學(xué)生信息道德意識(shí)培養(yǎng)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)11篇

學(xué)生信息道德意識(shí)培養(yǎng)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)11篇學(xué)生信息道德意識(shí)培養(yǎng)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇1為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的信息道德培養(yǎng)，防止學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣，4月1日，我們601班組織開(kāi)展了學(xué)生信息道德培養(yǎng)主題活動(dòng)。一、“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”的辯論賽時(shí)代進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，會(huì)讓我們感嘆于信息技術(shù)發(fā)展的快速！面對(duì)越來(lái)越發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)，面對(duì)著形形色色的各類競(jìng)爭(zhēng)，網(wǎng)絡(luò)成了一把雙刃劍，就此提出網(wǎng)絡(luò)是利大于弊還是弊大于利的問(wèn)題，同學(xué)們展開(kāi)了激烈的辯論。二、情景劇表演——網(wǎng)絡(luò)詐騙小演員們的表演由最初的拘謹(jǐn)、生硬，到后來(lái)的漸入佳境，真實(shí)地再現(xiàn)了因網(wǎng)絡(luò)詐騙而誘發(fā)的人生安全的殘暴現(xiàn)實(shí)，給大家一個(gè)警醒。三、學(xué)習(xí)《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》四、呼吁大家“文明上網(wǎng)快樂(lè)健康”，齊讀倡議書(shū)學(xué)生表決心，再次認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的利與弊，重視網(wǎng)絡(luò)使用中的安全隱患，將網(wǎng)絡(luò)成為自己的學(xué)習(xí)工具，做網(wǎng)絡(luò)的主人，使豐富的網(wǎng)絡(luò)資源為己所用，提高自己競(jìng)爭(zhēng)力。五、暢談學(xué)習(xí)收獲六、活動(dòng)總結(jié)：（1）同學(xué)們?cè)谑褂眯畔①Y源的時(shí)候，一定要提高警惕，學(xué)會(huì)分辨信息的各類隱患。（2）面對(duì)信息資源的龐雜紛繁，要學(xué)會(huì)如何合理利用的能力更加重要。（3）每一個(gè)同學(xué)都應(yīng)該好好把握在校學(xué)習(xí)的大好時(shí)光，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，使信息資源服務(wù)同學(xué)們的自己成長(zhǎng)。學(xué)生信息道德意識(shí)培養(yǎng)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇2現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的新時(shí)代，科技信息技術(shù)日新月異，不斷發(fā)展，更新速度更是以一種我們意想不到的速度進(jìn)行著，我們的教育也不斷與時(shí)代發(fā)展大趨勢(shì)接軌，不斷輸入科技新血液，在日常學(xué)習(xí)和教學(xué)中，不管是老師還是學(xué)生對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)中知識(shí)的需求也越來(lái)越大，有一些問(wèn)題也不斷顯露出來(lái)！如何科學(xué)的上網(wǎng)，如何指導(dǎo)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中注重信息道德意識(shí)和行為的培養(yǎng)，幫助學(xué)生合理合法地使用網(wǎng)絡(luò)和資源，在網(wǎng)絡(luò)資源使用中保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，尊重和保護(hù)自己和他人的隱私，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)社交行為禮儀，理解信息行為的道德判斷標(biāo)準(zhǔn)，提升鑒別能力等也成為今天一個(gè)十分重要的問(wèn)題！西未莊鄉(xiāng)朱洼聯(lián)辦小學(xué)各年級(jí)進(jìn)行召開(kāi)了安全教育主題班會(huì)，進(jìn)行了信息道德問(wèn)卷調(diào)查等形式，進(jìn)一步普及了對(duì)小學(xué)生的信息道德素質(zhì)教育！學(xué)校開(kāi)展學(xué)生信息道德培養(yǎng)的專題班會(huì)，在網(wǎng)上找一些案例給學(xué)生們觀看并分析，培養(yǎng)學(xué)生一些網(wǎng)絡(luò)道德是非觀。進(jìn)行學(xué)生信息道德問(wèn)卷調(diào)查，及時(shí)掌握并分析學(xué)生目前網(wǎng)絡(luò)信息道德安全意識(shí)，面對(duì)不良信息道德行為指導(dǎo)科學(xué)正確的解決方案！此次一系列活動(dòng)的意義在于對(duì)學(xué)生進(jìn)行了信息道德教育，規(guī)范了學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣，使學(xué)生對(duì)學(xué)生信息道德素養(yǎng)有了新的、比較全面的認(rèn)知，有助于良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。以后類似的活動(dòng)還要進(jìn)行，不斷更新信息道德范疇的科學(xué)認(rèn)知，讓孩子更好的學(xué)習(xí)信息技術(shù)，享受信息時(shí)代給我們的生活學(xué)習(xí)帶來(lái)的深遠(yuǎn)影響！學(xué)生信息道德意識(shí)培養(yǎng)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇3網(wǎng)絡(luò)禮儀既是保證網(wǎng)上人們正常交往和相互理解的重要手段，也是判別網(wǎng)民是否文明禮貌的行為標(biāo)準(zhǔn)。開(kāi)展培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)社交禮儀活動(dòng)能讓學(xué)生規(guī)范上網(wǎng)行為，提升道德標(biāo)準(zhǔn)，是一項(xiàng)重要而迫切的任務(wù)。20xx年11月8日下午班會(huì)課，九年級(jí)四班班展開(kāi)了別開(kāi)生面的“培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)社交禮儀”的主題班會(huì)活動(dòng)。為了此次班會(huì)的順利開(kāi)展，前期班委會(huì)通過(guò)靈活多樣的形式對(duì)活動(dòng)進(jìn)行預(yù)熱，如辯論賽辯題確定，辯論發(fā)言稿的書(shū)寫組織，手抄報(bào)，征文等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)社交禮儀。讓學(xué)生既享受著網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)的便利，又要主動(dòng)凈化網(wǎng)絡(luò)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)中的不文明行為敢于說(shuō)“不”。班會(huì)課上，九年級(jí)四班同學(xué)都非常認(rèn)真投入，全體同學(xué)參加了此次班會(huì)，整節(jié)班會(huì)課氛圍輕松和諧。同學(xué)們一起觀看課前收集的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)暴力的新聞以及影視作品和一些圖片學(xué)生在觀看完這些多媒體資料之后，進(jìn)行小組討論，討論的過(guò)程非常激烈，學(xué)生在討論中了解知道信息化社會(huì)既有有利的一面，也有其相應(yīng)的弊端，面對(duì)五光十色的信息，我們要有明辨是非的能力，規(guī)范自己的言行。班會(huì)一開(kāi)始，主持人班長(zhǎng)王夢(mèng)雪同學(xué)與趙亞濤同學(xué)講文明上網(wǎng)融入到相聲中，就很好地活躍了班會(huì)氛圍，梁老師也變身學(xué)生中的一員融入大家。辯論賽環(huán)節(jié)，同學(xué)們激揚(yáng)文字，以深情的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)在辯論賽環(huán)節(jié)大家討論熱烈，情緒高漲，班會(huì)氛圍達(dá)到了高潮。（發(fā)言同學(xué)認(rèn)真準(zhǔn)備，對(duì)養(yǎng)成良好網(wǎng)絡(luò)行為禮儀做了詳細(xì)的發(fā)言，感情投入，抑揚(yáng)頓挫，聲情并茂，聽(tīng)后深受鼓舞。）梁老師最后總結(jié)文明上網(wǎng)。最后同學(xué)們一起完成了致家長(zhǎng)的一封信，號(hào)召家長(zhǎng)成為孩子們的榜樣，并爭(zhēng)取家長(zhǎng)與學(xué)校一起有效引導(dǎo)學(xué)生正確使用互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)，倡導(dǎo)文明上網(wǎng)。一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)、案例的介紹和分析，一張張生動(dòng)的圖片，讓在場(chǎng)每位學(xué)生更加深刻地了解了“文明上網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)禮儀”及其內(nèi)容，掌握了網(wǎng)絡(luò)禮儀的基本規(guī)則?；顒?dòng)最后班主任梁老師對(duì)此次班會(huì)做總結(jié)，對(duì)班委會(huì)的工作進(jìn)行了高度的贊賞，對(duì)同學(xué)們的網(wǎng)絡(luò)社交禮儀學(xué)習(xí)熱情做了肯定，并希望大家能再接再厲，為凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境做出自己的貢獻(xiàn)，并為班會(huì)課表現(xiàn)突出的同學(xué)進(jìn)行頒獎(jiǎng)。學(xué)生信息道德意識(shí)培養(yǎng)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇4世界上每個(gè)成熟的民族和國(guó)家都有其特有的文化形態(tài)與文化個(gè)性，而“德”是文化核心，是構(gòu)成一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族凝聚力的重要源泉。從古至今，中華民族都十分重視“德”在國(guó)家和人民中的培育，堅(jiān)信“國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立”；甚至教育的全部工作，都可以總結(jié)在“德”這一概念中。無(wú)論教育的基本理念隨著時(shí)代的需求而呈現(xiàn)出怎樣的變遷，它的道德目的始終是不變的主題。我國(guó)不同歷史階段的“德”的思想內(nèi)涵，在“德育為首”“德育為本”“德育為先”“立德樹(shù)人”等不同表述中隨著時(shí)代的發(fā)展變遷而不斷延續(xù)豐富。新時(shí)代“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人”，賦予“立德樹(shù)人”新的理論內(nèi)涵，突破校內(nèi)個(gè)體道德教育理念的邊界，實(shí)現(xiàn)與大德、公德的統(tǒng)一。從時(shí)間的、空間的、動(dòng)態(tài)的視角看，作為國(guó)家、社會(huì)、企業(yè)存在與發(fā)展之德性以及不同職業(yè)道德之“根”，源于“德”作為未來(lái)教育的“本”。實(shí)踐中，中華民族偉大復(fù)興需要國(guó)民素質(zhì)和文明的崛起，需要大批“心中有黨、心中有民、心中有責(zé)、心中有戒”的領(lǐng)導(dǎo)干部，也需要千千萬(wàn)萬(wàn)有“匠心”的“大國(guó)工匠”以及“敬業(yè)、精益、專注、創(chuàng)新”的“工匠精神”，等等。以高鐵、移動(dòng)支付、共享單車、網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物等為代表的商品和服務(wù)，在網(wǎng)絡(luò)虛擬平臺(tái)參與電子交易的廠家、商家、消費(fèi)者更需要以“誠(chéng)信”為核心的公民道德基礎(chǔ)作為支撐。毋庸諱言，立德樹(shù)人的成效應(yīng)作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。在加強(qiáng)學(xué)生品德修養(yǎng)上下功夫，不僅在于一般意義上作為“人”的道德養(yǎng)成，更在于具體的人的私德和整體社會(huì)公德的統(tǒng)一，還在于大愛(ài)、大德、大情懷的養(yǎng)成。從整個(gè)國(guó)家、社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步對(duì)人的發(fā)展要求出發(fā)，各級(jí)各類學(xué)校既要注重作為一般意義上的人的品德養(yǎng)成，也要凸顯作為一個(gè)具體的人在特殊使命和責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)穆殬I(yè)道德培養(yǎng)，更要強(qiáng)化作為文化支撐的社會(huì)整體道德氛圍的營(yíng)造。在加強(qiáng)學(xué)生品德修養(yǎng)上下功夫，就是要把立德樹(shù)人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域，內(nèi)化到學(xué)校建設(shè)和管理各領(lǐng)域、各方面、各環(huán)節(jié)，學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系要圍繞這個(gè)目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)，教師要圍繞這個(gè)目標(biāo)來(lái)教，學(xué)生要圍繞這個(gè)目標(biāo)來(lái)學(xué)，同時(shí)堅(jiān)持以文化人、以德育人，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺(jué)悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)。在加強(qiáng)學(xué)生品德修養(yǎng)上下功夫，比如陶行知曾提出“德育與智育統(tǒng)一論”，即“知識(shí)的學(xué)習(xí)與品行的修養(yǎng)兩者是統(tǒng)一的，服從于同一的學(xué)習(xí)心理之定律”。教師要堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生選擇、構(gòu)建有道德的生活和生活方式，樹(shù)立道德生活化的觀念，通過(guò)人們的生活選擇來(lái)提高和發(fā)展個(gè)體道德和社會(huì)公德。因此，必須引導(dǎo)教師以身作則、以德修身、以德立學(xué)、以德施教，“為學(xué)生點(diǎn)亮理想的燈、照亮前行的路”，從而引導(dǎo)學(xué)生成為有大愛(ài)、大德、大情懷的人。學(xué)生信息道德意識(shí)培養(yǎng)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇5二十世紀(jì)末的今天，世界繼新技術(shù)革命以后，又掀起了一場(chǎng)以加速社會(huì)信息化為宗旨的信息高速公路建設(shè)的浪潮。信息正以其前所未有的迅猛態(tài)勢(shì)滲透于社會(huì)的方方面面，改變著人們?cè)械纳鐣?huì)空間。作為信息傳播的重要媒介計(jì)算機(jī)互連網(wǎng)絡(luò)正在成為人類社會(huì)的重要組成部分，為人們的學(xué)習(xí)、生活和工作提供了前所未有的便利和快捷。然而，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)也像其它事物一樣，在產(chǎn)生積極影響的同時(shí)，必會(huì)產(chǎn)生一些負(fù)面效應(yīng)。特別是中小學(xué)生，由于年齡不大，辨別是非的能力較弱，很容易受其中一些不良信息的影響。因而在中小學(xué)信息技術(shù)課程中開(kāi)展相應(yīng)的信息道德教育，讓學(xué)生明確是非觀念、規(guī)范行為，是一項(xiàng)重要而迫切的任務(wù)。一、明確目的，正確對(duì)待利用網(wǎng)絡(luò)的娛樂(lè)功能計(jì)算機(jī)是一種學(xué)習(xí)和工作的工具，也是一種娛樂(lè)工具。目前學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課的興趣往往不是來(lái)源于計(jì)算機(jī)知識(shí)本身，而是來(lái)源于對(duì)網(wǎng)上聊天、交友、網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)上惡作劇等的熱衷。筆者所教的的學(xué)生中就有提問(wèn)怎樣用邏輯炸彈炸別人郵箱的，怎樣當(dāng)黑客的怎樣套別人密碼的等等。雖然不能就此認(rèn)為該學(xué)生品質(zhì)惡劣，但至少說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)上的一些不良影響已經(jīng)影響我們的學(xué)生。誠(chéng)然為人們提供娛樂(lè)是網(wǎng)絡(luò)的功能之一，但教師要引導(dǎo)好學(xué)生正確對(duì)待利用網(wǎng)絡(luò)的娛樂(lè)功能以游戲?yàn)槔河幸娴碾娔X游戲?qū)τ?xùn)練學(xué)生的協(xié)調(diào)能力、判斷能力等有一定的幫助，而且愛(ài)玩是人的天性，本來(lái)無(wú)可厚非，但如果把電腦游戲視作計(jì)算機(jī)應(yīng)用的全部，沉迷于此則只會(huì)對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展有害無(wú)益，同時(shí)市面上的許多游戲并不適合小學(xué)生玩，比如《反恐精英》，學(xué)生們?cè)谟螒蛑型潜淮碳さ男Ч?、精美的畫面所吸引，而?duì)其中的思想性和意義缺乏正確的認(rèn)識(shí)，其中許多血腥、暴力的場(chǎng)面對(duì)他們是有害的。這時(shí)，我們要教育學(xué)生，現(xiàn)在還處于學(xué)習(xí)知識(shí)的重要階段，應(yīng)把計(jì)算機(jī)作為一種幫助我們學(xué)習(xí)的工具，而不是作為高級(jí)的游戲機(jī)。另外，還可以鼓勵(lì)那些喜歡玩游戲的同學(xué)，如果你想自己編出更好玩、更有趣的游戲軟件，現(xiàn)在開(kāi)始就要努力學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，將來(lái)努力成為一個(gè)出色的軟件設(shè)計(jì)師。從而激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。二、培養(yǎng)信息辨別能力按照傳統(tǒng)的教育觀念，知識(shí)越多說(shuō)明學(xué)習(xí)越成功，很多家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子加入互聯(lián)網(wǎng)正是看中了互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大的知識(shí)傳播功能。其實(shí)，知識(shí)傳播僅是互聯(lián)網(wǎng)的功能之一，對(duì)青少年來(lái)說(shuō)，更重要的是學(xué)習(xí)信息處理方法，培養(yǎng)交流能力和對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，而不僅僅是掌握了多少信息。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，孩子可以學(xué)習(xí)如何檢索、核對(duì)、判斷、選擇和處理信息，以達(dá)到對(duì)信息的有效利用。這種能力在未來(lái)的社會(huì)中更為重要。但是，如果放任學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界中馳聘，缺乏正確的引導(dǎo)，他們就會(huì)在網(wǎng)絡(luò)中“迷失”。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生善用網(wǎng)絡(luò)資源，并教會(huì)他們?nèi)绾畏直嫫渲杏泻π畔⒌膬?nèi)容。例如，有的學(xué)生分不清網(wǎng)絡(luò)中的真實(shí)與虛假，把一些未經(jīng)證實(shí)的消息到處傳播；有的學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)的反動(dòng)、暴力甚至色情的內(nèi)容等。這時(shí)，教師要教育學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)提取信息，還要學(xué)會(huì)用正確的觀點(diǎn)去分析信息，辨別是非，去偽存真，分清精華與糟粕，才能更好地取用網(wǎng)絡(luò)信息。經(jīng)過(guò)教育，他們認(rèn)識(shí)到自己在使用網(wǎng)絡(luò)中的偏差，開(kāi)始思考“為何用？怎樣用？”的問(wèn)題了。為了幫助大家正確使用網(wǎng)絡(luò)信息，教師可以搜集一些與中學(xué)生學(xué)習(xí)生活有關(guān)的網(wǎng)址，并介紹他們上一些具有一定學(xué)習(xí)價(jià)值的教育網(wǎng)站如k12等，讓上網(wǎng)的同學(xué)學(xué)會(huì)如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)去實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。三、努力規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為由于學(xué)生處在全新的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，操作計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會(huì)較多，信息的交流及對(duì)事物處理和評(píng)價(jià)的方法、模式等都發(fā)生了巨大的變化，原有的道德準(zhǔn)則和規(guī)范已經(jīng)不足以約束學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為。因此，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在上網(wǎng)時(shí)的“不正?！毙袨?。例如：一些同學(xué)自恃計(jì)算機(jī)水平較高，他們私自攜帶軟盤通過(guò)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)攻擊教師機(jī)和服務(wù)器，造成教學(xué)網(wǎng)絡(luò)的癱瘓影響教學(xué)的正常進(jìn)行。還有的強(qiáng)行控制別人的計(jì)算機(jī)，隨意刪除別人的軟件及作品，破壞別人的工作和學(xué)習(xí)。對(duì)于這些“不正?！毙袨?，我們要認(rèn)識(shí)到它的潛在危害很大。學(xué)生正處在世界觀形成的階段，一旦不正常的行為養(yǎng)成習(xí)慣，步入社會(huì)后，將很難改變。俗話說(shuō)“小來(lái)偷針，大來(lái)偷金”?，F(xiàn)在可能只是惡作劇，到別人的電腦里做一些破壞，刪掉一段文字或一幅圖畫，明天可能就是真做實(shí)干，當(dāng)黑客到別的企業(yè)里毀掉一批數(shù)據(jù)或資料，做危害社會(huì)的事。對(duì)于以上這些行為，我們應(yīng)當(dāng)盡早建立網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的行為道德規(guī)范，幫助廣大學(xué)生增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法制和網(wǎng)絡(luò)倫理道德觀念，提高是非的分辨能力，使其網(wǎng)上的行為符合法律法規(guī)和社會(huì)公德的要求。但是不能“因噎廢食”，就為網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響而不讓學(xué)生上網(wǎng)。如何培養(yǎng)學(xué)生的信息道德意識(shí)，減少由于網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響所帶來(lái)的損害，是保證青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，更是培養(yǎng)教育適應(yīng)現(xiàn)代信息社會(huì)發(fā)展人才的需要，我們應(yīng)當(dāng)給予足夠的重視。學(xué)生信息道德培養(yǎng)活動(dòng)方案和活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇2目標(biāo)與內(nèi)容：信息能力是指運(yùn)用信息知識(shí)、技術(shù)和工具解決信息問(wèn)題的能力。它包括信息基本概念和原理的理解與掌握、信息資源的收集整理與管理、信息技術(shù)及其工具的選擇使用、信息處理過(guò)程的設(shè)計(jì)等能力。近年來(lái)，信息技術(shù)發(fā)展日新月異，它給人類帶來(lái)的影響是前所未有的。它促進(jìn)了社會(huì)的全面進(jìn)步，也推動(dòng)了人類道德發(fā)展的進(jìn)程。今天，學(xué)生在家。庭、學(xué)?；蚓W(wǎng)吧的電腦終端上，隨時(shí)可以了解國(guó)內(nèi)外大事，可以學(xué)習(xí)自己想學(xué)習(xí)的東西。但是，正像我們所了解的，網(wǎng)絡(luò)是一把"雙刃劍"”?；ヂ?lián)網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)了豐富、龐雜甚至混亂的信息和資源，是以往無(wú)法比擬的，其中良莠不齊，泥沙俱下。中學(xué)生的世界觀和人生觀。各種信息道德問(wèn)題由此逐漸暴露出來(lái)，如沉迷游戲，醉心聊天，網(wǎng)上交友，瀏覽黃色網(wǎng)頁(yè)，謠言攻擊，甚至頹廢消沉，逃學(xué)厭學(xué)等等?；ヂ?lián)網(wǎng)絡(luò)—度成為中學(xué)生道德問(wèn)題的罪魁禍?zhǔn)?，成為人人喊打的“過(guò)街老鼠”。據(jù)中國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)《中國(guó)青少年網(wǎng)癮數(shù)據(jù)報(bào)告》顯示，目前我國(guó)網(wǎng)癮青少年約占青少年網(wǎng)民總數(shù)的13。2%，另有約13%青少年存在網(wǎng)癮傾向，而初中生和職高學(xué)生網(wǎng)癮現(xiàn)象尤其嚴(yán)重。青少年是一一個(gè)自己防護(hù)意識(shí)和自己控制能力都相對(duì)薄弱的群體，他們?nèi)菀妆簧樾畔?、暴力游戲等不良網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容所吸引，過(guò)分沉迷網(wǎng)絡(luò)形成網(wǎng)癮，不僅影響了自身正常的學(xué)習(xí)、生活、人際交往，而且給社會(huì)帶來(lái)巨大危害。青少年網(wǎng)以《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》為基礎(chǔ)，全面開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)法制教育。通過(guò)講座、主題討論的方式，運(yùn)用正反事例，讓學(xué)生較深刻地體會(huì)網(wǎng)絡(luò)不良信息的存在與危害，敲響警鐘，引起學(xué)生的警醒，產(chǎn)生內(nèi)在的免疫力，自覺(jué)遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)垃圾，抵制不良的上網(wǎng)行為。開(kāi)展“文明。上網(wǎng)”網(wǎng)絡(luò)征文等活動(dòng)，依托吸引力強(qiáng)、參與性高的文娛和益智活動(dòng)，用健康向。上的校園網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)充實(shí)學(xué)生課余生活。學(xué)生信息道德意識(shí)培養(yǎng)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇6在這兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)當(dāng)中，我學(xué)到了、看到了以前很多在學(xué)校學(xué)不到看不到的東西，也算是我進(jìn)入社會(huì)的第一堂課吧。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我有著許多的收獲和歡樂(lè)，但也有苦澀和教訓(xùn)，這些成功的經(jīng)驗(yàn)將激勵(lì)我在以后的人生之路上取得更大成績(jī)，失敗的經(jīng)歷將使努力去改變自己不完美的地方，讓自己在以后的日子做的更好，這一切將成為我生命中最寶貴的財(cái)富之一。我的工作是個(gè)很幽默的開(kāi)始，因?yàn)楣臼峭ㄖ以谟奕斯?jié)這一天上的班，感覺(jué)很奇怪，但我并沒(méi)有把它當(dāng)做一個(gè)玩笑來(lái)看待，而是很積極地準(zhǔn)備，希望自己能在這個(gè)新的領(lǐng)域一展拳腳，有所發(fā)展。因?yàn)槭俏业牡谝环莨ぷ?，所以我很重視它，因?yàn)樗鼘㈤_(kāi)啟我人生中的另一個(gè)起點(diǎn)，很希望自己有個(gè)好的開(kāi)始。在公司實(shí)習(xí)的兩個(gè)多月里，我碰到了很多方面的困難，心理也承擔(dān)了不小的壓力。所以，我開(kāi)始時(shí)有些消極退縮，后來(lái)，我慢慢轉(zhuǎn)變這種不正確的態(tài)度，確立了克服一切困難的信心，不驕不躁，克服眼高手低的壞毛病，終于堅(jiān)持了下來(lái)。兩個(gè)多月來(lái)，我要感謝公司上下對(duì)我實(shí)習(xí)的支持和真誠(chéng)的幫助，這樣難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)的確來(lái)之不易。首先是工作態(tài)度上的轉(zhuǎn)變。來(lái)到xx以后，我的以前很多幼稚的工作想法都改變了，不再把工作理想化，而是切身認(rèn)識(shí)到，做工作要踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真，一步一個(gè)腳印。前面我有說(shuō)過(guò)，xx公司主要是做xx的，其實(shí)之前在學(xué)校的時(shí)候就有接觸過(guò)這個(gè)產(chǎn)品，因?yàn)槲覀冇虚_(kāi)過(guò)一個(gè)實(shí)習(xí)課程就是xx，所以在培訓(xùn)的時(shí)候?qū)W習(xí)起來(lái)不是太吃力，但在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候也就只是了解了一點(diǎn)基礎(chǔ)的操作流程，對(duì)這個(gè)產(chǎn)品的主要功能卻不是太了解，而現(xiàn)在我要做這個(gè)產(chǎn)品的推廣銷售，所以在產(chǎn)品的功能上就需要一些深入的了解。所以需要學(xué)習(xí)的東西就很多。還記得當(dāng)時(shí)告訴老師我找到工作，是在一家公司做xx軟件銷售的時(shí)候，老師告訴我要我一定要好好學(xué)習(xí)，珍惜這次工作機(jī)會(huì)，因?yàn)樵谶@里面能學(xué)到很多知識(shí)。xx軟件不僅是涉及財(cái)務(wù)方面，它更是一種企業(yè)管理軟件，通過(guò)學(xué)習(xí)這種軟件，不僅了解了產(chǎn)品本身，也可以了解更多管理上的知識(shí)。第一天去公司報(bào)到，其實(shí)很緊張，當(dāng)時(shí)和我一起的還有另外兩個(gè)人，但他們都是做售后服務(wù)的。老板給我們做了簡(jiǎn)單的介紹，然后給我們安排了位置，拿了一些公司和產(chǎn)品的資料讓我們自己先看一下，熟悉一下，第一天就這樣過(guò)去了，接下來(lái)的幾天公司對(duì)我們新來(lái)的員工做了一次系統(tǒng)的培訓(xùn)，通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)，我對(duì)這個(gè)公司和對(duì)我將要做的事情有了大概的了解。清明節(jié)過(guò)后，我開(kāi)始了我真正的電話營(yíng)銷工作?？赡苁且?yàn)橹耙稽c(diǎn)都沒(méi)有做過(guò)，所以很膽怯，雖然提前做了很多的準(zhǔn)備工作，但整整兩天，我一個(gè)電話都沒(méi)有打過(guò)，就在那里聽(tīng)別人打以及看一些電話營(yíng)銷方面的資料。在第二天的下班的時(shí)候老板就找我談話了，說(shuō)我現(xiàn)在對(duì)電話有一種恐懼心理，首先要克服的就是這種心理，讓我多和其他的同事學(xué)習(xí)，同時(shí)也教了我一些打電話的技巧。在第三天的時(shí)候我打出了第一個(gè)電話，隨著打出的電話越來(lái)越多，我的恐懼心理也在慢慢的減弱。同時(shí)打電話的狀態(tài)也越來(lái)越好，還記得剛開(kāi)始的時(shí)候，雖然電話打出去了，但一點(diǎn)都不自信，聲音也特別的小，而且因?yàn)槭窃跂|北上學(xué)，所以來(lái)到這邊后，顯得東北口音特別嚴(yán)重，又因?yàn)椴蛔孕?，所以語(yǔ)速上也顯得比較快，這樣就造成和別人溝通起來(lái)就不是很順利。但這些通過(guò)同事們的幫助我都慢慢的得到了改正，也讓我慢慢的自信起來(lái)，和別人溝通起來(lái)就順暢多了。通過(guò)這一點(diǎn)也讓我知道，很多事情我們想象的和我們實(shí)際操作起來(lái)時(shí)有很大的差別的，可能我們看起來(lái)很簡(jiǎn)單的一件事情，真正讓我們做的時(shí)候都會(huì)或多或少的出現(xiàn)一些這樣或者那樣的問(wèn)題，所以我們千萬(wàn)不要眼高手低，一定要一步一步的腳踏實(shí)地的去做每一件事。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，讓我更加的了解了我自己。以前在學(xué)校的時(shí)候只知道老師讓干什么就干什么，或者是看同學(xué)做什么就做什么，根本不知道自己是不是喜歡或著適合做這件事，其實(shí)也不知道自己究竟想要什么，適合做什么，就知道在學(xué)校的時(shí)候，同學(xué)們都會(huì)說(shuō)我好能說(shuō)，說(shuō)我適合做銷售，其實(shí)銷售真的適合我嗎？我真的不知道，只是覺(jué)得別人都這么說(shuō)，可能我也就適合吧，也因?yàn)閷W(xué)的是這個(gè)專業(yè)，所以找工作的時(shí)候就往這方面找了，本以為憑借我的能力，做好這個(gè)工作應(yīng)該不成問(wèn)題的，然而事實(shí)并不是這樣，在這實(shí)習(xí)的二個(gè)多月中，我身體力行的做著銷售，我慢慢的了解了它的艱辛，真的不是像我們想象中的那么容易，不是說(shuō)你很能說(shuō)或是怎樣就可以做好銷售，他其實(shí)是一種對(duì)人的綜合素質(zhì)要求很高的職業(yè)，只能說(shuō)，兩個(gè)多月的時(shí)間，我在這個(gè)崗位上更多的是發(fā)現(xiàn)我的不足，發(fā)現(xiàn)我的缺陷，發(fā)現(xiàn)我需要努力的地方，而不是想當(dāng)初的成就感。通過(guò)兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)，我感覺(jué)自己真的成長(zhǎng)了好多，學(xué)到了很多學(xué)校里學(xué)不到的東西，不管是理論上還是實(shí)際操作都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。我想不管以后干什么工作，這都是我成功的基石。在這里我還要感謝在實(shí)習(xí)期間給我?guī)椭念I(lǐng)導(dǎo)和同事，以及時(shí)刻關(guān)注和關(guān)心我們的老師，真的很感謝他們。學(xué)生信息道德意識(shí)培養(yǎng)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇7這幾天，我在網(wǎng)是搜索了范誼老師的論文《初中階段學(xué)生信息道德培養(yǎng)初探》。把這篇論文下載后我仔細(xì)閱讀，認(rèn)真學(xué)習(xí)，感覺(jué)收獲頗多，受益匪淺。論文中分析了我國(guó)中小學(xué)信息道德培養(yǎng)的現(xiàn)狀，提出了初中階段學(xué)生信息道德培養(yǎng)的任務(wù)和要求，指出了初中階段學(xué)生信息道德培養(yǎng)的途徑，為現(xiàn)階段的信息教育指明了方向。范誼老師指出21世紀(jì)社會(huì)將實(shí)現(xiàn)信息化，在我國(guó)，計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)逐漸成為人們?nèi)粘W(xué)習(xí)生活中不可缺少的一部分。據(jù)統(tǒng)計(jì)，至2001年底，我國(guó)有近7萬(wàn)所學(xué)校開(kāi)設(shè)了信息技術(shù)課，約15579所學(xué)校建立了校園網(wǎng)，平均51名學(xué)生擁有一臺(tái)計(jì)算機(jī)。信技術(shù)在造福人類的同時(shí)，也對(duì)人類社會(huì)造成了新的危害。如何在中學(xué)尤其是初中階段培養(yǎng)學(xué)生良好的信息道德？這已是我們亟待解決的問(wèn)題。一、我國(guó)中小學(xué)信息道德培養(yǎng)的現(xiàn)狀今天，學(xué)生在手機(jī)、平板、電腦上可以隨時(shí)上網(wǎng)了。但是，網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)了豐富、龐雜甚至混亂的信息和資源，真是良莠不齊，泥沙俱下。由于網(wǎng)絡(luò)具有全球性，虛擬性和交互性等特點(diǎn)，各種各樣的資源可以共享，各種價(jià)值觀念在這里沖突，改變著中小學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。青少年容易接受新事物，但由于他們正處于人生觀和價(jià)值觀的形成期，對(duì)是非的判斷能力低，一旦缺乏指導(dǎo)，很容易迷失自己。各種信息道德問(wèn)題由此逐漸暴露出來(lái)，如頻繁地刷視頻，醉心于交友聊天，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，瀏覽黃色網(wǎng)頁(yè)，甚至信謠傳謠，頹廢消沉，厭學(xué)逃學(xué)等。不少案件在青少年階段就有萌芽的跡象，如機(jī)房設(shè)備損壞、零件失竊，同學(xué)機(jī)上作業(yè)被刪改，網(wǎng)上侵權(quán)、抄襲，非法為計(jì)算機(jī)設(shè)置口令，改變計(jì)算機(jī)的使用環(huán)境等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生?；ヂ?lián)網(wǎng)絡(luò)一度成為中學(xué)生道德問(wèn)題的罪魁禍?zhǔn)?，成為人人喊打的“過(guò)街老鼠”。由此可見(jiàn)，我們必須充分認(rèn)識(shí)進(jìn)行學(xué)生信息道德工作的重要性和必要性。各級(jí)學(xué)校是我們開(kāi)展學(xué)生信息道德教育的主陣地，加強(qiáng)中小學(xué)生的信息道德教育，全面提高青少年的信息素質(zhì)，培養(yǎng)適應(yīng)信息化社會(huì)的人才，已經(jīng)成為當(dāng)前學(xué)生信息道德工作的重要內(nèi)容。二、中小學(xué)生信息道德培養(yǎng)的任務(wù)和要求信息道德教育是學(xué)校德育工作的一個(gè)重要組成部分，它包括如下幾方面的要求。1.負(fù)責(zé)任地使用公共計(jì)算機(jī)、校園網(wǎng)負(fù)責(zé)任地使用公共計(jì)算機(jī)、校園網(wǎng)是愛(ài)護(hù)公共財(cái)物的行為之一，是一個(gè)人基本的品德要求。確立信息安全意識(shí)，不隨意拿走或拆卸網(wǎng)設(shè)施，自覺(jué)抵制“黑客”行為，從小養(yǎng)成正確使用好計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的軟、硬件設(shè)施，保證信息暢通的習(xí)慣，并勇于揭發(fā)損壞公共財(cái)物的人和事。2.尊重他人的正當(dāng)權(quán)益在信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)，尊重他人的`正當(dāng)權(quán)益是一條很重要的規(guī)則。許許多多的信息犯罪，尤其是網(wǎng)上信息犯罪，就是一種無(wú)視他人正當(dāng)權(quán)益的行為。初中信息道德教育應(yīng)要求學(xué)生使用正版軟件，不刪改、不抄襲別人的作業(yè)，認(rèn)識(shí)到這是一種尊重他人正當(dāng)權(quán)益的行為的體現(xiàn)。3.抵制虛假和有害的信息青少年往往認(rèn)為網(wǎng)上說(shuō)的就是事實(shí)，很容易被誤導(dǎo)，所以教師應(yīng)以具體事例說(shuō)明網(wǎng)上信息可信度較低這一特點(diǎn)，尤其是來(lái)歷不明的信息，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，對(duì)網(wǎng)上的信息作理性分析。同時(shí)，為弄清一些網(wǎng)上信息的真假，可將其與其他媒體的信息相互印證；或是向老師、父母請(qǐng)教，和同學(xué)討論，通過(guò)多方判別，加以明確，從中提高鑒別能力。4.嚴(yán)格管理學(xué)生使用手機(jī)要深刻把握中小學(xué)生手機(jī)管理的重要性?？萍嫉倪M(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展致使中小學(xué)生越來(lái)越普遍使用手機(jī)進(jìn)行資料查閱、作業(yè)解答、人際交往和溝通聯(lián)系。但由于手機(jī)的娛樂(lè)功能和交際功能越來(lái)越豐富，部分自控能力較弱的學(xué)生過(guò)度使用手機(jī)，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲和交友聊天，導(dǎo)致學(xué)習(xí)不專心、視力下降以及親子關(guān)系緊張，嚴(yán)重影響正常的學(xué)習(xí)、生活和身心健康。各級(jí)學(xué)校和教師要切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生手機(jī)規(guī)范管理，引導(dǎo)學(xué)生正確、合理使用手機(jī)。學(xué)校原則上不允許學(xué)生將手機(jī)帶入校園，教師不得用手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)，家長(zhǎng)對(duì)孩子使用手機(jī)要嚴(yán)格監(jiān)督管理。三、中小學(xué)生信息道德培養(yǎng)的途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息倫理道德教育的主陣地是課堂，家庭教育也有非常重要的作用，家校溝通，共同管理，讓學(xué)生以良好的心態(tài)使用計(jì)算機(jī)、手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)。1.雙向互動(dòng)，有機(jī)滲透就中小學(xué)生的思維特點(diǎn)而言，形象思維仍占相當(dāng)份量。學(xué)校對(duì)其進(jìn)行教育時(shí)切忌喊口號(hào)式的空洞說(shuō)教，應(yīng)結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行滲透，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果?，F(xiàn)代德育強(qiáng)調(diào)教育者、受教育者民主、平等、和諧、合作的教育關(guān)系，在教育者的指導(dǎo)下，雙方共同參與德育過(guò)程，相互教育與自己教育結(jié)合，雙向影響，共同進(jìn)步。2.做好表率，導(dǎo)堵結(jié)合中小學(xué)生的主體意識(shí)尚未完全形成，缺乏主動(dòng)追求道德人格的能力，道德品質(zhì)的形成主要靠成人的引導(dǎo)、熏陶，所以教師應(yīng)起好表率作用。中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的學(xué)習(xí)宜選取過(guò)濾軟件輔助或在模擬因特網(wǎng)的環(huán)境下開(kāi)展。這是考慮到初中生的實(shí)際特點(diǎn)而采取的一項(xiàng)措施，通過(guò)教師的把關(guān)、篩選，將不良信息拒之門外。同時(shí)，選取一些既有益身心，又符合兒童心理認(rèn)知特點(diǎn)的音像資料、網(wǎng)站推薦給學(xué)生，讓他們?cè)谡郎媳捡Y。3.防微杜漸，以立為本大多數(shù)信息犯罪者，尤其是青少年信息犯罪者在開(kāi)始時(shí)，都是抱著一種“好玩”的心態(tài)去非法使用信息的，所以，教師對(duì)此要有清醒的認(rèn)識(shí)，要把握好處理問(wèn)題的力度，加強(qiáng)青少年的信息道德教育。我國(guó)目前正處于大發(fā)展的社會(huì)轉(zhuǎn)型期。只有以立為本，充分發(fā)揮道德的教育、矯正、重塑功能，才能引導(dǎo)中小學(xué)生從根本上抵御各種消極不良甚至腐朽的道德觀念和道德風(fēng)氣的侵蝕和毒害。教師要根據(jù)實(shí)際、結(jié)合教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制宣傳，使學(xué)生自覺(jué)完成“知法——--守法——護(hù)法”的過(guò)程。信息正以其前所未有的迅猛態(tài)勢(shì)滲透于社會(huì)的方方面面，改變著人們?cè)械纳鐣?huì)空間。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)也像其它事物一樣，在產(chǎn)生積極影響的同時(shí)，必會(huì)產(chǎn)生一些負(fù)面效應(yīng)。中小學(xué)生很容易受其中一些不良信息的影響，因而在各級(jí)學(xué)校開(kāi)展相應(yīng)的信息道德教育，讓學(xué)生明確是非觀念、規(guī)范行為，是一項(xiàng)重要而迫切的任務(wù)。學(xué)生信息道德意識(shí)培養(yǎng)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇8《初中階段學(xué)生信息道德培養(yǎng)初探》仔細(xì)學(xué)習(xí)，受益匪淺，收獲頗多。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，今天的學(xué)生可以在手機(jī)、平板、電腦上任意上網(wǎng)，但是網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，網(wǎng)絡(luò)帶給我們的信息是復(fù)雜的各種信息交雜在一起，有積極向上的一面也有良莠不齊的一面，這會(huì)直接影響學(xué)生的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。信息正以其前所未有的迅猛態(tài)勢(shì)滲透于社會(huì)的方方面面，改變著人們?cè)械纳鐣?huì)空間．計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)也像其它事物一樣，在產(chǎn)生積極影響的同時(shí)，必會(huì)產(chǎn)生一些負(fù)面效應(yīng)．中小學(xué)生很容易受其中一些不良信息的影響，因而在各級(jí)學(xué)校開(kāi)展相應(yīng)的信息道德教育，讓學(xué)生明確是非觀念、規(guī)范行為，是一項(xiàng)重要而迫切的任務(wù)。青少年容易接受新事物，但他們正處于人生觀、價(jià)值觀的形成期，對(duì)是非的判斷能力低，一旦缺乏指導(dǎo)，很容迷失自己。因此我們必須充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生信息道德工作的重要性。我們應(yīng)當(dāng)盡早建立網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的行為道德規(guī)范，幫助廣大學(xué)生增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法制和網(wǎng)絡(luò)倫理道德觀念，提高是非的分辨能力，使其網(wǎng)上的行為符合法律法規(guī)和社會(huì)公德的要求。但是不能“因噎廢食”，就為網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響而不讓學(xué)生上網(wǎng)。如何培養(yǎng)學(xué)生的信息道德意識(shí)，減少由于網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響所帶來(lái)的損害，是保證青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，更是培養(yǎng)教育適應(yīng)現(xiàn)代信息社會(huì)發(fā)展人才的需要，我們應(yīng)當(dāng)給予足夠的重視。學(xué)生信息道德意識(shí)培養(yǎng)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇9多媒體信息技術(shù)教學(xué)，就是利用計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)文、圖、聲、像等多種信息進(jìn)行綜合處理和控制，從而形成一種全新的教學(xué)方式。這種新型的教學(xué)方式不僅能創(chuàng)設(shè)逼真的教學(xué)環(huán)境、動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)圖像、生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍等各種情境，還可以使得許多傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)做不到或做不好的事情變的容易起來(lái)，為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和信息素養(yǎng)提供良好的環(huán)境。那么，如何運(yùn)用多媒體信息技術(shù)教學(xué)手段來(lái)優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)呢？筆者根據(jù)多年的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐和與其他教師交流過(guò)程中的一些啟示，談一些做法與體會(huì)。一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣美國(guó)心理學(xué)家布魯納說(shuō)：學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力是對(duì)所學(xué)學(xué)科的興趣。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)主要是“粉筆加黑板”，大多是呆板的、單調(diào)的、枯燥的，教師雖力量耗盡，也未必能充分喚起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。而多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)能以新穎性、藝術(shù)性和直觀性吸引學(xué)生的注意力和好奇心，調(diào)動(dòng)了學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望；能以趣味性實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)、寓學(xué)于玩，使學(xué)生輕松愉悅地接受知識(shí)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。如在學(xué)習(xí)《軸對(duì)稱圖形》時(shí)，我先給學(xué)生播放一段輕音樂(lè)，隨著優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)聲，多媒體畫面上依次出現(xiàn)色彩鮮艷的天安門、飛機(jī)、蜻蜓、蝴蝶、孔雀、窗花等圖形，由于多媒體影像具有生動(dòng)形象、畫面活潑、刺激感官等作用，一下子把學(xué)生的注意力吸引住了，這是我指出在圖形王國(guó)里其實(shí)它們都是一家子，然后利用幾何畫板軟件使圖形沿某一條直線折疊時(shí)，直線兩旁的部分能夠完全重合，從而很自然、很直觀的導(dǎo)入這樣的圖形叫做軸對(duì)稱圖形，讓學(xué)生切實(shí)感受到數(shù)學(xué)真正源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。同時(shí)利用這個(gè)功能探索軸對(duì)稱圖形的性質(zhì)，探索軸對(duì)稱圖形中點(diǎn)的坐標(biāo)的特點(diǎn)，并進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)等，充分地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。二、創(chuàng)設(shè)情境，突破教學(xué)重、難點(diǎn)傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)，課堂缺乏生機(jī)，教學(xué)效果只會(huì)是事倍功半。而多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)能用直觀的表現(xiàn)形式把文本、圖像、動(dòng)畫和聲音之美同時(shí)展現(xiàn)在學(xué)生眼前，可以給學(xué)生前所未有的視聽(tīng)震撼，引發(fā)強(qiáng)烈的有意注意，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到使學(xué)生掌握、突出重點(diǎn)的目的。如在學(xué)習(xí)《射線》時(shí)，為了讓學(xué)生理解射線的特征，可以利用多媒體顯示這樣一幅畫面：在浩瀚的夜空里，從一點(diǎn)將幾束光線朝不同的方向分別射向遙遠(yuǎn)的一方，教師通過(guò)這樣的演示使學(xué)生明白射線是向一方無(wú)限延伸的，通過(guò)一點(diǎn)可以畫無(wú)數(shù)條射線，從而優(yōu)化了教師的教，也優(yōu)化了學(xué)生的學(xué)。有時(shí)由于數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性決定了它往往難以想象、理解，利用多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)能提供直觀形象和生動(dòng)逼真的動(dòng)態(tài)圖象，伴隨著圖形的閃動(dòng)、變化，增強(qiáng)學(xué)生的觀察能力和空間想象力，從而達(dá)到使學(xué)生領(lǐng)會(huì)、突破難點(diǎn)的目的。如讓學(xué)生推導(dǎo)《長(zhǎng)方體、正方體的表面積計(jì)算公式》時(shí)，屏幕上分別出現(xiàn)一個(gè)立體的長(zhǎng)方體、正方體圖形，依次將相應(yīng)的每?jī)蓚€(gè)面用相同的顏色與其他兩組對(duì)應(yīng)的面分別區(qū)分開(kāi)來(lái)，通過(guò)“閃動(dòng)”各個(gè)面的面積，從而推導(dǎo)出長(zhǎng)方體、正方體表面積計(jì)算公式，直觀地幫助學(xué)生建立空間觀念，提高了課堂教學(xué)效果。學(xué)生信息道德意識(shí)培養(yǎng)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇10通過(guò)對(duì)了劉迎新老師的《在信息技術(shù)教育教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的信息安全意識(shí)》學(xué)習(xí)，結(jié)合自身相關(guān)的探究學(xué)習(xí)對(duì)在教學(xué)實(shí)踐中如何培養(yǎng)學(xué)生的息安全意識(shí)有著深深體會(huì)。一、培養(yǎng)學(xué)生信息安全意識(shí)讓學(xué)生了解信息安全威脅，培養(yǎng)學(xué)生信息安全意識(shí)。通過(guò)對(duì)信息安全的事例講解與分析，讓學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中信息安全的