小學(xué)教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會9篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會9篇心得體會是一種把大家內(nèi)心想法通過文字表示出來的書面材料，對于心得體會，我們可以全面地透露本質(zhì)的看法。以下是在這里我用心為您推舉的小學(xué)教師信息技術(shù)才能培訓(xùn)心得體會9篇，供大家參考。

小學(xué)教師信息技術(shù)才能培訓(xùn)心得體會1

今年5月12日至19日,我有幸在海南播送電視大學(xué)加入了為期8天的“xxxx年海南省渺遠(yuǎn)農(nóng)村初中教師信息技術(shù)應(yīng)用才能”集中培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)的開班儀式上，海南電大持續(xù)教導(dǎo)學(xué)院院長周偉做了熱心洋溢的講話，并且勉勵我們努力學(xué)習(xí)，專心工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對我們學(xué)校的前途彌漫了信仰，也堅強(qiáng)了自己扎根于人民教導(dǎo)事業(yè)的信仰。

這次培訓(xùn)，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了“多媒體課件開發(fā)”、“菜單式”天性化網(wǎng)絡(luò)研修介紹、教導(dǎo)技術(shù)環(huán)境下的化學(xué)教學(xué)設(shè)計、教師職業(yè)道德修養(yǎng)等方面的內(nèi)容。在此期間，我精心凝聽了海南播送電視大學(xué)講師周運(yùn)科、海南師范大學(xué)副教授王紅晨等老師的學(xué)識講座，以及舉行了上機(jī)實踐活動，使我對在現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)環(huán)境下化學(xué)教學(xué)組織與管理理念得到了新的熟悉和理解,在教師職業(yè)道德修養(yǎng)與教學(xué)理念方面都產(chǎn)生了較大的轉(zhuǎn)變。積極學(xué)習(xí)新的教導(dǎo)教學(xué)理念，用以指導(dǎo)實際的教學(xué)工作，這就要求我們要多接觸新的事物和學(xué)習(xí)新的技術(shù)。多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是一種積極的，合作的教學(xué)模式。傳統(tǒng)的教學(xué)手段貌似就是那么單調(diào)，黑板加粉筆。由于有些課文自身的特點(diǎn)，沒有那么形象生動。學(xué)生起來有點(diǎn)枯燥無味，從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。隨著計算機(jī)輔佐教學(xué)進(jìn)入課堂，切實給教學(xué)帶來了活力和活力，多媒體計算機(jī)把聲音、圖象、動畫等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些缺乏，對教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔佐作用。同時，化抽象為概括，更加直觀和概括地將信息傳達(dá)給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來，使學(xué)生成為主動參與、察覺、探究和建構(gòu)學(xué)識的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。

總之，通過這次培訓(xùn)，我的信息技術(shù)有所提高，，我還學(xué)習(xí)并掌管了如何在網(wǎng)頁上抓圖，如何在ppt文件中插入flash動畫更加是課件制作和思維導(dǎo)圖的運(yùn)用方面有了新的熟悉。我深刻熟悉到作為一名年輕教師應(yīng)積極主動學(xué)習(xí)當(dāng)今的新技術(shù)，并致力把它們應(yīng)用于課堂教學(xué)活動中，努力提高教導(dǎo)質(zhì)量，讓學(xué)生喜悅成長。在今后的工作中，我確定會更加努力，將上面所學(xué)到的學(xué)識充分應(yīng)用于教導(dǎo)教學(xué)的實踐中，不斷探索，不斷實踐，為學(xué)?，F(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)水平的提高，為信息技術(shù)與學(xué)科整合的進(jìn)一步進(jìn)展，作出自己的付出。

小學(xué)教師信息技術(shù)才能培訓(xùn)心得體會2

隨著科技的飛速進(jìn)展，信息技術(shù)的多媒體化已經(jīng)成為科技革命的主流。信息技術(shù)的綜合運(yùn)用才能，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。20xx年7月，我加入了20xx年“國培籌劃”中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用才能培訓(xùn)工程。通過這次培訓(xùn)，我熟悉到推進(jìn)信息技術(shù)2.0工程的任務(wù)是艱辛的。經(jīng)過一段時間的慌張學(xué)習(xí)，在線傾聽專家的閱歷傳授的同時與小組學(xué)員一起學(xué)習(xí)、交流，對現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)條件的教導(dǎo)理念得到了深刻的熟悉和理解,也促使了自己在以后的教導(dǎo)教學(xué)過程中積極運(yùn)用。

這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，我了解了好多利于教學(xué)和學(xué)習(xí)的軟件，也學(xué)會了好多信息技術(shù)融入課堂的方法。在學(xué)習(xí)中，我感受到：

1、課堂上要把信息技術(shù)完備地融合到教學(xué)之中,充分發(fā)揮計算機(jī)工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容分外實用，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學(xué)中經(jīng)常使用，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、表示成果供給了扶助。

3、本次的學(xué)習(xí)給我感受最深的是，我覺得本次學(xué)習(xí)重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種促進(jìn)學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)為主的思想，一種教師務(wù)必具備的先進(jìn)的教導(dǎo)技術(shù)才能。培訓(xùn)更加提防用未來教導(dǎo)的先進(jìn)思想武裝每一位學(xué)員的頭腦，從而達(dá)成使思想和技術(shù)融為一體，使信息技術(shù)和其他課程有機(jī)整合，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)造才能的目的。

4、培訓(xùn)過程中，有大量分外精彩而且值得我們深思的教學(xué)案例，通過和小組老師們一起“頭腦風(fēng)暴”式的議論與分析，更加深化了對這些案例中滲透的教導(dǎo)思想與理念的熟悉。

雖然培訓(xùn)時間有限，但是使我們受益匪淺，其感想非一言能盡。在以后的工作崗位上，我確定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教導(dǎo)技術(shù)學(xué)識更好地應(yīng)用學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。

小學(xué)教師信息技術(shù)才能培訓(xùn)心得體會3

從趙主任布置學(xué)習(xí)2.0開頭，就彌漫了抵觸心理，由于它對我們來說是一個全新的領(lǐng)域，學(xué)校又對我們?nèi)w教師舉行了培訓(xùn)，聽得糊里糊涂，仿佛一個新生的嬰兒，僅會睜大瞳孔，四處張望，想冒死抓住一些稻草，卻總是空空如也，內(nèi)心迷茫而又焦灼。開完會回來，硬著頭皮開頭了第一階段的工作—網(wǎng)絡(luò)研修。一一點(diǎn)開，全是貌似離自己很遙遠(yuǎn)的電腦學(xué)識，提不起半點(diǎn)興趣。自己最開頭選才能點(diǎn)的時候，也是模模糊糊就選了三個才能點(diǎn):1-1根據(jù)教學(xué)需要自行設(shè)計學(xué)情問卷，組織學(xué)生作答，有效分析學(xué)生已有根基、學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)困難。1-2結(jié)合學(xué)情分析，根據(jù)教學(xué)需求，從網(wǎng)絡(luò)中獲取各類教學(xué)資源，有效篩選并修改，設(shè)計出有針對性的教學(xué)設(shè)計，并依據(jù)教學(xué)設(shè)計制作課件。1-4有效使用信息化教學(xué)設(shè)備和方式創(chuàng)設(shè)課堂情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

在繁重的課業(yè)任務(wù)中，透過縫隙擠出僅有的時間，開頭一邊聽課一邊做筆記。逐漸的就沒了細(xì)心，那種讓人厭倦的挫敗感重重襲來?；谢秀便遍g就完成了第一階段的學(xué)習(xí)，談不上收獲，只有些許的感受，即刻覺得自己被時代拋棄了。

研修開頭進(jìn)入了其次階段--校本研修。這下子整個人都慌了。趙麗陽主任來指導(dǎo)工作，她細(xì)細(xì)講明工作要點(diǎn)，上交材料，還點(diǎn)到了一些軟件的操作，那層遮擋自己很長一段時間的迷霧才逐漸消散，終是有了一些頭緒。但，實踐與理論相差實在太大了。每一個才能點(diǎn)要遞交的材料，都涉及到信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合，都要求我們會運(yùn)用信息技術(shù)來輔佐教學(xué)，一連串的軟件應(yīng)用讓你暈頭轉(zhuǎn)向，無從下手。此時，學(xué)習(xí)便是最好的老師。于是，重新登入系統(tǒng)，重新聽課，舉行學(xué)習(xí)。此時的學(xué)習(xí)是帶有目的性的、操作性。每一個軟件的操作，都是一邊看視頻演示，一邊自己操作，不會的，就重復(fù)看，反反復(fù)復(fù)的看。那些日子，熬夜成了家常便飯。熟諳了軟件的操作，開頭按照才能點(diǎn)的要求，完成作業(yè)。遇到問題，要么回看視頻，要么百度，要么就四處打電話請教別人。下載告成之后卻不會使用，一遍一遍的看視頻也還是一頭霧水。只能找我們語文組的小美女趙丹怡協(xié)助，在她的細(xì)心指導(dǎo)下才得以完成工作。

體驗了第一階段的摸索，其次階段的實踐，到了第三階段才開頭看到了夢想。經(jīng)過反復(fù)的備課、磨課，才有了教案的成品。再運(yùn)用所學(xué)的信息技術(shù)學(xué)識，開頭制作課件。

時間的軌道帶著2.0工程走過了好幾個月。雖然過程真的更加辛苦，但此刻回想起來，更多的卻是幸福，以及小小的成就感。猛然覺得，很熱愛那個努力的自己，能夠在一個全新的領(lǐng)域，靠著一顆持之以恒的心，一顆謙遜好學(xué)的心，能夠堅持學(xué)習(xí)下來，并且還學(xué)到了好多新的技能。所以，不積跬步無以至千里，往后的日子，持續(xù)用力奔跑吧，向著陽光，迎著微風(fēng)，跑出最美的自己。

小學(xué)教師信息技術(shù)才能培訓(xùn)心得體會4

每日清早6點(diǎn)20從暖烘烘的被窩里爬起來，冒著酷寒去趕公交車的我，帶著一種虔誠的學(xué)習(xí)態(tài)度，完成了這次信息技術(shù)培訓(xùn)。持續(xù)5天的培訓(xùn)，時間雖短，條件甚艱，我卻受益匪淺。

自我提升篇

雖然曾在大學(xué)里學(xué)過一些簡樸的電腦操作，如Word和Excel，簡樸的PPt等，但由于鄉(xiāng)村中學(xué)條件繁重，學(xué)校只有一間多媒體教室，而且還經(jīng)常出問題，久而久之，操作愈加生疏，我們習(xí)慣了“一塊黑板，一支粉筆打天下”的傳統(tǒng)教學(xué)。對于農(nóng)村中學(xué)來說，由于缺乏英語語境，課堂枯燥無味，一些學(xué)生對學(xué)習(xí)英語表現(xiàn)得特別冷漠，甚至到了談“英”色變的境地。

這次信息技術(shù)培訓(xùn)教會了我們大量很實用的技巧。譬如說微課的制作，ScienceWord文檔的運(yùn)用，精致PPT的制作，音頻文件的處理，這些在我的教學(xué)中是分外實用的。有時候做課件時需要背景音樂，編輯、剪輯等工作就顯得對比重要。另外就是PS摳圖技術(shù)對修改圖片的技巧，這些技巧讓我大開眼界，傳聞中的PS技術(shù)修改圖片竟是這么神秘。雖然我的計算機(jī)根基較差，有些操作并不純熟，但卻讓我開闊了視眼。我相信這一次培訓(xùn)中的幾種技巧確定能讓我有更大的進(jìn)步，并有效發(fā)揮到今后的多媒體教學(xué)當(dāng)中去，打破枯燥無味的農(nóng)村英語課堂，提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

自我反思篇

通過學(xué)習(xí)，我熟悉到自己平日教學(xué)中的缺乏，由于這幾年教學(xué)任務(wù)較重，瑣碎事情過多，自我提升的觀念逐步減淡。作為以人本學(xué)識教導(dǎo)為主體教導(dǎo)的學(xué)校，多媒體教學(xué)已成為教學(xué)的主要手段。作為教師由單純的學(xué)識傳授者變?yōu)閷W(xué)生自主學(xué)習(xí)計劃者，這一角色的轉(zhuǎn)變抉擇教師觀念也要轉(zhuǎn)變，學(xué)識要更新，務(wù)必掌管先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代教導(dǎo)的才干。教師要擅長學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)就要落后，就跟不上形勢的進(jìn)展。因此不斷舉行計算機(jī)信息培訓(xùn)是分外必要的。只有把信息技術(shù)完備地融合到教學(xué)中，充分發(fā)揮計算機(jī)工具性能、利用網(wǎng)絡(luò)資源、搜集信息，處理信息，多制作課件，制作好課件，才能提高教學(xué)質(zhì)量。

作為一名普遍的教師，在平日的教學(xué)工作中，我也嘗到了在網(wǎng)上寫文章、傳達(dá)文件的甜頭，提高了工作效率和質(zhì)量，大體知道了教學(xué)平臺如何使用，教學(xué)資源如何下載，但要全面純熟地掌管這些學(xué)識還要在實踐中不斷學(xué)習(xí)。結(jié)果以一句名言自勉：“活到老，學(xué)到老?！?/p>

小學(xué)教師信息技術(shù)才能培訓(xùn)心得體會5

全面實施信息技術(shù)素質(zhì)教導(dǎo)，全面實施信息技術(shù)課程改革是當(dāng)前教導(dǎo)領(lǐng)域的一場深刻變革，作為這場變革中站在第一線的我在不斷地學(xué)習(xí)新課標(biāo)，嘗試著正確領(lǐng)會新課標(biāo)的精神和理念，期望能更好地應(yīng)用于教學(xué)實踐，為信息技術(shù)課程創(chuàng)辦盡自己的微薄之力?？戳四瞧恼挛矣X得有所感想，所以又去看了有關(guān)的學(xué)識現(xiàn)把學(xué)到的學(xué)識和大家一起來學(xué)習(xí)。

新課程改革的重點(diǎn)之一是如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，學(xué)習(xí)方式的變革迫在眉睫！它關(guān)系到我們的教導(dǎo)質(zhì)量，關(guān)系到師生的校園生活質(zhì)量。我們今天務(wù)必倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。這也是實施新課標(biāo)最為核心和最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)師生互動、互教互學(xué)。

引用沃德的一句話說"平庸的老師傳達(dá)學(xué)識；水平一般的老師解釋學(xué)識；好的老師演示學(xué)識；宏偉的老師鼓舞學(xué)生去學(xué)習(xí)學(xué)識。"教師們都明白這樣一個道理：要想讓學(xué)生學(xué)到東西，學(xué)生自己得渴望學(xué)習(xí)，而不是要老師逼著學(xué)。實現(xiàn)這一學(xué)習(xí)目標(biāo)的惟一手段就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中承擔(dān)主角。任何老師都不能讓人學(xué)好，學(xué)生務(wù)必容許學(xué)習(xí)，而且努力學(xué)習(xí)才行。新課程理念認(rèn)為學(xué)習(xí)是一項參與性的活動。學(xué)生學(xué)習(xí)的方式是實踐――不斷實踐，直到學(xué)習(xí)成為他們的其次本性為止。而無論是自主學(xué)習(xí)還是合作學(xué)習(xí)亦或是探究學(xué)習(xí)表達(dá)的正是學(xué)生親身的體驗和實踐。聽新課標(biāo)指導(dǎo)下的老師上課，你會明顯地體會到他們很少這樣做：在課堂上滔滔不絕地講，讓學(xué)生把每天的講話記錄下來。相反，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)的觀念貌似是頭腦中根深蒂固的理念，自然而然的行為。運(yùn)用蘇格拉底式的教學(xué)原那么，向?qū)W生提問，激勵學(xué)生議論，對話和辯論，夢想學(xué)生去斟酌、推理和交流，其目的是給學(xué)生足夠的機(jī)遇去嘗試：體驗告成，品嘗失敗，得到提高和進(jìn)步。這種方法給學(xué)生傳達(dá)出信息是：教師崇敬學(xué)生的觀法，而且相信學(xué)生的才能。有一句古話說，假設(shè)你認(rèn)為他們行，他們就行。

多年來，學(xué)生已習(xí)慣于教師講、學(xué)生聽、做筆記、課后背。如何讓學(xué)生"動"起來，老師們切實動了一番腦筋，可當(dāng)學(xué)生真的"動"了起來以后，新的問題又展現(xiàn)了，學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，課堂氣氛空前活躍，學(xué)生提出各式各樣的問題，有些甚至是令人始料不及的，課堂紀(jì)律難以操縱，教學(xué)任務(wù)難以完成，最令人惦記的是考試怎么辦？課改使學(xué)生思維變得活躍了，他們的自我意識鞏固了，甚至敢于向教師挑戰(zhàn)，教師得放下架子，學(xué)會蹲下來賞識學(xué)生，學(xué)會換位斟酌，有士氣供認(rèn)自己有不懂的地方，容許與學(xué)生共同探討。因此一節(jié)課，無論怎么打定，都不會盡善盡美，課堂上會發(fā)生好多事先無法預(yù)知的處境，有時教學(xué)任務(wù)沒有完成，這是很正常的，但學(xué)生在某一方面獲得了充分的進(jìn)展，就應(yīng)當(dāng)斷定。

新教材最大的特點(diǎn)是它的開放性，并且采用了現(xiàn)在對比流行的任務(wù)驅(qū)動模式來設(shè)計教材。學(xué)生并非空著頭腦進(jìn)入教室，在日常生活中，在以往的學(xué)習(xí)生活中，他們已經(jīng)形成了廣泛而豐富的閱歷和背景學(xué)識，從自然現(xiàn)象到農(nóng)家生活、社區(qū)活動，他們幾乎都有自己的看法。而且，有些問題即便他們還沒有接觸過，沒有現(xiàn)成的閱歷，但當(dāng)問題一旦呈現(xiàn)在面前時，他們也可以基于相關(guān)的閱歷，依靠他們的認(rèn)知才能形成對問題的某種解釋，這并不是胡思亂想，而是從他們的閱歷啟程來推出的符合規(guī)律的假設(shè)。所以，教師的備課不僅要備教材，而且要備學(xué)生。教師從學(xué)生的閱歷啟程，貼近學(xué)生的生活實際，從問題情境啟程，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)。這樣的課堂學(xué)習(xí)才有的放矢。然而這種全新的編排體例和教學(xué)要求上的變化，與教師教學(xué)習(xí)慣產(chǎn)生猛烈的沖突，沖突日益突出。但我們卻堅信有了沖突才會有變更、有進(jìn)步

教材只是一個載體，需要每一個教師去挖掘，去創(chuàng)造。教學(xué)是一個再創(chuàng)造的過程，是對課程的不斷進(jìn)展、不斷豐富的過程。新課程的理念報告我們拿到教材后，千萬不能就教材"教"教材，而是利用教材組織各種各樣的活動，根據(jù)學(xué)生進(jìn)展的需要對教材舉行調(diào)適和重組。由于強(qiáng)調(diào)開放式教學(xué)，課程資源的開發(fā)就提到日程，教材已不再成為惟一的課程資源了。這就要求教師學(xué)會探索、開發(fā)、制作、整合教學(xué)資源和資料。教師在執(zhí)行新課程籌劃中，開發(fā)利用校內(nèi)外的一切課程資源，來豐富教學(xué)內(nèi)容。

小學(xué)教師信息技術(shù)才能培訓(xùn)心得體會6

我是一名農(nóng)村小學(xué)教師,很慶幸區(qū)教導(dǎo)部門為我們供給這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)遇,得到名師傳授的教學(xué)閱歷和技術(shù)指示。從教以來,我接觸教導(dǎo)技術(shù)有很長一段時間了,教學(xué)中總存在大量困惑，利用這次培訓(xùn)正好給我一個學(xué)習(xí)的機(jī)遇,過得很充實，受益非淺，讓我充分感受了教導(dǎo)技術(shù)應(yīng)用的多樣性，在學(xué)習(xí)體驗中感悟了現(xiàn)代教導(dǎo)理念與運(yùn)用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。這與以往的培訓(xùn)相比，本次培訓(xùn)具備很大的不同之處。

本次培訓(xùn)，資源豐富，信息量大。在學(xué)習(xí)中，讓我感受到：

1、采納了教導(dǎo)技術(shù)這個新的專業(yè)術(shù)語。以前每每談到教導(dǎo)技術(shù)才能就想到信息技術(shù)，其實教導(dǎo)是一半科學(xué)一半藝術(shù)，現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀來考察教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)，運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和設(shè)計教學(xué)策略，力求發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的整體功能，通過優(yōu)化教學(xué)過程來獲得盡可能夢想的教學(xué)效益。

2、深入領(lǐng)會了解了教導(dǎo)過程的各個環(huán)節(jié)。以前我們的教學(xué)更多的是重學(xué)識、輕才能；重結(jié)果、輕過程；重技術(shù)、輕思想等。通過這次培訓(xùn)，使我體會到，要真正上好一堂課，課前的斟酌、打定及課后評價、反思與課堂上的組織、教學(xué)等環(huán)節(jié)同等重要。

3、學(xué)習(xí)領(lǐng)會了新的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境。在這里，我是作為一個學(xué)生的角色在課堂里感受合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，比較自己的學(xué)生如插秧苗式的傳統(tǒng)教學(xué)模式，有了更多合理利用身邊的教導(dǎo)媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興致的斟酌。

4、矯正了一些有偏差的想法。以前學(xué)校教師每當(dāng)喊更新教導(dǎo)教學(xué)方法時，都會以條件有限為借口?，F(xiàn)在我更明顯地知道教導(dǎo)技術(shù)除了利用信息技術(shù)外，只要合理、科學(xué)地使用教導(dǎo)技術(shù)，同樣通過傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質(zhì)量的課。

5、學(xué)習(xí)內(nèi)容分外實用，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學(xué)中經(jīng)常使用，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、表示成果供給了扶助。

6、培訓(xùn)過程中，有大量分外精彩而且值得我們深思的教學(xué)案例，通過和小組老師們一起“頭腦風(fēng)暴”式的議論與分析，更加深化了對這些案例中滲透的教導(dǎo)思想與理念的熟悉。

對我來說通過學(xué)習(xí)探討、交流，收獲頗大。平日也愛好上網(wǎng)的我對計算機(jī)的應(yīng)用也是逐漸積累了好多，實踐是關(guān)鍵。到現(xiàn)在我對教學(xué)技術(shù)方面的學(xué)識知道的可以說是少之甚少。我夢想接下來的實踐中要把所學(xué)到的學(xué)識,牢牢掌管并運(yùn)用到教學(xué)中和生活中,對以后的教學(xué)有所啟迪,教給學(xué)生有用的學(xué)識,開拓學(xué)生的視野,充實自己的教學(xué)。

結(jié)果我要感謝培訓(xùn)老師，她的講解令人信服，一絲不茍的工作態(tài)度令人敬重。我相信，在今后的教學(xué)工作中，我所學(xué)到的學(xué)識確定會有用武之地，并肩負(fù)起主講教師的責(zé)任，引領(lǐng)我的同事走向教導(dǎo)技術(shù)培訓(xùn)提高自己才能的大潮中。

小學(xué)教師信息技術(shù)才能培訓(xùn)心得體會7

今年，我加入了惠濟(jì)區(qū)組織的信息技術(shù)應(yīng)用才能培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我深深地體會到計算機(jī)輔佐教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，熟悉到課堂上要把信息技術(shù)完備地融合到教學(xué)之中,充分發(fā)揮計算機(jī)工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

另外我體會到教導(dǎo)對教師在專業(yè)學(xué)識方面的要求越來越高，進(jìn)入21世紀(jì)，學(xué)識總量呈幾何數(shù)增長，俗稱“學(xué)識爆炸”，專業(yè)學(xué)識更新之快，使得一些專家昨天還是專業(yè)學(xué)識的權(quán)威，今天就可能落伍。所以作為一名教師假設(shè)不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面進(jìn)展，將跟不上不斷變化的教導(dǎo)進(jìn)展的新形勢。教導(dǎo)專業(yè)進(jìn)展不僅要扶助教師更深刻、生動地理解學(xué)科學(xué)識，還要扶助教師理解學(xué)習(xí)者的言行，掌管關(guān)于學(xué)習(xí)的學(xué)識，了解可用的課程資源和最新教導(dǎo)教學(xué)技能技術(shù)，并培養(yǎng)教師對實踐舉行分析和反思的.習(xí)慣和技能。

多媒體在教學(xué)中的使用，變更了以往教師講得津津有味，學(xué)生聽得無精打采的教學(xué)氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的學(xué)識傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者，教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和進(jìn)展性的學(xué)習(xí)整體，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學(xué)中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用教師供給的資料（或自己查找信息）舉行個別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí)，并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。結(jié)果，師生一起舉行學(xué)習(xí)評價、反應(yīng)。在整個教學(xué)過程中，學(xué)生的主體性和個別化得到較大的表達(dá)，這樣的教學(xué)空氣特別有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和問題解決才能的培養(yǎng)。同時，教師通過現(xiàn)代教導(dǎo)媒體，發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用，以各種形式、多種手段扶助學(xué)生學(xué)習(xí)，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是一種積極的，合作的教學(xué)模式，由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反應(yīng)、個別指導(dǎo)和嬉戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的仆人，做到自主學(xué)習(xí)、沖學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地使用多媒體手段來輔佐教學(xué)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，對優(yōu)化教學(xué)起著顯著的作用。

傳統(tǒng)的教學(xué)手段貌似就是那么單調(diào)，黑板加粉筆。由于有些學(xué)科自身的特點(diǎn)，沒有那么形象、生動、概括。學(xué)生起來有點(diǎn)枯燥無味，從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。隨著計算機(jī)輔佐教學(xué)進(jìn)入課堂，切實給教學(xué)帶來了活力和活力，多媒體計算機(jī)把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些缺乏，對教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔佐作用。同時，化抽象為概括，更加直觀和概括地將信息傳達(dá)給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來，使學(xué)生成為主動參與、察覺、探究和建構(gòu)學(xué)識的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。

在今后的工作中，我要不斷地更新自己的教學(xué)觀念，變更自己的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實踐中，努力提高教導(dǎo)質(zhì)量，讓學(xué)生喜悅成長。

小學(xué)教師信息技術(shù)才能培訓(xùn)心得體會8

通過這次培訓(xùn)，使我對今后的教導(dǎo)教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱辛。同時，對我各方面的才能有了很大提高，更加是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用才能，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我熟悉到做為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)乃至課外的教與學(xué)活動中。這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容分外實用，他們（她們）分別從信息技術(shù)應(yīng)用才能提升的重要性、信息化環(huán)境的運(yùn)行與維護(hù)、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理、網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修的整合、新技術(shù)新媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺在教學(xué)中的應(yīng)用、電子白板的應(yīng)用、演示文稿制作，多媒體素材的獲取、加工方法，如何利用網(wǎng)絡(luò)探尋信息的方法和技巧，信息技術(shù)與學(xué)科的整合等方面開展培訓(xùn)。還結(jié)合大量中小學(xué)實際教學(xué)案例，更加是教學(xué)各環(huán)節(jié)的概括設(shè)計與處理，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，教師如何深入開展教科研、更多的獲取資料、表示成果供給了指導(dǎo)與扶助。在這短短的幾天培訓(xùn)中，我深深的體會到：

1、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。

信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教導(dǎo)思想、教學(xué)觀念，掌管現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，純熟運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源舉行有效的收集、組織、運(yùn)用；通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人舉行交流，在潛移默化的教導(dǎo)環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能得志現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終身學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，假設(shè)教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名得志現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

2、教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要。

中國參與WTO后，需要更多的高素質(zhì)、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才加入國際競爭。同時，信息社會呼叫信息人才，假設(shè)我們培養(yǎng)的人才缺乏抓獲信息的才能、有效利用信息急速察覺新機(jī)遇的才能，就很難在強(qiáng)烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與進(jìn)展。也就是說，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的上下來抉擇。

3、教師具備良好的信息素養(yǎng)。是教導(dǎo)系統(tǒng)本身的需要。

在迅猛進(jìn)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有抉擇意義的因素。在教導(dǎo)系統(tǒng)中，教導(dǎo)信息那么成為最活躍的因素，成為連接教導(dǎo)系統(tǒng)各要素的一條主線；而教導(dǎo)系統(tǒng)的一項主要職能就是由教導(dǎo)者把教導(dǎo)信息傳遞給受教導(dǎo)者。由于從信息論的角度看，教學(xué)過程是一個教導(dǎo)者（主要是教師）對教導(dǎo)信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教導(dǎo)信息的打定和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教導(dǎo)系統(tǒng)本身要求教師具備確定的信息素養(yǎng)。

4、通過培訓(xùn)，使我們掌管了教導(dǎo)技術(shù)的根本概念、主要理論學(xué)識、研究方法，教學(xué)媒體選擇和使用方法

學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獲取方法，掌管了信息檢索加工利用方法、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計的模式依據(jù)、教學(xué)設(shè)計的一般過程（包括前期分析、確定目標(biāo)、制定策略、選擇資源、確立步驟、時間調(diào)配、分析評價），教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的根本概念，教學(xué)設(shè)計的實施與評價反思等。通過培訓(xùn)，使我們具備了根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)條件有效的設(shè)計教學(xué)活動的才能，具備了收集、甄別、整合、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的才能，具備了在教學(xué)中對教學(xué)資源、學(xué)習(xí)活動、教學(xué)過程舉行有效管理的才能。

總之，在未來的工作崗位上，我確定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把所學(xué)到和掌管的信息技術(shù)學(xué)識與才能，更好地應(yīng)用到教研教改中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。結(jié)果，我想說，在慌張而繁忙的工作之余舉行培訓(xùn)是我的榮幸！我會不停地學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的學(xué)識、提升應(yīng)用才能，持之以恒，不懈地努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。

小學(xué)教師信息技術(shù)才能培訓(xùn)心得體會9

海南省渺遠(yuǎn)農(nóng)村初中教師信息技術(shù)應(yīng)用才能集中培訓(xùn)物理科開班了！其中全體來自各個市縣各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師在海南電視大學(xué)舉行為期8天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)使我感受良多，熟悉了大量的教導(dǎo)同行，我們相互學(xué)習(xí)相互了解，收獲頗豐。同時在此期間，我精心凝聽了海南師范大學(xué)副教授黃秀蘭和王紅晨等老師的學(xué)識講座，以及舉行了上機(jī)實踐活動，使我對在現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)環(huán)境下物理教學(xué)組織與管理理念得到了新的熟悉和理解，在教師職業(yè)道德修養(yǎng)與教學(xué)理念方面都產(chǎn)生了較大的轉(zhuǎn)變。下面我就談?wù)劚敬闻嘤?xùn)的心得體會：

一、對教學(xué)前景彌漫了信仰，也對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。

黃秀蘭老師對教師職業(yè)道德修養(yǎng)的講解，讓我對教師這個行業(yè)又有了新的熟悉。教師不僅承受著教書育人的職責(zé)，還要努力成為學(xué)生的人生導(dǎo)師，心緒情感的疏導(dǎo)者，學(xué)生人生方向的引領(lǐng)者。盧煥雄老師對《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀，