表,遞到器械科(特是遞給院長):或者先寫院長溝通以后,獲得許可駕申醫(yī)院根據(jù)當年采購計劃,按照常規(guī)處理;或者進行相應處家供應商進。和院長或醫(yī)院談判委行談判,確定合參與投標:近年來一般地方醫(yī)院由政府組織委托專業(yè)招標項目招標;大型行業(yè)醫(yī)院組織自主招標。中標后商談合同細節(jié)。大設備的采購流程9非采購模式的內在需求1)醫(yī)療機構的發(fā)展需要■2)新的融資渠道3)符合國家的積極財政政策4)租金支付方式靈活5)規(guī)避技術淘汰的風險6)有利于醫(yī)院體制的改革非采購模式的內在需求10非采購模式的外在需求國民生活水平提高,對醫(yī)療保健有更高要求■新興高端消費群體高新技術不斷發(fā)展,傳統(tǒng)醫(yī)學領域觀念更新民營資本進入高端醫(yī)療服務市場非采購模式的外在需求11醫(yī)療器械銷售模式簡介課件12醫(yī)療器械銷售模式簡介課件13醫(yī)療器械銷售模式簡介課件14醫(yī)療器械銷售模式簡介課件15醫(yī)療器械銷售模式簡介課件16醫(yī)療器械銷售模式簡介課件17醫(yī)療器械銷售模式簡介課件18醫(yī)療器械銷售模式簡介課件19醫(yī)療器械銷售模式簡介課件20醫(yī)療器械銷售模式簡介課件21謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈?！狢ocoChanel

62、少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；志而好學，如炳燭之光?！獎⑾?/p>

63、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。——孔丘

64、人生就是學校。在那里，與其說好的教師是幸福，不如說好的教師是不幸。——海貝爾

65、接受挑戰(zhàn)，就可以享受勝利的喜悅?！芗{勒爾·喬治·S·巴頓謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈。——CocoCha22醫(yī)療器械銷售模式簡介21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。醫(yī)療器械銷售模式簡介醫(yī)療器械銷售模式簡介21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。醫(yī)療器械銷售模式簡介2010-05醫(yī)療器械行業(yè)背景醫(yī)療器械行業(yè)是一個多學科交叉、知識密集、資金密集型的高技術進入較水前中國醫(yī)療機構的整體醫(yī)療裝備全國17.5萬家醫(yī)療衛(wèi)生機構擁醫(yī)療儀器和設備中,有15%左右是20世紀70年代前后的產品,有60%是上世紀80年代中期以前的產品,它們更新?lián)Q代的過程又求釋放的過程,將會保證未來0年甚至更長一段時間中國醫(yī)療器械市場的快速增長?ス丶?詞：物理教學；創(chuàng)新能力；探究能力；興趣前言?コ踔形錮硎且幻攀?分重要的課程，對學生今后發(fā)展路徑的選擇具有深遠影響，但同時，也是一門比較難學的課程，從課堂實際教學來看，同學們普遍反映比較難入門，究其原因，可能與老師在教學中將抽象概念向形象事物轉化的能力尚不到位，導致學生難以聽懂，最終學習興趣下降，甚至產生厭學心理。?ハ執(zhí)?初中物理教學的課堂教學要求我們廣大教師緊緊依靠激發(fā)學生的學習興趣，豐富學生的思維想象，發(fā)展學生的智力，使學生完成從被動學習向主動探索的轉變?，F(xiàn)代心理學研究表明，一個人主動研究發(fā)揮出的潛能是被動激發(fā)出來潛能的五倍以上，由此可以看出對學生進行積極引導的重要作用。為此，本文將著力探討如何在教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和探索能力。一、培養(yǎng)興趣，誘發(fā)探究動機?ァ靶巳な親詈玫睦鮮Α保?學生作為年輕人，總是對新奇的事物充滿興趣，我們在課堂教學中要把握這一特征，不要主動將書本原理，規(guī)律等一股腦拋給他，而要通過適當?shù)姆绞揭龑W生積極主動的去探究，通過物理現(xiàn)象去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結原理，實現(xiàn)學生的自我學習，物理教師在這過程中扮演的角色應該就像相聲演員一樣，不能把包袱（物理原理）過早的拋出來，而要引導觀眾（學生）自我探索，這樣才能使之產生“柳暗花明又一村”的學習成就感。比如在教初中物理中有關光的相關課程時，就可以通過向學生展示一兩個物理魔術，引起學生濃厚的探究興趣，并通過學生自我研究揭秘魔術的方法來達到傳授物理知識的目的。二、創(chuàng)設情境，營造探究氛圍?ピ諼錮斫萄Щ疃?中，我們教師要盡可能創(chuàng)造條件，通過手段方法的創(chuàng)新，引導學生獨立自主學習，讓他們在科學的海洋里自由遨游，通過親身去學習，去體驗，去感悟，從而真正領會科學的精神與真諦，獲得學習的愉悅感，從而變“要我學”為“我要學”。在學習有關磁性知識時，可以結合2011年的春節(jié)聯(lián)歡晚會有關“馴導金魚”的魔術，引導學生深入思考在該魔術中磁性知識是如何應用的，甚至可以鼓勵學生去揭秘魔術，從而自主探究得到磁性中相吸和互斥的規(guī)律。三、要變抽象為形象，克服學生物理思維障礙?ヂ砜慫莢諼ㄎ銼韁しㄖ興狄?“一切從實際出發(fā)，具體問題具體分析”，又說“一切事物的普遍性總是寓于特殊性之中的”，因而我們教師在教授物理的過程中要根據(jù)學生的差異以及不同的教學內容，靈活選擇教學方式，因材施教，不能照本宣科，實行填鴨式教學，這樣只會使抽象的物理原理更加枯燥，學生的畏學厭學情緒更加嚴重。回到具體的教學活動中，我們要將普遍的物理學原理將實際生活中的各種情景和現(xiàn)象相結合，引導學生通過觀察到的日常生活想、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、探究和解決問題，再回到實踐中去驗證結論的正確性這一完整過程，實現(xiàn)對物理原理的真正理解和掌握。舉個例子，我們在教學有關光和聲的傳播速度的時候，我們如果只是簡單的告訴學生光的傳播速度是多少，聲的傳播速度是多少，因此光的傳播速度比聲速快，這樣一種抽象的知識灌輸完全對學生起不到任何實際作用，因為學生對光和聲的速度毫無感性體驗，但是，如果我們通過下雨天看到閃電的時間早于聽到雷聲這一現(xiàn)象引導學生思考的話，就可以很好的解決這一抽象概念難以把握的問題，學生也能夠迅速將生活現(xiàn)象與物理原理相結合，并且還會為解釋了現(xiàn)實中的自然現(xiàn)象而充滿成就感，從而學習興趣也就會更加濃厚。四、重視引導、傳授學生探索的方法?ス湃擻性疲菏諶艘雜娌蝗縭諶艘雜?。?生的具備探究問題的興趣之后，我們教師就應該傳授他們探究的方法。具體而言就是在進行假設、制定計劃與設計實驗、實驗驗證和分析與論證的各個環(huán)節(jié)中，教師應自始至終起到引導作用，不能袖手旁觀。首先要“扶”，通過各種測試，把學生已有的知識經驗夯實，讓學生在知識儲備與抽象思維上都有所提高、使之具備“漁”的基礎。其次，要做好“引”的工作，教師要通過各種物理現(xiàn)象鼓勵學生自主設計物理實驗，引導學生分析實驗的設計原理，進行正確的探究判斷，形成與發(fā)展科學探究的能力，甚至可以實行科研申報制，對好的實驗設計給予一定的資金支持，從而更加促進學生的自主研究積極性。五、注重教學方式的轉變，恰當運用的教學手段，提高教學效率?タ萍嫉姆⒄梗?為新時代的物理教育提供了現(xiàn)代化的教學平臺，為“一支粉筆，一張嘴，一塊黑板加墨水”的傳統(tǒng)教學模式注入了新鮮的血液。在新形勢下，我們物理教師也要對自身提出更高的要求，提高教師的科學素養(yǎng)和教學技能，提高自己的計算機水平，特別是加強一些常用教學軟件的學習和使用，通過多媒體演示技術，變抽象為形象，更加生動有趣的開展物理的教育教學工作。?ゼ塹夢夜?著名科學家錢學森逝世前的有過一段著名的發(fā)問：我國這么多年培養(yǎng)了很多人才，但是卻出不了頂尖的大師級人物。他的這個發(fā)問在社會上引起了巨大的反響，人們不僅反思我國的教育到底出了什么問題。誠然，高等教育發(fā)展水平的不足是這一問題的最直接原因，但是，我們不得不承認基礎教育中的應試化所導致的學生思維僵化，創(chuàng)新能力不足，探究興趣不濃厚才是導致這一問題的根本原因。為此，我們物理教師在開展初中物理教育教學過程中要切記樹立科學的學生觀，以人為本，啟發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生的自信心，提高他們的探究能力，從而點燃學生創(chuàng)新思維的火花。?おげ慰嘉南祝?[1]楊太忠.初中物理教學中如何培養(yǎng)學生傳造力[J].學生之友（初中版）2010.[2]吳本剛.在美術課改中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識[J].現(xiàn)代中小學教育2010.[3]中小學教材教學,2005.11.[4]教育實踐與研究,2005.12.教學方法一直是教學實踐領域中最活躍的部分，歷史上各種教學方法層出不窮。在現(xiàn)代教育的發(fā)展過程中，教學方法的變化格外迅速和多樣。新課程改革以來，隨著社會的飛速發(fā)展，社會對人才的要求越來越高，素質教育的呼聲也越來越高。以前的教育方法自然已不能完全適應時代的要求，教學方法的改革成了一種必然的趨勢。一、在閱讀學教學初讀，將課文讀正確，整體感知全文；再讀，將課文讀流利，理解課文中詞句；研讀，將課文讀出感情，談獨特的理解與感受；練讀，將課文讀入心，積累語言文字。在不同層次的讀中，教師同樣鼓勵個性化的學習。讓學生自己想想有感情朗讀課文的方法，彼此交流、逐步學會有感情地朗讀；讓學生提出問題，教師挑出有價值的問題共同討論，培養(yǎng)學生的問題意識；讓學生將自己的理解畫出來，說一說自己這樣畫的理由，放膽做畫學語文；讓學生排演課本劇，師生根據(jù)語言文字進行評議，演演評評學語文等等。這些頗有趣味的方法不僅能有效地完成閱讀教學任務，還能促進學生樂學、愛學語文。在學生習慣的培養(yǎng)方面，我注意讓兒童在規(guī)范中學語文，打下學好語文的基礎。這并不與在"玩"中學習語文相矛盾，習慣能影響人的一生，"個性"必須在一定的規(guī)范中張揚才不會使學生走上發(fā)展的歧途。所以，教學決不能從統(tǒng)得過死轉向放任自流，一定要嚴把"度"這一關。在聽、說、讀、寫幾方面，都有一定的規(guī)范。如：個別同學站起回答時，其他同學要注意傾聽，有意見可以舉手提出；朗讀或回答問題聲音要響亮……語文學習的點點滴滴都需要有規(guī)范，都需要我們去培養(yǎng)學生的良好習慣。二、讓學生想學興趣是最好的老師。我們要向能夠達到教學的目的，首先就要讓學生產生學習的興趣。只有學生對學習產生了興趣，他才會積極主動的去學習。這樣學習的效果與教師一味的"灌"的效果相比，是有天壤之別的。所以教師在教學過程中應該努力激發(fā)學生的學習興趣。那么，怎樣激發(fā)學生的學習興趣呢？筆者認為可以從以下幾個方面著手：1．盡量將學習的內容安排在學生積極從事著的活動中，寓學于活動中，讓學生在做中學。這樣就可以大大的提高學習效率。同時，教師在活動中應讓學生體驗到成功的歡樂，這對學生是一種激勵，能讓他繼續(xù)深入的研究下去。如果教師在課堂上限制甚至剝削學生的活動，他們很快就會對學習感到厭倦、乏味，從而降低學習的興趣。此外，學?？沙浞掷谜n外活動和少先隊活動，組織多種有趣的游戲、參觀、比賽、游覽、訪問、公益勞動等活動，并把校內與校外的活動結合起來，為學生開辟一個廣闊的活動天地，在活動中發(fā)展學生的興趣。2．利用學生原有的興趣進行遷移。興趣的遷移是指將原有的興趣延伸到相關的事物上，對它也產生興趣。這里也就是只要將學生對活動的興趣遷移到學習上。遷移有三個條件：第一，要善于發(fā)現(xiàn)學生感興趣的學習或活動是什么；第二，要善于尋找新的事物或活動與原有興趣之間的共同點；第三，要在實際活動中循循善誘，促使兒童產生新的認識需要，并知道他們克服困難。例如，一個同學對電腦游戲很感興趣，教師就可以引導他去學習電腦知識。3．在學生取得成績后，應適當?shù)慕o與表揚與鼓勵。適當?shù)谋頁P與鼓勵是強化學生學習興趣的有效手段。每當學生取得成功時，教師的表揚與鼓勵能使兒童產生一種強烈的成功體驗，使他們認識到自己的能力與價值，從而進一步增強學習興趣。表揚與鼓勵體現(xiàn)的是一種社會評價，這種評價能為學生提供反饋信息，讓他們對自己的行為有一個正確的認識。因此，表揚與鼓勵要注意"適當"。適當有兩個含義：一是以表揚和激勵為主，二是表揚與鼓勵要適度，不可過度與不足。特別要注意的是，要防止教師對學生的學習狀況不可置否，不做評價的態(tài)度與做法。學生的認知能力有一定的限制，難以正確的評價自己，教師對他們學習狀況的不表態(tài)會使他們產生茫然感，久而久之，學習就會變得索然無味。三、讓學生能學一樣事物只有當它被人們了解之后，才有可能會引起人們的興趣。如果人們對一樣事物一無所知，也就不可能對它產生興趣。正如一個人對電腦一無所知，又怎么會對它產生興趣呢？所以教師在教學中應注意擴大學生的知識面，豐富學生的感性認識。筆者想這可以從以下幾個方面來做：1．在教育教學活動中注意擴大學生的知識面，豐富其感性認識。教學是一個教師教、學生學的統(tǒng)一活動。教師在進行教育教學活動時，應針對學生的興趣，有意識的向學生傳授知識。還可以選擇一些適合學生的書籍，讓學生閱讀。使他們能進一步擴展自己的知識面，從而更好的去學習。2．鼓勵學生加強彼此之間的交往，促進知識的互補。每個人感興趣的對象不可能是一樣的，每個人所掌握的知識也是不同的。教師在平時應鼓勵學生加強彼此間的交往，這樣就能形成一種知識的互補，也能擴大學生的知識面。同時，對于一些有共同興趣的同學，還可以促進他們相互合作，讓他們能去共同學習。3．讓學生參加一定的社會實踐，以擴大他們的知識面。教師應充分利用課外活動和少先隊活動，配合學校開展一定的社會實踐。如參觀、訪問、公益勞動等，讓學生在這些活動中增加自己的直接經驗，擴大他們的知識面。例如，在帶領學生參觀家鄉(xiāng)時，可向學生講述關于家鄉(xiāng)的知識。四、讓學生會學讓學生會學也就是要讓學生學會學習的方法?，F(xiàn)在有很多同學對學習很感興趣，平時也十分認真，可成績卻總好不起來，這就是沒有掌握學習方法的緣故?？梢哉f學習方法是打開知識大門的"金鑰匙"，形成一種好的學習方法可以讓學習事半功倍。對于培養(yǎng)學生良好的學習方法，筆者有以下幾點建議：1．學習方法是因人而宜的。學習方法是靈活多變的。由于每個人都存在著各方面的差異，所以教師要根據(jù)學生的不同情況，引導學生形成適合自己的學習方法。2．教師要積極的引導。學習方法的形成是一個不斷探索的過程。在這個過程中，學生由于知識經驗等的局限，往往會產生偏差，這是教師要及時的幫學生糾正偏差，引導學生向正確的方向發(fā)展。醫(yī)療器械銷售模式簡介21、靜念園林好，人間良可辭。醫(yī)療器械銷23醫(yī)療器械銷售模式簡介2010-05醫(yī)療器械銷售模式簡介24醫(yī)療器械行業(yè)背景醫(yī)療器械行業(yè)是一個多學科交叉、知識密集、資金密集型的高技術進入較水前中國醫(yī)療機構的整體醫(yī)療裝備全國17.5萬家醫(yī)療衛(wèi)生機構擁醫(yī)療儀器和設備中,有15%左右是20世紀70年代前后的產品,有60%是上世紀80年代中期以前的產品,它們更新?lián)Q代的過程又求釋放的過程,將會保證未來