團體心理輔導活動心得體會參加團體心理輔導心得體會范文5篇

第11頁共11頁團體心理輔導活動心得體會參加團體心理輔導心得體會范文5篇心得體會是指一種讀書、理論后所寫的感受性文字。是指將學習的東西運用到理論中去，通過理論反思學習內容并記錄下來的文字，近似于經歷總結。下面是WTT搜集的參加團體心理輔導心得體會范文5篇，希望對你有所幫助。參加團體心理輔導心得體會(1)自卑的人，對自己的才能或品質評價過低,輕視自己，看不起自己，擔憂失去別人尊重的心理狀態(tài)，這種心理狀態(tài)很容易產生一種壓抑!孤獨的情感,嚴重地影響大學生的工作和生活。在存在著程度不同心理問題的大學生中,由于自卑影響了他們的學習和生活的就占了三分之一?？梢?自卑已經成為大學生中一個不可無視的問題。針對大學生自卑心理這一現(xiàn)狀，為了讓他們走出自卑的陰影，減少與其別人的交往障礙，重新找回自我，我們組織了這次自信心團體心理輔導。以團體訓練的方式進展，因為在團體中，自卑的人會有一種平等感、歸屬感，給他們一個比擬舒適的環(huán)境，這樣他們才可以放下他們心里的包袱，真正的做到相信自己。利用團體資來共同討論這個問題，來認識自己、理解自己，從而更好地改變自己、接納自己。次團體輔導活動共分四個活動，分別是“解開千千結”、“超人圈”、“信任圈”、“三心二意”。將到場的同學按等人數(shù)分成小組分別完成活動內容。這四個活動主要是培養(yǎng)了大家的團結協(xié)作精神，理解溝通的技巧，進步成員的默契程度。最后，通過“精神歡呼”的活動方式，讓同學們給自己的團隊創(chuàng)造一個口號。同學們發(fā)揮了他們的創(chuàng)造力和想象力，想出了各種富有新意、振奮人心的口號，如“齊心協(xié)力、其力斷金”、“你家、我家、他家，快樂家家家”等。當最后大家需要用一句話總結的時候，有幾位同學不約而同的說出了：“謝謝!”活動以同學們高呼本團隊的口號為完畢，而當時的氣氛明顯的到達了一個新的高潮。參加團體心理輔導心得體會(2)今天的培訓內容是團體心理輔導，從沒參加過團體心理輔導培訓的我感到漠然，不知團體心理輔導是啥東西?然而通過今天的團體心理輔導課，使我豁然開朗，收益菲淺，學到了不少知識。本次培訓，我在培訓的課程與對象、課程學習四種觀念、團隊輔導的動力要求與教學原那么等方面有了較全面的認識。在培訓中，我們通過找另一半、小組展示、內外圈交流等活動及游戲，去積極的參與并認真體驗感知，并在規(guī)那么中互相認真的傾聽對方的事情，對其產生共鳴，感受對方的心聲，理解其情況，認真完成培訓的目的任務，去提升相關的才能。雖然只有短暫的一天時間，體驗的活動也不多，但我們每一個人都在這些體驗中收獲頗豐。尤其是像我們一樣戰(zhàn)斗在第一線的班主任來說，面對有各種各樣問題的學生，任務艱巨。此次培訓，我認為在班主任實際的教育教學過程中應該關注兩點：一、不斷提升自我，做一個心理安康的老師老師自身的心理安康直接會影響到身邊的人，尤其是在處理學生問題上就不能正確理解學生的行為，更無法有策略地處理學生問題，輕那么影響師生關系，重那么傷害學生心靈。因此，作為老師必須是心理安康的人，必須具備以下條件：1、除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。老師應該進步自身的心理素質，理解心理安康教育的專業(yè)知識和學生的一般心理特征，才能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學生如沐春風，輕松愉快，反之那么使學生惶惑不安。2、老師雖然學過一些教育心理學，但面對層出不窮的學生問題卻是處理乏力。只有不斷學習心理衛(wèi)生知識和心理安康知識，掌握心理調節(jié)的方法，學會緩解心理壓力，進步心理承受才能;調整情緒，保持心理的平衡;擅長選擇自己心情愉快的角度去考慮問題、處理問題，建立起良好的人際關系;培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操。只有這樣，才能以積極安康地工作熱情投入到教學活動中去。3、老師還應具有積極的情緒狀態(tài)和較強的感染力，要以對教育事業(yè)的滿腔熱忱對工作的高度責任感、對學生的一片愛心、對所任學科的深沉感情，去感染影響學生。要積極創(chuàng)設一個團結互助、好學上進的集體風氣，使每一個同學在良好的集體環(huán)境里成長。二、時刻關注并積極維護學生的心理安康學生的心理是否安康直接關系著孩子的學習、生活、成長與成才，作為老師我們有責任關注并維護學生的心理安康。1、從培養(yǎng)正確的學習動機、激發(fā)學習興趣、養(yǎng)成良好的學習習慣、排除不良的情緒等方面，進展學習心理輔導。平時要注意細心觀察學生，要可以平等地與學生溝通、交流，多鼓勵學生表達自己的思想，理解、認同不同意見的分歧，創(chuàng)造一個諒解和寬容的氣氛。2、尊重每一位學生，保護每一位學生，保護學生的自尊心、自信心。學生的不良心理的成因，既包括學校因素，如單調枯燥的學習生活，也包括家庭、社會因素。我們可以創(chuàng)設安康的教育環(huán)境、開展心理安康教育活動，多與學生交流學習、生活，與家長溝通思想，互相配合。3、加強對學生心理的團體輔導，通過主題班會的形式，充分發(fā)揮班隊活動課的集體心理輔導效應。通過班隊會課，定期地讓學生把自己生活中的煩惱說出來，在老師的指導下讓大家一起分析^p、討論、解決問題。這樣可以使一局部學生的心理上焦慮和壓力及時地得到一定的宣泄和疏導，也使得他們可以輕松愉快的心情投入到學習和生活中去。當然，短暫的學習時間，淺薄的認識，還缺乏以全面提升自身的教育才能，我還會一如既往地學習心理安康教育相關的知識技能與策略。參加團體心理輔導心得體會(3)非?？鞓纺邍鴳c老師再次來給我們做培訓。上次倪老師介紹的箱庭還記憶猶新，倪老師培訓一天總是先給我們講理論然后再通過實例手把手的教我們，這種講練結合讓我們更容易真正的掌握知識。這次倪老師講的是團體心理輔導，同樣是先介紹團體輔導的起、概念、優(yōu)勢等理論知識，再帶著我們做團體活動，不僅僅讓我們知道作為指導者該怎樣組織活動，也讓我們切身體會到團體活動的魅力。以下將談談我個人的一些心得。一、認識了團體心理輔導及其優(yōu)勢團體輔導，是在專業(yè)老師的指導下，利用團體過程和團體動力的作用，促使個體在人際交往中通過觀察、學習、體驗，重新評價自己的思想、情感和行為，并可以在平安的實驗性社會情境中認識自我、討論自我、改變自我、調整改善與別人的關系，學習新的態(tài)度和行為方式，解決每個成員所面臨的成長問題或心理障礙。本次培訓之中，只有兩個男性老師，男老師一開場非常的拘束，但是后來也能積極參與活動，這就是團體的優(yōu)勢。團體輔導以其獨特的功能和方式在心理素質訓練和心理安康教育中發(fā)揮著越來越重要的作用。二、掌握了團體心理輔導的根本技巧在心理輔導的過程中，有一定的輔導技巧：接納、傾聽、共情。老師首先要做到接納對方，即無條件的積極關注對方，認真傾聽困擾著對方的事情，對其產生共情，感受對方的感受，理解其情況，讓對方的情緒得到宣泄，然后一起討論，最后解決問題。因此，老師要改變心態(tài)，無條件的采用積極關注著、傾聽、共情等方式，真誠地對待別人，促進其人格的安康成長。三、游戲雖小，作用很大輔導中的兩個小游戲給我印象很深，第一個叫愛的鼓勵。這是一個拍手活動，需要在統(tǒng)一節(jié)奏下打出節(jié)拍，只有很簡單的節(jié)拍，是121231234567，別看就這幾個簡單的節(jié)拍，全班同學只要節(jié)奏齊，就會打出非常宏大的氣勢。第二個是用大風吹，小風吹。這兩個小游戲表達了團隊的重要，表達了團結的精神，它能有效地抓住學生的心，能給人以豁然開朗的感覺。我想在遇到學生注意力不集中或感覺到困乏時，進展這樣的小游戲一定會收到意想不到的效果。通過團體心理輔導培訓，使我更加深入地認識到：團體心理輔導在學生中開展的重要性。我們學校即將開展心手相牽課程，在今后的活動中我要把所學知識運用到實際當中，希望它既能幫助學生個人增強素質和才能、進步心理安康程度，同時又能幫助進步團體的整體協(xié)作性和創(chuàng)造性，增強團隊的凝聚力和工作才能。參加團體心理輔導心得體會(4)這幾個星期以來，我們在校長的帶著下，利用老師例會完畢后的時間，進展了四次心理團輔活動。每一場游戲過后，或多或少都有一份收獲。在這幾次活動中，給我印象最深入的是--翻牌游戲。起初聽到游戲規(guī)那么，心想：沒搞錯吧，一共13張牌，還要按順序依次找出，而且一人一次只能翻一張牌，要是這樣無章法的翻，到底翻到什么時候才是個頭啊。還好我們是一個團隊，在團長和組員各抒己見后，選擇了個最正確的方案，就是按照順時針的順序翻牌，各自記住自己的位置和牌數(shù)，出來后告訴下一個隊員，就這樣，我們組很快的完成了任務。通過此次訓練，我認為人的潛力是無盡的，集體的力量是無窮的;每一次齊心協(xié)力的團結合作，讓我們的間隔越來越近，個人的力量那么渺小，而團隊的力量那么強大，只有團隊中每個個體互相團結，互相幫助才能共同完成團體的目的。試想假如我們每個老師在工作都能像在這項活動中那么配合默契，那么有責任心，那么還有什么困難我們克制不了?我想一切困難在我們每一個人的團結協(xié)作面前都會迎刃而解。在以后的工作中，我要好好工作，服從指導，信任伙伴，更加努力進取。參加團體心理輔導心得體會(5)9月21號，天氣很好。經過班級上班委們幾天以來的籌劃和組織，班級上所有的同學在下午12點30分時都來到了籃球場，進展了團體心里輔導。此次活動得到了學校和老師的支持。這不是一次普通的娛樂活動，而是活潑生動而又非常具有教育和紀念意義的心里輔導。有研究說明：人類對聽到的大約可以記住10%，對看到的大約可以記住25%，對親自經歷過的大約可以記住80%。下午的訓練，使平時耳熟能詳?shù)摹皥F隊精神”變得內容豐富、寓意深入，拓展帶來了心靈的沖擊，引發(fā)內心的考慮。以下是我自己的心得和感受。每項學習，工作都有它的標準和規(guī)那么，每項游戲都有它的規(guī)那么。在進入學習，工作狀態(tài)之前，必須去理解、熟悉標準，這是做好學習，工作的根底。學習工作中，我們可能會以自我意識為中心，甚至想超越規(guī)那么而自行其事。然而，個人的魯莽和造次，都有可能會給整個團隊的業(yè)績帶來損失。因此，時刻要記住，我是團隊的一員，我的任何舉動，都會給團體帶來正面或者負面的影響。團體心理輔導，內容并不是純粹的理論知識培訓，而是結合活動練習，通過活動使我們學到了許多知識，真正是物有所值。這次培訓我感受最深的是，人性化很突出。以前，輔導就是老師在上面講，我們在下面聽。講和聽的人大都很不賴煩。內容很枯燥，沒有真正學到什么知識。而這次輔導，我們大家打成了一片，很親切，感覺很好，覺得通過做游戲也可以很快樂的得到很多的東西。輔導游戲名稱聽起來也很舒適。名稱是《口香糖黏什么》，我們全班的同學圍成了一個大圓圈，然后有一個發(fā)令員站在圓圈中間法令，說：“口香糖”，我們大家就說：“黏什么”，發(fā)令員就隨意說，比方她說：“黏手”，我們就要在自己的附近找到一個人趕緊和她把手黏上，兩兩配對以后，就會單一個同學下來，然后單下來的那位同學就會在圓圈中間去表演節(jié)目。所以，每一個做游戲的同學都在努力的去尋找和自己黏在一起的同學。通過游戲教育學生。這次培訓與以往的培訓有很大的區(qū)別，那就是在培訓過程中，老師除了講解一局部團體心理輔導的理論與技術之外，還精心設計了一些游戲，讓我們更加深入地體會了心理輔導的重要性。掌握了一些心理輔導的根本技巧。在心理輔導的過程中，有一定的輔導技巧：接納、傾聽、共情。說說很容易，但真正要做到完全接納那些有心理問題的學生，很困難。當有心理問題的學生需要幫助時，老師首先要做到接納對方，即無條件的積極關注對方，認真傾聽困擾著對方的事情，對其產生共情，感受對方的感受，理解其情況，讓對方的情緒得到宣泄，然后一起討論，最后解決問題。因此，老師要改變一下心態(tài)，無條件的積極關注著，傾聽，共情等方式，真誠地對待別人，促進其人格的安康成長。通過心理輔導培訓，使我更加深入地認識到：心理輔導和教育教學工作對于一個學校的開展是同樣的重要。心理輔導是老師與學生共同成長的過程。我們都是單翼的天使，只有擁抱才能飛翔。只有心理和生理都安康成長的學生和老師，師生關系才能和諧開展，