【精編版】HIV醫(yī)院感染預(yù)防與控制課件

【精編版】HIV醫(yī)院感染預(yù)防與控制51、沒有哪個(gè)社會(huì)可以制訂一部永遠(yuǎn)適用的憲法，甚至一條永遠(yuǎn)適用的法律。——杰斐遜52、法律源于人的自衛(wèi)本能?！⒏袼鳡?3、人們通常會(huì)發(fā)現(xiàn)，法律就是這樣一種的網(wǎng)，觸犯法律的人，小的可以穿網(wǎng)而過，大的可以破網(wǎng)而出，只有中等的才會(huì)墜入網(wǎng)中?！晁雇?4、法律就是法律它是一座雄偉的大夏，庇護(hù)著我們大家；它的每一塊磚石都?jí)驹诹硪粔K磚石上?！郀査谷A綏55、今天的法律未必明天仍是法律?！_·伯頓【精編版】HIV醫(yī)院感染預(yù)防與控制【精編版】HIV醫(yī)院感染預(yù)防與控制51、沒有哪個(gè)社會(huì)可以制訂一部永遠(yuǎn)適用的憲法，甚至一條永遠(yuǎn)適用的法律。——杰斐遜52、法律源于人的自衛(wèi)本能。——英格索爾53、人們通常會(huì)發(fā)現(xiàn)，法律就是這樣一種的網(wǎng)，觸犯法律的人，小的可以穿網(wǎng)而過，大的可以破網(wǎng)而出，只有中等的才會(huì)墜入網(wǎng)中?！晁雇?4、法律就是法律它是一座雄偉的大夏，庇護(hù)著我們大家；它的每一塊磚石都?jí)驹诹硪粔K磚石上。——高爾斯華綏55、今天的法律未必明天仍是法律。——羅·伯頓HIV醫(yī)院感染預(yù)防與控制HIV的抵抗力●HIV相當(dāng)脆弱,離開人體干燥數(shù)小時(shí)后即死亡,在23~28℃室溫液體環(huán)境中可存活15天;不耐酸,pH降至6時(shí),病毒滴度即大幅度下降,p為3時(shí),在10min內(nèi)病毒滴度下降達(dá)4個(gè)對數(shù)對熱敏感,經(jīng)過60℃3h或80℃30m的即滅活;70%的酒精、1%的來蘇兒、消毒大王均可速滅。在推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念，把教育教學(xué)提高，培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)、文化素質(zhì)等轉(zhuǎn)化到培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)及社會(huì)素質(zhì)上來，農(nóng)村的中學(xué)生具有基礎(chǔ)差、知識(shí)面不廣、反應(yīng)能力較低等特點(diǎn)。因此在教育教學(xué)中往往有許多教師有同樣的同感：講了很多遍的問題，學(xué)生還是不懂，或是一知半解。這是學(xué)生的問題嗎？我想也不竟然。本文針對農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)教育的薄弱環(huán)節(jié)，結(jié)合具體實(shí)際，提出一些有效的方法和措施。其中包括如何創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生的教學(xué)背景、如何更新學(xué)生的觀念、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及自己在山區(qū)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中一些行之有效的方法和措施。一、使學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生，特別是生活在偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)生，見識(shí)少，所學(xué)知識(shí)大部分來源于書本，對于生活中數(shù)學(xué)知識(shí)很難理解，甚至認(rèn)為所學(xué)知識(shí)對自已的將來沒有作用。另外，家長文化水平很低，不懂得知識(shí)的重要性，不知怎樣教育兒女，甚至還有家長認(rèn)為“學(xué)那么多干什么，會(huì)寫字就行了”，針對這一系列問題，教師有責(zé)任、有義務(wù)幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀。因此，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的內(nèi)心世界，告訴他們知識(shí)的重要性，帶他們參加一些活動(dòng)。給他們講與生活有關(guān)的應(yīng)用問題，或是農(nóng)村中知識(shí)的應(yīng)用問題。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)存在于社會(huì)，存在于生活，和我們的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)，并不是自已和家長所想的一無是處。從而使學(xué)生產(chǎn)生求知欲，把“要我學(xué)”改變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的正確學(xué)習(xí)觀。二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣中學(xué)數(shù)學(xué)是較為枯燥的一門學(xué)科，多數(shù)農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生不喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，覺得難，沒有興趣。對于這一情況，我們應(yīng)該采取一些措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1、熱愛學(xué)生，增加情感投入在教學(xué)中教師首先應(yīng)該熱愛自己的學(xué)生以愛心去教化他們，縮短師生間的距離，讓學(xué)生感到老師是他們的朋友。這一點(diǎn)很重要，因?yàn)橹袑W(xué)生是正處于青春期的少年，許多情情感問題很容易受到感染，若是教師對他們不聞不問，或是經(jīng)常罵他們，打擊他們，這會(huì)使他們對老師報(bào)有很大的誠見，對學(xué)習(xí)沒有興趣，成績大幅度下降。2、化枯燥為有趣，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)多為抽象、枯燥的，學(xué)生感覺無味，這也會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師在教學(xué)中可以盡量將書本上的知識(shí)加以研究使之變?yōu)樯鷦?dòng)有趣的問題。如：有理數(shù)的加法這一節(jié)，我們可以用撲克來替代正負(fù)數(shù)來玩游戲，紅色的為正數(shù)，讓兩個(gè)同學(xué)一起來抽撲克，每人抽兩張，然后把他們相加，誰得數(shù)大，則誰勝。這樣，我們就把抽象而枯燥的知識(shí)轉(zhuǎn)變到了一種游戲上來，學(xué)生在游戲中就把有理數(shù)的加法學(xué)會(huì)了。3、利用中學(xué)生心理特點(diǎn)“好奇”，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣中學(xué)生正處在對任何事都倍感好奇的年齡階段，教師可抓住這一心理特征，大膽創(chuàng)設(shè)能讓他們好奇的實(shí)際問題。如：在講解乘方的時(shí)候，可讓學(xué)生討論“一張足夠大的紙，對折五十次后有多高？”學(xué)生討論后，老師再告訴他們結(jié)果，這時(shí)學(xué)生會(huì)覺得非常好奇，這樣學(xué)生對學(xué)習(xí)乘方就產(chǎn)生了很大的興趣。三、注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法1、教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)，即在上課前將所有要學(xué)的內(nèi)容提前閱讀，達(dá)到熟練內(nèi)容，認(rèn)識(shí)自己不懂的地方的一種方法。預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)各科的有效方法之一，但農(nóng)村中學(xué)90?以上的學(xué)生不會(huì)用這一方法。因此，教師有必要教他們怎樣預(yù)習(xí)，如打“記號(hào)”，以便于在上課時(shí)，認(rèn)真聽教師講，從而真正理解這一內(nèi)容。2、教會(huì)學(xué)生聽“聽”是教學(xué)過程最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，但多數(shù)學(xué)生不懂方法，學(xué)習(xí)效果也不明顯。怎樣聽好課呢？首先在必需專心，不要“身在教室心在外”。第二，抓重點(diǎn)，做筆記。在上課時(shí)，教師多次強(qiáng)調(diào)的某些問題即為本節(jié)的重點(diǎn)，學(xué)生在聽時(shí)，只是暫時(shí)的記住和理解，因此，要將知識(shí)點(diǎn)記下來，以便于復(fù)習(xí)鞏固。第三，注意打記號(hào)的知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)“認(rèn)真聽，多提問”，保證做到聽懂自己打記號(hào)的知識(shí)點(diǎn)。第四，積極回答問題，做到先思考后回答，不要不經(jīng)思考亂回答。第五，認(rèn)真完成課堂練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)當(dāng)堂鞏固，發(fā)現(xiàn)自己在這一節(jié)中不足之處，多想多問。3、指導(dǎo)學(xué)生掌握思維的方法思維要以所掌握的知識(shí)為基礎(chǔ)，它是初中學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一。在農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生難以理會(huì)和掌握較為復(fù)雜或困難的方法，這里主要以下面四種為主：（1）分析與綜合。分析，即將某一問題分為幾部分進(jìn)行研究和討論。綜合就是將所研究和討論的問題的各部分組合起來構(gòu)成一個(gè)新的整體。分析和綜合是密不可分的兩種思維方法。（2）歸納與演繹。歸納，即將多個(gè)有共同點(diǎn)的問題結(jié)合在一起，找到他們的共同點(diǎn)，從而得出結(jié)論的方法。演繹，就是將歸納出的結(jié)論（或是所學(xué)知識(shí)）運(yùn)用到解題中的一種方法，如完全平方公式，就是從一些例題中歸納出來的，當(dāng)把它們運(yùn)用到解決問題中來時(shí)，也就是演繹。只要學(xué)生掌握了這種方法，并有效地結(jié)合起來，便能從特殊到一般，再由一般解決特殊，使學(xué)生的思維得到發(fā)展。（3）類比與聯(lián)想。這是初中較為重要的思維方法，類比即將多個(gè)事物進(jìn)行比較，找出其異同的思維方法。如完全平方公式和平方差公式的類比，可增強(qiáng)對兩種公式的理解，并可使學(xué)生對公式的運(yùn)用有進(jìn)一步的幫助。聯(lián)想，即在思考某一事物時(shí)想到相關(guān)問題的思維方法。如在學(xué)習(xí)分式的性質(zhì)時(shí)可以聯(lián)想分?jǐn)?shù)的性質(zhì)，從而使學(xué)生進(jìn)一步了解分式與分?jǐn)?shù)之間的變化關(guān)系使學(xué)生思維全面發(fā)展。（4）抽象與概括。抽象，即將事物中存在的某種規(guī)律（或事物的特性）抽象出來的思維方法。概括，即將所抽象出來的規(guī)律（或事物的特性）概括起來的思維方法。如：函數(shù)圖象和性質(zhì)就是這兩種方法的綜合運(yùn)用。四、了解學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)設(shè)適合他們的實(shí)際背景多數(shù)教師均有這樣的感覺，多次強(qiáng)調(diào)的問題，學(xué)生總是記不住，殊不知在講的這程中所創(chuàng)設(shè)的背景不切合學(xué)生實(shí)際。很多農(nóng)村學(xué)生沒有見過許多先進(jìn)的交通工具和生活用品等農(nóng)村不具備的物品，因此教師在創(chuàng)設(shè)教學(xué)背景時(shí)不要死板的套用課本，應(yīng)了解學(xué)生的實(shí)際情況，針對學(xué)生的實(shí)際情況來創(chuàng)設(shè)教學(xué)背景。如：一元一次方程的運(yùn)用中有出租車計(jì)費(fèi)的問題，山區(qū)農(nóng)村的學(xué)生沒有坐過出租車，不理解這種計(jì)費(fèi)方式，這樣的背景對學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有大的幫助，但是，教師在備課過程中應(yīng)及時(shí)地將此背景巧妙的進(jìn)行創(chuàng)改，如將上述問題改為：父母外出打工，每月保底工資四百元，加上工作量的計(jì)件費(fèi)，計(jì)算每月的實(shí)際工資。這樣一方面易于學(xué)生理解，另一方面學(xué)生切實(shí)體會(huì)到父母的不易，教學(xué)效果非常明顯?？偠灾?，時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，科技在創(chuàng)新，這就必然對人的各方面要求也在增加。人類的未來是下一代的，要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，就必須搞好教育，教育也要與時(shí)俱進(jìn)。新課程的出現(xiàn)是時(shí)代的召喚。數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用意識(shí)和培養(yǎng)人文精神也是時(shí)代必須的，更需要數(shù)學(xué)同行們與時(shí)俱進(jìn)，共同探究。一、加強(qiáng)高職院校英語寫作能力的重要作用高職有效英語教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)，就是培養(yǎng)并強(qiáng)化學(xué)生的英語寫作能力。究其原因，在于英語寫作能力在學(xué)生的學(xué)習(xí)和今后的工作之中具有非常實(shí)際的積極意義。英語寫作是對學(xué)生的英語的綜合能力的考查，其重要作用主要體現(xiàn)在未來學(xué)生求職過程中以及職業(yè)發(fā)展過程中，給學(xué)生的職場帶來較大的突破與機(jī)遇。（一）提高英語寫作能力是強(qiáng)化高職院校學(xué)生綜合能力的關(guān)鍵因素從本質(zhì)上分析，提高英語寫作能力是確保提高高職院校學(xué)生綜合能力的重要環(huán)節(jié)，優(yōu)質(zhì)過硬的英語寫作水平，能夠有效激勵(lì)學(xué)生做出應(yīng)有的努力，以積極的心態(tài)投身于英語寫作教學(xué)中，以便確保學(xué)習(xí)質(zhì)量，鞏固學(xué)習(xí)效果，使自身的英語能力有一個(gè)整體上的提升，實(shí)現(xiàn)向具備綜合素質(zhì)的學(xué)生的過度。（二）提高英語寫作能力是利于高職院校學(xué)生未來發(fā)展的綠色通道學(xué)生不可能只在學(xué)校里讀書，總會(huì)尋求自己的未來。在邁向未來的過程中，學(xué)生必須具備較高的素質(zhì)，才能尋求到相對較好的工作機(jī)會(huì)。提高英語寫作能力作為一種重要手段，其根本目標(biāo)促使學(xué)生掌握更多的英語能力，為學(xué)生擇業(yè)就業(yè)開辟了一條綠色通道，利于學(xué)生前途的發(fā)展。（三）提高英語寫作能力是促使高職院校學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的重要條件社會(huì)的發(fā)展使得各個(gè)領(lǐng)域都需要專業(yè)的人才。而學(xué)生一旦有機(jī)會(huì)進(jìn)入外企工作，良好的英語實(shí)踐素養(yǎng)就顯得尤為重要。學(xué)生的語感能力、技能水平、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力等實(shí)踐素養(yǎng)都是其向服務(wù)型人才邁進(jìn)的重要條件，具備了這些條件，才能更好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，滿足現(xiàn)今社會(huì)對人才的多方位需要。二、高職院校英語寫作能力現(xiàn)狀現(xiàn)代社會(huì)更重視人才的內(nèi)在素養(yǎng)及潛在能力，對于高職院校學(xué)生今后的發(fā)展無疑是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。目前，隨著教育體制的深化改革，高職院校英語學(xué)生寫作能力方面已應(yīng)經(jīng)取得了一定成績，但是，在實(shí)際過程中仍存在一些問題，值得我們?nèi)ド羁谭治?，認(rèn)真對待。（一）英語學(xué)習(xí)難度增加，導(dǎo)致學(xué)生英語寫作能力觀念淡薄高職院校學(xué)習(xí)階段中，英語的學(xué)習(xí)難度確實(shí)有所增加。英語難度增加，學(xué)生的信息就會(huì)受挫，再也提不起興趣，逐漸對英語寫作教學(xué)產(chǎn)生了前所未有的厭倦感，認(rèn)為英語寫作能力只是英語能力中的一項(xiàng)，缺少這一項(xiàng)無傷大局，因此，無形之中把難題拋給了老師。因此，高職院校學(xué)生英語寫作能力觀念非常淡薄，即便在日常生活中隨意說幾句英語，都經(jīng)常發(fā)錯(cuò)音，用錯(cuò)詞，搞錯(cuò)語法。寫作能力的培養(yǎng)絕對不是短期的效果，而是需要長期的訓(xùn)練才能夠得以最大限度的發(fā)揮。日常學(xué)習(xí)過程中，一定要注重學(xué)生英語基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)，例如單詞的掌握，語法的積累，這些都是寫作最為基礎(chǔ)的要素。寫作是一項(xiàng)綜合素質(zhì)的考驗(yàn)，任何一個(gè)方面能力的缺失，都會(huì)造成寫作能力的缺陷。（二）學(xué)生語言書寫功底不佳，勢必影響將來擇業(yè)就業(yè)高職院校英語寫作教學(xué)過程中，老師會(huì)自然會(huì)在課堂上對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果加以檢驗(yàn)，可是在課堂上的英語寫作練習(xí)中，大部分學(xué)生顯得格外拘謹(jǐn)，心理緊張，無法進(jìn)行熟練的英語書寫，無法完成老師布置的寫作題目。寫作能力尤為欠缺，勢必影響將來的擇業(yè)，最起碼在外企招聘時(shí)，會(huì)因缺乏流利的英語書寫表達(dá)能力，不而利于有效的溝通，影響擇業(yè)方向和就業(yè)質(zhì)量。英語雖然是一門外語，但是很多企業(yè)都對英語能力很看重。在求職過程中，尤其是一些外企，對于學(xué)生的英語寫作能力是非常重視的。也許掌握了嫻熟的寫作技巧，就能夠在眾多求職人群中脫穎而出，成為求職中的成功人士。（三）老師的教學(xué)方法較為機(jī)械，很難激發(fā)學(xué)生寫作興趣在高職院校英語寫作教學(xué)過程中，老師往往只是出一些題目，讓學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練，這種傳統(tǒng)的訓(xùn)練方法容易使學(xué)生產(chǎn)生枯燥感，可見，老師的教學(xué)方法無法適應(yīng)改革形勢，也是困擾英語寫作教學(xué)質(zhì)量的重要因素。機(jī)械化的教學(xué)方式，讓高職院校的學(xué)生們對于英語寫作失去了少有的興趣。寫作能力的培養(yǎng)是一部分，而激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣卻是更為重要的一部分。寫作興趣的缺失，是目前高職院校學(xué)生英語寫作能力培養(yǎng)的主要原因之一。高職院校的英語教師，應(yīng)能夠認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，從而明確教學(xué)責(zé)任，了解教學(xué)方向。興趣永遠(yuǎn)是最好的老師，需要學(xué)生們對一個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目產(chǎn)生濃厚的興趣才能夠有所增強(qiáng)。三、提高高職院校英語寫作教學(xué)質(zhì)量的對策社會(huì)的進(jìn)步，教育的發(fā)展都時(shí)刻呼吁高職院校英語寫作能力的真正回歸。可見，高職院校必須及時(shí)采取措施，提升寫作教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生具備基本的寫作能力，然后在進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的寫作能力。（一）重視英語寫作教學(xué)重要性，推進(jìn)英語寫作教學(xué)進(jìn)程近年來，經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展導(dǎo)致社會(huì)行業(yè)的極大豐富，也使行業(yè)的分工更加細(xì)化。誠然，企業(yè)單位對從業(yè)人員的專業(yè)水平提出了更高的要求，專業(yè)精通，技能完善的人才備受青睞，這無疑是高職院校英語寫作教學(xué)的應(yīng)有之義。高職院校英語教育作為高等教育，其寫作教學(xué)能夠從根本上解決英語寫作能力欠缺這一問題。此外，在課程安排上，教師可以適當(dāng)增加這一方面的教學(xué)進(jìn)程。例如，英語寫作教學(xué)應(yīng)該給予學(xué)生充足的練習(xí)時(shí)間，從而加大練習(xí)的強(qiáng)度，從觀念上加強(qiáng)學(xué)生對于英語寫作重要性的認(rèn)識(shí)，從而推動(dòng)英語寫作的能力培養(yǎng)進(jìn)度。（二）扎實(shí)學(xué)生應(yīng)用文寫作功底，提高英語寫作能力英語應(yīng)用文寫作在很大程度上反應(yīng)了學(xué)生的整體英語寫作水平，因此，高職院校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)應(yīng)用文寫作訓(xùn)練。掌握過硬的英語寫作技巧，可以在以后的工作中妥善的處理事務(wù)，促成與他人或部門的有效溝通，也能夠使商洽事宜受益匪。應(yīng)用文是一種比較常見的文體，雖然常見，但是卻是最為基礎(chǔ)的文體。掌握了應(yīng)用文的寫作技巧，其他方面的文章也自然會(huì)融會(huì)貫通。寫作功底是需要在不斷的練習(xí)中逐步積累而形成的，絕對一朝一夕即可實(shí)現(xiàn)的。對于寫作能力的培養(yǎng)方面，教師應(yīng)該能夠給學(xué)生們掌握方向，給予學(xué)生們正確的知道，從而讓學(xué)生們沿著正確的方向發(fā)展與練習(xí)。（三）合理運(yùn)用恰當(dāng)記憶方式，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生記憶能力培養(yǎng)學(xué)生英語知識(shí)記憶能力的方法有很多，每種方法適用的人群也不盡相同，這是英語寫作教學(xué)過程中，群體差異的具體表現(xiàn)。因此，教師應(yīng)當(dāng)注重這些細(xì)節(jié)問題，有針對性的采取恰當(dāng)方法，提升學(xué)生的記憶能力，從而使學(xué)生在寫作時(shí)有話可說。教師可以知道學(xué)生運(yùn)用機(jī)械記憶與理解記憶相結(jié)合的方法進(jìn)行記憶。有些單詞或語法，比較容易理解，因此，學(xué)生們記憶起來比較快，而且印象也很深刻。有些單詞或語法今后可能用得著，但卻不好記憶，教師應(yīng)當(dāng)告誡學(xué)生進(jìn)行機(jī)械記憶，多讀多寫，并讓學(xué)生經(jīng)常運(yùn)用這些單詞。（四）教師注重跨文化理念的注入，帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性學(xué)生一旦接觸英語，就會(huì)聯(lián)系到外國國家的風(fēng)土人情、生活方式等等，這種好奇心理能夠通過跨文化意識(shí)來滿足。這種好奇心理在本質(zhì)上能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們通過努力學(xué)習(xí)英語，去更為深入更為全面的了解世界，了解其他國家。學(xué)習(xí)熱情高漲，必然促進(jìn)學(xué)生英語專業(yè)知識(shí)的提升，使之更為熟練的運(yùn)用英語，使知識(shí)得到鞏固和加強(qiáng)。主動(dòng)性學(xué)習(xí)是最為良好的學(xué)習(xí)方式，能夠通過跨文化的理念促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性更是一種良性的推動(dòng)方式。異域文化由于充滿神秘感，而讓學(xué)生們充滿好奇。這份好奇，教師可以用來作為學(xué)生們積極學(xué)習(xí)的一種籌碼，讓學(xué)生們自己去探尋其中的神秘，從而解答疑惑。四、結(jié)語當(dāng)前，隨著就業(yè)壓力的加劇，人們普遍希望能夠?qū)W到一技之長。因此，重視高職院校英語寫作教學(xué)，具備較強(qiáng)的實(shí)用性，在拓展學(xué)生能力，完善學(xué)生素質(zhì)方面發(fā)揮著巨大的作用。因此，高職院校英語寫作教學(xué)應(yīng)當(dāng)以學(xué)生未來發(fā)展為導(dǎo)向，扎實(shí)學(xué)生的知識(shí)，完善學(xué)生的技能，端正學(xué)生的態(tài)度，使高職院校英語寫作教學(xué)的實(shí)用性得以真正的實(shí)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和解決實(shí)際問題的能力?！揪幇妗縃IV醫(yī)院感染預(yù)防與控制51、沒有哪個(gè)社會(huì)可以制訂1HIV醫(yī)院感染預(yù)防與控制HIV醫(yī)院感染預(yù)防與2HIV的抵抗力●HIV相當(dāng)脆弱,離開人體干燥數(shù)小時(shí)后即死亡,在23~28℃室溫液體環(huán)境中可存活15天;不耐酸,pH降至6時(shí),病毒滴度即大幅度下降,p為3時(shí),在10min內(nèi)病毒滴度下降達(dá)4個(gè)對數(shù)對熱敏感,經(jīng)過60℃3h或80℃30m的即滅活;70%的酒精、1%的來蘇兒、消毒大王均可速滅。HIV的抵抗力3HIV的傳播途徑1.血液接觸傳播:效率最高!●2.性接觸傳播男傳女:2/1000女傳男1/1000●3.母嬰傳播主要在圍產(chǎn)期發(fā)生,主要通過胎盤胎兒經(jīng)過產(chǎn)道時(shí)和產(chǎn)后母乳喂養(yǎng)時(shí)感染。25%(15%-60%)HIV的傳播途徑4HIV感染的3個(gè)生物學(xué)特性●潛在性●與細(xì)胞核基因整合成染色體的一部分,終身帶毒并終身具有感染性。●繁殖性攻擊性專門攻擊對人體免疫系統(tǒng)至關(guān)重要的T4淋巴細(xì)胞和其他細(xì)胞。HIV感染的3個(gè)生物學(xué)特性5影響HIV性傳播的因素1.HIV感染者的體液:血液、乳汁、精液和陰道分泌物等;●2.性病可促使艾滋病傳播梅毒、生殖器皰疹、軟下疳淋病、衣原體以及陰道毛滴●3.行為模式與HIV傳播性伴數(shù)、性伴HIV感染狀況、性交方式(肛交>陰道交>口交)是否使用避孕套等.影響HIV性傳播的因素6HIV傳播必須具備的三個(gè)條件●1.有足夠數(shù)量的病毒從感染者身體排出;2.排出的病毒經(jīng)一定方式傳遞給他人;3.足量的病毒能通過接觸者的破損的皮膚、粘膜等進(jìn)入體內(nèi)。HIV傳播必須具備的三個(gè)條件7HIV感染建立的過程病毒經(jīng)粘膜或皮膚破損進(jìn)入體內(nèi);感染黏膜或皮膚層樹突狀細(xì)胞病毒于24小時(shí)內(nèi)在樹突狀細(xì)胞繁殖病毒于24-28小時(shí)到達(dá)局部淋巴結(jié)病毒于5天內(nèi)出現(xiàn)在外周血液中每個(gè)感染細(xì)胞可產(chǎn)生5000個(gè)病毒顆粒,每人每天可產(chǎn)生1010病毒;·如無治療,外周血病毒載量持續(xù)升高,隨病程發(fā)展。HIV感染建立的過程8各種行為感染HIV危險(xiǎn)性危險(xiǎn)性非常高者★輸入被HV污染的血液或血液制品★共用被污染的注射器★與HIV感染者性交且未使用避孕套★未使用避孕套的肛交各種行為感染HIV危險(xiǎn)性9各種行為感染HIV危險(xiǎn)性危險(xiǎn)性高者:★破損皮膚部分暴露于被HIV污染的血液★未使用避孕套的陰道性交★母乳喂養(yǎng)(母親已感染HIV)●危險(xiǎn)性中等者:★針頭刺破★破損皮膚輕粘污染血各種行為感染HIV危險(xiǎn)性10各種行為感染HIV危險(xiǎn)性●感染性非常低★使用避孕套的性交★口交(無潰瘍或傷口)感染性很低★深吻★完整皮膚暴露于被HV污染的血液各種行為感染HIV危險(xiǎn)性11【精編版】HIV醫(yī)院感染預(yù)防與控制課件12【精編版】HIV醫(yī)院感染預(yù)防與控制課件13【精編版】HIV醫(yī)院感染預(yù)防與控制課件14【精編版】HIV醫(yī)院感染預(yù)防與控制課件15【精編版】HIV醫(yī)院感染預(yù)防與控制課件16【精編版】HIV醫(yī)院感染預(yù)防與控制課件17【精編版】HIV醫(yī)院感染預(yù)防與控制課件18【精編版】HIV醫(yī)院感染預(yù)防與控制課件19【精編版】HIV醫(yī)院感染預(yù)防與控制課件20【精編版】HIV醫(yī)院感染預(yù)防與控制課件21【精編版】HIV醫(yī)院感染預(yù)防與控制課件22【精編版】HIV醫(yī)院感染預(yù)防與控制課件23【精編版】HIV醫(yī)院感染預(yù)防與控制課件24【精編版】HIV醫(yī)院感染預(yù)防與控制課件25【精編版】HIV醫(yī)院感染預(yù)防與控制課件26【精編版】HIV醫(yī)院感染預(yù)防與控制課件27【精編版】HIV醫(yī)院感染預(yù)防與控制課件28【精編版】HIV醫(yī)院感染預(yù)防與控制課件29【精編版】HIV醫(yī)院感染預(yù)防與控制課件30【精編版】HIV醫(yī)院感染預(yù)防與控制課件31【精編版】HIV醫(yī)院感染預(yù)防與控制課件32【精編版】HIV醫(yī)院感染預(yù)防與控制課件33【精編版】HIV醫(yī)院感染預(yù)防與控制課件34【精編版】HIV醫(yī)院感染預(yù)防與控制課件35【精編版】HIV醫(yī)院感染預(yù)防與控制課件36【精編版】HIV醫(yī)院感染預(yù)防與控制課件37【精編版】HIV醫(yī)院感染預(yù)防與控制課件38【精編版】HIV醫(yī)院感染預(yù)防與控制課件39【精編版】HIV醫(yī)院感染預(yù)防與控制課件40【精編版】HIV醫(yī)院感染預(yù)防與控制課件41【精編版】HIV醫(yī)院感染預(yù)防與控制課件42【精編版】HIV醫(yī)院感染預(yù)防與控制課件4366、節(jié)制使快樂增加并使享受加強(qiáng)?！轮兛死?/p>

67、今天應(yīng)做的事沒有做，明天再早也是耽誤了?！崴固┞妪R

68、決定一個(gè)人的一生，以及整個(gè)命運(yùn)的，只是一瞬之間。——歌德

69、懶人無法享受休息之樂?！伎?/p>

70、浪費(fèi)時(shí)間是一樁大罪過?！R梭66、節(jié)制使快樂增加并使享受加強(qiáng)?！轮兛死?4【精編版】HIV醫(yī)院感染預(yù)防與控制51、沒有哪個(gè)社會(huì)可以制訂一部永遠(yuǎn)適用的憲法，甚至一條永遠(yuǎn)適用的法律?！莒尺d52、法律源于人的自衛(wèi)本能。——英格索爾53、人們通常會(huì)發(fā)現(xiàn)，法律就是這樣一種的網(wǎng)，觸犯法律的人，小的可以穿網(wǎng)而過，大的可以破網(wǎng)而出，只有中等的才會(huì)墜入網(wǎng)中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄偉的大夏，庇護(hù)著我們大家；它的每一塊磚石都?jí)驹诹硪粔K磚石上?！郀査谷A綏55、今天的法律未必明天仍是法律?！_·伯頓【精編版】HIV醫(yī)院感染預(yù)防與控制【精編版】HIV醫(yī)院感染預(yù)防與控制51、沒有哪個(gè)社會(huì)可以制訂一部永遠(yuǎn)適用的憲法，甚至一條永遠(yuǎn)適用的法律。——杰斐遜52、法律源于人的自衛(wèi)本能。——英格索爾53、人們通常會(huì)發(fā)現(xiàn)，法律就是這樣一種的網(wǎng)，觸犯法律的人，小的可以穿網(wǎng)而過，大的可以破網(wǎng)而出，只有中等的才會(huì)墜入網(wǎng)中?！晁雇?4、法律就是法律它是一座雄偉的大夏，庇護(hù)著我們大家；它的每一塊磚石都?jí)驹诹硪粔K磚石上。——高爾斯華綏55、今天的法律未必明天仍是法律?！_·伯頓HIV醫(yī)院感染預(yù)防與控制HIV的抵抗力●HIV相當(dāng)脆弱,離開人體干燥數(shù)小時(shí)后即死亡,在23~28℃室溫液體環(huán)境中可存活15天;不耐酸,pH降至6時(shí),病毒滴度即大幅度下降,p為3時(shí),在10min內(nèi)病毒滴度下降達(dá)4個(gè)對數(shù)對熱敏感,經(jīng)過60℃3h或80℃30m的即滅活;70%的酒精、1%的來蘇兒、消毒大王均可速滅。在推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念，把教育教學(xué)提高，培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)、文化素質(zhì)等轉(zhuǎn)化到培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)及社會(huì)素質(zhì)上來，農(nóng)村的中學(xué)生具有基礎(chǔ)差、知識(shí)面不廣、反應(yīng)能力較低等特點(diǎn)。因此在教育教學(xué)中往往有許多教師有同樣的同感：講了很多遍的問題，學(xué)生還是不懂，或是一知半解。這是學(xué)生的問題嗎？我想也不竟然。本文針對農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)教育的薄弱環(huán)節(jié)，結(jié)合具體實(shí)際，提出一些有效的方法和措施。其中包括如何創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生的教學(xué)背景、如何更新學(xué)生的觀念、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及自己在山區(qū)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中一些行之有效的方法和措施。一、使學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生，特別是生活在偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)生，見識(shí)少，所學(xué)知識(shí)大部分來源于書本，對于生活中數(shù)學(xué)知識(shí)很難理解，甚至認(rèn)為所學(xué)知識(shí)對自已的將來沒有作用。另外，家長文化水平很低，不懂得知識(shí)的重要性，不知怎樣教育兒女，甚至還有家長認(rèn)為“學(xué)那么多干什么，會(huì)寫字就行了”，針對這一系列問題，教師有責(zé)任、有義務(wù)幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀。因此，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的內(nèi)心世界，告訴他們知識(shí)的重要性，帶他們參加一些活動(dòng)。給他們講與生活有關(guān)的應(yīng)用問題，或是農(nóng)村中知識(shí)的應(yīng)用問題。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)存在于社會(huì)，存在于生活，和我們的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)，并不是自已和家長所想的一無是處。從而使學(xué)生產(chǎn)生求知欲，把“要我學(xué)”改變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的正確學(xué)習(xí)觀。二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣中學(xué)數(shù)學(xué)是較為枯燥的一門學(xué)科，多數(shù)農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生不喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，覺得難，沒有興趣。對于這一情況，我們應(yīng)該采取一些措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1、熱愛學(xué)生，增加情感投入在教學(xué)中教師首先應(yīng)該熱愛自己的學(xué)生以愛心去教化他們，縮短師生間的距離，讓學(xué)生感到老師是他們的朋友。這一點(diǎn)很重要，因?yàn)橹袑W(xué)生是正處于青春期的少年，許多情情感問題很容易受到感染，若是教師對他們不聞不問，或是經(jīng)常罵他們，打擊他們，這會(huì)使他們對老師報(bào)有很大的誠見，對學(xué)習(xí)沒有興趣，成績大幅度下降。2、化枯燥為有趣，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)多為抽象、枯燥的，學(xué)生感覺無味，這也會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師在教學(xué)中可以盡量將書本上的知識(shí)加以研究使之變?yōu)樯鷦?dòng)有趣的問題。如：有理數(shù)的加法這一節(jié)，我們可以用撲克來替代正負(fù)數(shù)來玩游戲，紅色的為正數(shù)，讓兩個(gè)同學(xué)一起來抽撲克，每人抽兩張，然后把他們相加，誰得數(shù)大，則誰勝。這樣，我們就把抽象而枯燥的知識(shí)轉(zhuǎn)變到了一種游戲上來，學(xué)生在游戲中就把有理數(shù)的加法學(xué)會(huì)了。3、利用中學(xué)生心理特點(diǎn)“好奇”，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣中學(xué)生正處在對任何事都倍感好奇的年齡階段，教師可抓住這一心理特征，大膽創(chuàng)設(shè)能讓他們好奇的實(shí)際問題。如：在講解乘方的時(shí)候，可讓學(xué)生討論“一張足夠大的紙，對折五十次后有多高？”學(xué)生討論后，老師再告訴他們結(jié)果，這時(shí)學(xué)生會(huì)覺得非常好奇，這樣學(xué)生對學(xué)習(xí)乘方就產(chǎn)生了很大的興趣。三、注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法1、教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)，即在上課前將所有要學(xué)的內(nèi)容提前閱讀，達(dá)到熟練內(nèi)容，認(rèn)識(shí)自己不懂的地方的一種方法。預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)各科的有效方法之一，但農(nóng)村中學(xué)90?以上的學(xué)生不會(huì)用這一方法。因此，教師有必要教他們怎樣預(yù)習(xí)，如打“記號(hào)”，以便于在上課時(shí)，認(rèn)真聽教師講，從而真正理解這一內(nèi)容。2、教會(huì)學(xué)生聽“聽”是教學(xué)過程最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，但多數(shù)學(xué)生不懂方法，學(xué)習(xí)效果也不明顯。怎樣聽好課呢？首先在必需專心，不要“身在教室心在外”。第二，抓重點(diǎn)，做筆記。在上課時(shí)，教師多次強(qiáng)調(diào)的某些問題即為本節(jié)的重點(diǎn)，學(xué)生在聽時(shí)，只是暫時(shí)的記住和理解，因此，要將知識(shí)點(diǎn)記下來，以便于復(fù)習(xí)鞏固。第三，注意打記號(hào)的知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)“認(rèn)真聽，多提問”，保證做到聽懂自己打記號(hào)的知識(shí)點(diǎn)。第四，積極回答問題，做到先思考后回答，不要不經(jīng)思考亂回答。第五，認(rèn)真完成課堂練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)當(dāng)堂鞏固，發(fā)現(xiàn)自己在這一節(jié)中不足之處，多想多問。3、指導(dǎo)學(xué)生掌握思維的方法思維要以所掌握的知識(shí)為基礎(chǔ)，它是初中學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一。在農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生難以理會(huì)和掌握較為復(fù)雜或困難的方法，這里主要以下面四種為主：（1）分析與綜合。分析，即將某一問題分為幾部分進(jìn)行研究和討論。綜合就是將所研究和討論的問題的各部分組合起來構(gòu)成一個(gè)新的整體。分析和綜合是密不可分的兩種思維方法。（2）歸納與演繹。歸納，即將多個(gè)有共同點(diǎn)的問題結(jié)合在一起，找到他們的共同點(diǎn)，從而得出結(jié)論的方法。演繹，就是將歸納出的結(jié)論（或是所學(xué)知識(shí)）運(yùn)用到解題中的一種方法，如完全平方公式，就是從一些例題中歸納出來的，當(dāng)把它們運(yùn)用到解決問題中來時(shí)，也就是演繹。只要學(xué)生掌握了這種方法，并有效地結(jié)合起來，便能從特殊到一般，再由一般解決特殊，使學(xué)生的思維得到發(fā)展。（3）類比與聯(lián)想。這是初中較為重要的思維方法，類比即將多個(gè)事物進(jìn)行比較，找出其異同的思維方法。如完全平方公式和平方差公式的類比，可增強(qiáng)對兩種公式的理解，并可使學(xué)生對公式的運(yùn)用有進(jìn)一步的幫助。聯(lián)想，即在思考某一事物時(shí)想到相關(guān)問題的思維方法。如在學(xué)習(xí)分式的性質(zhì)時(shí)可以聯(lián)想分?jǐn)?shù)的性質(zhì)，從而使學(xué)生進(jìn)一步了解分式與分?jǐn)?shù)之間的變化關(guān)系使學(xué)生思維全面發(fā)展。（4）抽象與概括。抽象，即將事物中存在的某種規(guī)律（或事物的特性）抽象出來的思維方法。概括，即將所抽象出來的規(guī)律（或事物的特性）概括起來的思維方法。如：函數(shù)圖象和性質(zhì)就是這兩種方法的綜合運(yùn)用。四、了解學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)設(shè)適合他們的實(shí)際背景多數(shù)教師均有這樣的感覺，多次強(qiáng)調(diào)的問題，學(xué)生總是記不住，殊不知在講的這程中所創(chuàng)設(shè)的背景不切合學(xué)生實(shí)際。很多農(nóng)村學(xué)生沒有見過許多先進(jìn)的交通工具和生活用品等農(nóng)村不具備的物品，因此教師在創(chuàng)設(shè)教學(xué)背景時(shí)不要死板的套用課本，應(yīng)了解學(xué)生的實(shí)際情況，針對學(xué)生的實(shí)際情況來創(chuàng)設(shè)教學(xué)背景。如：一元一次方程的運(yùn)用中有出租車計(jì)費(fèi)的問題，山區(qū)農(nóng)村的學(xué)生沒有坐過出租車，不理解這種計(jì)費(fèi)方式，這樣的背景對學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有大的幫助，但是，教師在備課過程中應(yīng)及時(shí)地將此背景巧妙的進(jìn)行創(chuàng)改，如將上述問題改為：父母外出打工，每月保底工資四百元，加上工作量的計(jì)件費(fèi)，計(jì)算每月的實(shí)際工資。這樣一方面易于學(xué)生理解，另一方面學(xué)生切實(shí)體會(huì)到父母的不易，教學(xué)效果非常明顯?？偠灾?，時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，科技在創(chuàng)新，這就必然對人的各方面要求也在增加。人類的未來是下一代的，要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，就必須搞好教育，教育也要與時(shí)俱進(jìn)。新課程的出現(xiàn)是時(shí)代的召喚。數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用意識(shí)和培養(yǎng)人文精神也是時(shí)代必須的，更需要數(shù)學(xué)同行們與時(shí)俱進(jìn)，共同探究。一、加強(qiáng)高職院校英語寫作能力的重要作用高職有效英語教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)，就是培養(yǎng)并強(qiáng)化學(xué)生的英語寫作能力。究其原因，在于英語寫作能力在學(xué)生的學(xué)習(xí)和今后的工作之中具有非常實(shí)際的積極意義。英語寫作是對學(xué)生的英語的綜合能力的考查，其重要作用主要體現(xiàn)在未來學(xué)生求職過程中以及職業(yè)發(fā)展過程中，給學(xué)生的職場帶來較大的突破與機(jī)遇。（一）提高英語寫作能力是強(qiáng)化高職院校學(xué)生綜合能力的關(guān)鍵因素從本質(zhì)上分析，提高英語寫作能力是確保提高高職院校學(xué)生綜合能力的重要環(huán)節(jié)，優(yōu)質(zhì)過硬的英語寫作水平，能夠有效激勵(lì)學(xué)生做出應(yīng)有的努力，以積極的心態(tài)投身于英語寫作教學(xué)中，以便確保學(xué)習(xí)質(zhì)量，鞏固學(xué)習(xí)效果，使自身的英語能力有一個(gè)整體上的提升，實(shí)現(xiàn)向具備綜合素質(zhì)的學(xué)生的過度。（二）提高英語寫作能力是利于高職院校學(xué)生未來發(fā)展的綠色通道學(xué)生不可能只在學(xué)校里讀書，總會(huì)尋求自己的未來。在邁向未來的過程中，學(xué)生必須具備較高的素質(zhì)，才能尋求到相對較好的工作機(jī)會(huì)。提高英語寫作能力作為一種重要手段，其根本目標(biāo)促使學(xué)生掌握更多的英語能力，為學(xué)生擇業(yè)就業(yè)開辟了一條綠色通道，利于學(xué)生前途的發(fā)展。（三）提高英語寫作能力是促使高職院校學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的重要條件社會(huì)的發(fā)展使得各個(gè)領(lǐng)域都需要專業(yè)的人才。而學(xué)生一旦有機(jī)會(huì)進(jìn)入外企工作，良好的英語實(shí)踐素養(yǎng)就顯得尤為重要。學(xué)生的語感能力、技能水平、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力等實(shí)踐素養(yǎng)都是其向服務(wù)型人才邁進(jìn)的重要條件，具備了這些條件，才能更好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，滿足現(xiàn)今社會(huì)對人才的多方位需要。二、高職院校英語寫作能力現(xiàn)狀現(xiàn)代社會(huì)更重視人才的內(nèi)在素養(yǎng)及潛在能力，對于高職院校學(xué)生今后的發(fā)展無疑是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。目前，隨著教育體制的深化改革，高職院校英語學(xué)生寫作能力方面已應(yīng)經(jīng)取得了一定成績，但是，在實(shí)際過程中仍存在一些問題，值得我們?nèi)ド羁谭治?，認(rèn)真對待。（一）英語學(xué)習(xí)難度增加，導(dǎo)致學(xué)生英語寫作能力觀念淡薄高職院校學(xué)習(xí)階段中，英語的學(xué)習(xí)難度確實(shí)有所增加。英語難度增加，學(xué)生的信息就會(huì)受挫，再也提不起興趣，逐漸對英語寫作教學(xué)產(chǎn)生了前所未有的厭倦感，認(rèn)為英語寫作能力只是英語能力中的一項(xiàng)，缺少這一項(xiàng)無傷大局，因此，無形之中把難題拋給了老師。因此，高職院校學(xué)生英語寫作能力觀念非常淡薄，即便在日常生活中隨意說幾句英語，都經(jīng)常發(fā)錯(cuò)音，用錯(cuò)詞，搞錯(cuò)語法。寫作能力的培養(yǎng)絕對不是短期的效果，而是需要長期的訓(xùn)練才能夠得以最大限度的發(fā)揮。日常學(xué)習(xí)過程中，一定要注重學(xué)生英語基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)，例如單詞的掌握，語法的積累，這些都是寫作最為基礎(chǔ)的要素。寫作是一項(xiàng)綜合素質(zhì)的考驗(yàn)，任何一個(gè)方面能力的缺失，都會(huì)造成寫作能力的缺陷。（二）學(xué)生語言書寫功底不佳，勢必影響將來擇業(yè)就業(yè)高職院校英語寫作教學(xué)過程中，老師會(huì)自然會(huì)在課堂上對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果加以檢驗(yàn)，可是在課堂上的英語寫作練習(xí)中，大部分學(xué)生顯得格外拘謹(jǐn)，心理緊張，無法進(jìn)行熟練的英語書寫，無法完成老師布置的寫作題目。寫作能力尤為欠缺，勢必影響將來的擇業(yè)，最起碼在外企招聘時(shí)，會(huì)因缺乏流利的英語書寫表達(dá)能力，不而利于有效的溝通，影響擇業(yè)方向和就業(yè)質(zhì)量。英語雖然是一門外語，但是很多企業(yè)都對英語能力很看重。在求職過程中，尤其是一些外企，對于學(xué)生的英語寫作能力是非常重視的。也許掌握了嫻熟的寫作技巧，就能夠在眾多求職人群中脫穎而出，成為求職中的成功人士。（三）老師的教學(xué)方法較為機(jī)械，很難激發(fā)學(xué)生寫作興趣在高職院校英語寫作教學(xué)過程中，老師往往只是出一些題目，讓學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練，這種傳統(tǒng)的訓(xùn)練方法容易使學(xué)生產(chǎn)生枯燥感，可見，老師的教學(xué)方法無法適應(yīng)改革形勢，也是困擾英語寫作教學(xué)質(zhì)量的重要因素。機(jī)械化的教學(xué)方式，讓高職院校的學(xué)生們對于英語寫作失去了少有的興趣。寫作能力的培養(yǎng)是一部分，而激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣卻是更為重要的一部分。寫作興趣的缺失，是目前高職院校學(xué)生英語寫作能力培養(yǎng)的主要原因之一。高職院校的英語教師，應(yīng)能夠認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，從而明確教學(xué)責(zé)任，了解教學(xué)方向。興趣永遠(yuǎn)是最好的老師，需要學(xué)生們對一個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目產(chǎn)生濃厚的興趣才能夠有所增強(qiáng)。三、提高高職院校英語寫作教學(xué)質(zhì)量的對策社會(huì)的進(jìn)步，教育的發(fā)展都時(shí)刻呼吁高職院校英語寫作能力的真正回歸?？梢姡呗氃盒１仨毤皶r(shí)采取措施，提升寫作教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生具備基本的寫作能力，然后在進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的寫作能力。（一）重視英語寫作教學(xué)重要性，推進(jìn)英語寫作教學(xué)進(jìn)程近年來，經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展導(dǎo)致社會(huì)行業(yè)的極大豐富，也使行業(yè)的分工更加細(xì)化。誠然，企業(yè)單位對從業(yè)人員的專業(yè)水平提出了更高的要求，專業(yè)精通，技能完善的人才備受青睞，這無疑是高職院校英語寫作教學(xué)的應(yīng)有之義。高職院校英語教育作為高等教育，其寫作教學(xué)能夠從根本上解決英語寫作能力欠缺這一問題。此外，在課程安排上，教師可以適當(dāng)增加這一方面的教學(xué)進(jìn)程。例如，英語寫作教學(xué)應(yīng)該給予學(xué)生充足的練習(xí)時(shí)間，從而加大練習(xí)的強(qiáng)度，從觀念上加強(qiáng)學(xué)生對于英語寫作重要性的認(rèn)識(shí)，從而推動(dòng)英語寫作的能力培養(yǎng)進(jìn)度。（二）扎實(shí)學(xué)生應(yīng)用文寫作功底，提高英語寫作能力英語應(yīng)用文寫作在很大程度上反應(yīng)了學(xué)生的整體英語寫作水平，因此，高職院校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)應(yīng)用文寫作訓(xùn)練。掌握過硬的英語寫作技巧，可以在以后的工作中妥善的處理事務(wù)，促成與他人或部門的有效溝通，也能夠使商洽事宜受益匪。應(yīng)用文是一種比較常見的文體，雖然常見，但是卻是最為基礎(chǔ)的文體。掌握了應(yīng)用文的寫作技巧，其他方面的文章也自然會(huì)融會(huì)貫通。寫作功底是需要在不斷的練習(xí)中逐步積累而形成的，絕對一朝一夕即可實(shí)現(xiàn)的。對于寫作能力的培養(yǎng)方面，教師應(yīng)該能夠給學(xué)生們掌握方向，給予學(xué)生們正確的知道，從而讓學(xué)生們沿著正確的方向發(fā)展與練習(xí)。（三）合理運(yùn)用恰當(dāng)記憶方式，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生記憶能力培養(yǎng)學(xué)生英語知識(shí)記憶能力的方法有很多，每種方法適用的人群也不盡相同，這是英語寫作教學(xué)過程中，群體差異的具體表現(xiàn)。因此，教師應(yīng)當(dāng)注重這些細(xì)節(jié)問題，有針對性的采取恰當(dāng)方法，提升學(xué)生的記憶能力，從而使學(xué)生在寫作時(shí)有話可說。教師可以知道學(xué)生運(yùn)用機(jī)械記憶與理解記憶相結(jié)合的方法進(jìn)行記憶。有些單詞或語法，比較容易理解，因此，學(xué)生們記憶起來比較快，而且印象也很深刻。有些單詞或語法今后可能用得著，但卻不好記憶，教師應(yīng)當(dāng)告誡學(xué)生進(jìn)行機(jī)械記憶，多讀多寫，并讓學(xué)生經(jīng)常運(yùn)用這些單詞。（四）教師注重跨文化理念的注入，帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性學(xué)生一旦接觸英語，就會(huì)聯(lián)系到外國國家的風(fēng)土人情、生活方式等等，這種好奇心理能夠通過跨文化意識(shí)來滿足。這種好奇心理在本質(zhì)上能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們通過努力學(xué)習(xí)英語，去更為深入更為全面的了解世界，了解其他國家。學(xué)習(xí)熱情高漲，必然促進(jìn)學(xué)生英語專業(yè)知識(shí)的提升，使之更為熟練的運(yùn)用英語，使知識(shí)得到鞏固和加強(qiáng)。主動(dòng)性學(xué)習(xí)是最為良好的學(xué)習(xí)方式，能夠通過跨文化的理念促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性更是一種良性的推動(dòng)方式。異域文化由于充滿神秘感，而讓學(xué)生們充滿好奇。這份好奇，教師可以用來作為學(xué)生們積極學(xué)習(xí)的一種籌碼，讓學(xué)生們自己去探尋其中的神秘，從而解答疑惑。四、結(jié)語當(dāng)前，隨著就業(yè)壓力的加劇，人們普遍希望能夠?qū)W到一技之長。因此，重視高職院校英語寫作教學(xué)，具備較強(qiáng)的實(shí)用性，在拓展學(xué)生能力，完善學(xué)生素質(zhì)方面發(fā)揮著巨大的作用。因此，高職院校英語寫作教學(xué)應(yīng)當(dāng)以學(xué)生未來發(fā)展為導(dǎo)向，扎實(shí)學(xué)生的知識(shí)，完善學(xué)生的技能，端正學(xué)生的態(tài)度，使高職院校英語寫作教學(xué)的實(shí)用性得以真正的實(shí)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和解決實(shí)際問題的能力?！揪幇妗縃IV醫(yī)院感染預(yù)防與控制51、沒有哪個(gè)社會(huì)可以制訂45HIV醫(yī)院感染預(yù)防與控制HIV醫(yī)院感染預(yù)防與46HIV的抵抗力●HIV相當(dāng)脆弱,離開人體干燥數(shù)小時(shí)后即死亡,在23~28℃室溫液體環(huán)境中可存活15天;不耐酸,pH降至6時(shí),病毒滴度即大幅度下降,p為3時(shí),在10min內(nèi)病毒滴度下降達(dá)4個(gè)對數(shù)對熱敏感,經(jīng)過60℃3h或80℃30m的即滅活;70%的酒精、1%的來蘇兒、消毒大王均可速滅。HIV的抵抗力47HIV的傳播途徑1.血液接觸傳播:效率最高!●2.性接觸傳播男傳女:2/1000女傳男1/1000●3.母嬰傳播主要在圍產(chǎn)期發(fā)生,主要通過胎盤胎兒經(jīng)過產(chǎn)道時(shí)和產(chǎn)后母乳喂養(yǎng)時(shí)感染。25%(15%-60%)HIV的傳播途徑48HIV感染的3個(gè)生物學(xué)特性●潛在性●與