HIE顱內(nèi)出血寒冷損傷課件

東南大學HIE顱內(nèi)出血寒冷損傷16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事。現(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學習的關鍵--重復。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。東南大學HIE顱內(nèi)出血寒冷損傷東南大學HIE顱內(nèi)出血寒冷損傷16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事。現(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學習的關鍵--重復。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。第四講新生兒缺氧缺血性腦病Hypoxic-ischemicncephalopathy,HIE新生兒顱內(nèi)出血Intracraniahaemorrhageofthenewborn新生兒寒冷損傷綜合征neonatalcoldinjurysyndrome問題缺氧缺血性腦病/顱內(nèi)出血新生兒為什么容易發(fā)生臨床上有哪些特點如何判斷預后新生兒寒冷損傷綜合征新生兒為什么容易發(fā)生臨床上有哪些特點如何治療小學數(shù)學教學的創(chuàng)新是建立在教師不斷轉(zhuǎn)變觀念、提高自身素質(zhì)基礎之上的，教師應該樹立服務精神，在教學過程中不斷探索、不斷學習，促進小學數(shù)學教學質(zhì)量的提高。一、創(chuàng)新是學習數(shù)學的新的方式蘇霍姆林斯基說：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、探索者?！毙W生面對自己感興趣的事物通常會產(chǎn)生許許多多的“為什么”，有強烈的探索欲望。我們經(jīng)常看到小孩子對自己的玩具車為什么會自動行走感到好奇時，不惜破壞自己心愛的玩具一探究竟，那是孩子們探索的“天性”，是一種求知“欲望”。小學生學習數(shù)學更需要自主探索，不斷創(chuàng)新，小學數(shù)學教師要創(chuàng)造研究探索的氛圍，開展各種觀察、實驗、猜想、推理等活動，讓學生在生活中自主地發(fā)現(xiàn)數(shù)學，創(chuàng)造數(shù)學?！安粫?chuàng)新，就沒有進步”。在教學中，除了教師需要進行教學方法上的創(chuàng)新之外，更應該培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。比如：采用小組討論合作學習的方式，學生相互傾聽、解釋、思考、交流，讓學生在這多元性、豐富性和生動性的學習交流中，展示自己的聰明才智。而作為老師，我們只需要適時點撥、評價就可以了。二、學生學習方式的轉(zhuǎn)變新課程提倡合作、探究的學習方式。這里摘幾條《數(shù)學課程標準》中對目標的闡述：知識與技能的掌握的第三條要求是經(jīng)歷提出問題、收集和處理數(shù)據(jù)、作出決策和預測的過程，掌握統(tǒng)計與概率的基礎知識和基本技能，并能解決簡單的問題。數(shù)學思考的第三條要求是經(jīng)歷觀察、實驗、猜想、證明等數(shù)學活動過程，發(fā)展合情推理能力和初步演繹能力，能有條理地、清晰地闡述自己的觀點。解決問題的要求是“初步學會從數(shù)學的角度提出問題、理解問題，并能綜合運用所學的知識和技能解決問題，發(fā)展應用意識。形成解決問題的一些基本策略，體驗解決問題策略的多樣性，發(fā)展實踐能力與創(chuàng)新精神。學會與人合作，并能與他人交流思維的過程和結(jié)果。初步形成評價與反思意識。”我在聽課時發(fā)現(xiàn)不少學生善于獨立思考、自由表達，敢于質(zhì)問權威（有的學生與教師的意見不一致時，跟老師爭得面紅耳赤的情景是常有的），作為平等的一員主動參與學習，課堂變得活起來，充滿生命活力，學生興致勃勃、情趣盎然。三、創(chuàng)新學習方式小組合作學習是有效的學習方式之一，合作學習是分組學習的深化，其倡導學生共同學習、相互交流、相互合作。在合作學習中，學生分組很重要，教師應該根據(jù)組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)的原則，根據(jù)學生的差異進行分組。教師在組織合作學習之前，要對教學目標進行簡單的講解，學生在明確了學習目標之后，完成教師布置的任務。四、創(chuàng)新師生關系由于數(shù)學學科和其他學科相比，教學內(nèi)容比較多，教學任務比較重，教師在課堂教學中必須抓緊每一分每一秒給學生傳授知識，和學生之間的互動很少，教師的形象是嚴肅的，學生覺得數(shù)學學科是枯燥的。要建立新型的師生關系，一定要改變這種狀態(tài)，轉(zhuǎn)化傳統(tǒng)的教師角色，教師放下身段，和學生做朋友，建立和諧的師生關系。五、創(chuàng)新評價模式教學評價是檢測學生學習成果的重要方式，教學評價的方式可以是多種多樣的。在應試教育階段，考試是唯一的評價方式，比較片面，不能全面地反映學生的學習狀況。教師應該對學生進行綜合考量，以學生為主體，充分尊重學生，堅持平等的原則，制定科學合理的評價模式，這個評價模式可以是成體系發(fā)展的，盡量規(guī)避單一的評價方式，盡量真實地反映出學生的真實水平。六、變“要我學”為“我要學”新一輪課程改革很重要的一個方面是改變學生的學習狀態(tài)，在教學中更重要的是關注學生的學習過程，以及情感、態(tài)度、價值觀、能力等方面的發(fā)展。就數(shù)學而言，學生一旦“學會”，享受到教學活動的成功喜悅，就會強化學習動機，從而更喜歡數(shù)學。在平時的教學中，我注意根據(jù)不同的教學內(nèi)容、不同的教學目標，根據(jù)學生的特點選用不同的教學方法，努力營造和諧、愉悅的教學氛圍，創(chuàng)設教學情境，精心設計教學過程。比如我在講“循環(huán)小數(shù)”這一部分內(nèi)容時出示：蝸牛4分鐘可爬行7米，蜘蛛3分鐘行駛5米。讓學生自己提出想知道哪些數(shù)學問題。當提出想比較兩種動物誰跑得比較快，在計算過程中遇到循環(huán)小數(shù)的問題時，學生出于好奇心自己依靠課本這位“老師”找到答案。在講“三角形面積計算”時，出示課件，讓學生幫助農(nóng)民伯伯計算不同圖形的菜地的面積，激發(fā)學生學習動力，在課堂上給予學生自主探索，合作交流，動手操作的權利，讓學生充分發(fā)表自己的意見。七、聯(lián)系生活，讓學生體驗《數(shù)學課程標準》指出：“數(shù)學教學要體現(xiàn)生活性，人人學有價值的數(shù)學?！苯處熞獎?chuàng)造條件，重視從學生出發(fā)，學習和理解數(shù)學；要善于引導學生把課程中所學的數(shù)學知識和方法應用于生活實際，既可加深對知識的理解，又可體驗到生活中處處有數(shù)學，體驗到數(shù)學的價值。如我在講“圓的周長”時，讓學生幫助農(nóng)民伯伯設計圓形的牛欄，激發(fā)學生的興趣，用不同的方法求得籬笆的總長度。又如：公園的門票每張10元，50張可以購買團體票，每張8元，我們班一共有45人，該如何購票？學生通過計算、思考得出多種解法，在比較中選擇最佳方案。“知識源于現(xiàn)實，扎根于現(xiàn)實，應用于現(xiàn)實”，小學數(shù)學課堂教學應與學生的實際生活緊密聯(lián)系，使知識生活化；使學生感受到知識來源于生活，并服務于生活，而不單單為學習而學習，從而了解數(shù)學課程的價值，培養(yǎng)學生感受生活、體驗生活、認識社會的能力。要管理好一個農(nóng)村小學的班級，班主任工作是關鍵。農(nóng)村教育在義務教育中占有舉足輕重的地位，要搞好農(nóng)村小學教育必須注重班級管理，班級是學校的基本單位，班主任是全班學生的組織者、領導者和教育者，是學生健康成長的引路人。是聯(lián)系班級與科任教師、溝通學校與學生家庭以及社會教育力量的橋梁。要管理好農(nóng)村小學的班級，必須得分析農(nóng)村小學班級的現(xiàn)狀，根據(jù)實際采取相關措施，農(nóng)村小學教育教學才能與時俱進，走上正規(guī)化、系統(tǒng)化的道路。從我站在講臺的第一天起到現(xiàn)在，我一直耕耘在農(nóng)村小學教育的田園里。在我28年的教學生涯中，我擔任了27年的班主任工作，深知班主任要管理好一個班級是一項艱巨而繁重的工作，特別是做一位農(nóng)村小學的班主任。在多年的工作中，我認真探索班主任工作經(jīng)驗，總結(jié)得失。在這里我談談自己任班主任以來的一點膚淺的看法：一、農(nóng)村小學班級學生的現(xiàn)狀分析?，F(xiàn)在農(nóng)村小學的大部分學生能遵守學校的規(guī)章制度，能完成學習上的任務，但是少部分學生自制能力差，不愿寫作業(yè)，學習意識淡薄，生活不能自理，缺乏自覺性，學習馬虎、紀律松散，這些學生的這些表現(xiàn)主要原因為農(nóng)村條件差，很多家長外出打工，留守兒童增多，孩子一般由不識字的爺爺奶奶帶，學習上缺乏監(jiān)督人，由于嬌慣，養(yǎng)成了一些壞習氣，隨著學生人數(shù)的減少，使得一些教學點撤消與合并，學生集中到相對路遠的村小。而現(xiàn)在的農(nóng)村小學生嬌慣脆弱，受不得一點委屈，如果不搞好管理，將會對他的健康成長不利。這就要求班主任必須從各方面，用多種方法盡早了解學生情況。從實際情況出發(fā)，因材施教，把特殊兒童引到正確的道路上來。因此，我認為作為班主任，僅僅抓好學習成績做嚴師、抓好生活做慈母是不夠的。二、親近學生，研究學生，展現(xiàn)自我，樹立威望。我認為班主任是學生的老師，但在人格上是和學生平等的，所以在教育學生時要真誠對待每一個學生，充分信任每一個孩子，建立和諧的師生關系，師生之間能敞開心扉。成為學生的良師益友，農(nóng)村小學孩子習慣的養(yǎng)成一般都是在學校班集體的大家庭中?！罢l愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育好孩子?！卑嘀魅尉蛻斄私獍囡L、學風、學生的個性特征，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。給孩子同等的愛，這是班主任開展一切工作的基礎。在親近與研究學生的過程中，與學生進行必要的心理交流，讓學生感到老師無私的愛和深切的關懷，感到班主任是最信任的人，是有話最可訴的人，樹立起班主任崇高的威望。這樣，班主任和學生的思想溝通了，那么教育學生改掉壞習慣、壞行為也就容易多了，教育會取得事半功倍的效果。在班上，我按照《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》的要求對學生進行指導教育。三、結(jié)合實情創(chuàng)建有特色的班級。在我的班主任工作中，我有選擇地吸收他人的成功和經(jīng)驗，從班級實際出發(fā)，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系，雖然嘗盡了“酸、甜、苦、辣?！钡疑钌畹伢w會到選擇教師這一職業(yè)，也就意味著選擇吃苦耐勞，選擇了無私奉獻，班主任要以身作則，為人師表，凡要求學生做到的，自己首先要做到，要不斷吸取他人的經(jīng)驗和教訓，虛心求教，要不斷提高自身的素質(zhì)和業(yè)務水平。因此，我利用業(yè)余時間參加各項學習，認真鉆研教材，努力提高教育教學水平。這其中也不乏有班主任管理方面的知識。根據(jù)班級的實際情況，成立各種興趣活動小組，定期開展活動，豐富學生的學習生活，讓每個學生都有表現(xiàn)的機會。都能在集體中體現(xiàn)自身的價值。四、建立班級競爭機制，調(diào)動學生的積極性在班上應掀起激烈競爭活動，調(diào)動學生的積極性。從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取等多方面激發(fā)從整體到個人的競爭意識。在班內(nèi)實行“一幫一，一盯一”的互助組。人人都有一個競爭對手，每個學生自找一個水平相當?shù)膶κ?，比學習、比清潔、比體育、比紀律等，通過競爭，班級中形成了一種互相監(jiān)督，互相幫助，你追我趕的學習氛圍，充分地發(fā)揮了學生主體的作用，調(diào)動了學生學習的積極性。五、認真做好家訪和開好家長會。家訪是做好班主任工作的重要途徑。由于農(nóng)村家庭文化層次的特殊性，在家訪時就應該給家長灌輸一些現(xiàn)代教育觀念，讓家長知道從哪些方面去教育孩子，怎樣教育孩子，并隨時與老師配合、了解學生在家里的生活、學習情況，其次，還應適時召開家長會，用這種方式老師及時與家長提出的問題展開討論和交流，取得家長的信任和理解，收到良好的效應，交流溝通多了，就能了解學生的思想動態(tài)和行為表現(xiàn)，及時解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。時勢在變，教育在變，學生在變，作為班主任一定要不斷學習有用的新的東西，永遠走在時代的前面，農(nóng)村小學班主任工作的內(nèi)容是比較復雜而繁重的。但是只要你真誠的捧著一顆“愛心”，是完全能夠做好這項工作的。在今后的教學生涯中，我將繼續(xù)耕耘在我的那片樂土上，努力做好一位合格的農(nóng)村小學班主任。東南大學HIE顱內(nèi)出血寒冷損傷16、自己選擇的路、跪著也要把1第四講新生兒缺氧缺血性腦病Hypoxic-ischemicncephalopathy,HIE新生兒顱內(nèi)出血Intracraniahaemorrhageofthenewborn新生兒寒冷損傷綜合征neonatalcoldinjurysyndrome第四講2問題缺氧缺血性腦病/顱內(nèi)出血新生兒為什么容易發(fā)生臨床上有哪些特點如何判斷預后新生兒寒冷損傷綜合征新生兒為什么容易發(fā)生臨床上有哪些特點如何治療問題3新生兒缺氧缺血性腦病Hypoxic-ischemicncephalopathy,HIE新生兒顱內(nèi)出血Intracranialhaemorrhageofthenewborn新生兒缺氧缺血性腦病4HIE顱內(nèi)出血寒冷損傷課件5HIE顱內(nèi)出血寒冷損傷課件6HIE顱內(nèi)出血寒冷損傷課件7HIE顱內(nèi)出血寒冷損傷課件8缺氧缺血性腦病圍生期室息肺部疾患心臟病變嚴重失血/貧血缺氧/腦血流減少-腦損傷缺氧缺血性腦病9HIE顱內(nèi)出血寒冷損傷課件10早產(chǎn)兒(<32周)室管膜下/小腦軟腦膜下顆粒層存在胚胎生發(fā)基質(zhì)毛細血管網(wǎng)未成熟血管壁僅有一層內(nèi)皮細胞缺少膠原和彈力纖維支持含豐富的線粒體耗氧量大對缺氧敏感當動脈壓升高/缺氧引起出血早產(chǎn)兒(<32周)11HIE顱內(nèi)出血寒冷損傷課件12HIE顱內(nèi)出血寒冷損傷課件13HIE顱內(nèi)出血寒冷損傷課件14HIE顱內(nèi)出血寒冷損傷課件15HIE顱內(nèi)出血寒冷損傷課件16HIE顱內(nèi)出血寒冷損傷課件17HIE顱內(nèi)出血寒冷損傷課件18HIE顱內(nèi)出血寒冷損傷課件19HIE顱內(nèi)出血寒冷損傷課件20HIE顱內(nèi)出血寒冷損傷課件21HIE顱內(nèi)出血寒冷損傷課件22HIE顱內(nèi)出血寒冷損傷課件23HIE顱內(nèi)出血寒冷損傷課件24HIE顱內(nèi)出血寒冷損傷課件25HIE顱內(nèi)出血寒冷損傷課件26HIE顱內(nèi)出血寒冷損傷課件27HIE顱內(nèi)出血寒冷損傷課件28HIE顱內(nèi)出血寒冷損傷課件29HIE顱內(nèi)出血寒冷損傷課件30HIE顱內(nèi)出血寒冷損傷課件31HIE顱內(nèi)出血寒冷損傷課件32HIE顱內(nèi)出血寒冷損傷課件33HIE顱內(nèi)出血寒冷損傷課件34HIE顱內(nèi)出血寒冷損傷課件35HIE顱內(nèi)出血寒冷損傷課件36HIE顱內(nèi)出血寒冷損傷課件37HIE顱內(nèi)出血寒冷損傷課件38HIE顱內(nèi)出血寒冷損傷課件39HIE顱內(nèi)出血寒冷損傷課件40HIE顱內(nèi)出血寒冷損傷課件41HIE顱內(nèi)出血寒冷損傷課件42HIE顱內(nèi)出血寒冷損傷課件43HIE顱內(nèi)出血寒冷損傷課件44HIE顱內(nèi)出血寒冷損傷課件45HIE顱內(nèi)出血寒冷損傷課件4641、學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。——阿卜·日·法拉茲

42、只有在人群中間，才能認識自己?！聡?/p>

43、重復別人所說的話，只需要教育；而要挑戰(zhàn)別人所說的話，則需要頭腦。——瑪麗·佩蒂博恩·普爾

44、卓越的人一大優(yōu)點是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒。——貝多芬

45、自己的飯量自己知道。——蘇聯(lián)41、學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉?7東南大學HIE顱內(nèi)出血寒冷損傷16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學習的關鍵--重復。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。東南大學HIE顱內(nèi)出血寒冷損傷東南大學HIE顱內(nèi)出血寒冷損傷16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學習的關鍵--重復。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。第四講新生兒缺氧缺血性腦病Hypoxic-ischemicncephalopathy,HIE新生兒顱內(nèi)出血Intracraniahaemorrhageofthenewborn新生兒寒冷損傷綜合征neonatalcoldinjurysyndrome問題缺氧缺血性腦病/顱內(nèi)出血新生兒為什么容易發(fā)生臨床上有哪些特點如何判斷預后新生兒寒冷損傷綜合征新生兒為什么容易發(fā)生臨床上有哪些特點如何治療小學數(shù)學教學的創(chuàng)新是建立在教師不斷轉(zhuǎn)變觀念、提高自身素質(zhì)基礎之上的，教師應該樹立服務精神，在教學過程中不斷探索、不斷學習，促進小學數(shù)學教學質(zhì)量的提高。一、創(chuàng)新是學習數(shù)學的新的方式蘇霍姆林斯基說：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、探索者。”小學生面對自己感興趣的事物通常會產(chǎn)生許許多多的“為什么”，有強烈的探索欲望。我們經(jīng)常看到小孩子對自己的玩具車為什么會自動行走感到好奇時，不惜破壞自己心愛的玩具一探究竟，那是孩子們探索的“天性”，是一種求知“欲望”。小學生學習數(shù)學更需要自主探索，不斷創(chuàng)新，小學數(shù)學教師要創(chuàng)造研究探索的氛圍，開展各種觀察、實驗、猜想、推理等活動，讓學生在生活中自主地發(fā)現(xiàn)數(shù)學，創(chuàng)造數(shù)學?！安粫?chuàng)新，就沒有進步”。在教學中，除了教師需要進行教學方法上的創(chuàng)新之外，更應該培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。比如：采用小組討論合作學習的方式，學生相互傾聽、解釋、思考、交流，讓學生在這多元性、豐富性和生動性的學習交流中，展示自己的聰明才智。而作為老師，我們只需要適時點撥、評價就可以了。二、學生學習方式的轉(zhuǎn)變新課程提倡合作、探究的學習方式。這里摘幾條《數(shù)學課程標準》中對目標的闡述：知識與技能的掌握的第三條要求是經(jīng)歷提出問題、收集和處理數(shù)據(jù)、作出決策和預測的過程，掌握統(tǒng)計與概率的基礎知識和基本技能，并能解決簡單的問題。數(shù)學思考的第三條要求是經(jīng)歷觀察、實驗、猜想、證明等數(shù)學活動過程，發(fā)展合情推理能力和初步演繹能力，能有條理地、清晰地闡述自己的觀點。解決問題的要求是“初步學會從數(shù)學的角度提出問題、理解問題，并能綜合運用所學的知識和技能解決問題，發(fā)展應用意識。形成解決問題的一些基本策略，體驗解決問題策略的多樣性，發(fā)展實踐能力與創(chuàng)新精神。學會與人合作，并能與他人交流思維的過程和結(jié)果。初步形成評價與反思意識?！蔽以诼犝n時發(fā)現(xiàn)不少學生善于獨立思考、自由表達，敢于質(zhì)問權威（有的學生與教師的意見不一致時，跟老師爭得面紅耳赤的情景是常有的），作為平等的一員主動參與學習，課堂變得活起來，充滿生命活力，學生興致勃勃、情趣盎然。三、創(chuàng)新學習方式小組合作學習是有效的學習方式之一，合作學習是分組學習的深化，其倡導學生共同學習、相互交流、相互合作。在合作學習中，學生分組很重要，教師應該根據(jù)組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)的原則，根據(jù)學生的差異進行分組。教師在組織合作學習之前，要對教學目標進行簡單的講解，學生在明確了學習目標之后，完成教師布置的任務。四、創(chuàng)新師生關系由于數(shù)學學科和其他學科相比，教學內(nèi)容比較多，教學任務比較重，教師在課堂教學中必須抓緊每一分每一秒給學生傳授知識，和學生之間的互動很少，教師的形象是嚴肅的，學生覺得數(shù)學學科是枯燥的。要建立新型的師生關系，一定要改變這種狀態(tài)，轉(zhuǎn)化傳統(tǒng)的教師角色，教師放下身段，和學生做朋友，建立和諧的師生關系。五、創(chuàng)新評價模式教學評價是檢測學生學習成果的重要方式，教學評價的方式可以是多種多樣的。在應試教育階段，考試是唯一的評價方式，比較片面，不能全面地反映學生的學習狀況。教師應該對學生進行綜合考量，以學生為主體，充分尊重學生，堅持平等的原則，制定科學合理的評價模式，這個評價模式可以是成體系發(fā)展的，盡量規(guī)避單一的評價方式，盡量真實地反映出學生的真實水平。六、變“要我學”為“我要學”新一輪課程改革很重要的一個方面是改變學生的學習狀態(tài)，在教學中更重要的是關注學生的學習過程，以及情感、態(tài)度、價值觀、能力等方面的發(fā)展。就數(shù)學而言，學生一旦“學會”，享受到教學活動的成功喜悅，就會強化學習動機，從而更喜歡數(shù)學。在平時的教學中，我注意根據(jù)不同的教學內(nèi)容、不同的教學目標，根據(jù)學生的特點選用不同的教學方法，努力營造和諧、愉悅的教學氛圍，創(chuàng)設教學情境，精心設計教學過程。比如我在講“循環(huán)小數(shù)”這一部分內(nèi)容時出示：蝸牛4分鐘可爬行7米，蜘蛛3分鐘行駛5米。讓學生自己提出想知道哪些數(shù)學問題。當提出想比較兩種動物誰跑得比較快，在計算過程中遇到循環(huán)小數(shù)的問題時，學生出于好奇心自己依靠課本這位“老師”找到答案。在講“三角形面積計算”時，出示課件，讓學生幫助農(nóng)民伯伯計算不同圖形的菜地的面積，激發(fā)學生學習動力，在課堂上給予學生自主探索，合作交流，動手操作的權利，讓學生充分發(fā)表自己的意見。七、聯(lián)系生活，讓學生體驗《數(shù)學課程標準》指出：“數(shù)學教學要體現(xiàn)生活性，人人學有價值的數(shù)學。”教師要創(chuàng)造條件，重視從學生出發(fā)，學習和理解數(shù)學；要善于引導學生把課程中所學的數(shù)學知識和方法應用于生活實際，既可加深對知識的理解，又可體驗到生活中處處有數(shù)學，體驗到數(shù)學的價值。如我在講“圓的周長”時，讓學生幫助農(nóng)民伯伯設計圓形的牛欄，激發(fā)學生的興趣，用不同的方法求得籬笆的總長度。又如：公園的門票每張10元，50張可以購買團體票，每張8元，我們班一共有45人，該如何購票？學生通過計算、思考得出多種解法，在比較中選擇最佳方案?！爸R源于現(xiàn)實，扎根于現(xiàn)實，應用于現(xiàn)實”，小學數(shù)學課堂教學應與學生的實際生活緊密聯(lián)系，使知識生活化；使學生感受到知識來源于生活，并服務于生活，而不單單為學習而學習，從而了解數(shù)學課程的價值，培養(yǎng)學生感受生活、體驗生活、認識社會的能力。要管理好一個農(nóng)村小學的班級，班主任工作是關鍵。農(nóng)村教育在義務教育中占有舉足輕重的地位，要搞好農(nóng)村小學教育必須注重班級管理，班級是學校的基本單位，班主任是全班學生的組織者、領導者和教育者，是學生健康成長的引路人。是聯(lián)系班級與科任教師、溝通學校與學生家庭以及社會教育力量的橋梁。要管理好農(nóng)村小學的班級，必須得分析農(nóng)村小學班級的現(xiàn)狀，根據(jù)實際采取相關措施，農(nóng)村小學教育教學才能與時俱進，走上正規(guī)化、系統(tǒng)化的道路。從我站在講臺的第一天起到現(xiàn)在，我一直耕耘在農(nóng)村小學教育的田園里。在我28年的教學生涯中，我擔任了27年的班主任工作，深知班主任要管理好一個班級是一項艱巨而繁重的工作，特別是做一位農(nóng)村小學的班主任。在多年的工作中，我認真探索班主任工作經(jīng)驗，總結(jié)得失。在這里我談談自己任班主任以來的一點膚淺的看法：一、農(nóng)村小學班級學生的現(xiàn)狀分析?，F(xiàn)在農(nóng)村小學的大部分學生能遵守學校的規(guī)章制度，能完成學習上的任務，但是少部分學生自制能力差，不愿寫作業(yè)，學習意識淡薄，生活不能自理，缺乏自覺性，學習馬虎、紀律松散，這些學生的這些表現(xiàn)主要原因為農(nóng)村條件差，很多家長外出打工，留守兒童增多，孩子一般由不識字的爺爺奶奶帶，學習上缺乏監(jiān)督人，由于嬌慣，養(yǎng)成了一些壞習氣，隨著學生人數(shù)的減少，使得一些教學點撤消與合并，學生集中到相對路遠的村小。而現(xiàn)在的農(nóng)村小學生嬌慣脆弱，受不得一點委屈，如果不搞好管理，將會對他的健康成長不利。這就要求班主任必須從各方面，用多種方法盡早了解學生情況。從實際情況出發(fā)，因材施教，把特殊兒童引到正確的道路上來。因此，我認為作為班主任，僅僅抓好學習成績做嚴師、抓好生活做慈母是不夠的。二、親近學生，研究學生，展現(xiàn)自我，樹立威望。我認為班主任是學生的老師，但在人格上是和學生平等的，所以在教育學生時要真誠對待每一個學生，充分信任每一個孩子，建立和諧的師生關系，師生之間能敞開心扉。成為學生的良師益友，農(nóng)村小學孩子習慣的養(yǎng)成一般都是在學校班集體的大家庭中?！罢l愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育好孩子。”班主任就應當了解班風、學風、學生的個性特征，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。給孩子同等的愛，這是班主任開展一切工作的基礎。在親近與研究學生的過程中，與學生進行必要的心理交流，讓學生感到老師無私的愛和深切的關懷，感到班主任是最信任的人，是有話最可訴的人，樹立起班主任崇高的威望。這樣，班主任和學生的思想溝通了，那么教育學生改掉壞習慣、壞行為也就容易多了，教育會取得事半功倍的效果。在班上，我按照《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》的要求對學生進行指導教育。三、結(jié)合實情創(chuàng)建有特色的班級。在我的班主任工作中，我有選擇地吸收他人的成功和經(jīng)驗，從班級實際出發(fā)，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系，雖然嘗盡了“酸、甜、苦、辣。”但我深深地體會到選擇教師這一職業(yè)，也就意味著選擇吃苦耐勞，選擇了無私奉獻，班主任要以身作則，為人師表，凡要求學生做到的，自己首先要做到，要不斷吸取他人的經(jīng)驗和教訓，虛心求教，要不斷提高自身的素質(zhì)和業(yè)務水平。因此，我利用業(yè)余時間參加各項學習，認真鉆研教材，努力提高教育教學水平。這其中也不乏有班主任管理方面的知識。根據(jù)班級的實際情況，成立各種興趣活動小組，定期開展活動，豐富學生的學習生活，讓每個學生都有表現(xiàn)的機會。都能在集體中體現(xiàn)自身的價值。四、建立班級競爭機制，調(diào)動學生的積極性在班上應掀起激烈競爭活動，調(diào)動學生的積極性。從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取等多方面激發(fā)從整體到個人的競爭意識。在班內(nèi)實行“一幫一，一盯一”的互助組。人人都有一個競爭對手，每個學生自找一個水平相當?shù)膶κ?，比學習、比清潔、比體育、比紀律等，通過競爭，班級中形成了一種互相監(jiān)督，互相幫助，你追我趕的學習氛圍，充分地發(fā)揮了學生主體的作用，調(diào)動了學生學習的積極性。五、認真做好家訪和開好家長會。家訪是做好班主任工作的重要途徑。由于農(nóng)村家庭文化層次的特殊性，在家訪時就應該給家長灌輸一些現(xiàn)代教育觀念，讓家長知道從哪些方面去教育孩子，怎樣教育孩子，并隨時與老師配合、了解學生在家里的生活、學習情況，其次，還應適時召開家長會，用這種方式老師及時與家長提出的問題展開討論和交流，取得家長的信任和理解，收到良好的效應，交流溝通多了，就能了解學生的思想動態(tài)和行為表現(xiàn)，及時解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。時勢在變，教育在變，學生在變，作為班主任一定要不斷學習有用的新的東西，永遠走在時代的前面，農(nóng)村小學班主任工作的內(nèi)容是比較復雜而繁重的。但是只要你真誠的捧著一顆“愛心”，是完全能夠做好這項工作的。在今后的教學生涯中，我將繼續(xù)耕耘在我的那片樂土上，努力做好一位合格的農(nóng)村小學班主任。東南大學HIE顱內(nèi)出血寒冷損傷16、自己選擇的路、跪著也要把48第四講新生兒缺氧缺血性腦病Hypoxic-ischemicncephalopathy,HIE新生兒顱內(nèi)出血Intracraniahaemorrhageofthenewborn新生兒寒冷損傷綜合征neonatalcoldinjurysyndrome第四講49問題缺氧缺血性腦病/顱內(nèi)出血新生兒為什么容易發(fā)生臨床上有哪些特點如何判斷預