材料作文審題的基本方法-課件

材料作文審題的基本方法Chioanw 材料作文審題的基本方法Chioanw 1

首先要審清材料的中心內(nèi)涵，然后在這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)上立意行文，即材料的內(nèi)涵決定了作文的立意。1、抓準(zhǔn)關(guān)鍵詞語

當(dāng)題目所給的材料是一個(gè)事例或語段時(shí)，要注意找出陳述的對(duì)象和最能表現(xiàn)這一對(duì)象的關(guān)鍵詞語，“陳述對(duì)象”限定了概括歸納中心的角度，而“關(guān)鍵詞語”則包含、暗示了材料的中心和寓意。

首先要審清材料的中心內(nèi)涵，然后在這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)上立意行文，22、找準(zhǔn)點(diǎn)睛語句

有時(shí)題目所給的材料中會(huì)用一兩句話點(diǎn)出人物、事件的本質(zhì)，找出了這些畫龍點(diǎn)睛的語句也就找到了材料的中心，題目所要求的觀點(diǎn)也就容易確立了。3、揣摩詞句含義

在寓言類材料中，有時(shí)找出關(guān)鍵詞語和點(diǎn)睛語句后，仍難以準(zhǔn)確把握材料的中心內(nèi)涵，原因常常在于對(duì)這些語句的含義沒有弄懂吃透，要在對(duì)詞語的本義準(zhǔn)確理解的基礎(chǔ)上，弄清詞語在語境中的比喻義和引申義，這樣才能既緊扣材料又有所拓展，思路開闊。2、找準(zhǔn)點(diǎn)睛語句34、弄懂材料關(guān)系

有時(shí)題目所提供的材料是兩則甚至或多則，這時(shí)把握命題的意圖的關(guān)鍵在于首先弄清材料之間的關(guān)系。近年來高考試題及各地模擬測(cè)試中，材料作文多則材料間的關(guān)系主要有兩種：一是相同關(guān)系，一是對(duì)比關(guān)系。對(duì)于相同關(guān)系的材料，它們之間的相同點(diǎn)就是材料的中心內(nèi)涵。對(duì)于對(duì)立關(guān)系，要找出它門之間的對(duì)立矛盾點(diǎn)，材料的中心內(nèi)涵常常是矛盾的解決方向和辦法。4、弄懂材料關(guān)系45、聯(lián)系實(shí)際立意

在弄清材料確定立意時(shí)，需要注意展開聯(lián)想、聯(lián)系實(shí)際——?dú)v史和現(xiàn)實(shí)，看看自己能否從歷史和現(xiàn)實(shí)中找到扣合材料寓意的事例。5、聯(lián)系實(shí)際立意5材料作文寫法材料作文寫法61、讀懂材料，明確要求。2、材料緣起，轉(zhuǎn)入正題。

給材料作文一般都以引述材料為開頭語，這是作文的緣由，也是下文議論的話題．否則，不但違反了給材料作文的規(guī)矩，也失去了給材料作文的意義．對(duì)于原材料，一般用“摘引”或“意引”法處理，也可自己組文表達(dá)，千萬不要照抄．“轉(zhuǎn)入正題”是指在引述材料開頭后用一二句話直接過渡到自己的論題或論點(diǎn)，用以作為自己立論的中心．“轉(zhuǎn)”接之處，一定要注意與概述原材料的銜接，且要做到語言簡(jiǎn)潔。1、讀懂材料，明確要求。73、聯(lián)系實(shí)際，深入淺出這是論證過程，也是文章的主體和重點(diǎn)。

要求引用古今中外的名人名言、個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，或引理論，或概敘事實(shí)，從正反兩面論證．在引敘事實(shí)后，要注意對(duì)事實(shí)加以議論，點(diǎn)明材料的意義，使之與論點(diǎn)形成一個(gè)有機(jī)整體。3、聯(lián)系實(shí)際，深入淺出這是論證過程，也是文章的主體和重點(diǎn)。84、深化主題，歸結(jié)全文給材料作文，大都不是闡析事理后即可收束全文的，需要在結(jié)尾部分站在更高層次去深化主題，賦予主題更深刻的含義。5、歸結(jié)全文要做到語言簡(jiǎn)潔，有力度，或概括內(nèi)容，點(diǎn)明主題，或照應(yīng)材料，再次強(qiáng)化論點(diǎn)．當(dāng)然，也可發(fā)號(hào)召，提出希望．4、深化主題，歸結(jié)全文給材料作文，大都不是闡析事理后即可收束9怎樣利用材料作文中的材料

（1）整體研讀，定點(diǎn)選擇。（2）對(duì)于長(zhǎng)一些的文字材料，要盡量用自己的理解性的語言概引，努力避免原文照抄，更不要故弄玄虛。（3）概引的目的是為了引出要論證的話題，或?yàn)榱岁U明自己的觀點(diǎn)，為下文的論證確立一個(gè)中心，因此要簡(jiǎn)潔有力。（4）可以回扣中心，但不要用材料作例子。怎樣利用材料作文中的材料

（1）整體研讀，定點(diǎn)選擇。10審題要求：該題的審題與2010年省質(zhì)檢作文有所不同。省質(zhì)檢的作文題中，“會(huì)當(dāng)凌絕頂”、“高處不勝寒”、“山登絕頂我為峰”這三句名言各有側(cè)重，寫作時(shí)可以有側(cè)重地選擇其中一句名言生發(fā)開來，寫成一篇文章。這道作文題提供了兩則材料，要求“不要脫離兩則材料內(nèi)容及含意的范圍作文”，因此在寫作時(shí)要注意做到：審題要求：111、立意要能涵蓋兩則材料。

審題時(shí)要仔細(xì)閱讀原材料，體會(huì)材料間的聯(lián)系，或者抓住兩則材料某一方面的共同點(diǎn)，或者抓住兩則材料在某一方面的不同點(diǎn)。寫作時(shí)對(duì)這兩則材料可以有所側(cè)重，但不能有所偏廢。只抓住某一則材料而全然不顧及另一則的，不符合命題要求，即使該作文其它方面優(yōu)點(diǎn)很突出，最高也只能獲得48分（滿分70分）。1、立意要能涵蓋兩則材料。122、要能抓住兩則材料的核心。

所提供的兩則材料，盡管敘述的內(nèi)容不同，含義也有所差異，但其核心是一致的。命題人往往意圖通過這些不同的、有時(shí)甚至是對(duì)立的材料，來啟發(fā)考生對(duì)某一方面問題的思索。這“某一方面問題”就是這兩則材料的核心所在，考生的寫作應(yīng)當(dāng)緊緊抓住這個(gè)核心。不能糾纏于細(xì)枝末節(jié)，不能于無關(guān)緊要處大發(fā)議論，以致離題、偏題、跑題。2、要能抓住兩則材料的核心。133、從不同角度解讀材料，選取寫作的切入點(diǎn)。

對(duì)所提供的材料從不同的角度進(jìn)行解讀，可以獲得不同的認(rèn)知。要做到：①能從不同角度解讀材料獲得不同的認(rèn)知，而又不游離材料的思想核心；②角度不同，認(rèn)知不同，可以為自己的寫作提供多維度的參考；③有了不同的認(rèn)知，能夠從中選擇一個(gè)正確的（這是基本前提）、自己有生活體驗(yàn)或閱讀積累的（保證寫作材料的豐富）、感觸較深能做細(xì)致分析的（力求文章思想的深刻）、有別于“眾生俗論”（力求文章立意的新穎）的觀點(diǎn)，以此為內(nèi)容寫成一篇文章。3、從不同角度解讀材料，選取寫作的切入點(diǎn)。14材料的解讀對(duì)本試題所提供的材料，可以從下列方面進(jìn)行解讀。（還有其它方面的解讀，只要符合上述要求，言之成理即可。）1．向平凡的人致敬；為社會(huì)底層的勞動(dòng)者喝彩；向那些默默無聞的可敬者表達(dá)衷腸?？夏岬显@樣說：“評(píng)斷一個(gè)國(guó)家的品格，不僅要看它培養(yǎng)了什么樣的人民，還要看它的人民選擇對(duì)什么樣的人致敬，對(duì)什么樣的人追懷。”我們當(dāng)然承認(rèn)重要?dú)v史人物影響著社會(huì)進(jìn)程，承認(rèn)事業(yè)成功者為社會(huì)的進(jìn)步與繁榮所作的貢獻(xiàn)，但我們也愿意向那些平凡的大多數(shù)，向他們的堅(jiān)韌和勇敢，向他們的容忍和寬厚，致以敬意。材料的解讀152．平凡與偉大；默默無聞的小人物與聲名顯赫的成功者。一個(gè)社會(huì)該樹立怎樣的人生觀和價(jià)值觀？小人物在平凡的位置上，默默無聞地為社會(huì)做出力所能及的奉獻(xiàn)，并幾十年如一日地堅(jiān)持著，他們的人生價(jià)值與那些在重要的領(lǐng)域獲得成功的聲名顯赫者同樣寶貴。香港大學(xué)授予袁老太“名譽(yù)院士”的榮譽(yù)正是出于對(duì)這些小人物的敬佩。毛澤東：“一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。”有人甚至說：在面對(duì)“一將功成萬骨枯”的時(shí)候，你在向那“一將”致敬的同時(shí)，也應(yīng)該給予“萬骨枯”以憐憫與慈悲。2．平凡與偉大；默默無聞的小人物與聲名顯赫的成功者。163．成王敗寇的心理和急功近利的思想要不得。從這件事情的發(fā)生到熱議，重點(diǎn)并不在于港大授予老太榮譽(yù)的稱號(hào)是什么，而在于港大的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)值得稱道。試想，假如俞敏洪和李彥宏在事業(yè)的道路上奮力拼搏了但沒能取得如此成功，北京大學(xué)是否也能把他們看作是北大的光榮呢？那種成王敗寇的心理和急功近利的價(jià)值取向是否有違正確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)？這值得北大這樣的名牌大學(xué)反思，也值得我們每個(gè)人反思。3．成王敗寇的心理和急功近利的思想要不得。174．袁蘇妹的堅(jiān)持與俞敏洪的謙遜。從這兩位人物身上很可以看到他們的人格魅力。袁蘇妹幾十年如一日，無微不至地關(guān)心學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)，甘于平凡，貴于堅(jiān)持；俞敏洪在事業(yè)上獲得巨大成功，榮耀加身，能有自知之明，謙遜以對(duì)。一個(gè)人不論處在怎樣的社會(huì)位置，充當(dāng)怎樣的社會(huì)角色，都應(yīng)竭盡所能地服務(wù)于社會(huì)。當(dāng)社會(huì)還未發(fā)現(xiàn)他（她）可貴時(shí)，能夠甘處平凡，不求聞達(dá)，持之以恒；當(dāng)社會(huì)給予他（她）崇高評(píng)價(jià)的時(shí)候，能夠淡然處之，謙遜以對(duì)：這不正是一種高尚的品德么？袁蘇妹和俞敏洪的人格魅力正在于此。4．袁蘇妹的堅(jiān)持與俞敏洪的謙遜。185．教育該賦予學(xué)生怎樣的靈魂？塑造靈魂比創(chuàng)造財(cái)富更為重要。香港大學(xué)以“明德格物”為校訓(xùn)，其中“明德”是靈魂。授予袁老太“名譽(yù)院士”的榮譽(yù)，正體現(xiàn)了這樣一種辦學(xué)精神。北京大學(xué)秉承的是蔡元培“兼容并包、思想自由”和五四“民主與科學(xué)”的傳統(tǒng)。俞敏洪說自己不是北大的代表，除了自謙，更在于表明：北大靈魂與精神，不在于生意的成功，而在于倡導(dǎo)自由的思想和弘揚(yáng)“民主與科學(xué)”的傳統(tǒng)。這，才是教育之魂。5．教育該賦予學(xué)生怎樣的靈魂？1911、失敗不可怕，可怕的是從來沒有努力過，還怡然自得地安慰自己，連一點(diǎn)點(diǎn)的懊悔都被麻木所掩蓋下去。不能怕，沒什么比自己背叛自己更可怕。

12、跌倒了，一定要爬起來。不爬起來，別人會(huì)看不起你，你自己也會(huì)失去機(jī)會(huì)。在人前微笑，在人后落淚，可這是每個(gè)人都要學(xué)會(huì)的成長(zhǎng)。

13、要相信，這個(gè)世界上永遠(yuǎn)能夠依靠的只有你自己。所以，管別人怎么看，堅(jiān)持自己的堅(jiān)持，直到堅(jiān)持不下去為止。

14、也許你想要的未來在別人眼里不值一提，也許你已經(jīng)很努力了可還是有人不滿意，也許你的理想離你的距離從來沒有拉近過......但請(qǐng)你繼續(xù)向前走，因?yàn)閯e人看不到你的努力，你卻始終看得見自己。

15、所有的輝煌和偉大，一定伴隨著挫折和跌倒；所有的風(fēng)光背后，一定都是一串串揉和著淚水和汗水的腳印。

16、成功的反義詞不是失敗，而是從未行動(dòng)。有一天你總會(huì)明白，遺憾比失敗更讓你難以面對(duì)。

17、沒有一件事情可以一下子把你打垮，也不會(huì)有一件事情可以讓你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一個(gè)慢慢累積的過程。

18、努力也許不等于成功，可是那段追逐夢(mèng)想的努力，會(huì)讓你找到一個(gè)更好的自己，一個(gè)沉默努力充實(shí)安靜的自己。

19、你相信夢(mèng)想，夢(mèng)想才會(huì)相信你。有一種落差是，你配不上自己的野心，也辜負(fù)了所受的苦難。

20、生活不會(huì)按你想要的方式進(jìn)行，它會(huì)給你一段時(shí)間，讓你孤獨(dú)、迷茫又沉默憂郁。但如果靠這段時(shí)間跟自己獨(dú)處，多看一本書，去做可以做的事，放下過去的人，等你度過低潮，那些獨(dú)處的時(shí)光必定能照亮你的路，也是這些不堪陪你成熟。所以，現(xiàn)在沒那么糟，看似生活對(duì)你的虧欠，其實(shí)都是祝愿。1、不是井里沒有水，而是你挖的不夠深。不是成功來得慢，而是你努力的不夠多。

2、孤單一人的時(shí)間使自己變得優(yōu)秀，給來的人一個(gè)驚喜，也給自己一個(gè)好的交代。

3、命運(yùn)給你一個(gè)比別人低的起點(diǎn)是想告訴你，讓你用你的一生去奮斗出一個(gè)絕地反擊的故事，所以有什么理由不努力!

4、心中沒有過分的貪求，自然苦就少。口里不說多余的話，自然禍就少。腹內(nèi)的食物能減少，自然病就少。思緒中沒有過分欲，自然憂就少。大悲是無淚的，同樣大悟無言。緣來盡量要惜，緣盡就放。人生本來就空，對(duì)人家笑笑，對(duì)自己笑笑，笑著看天下，看日出日落，花謝花開，豈不自在，哪里來的塵埃!

5、心情就像衣服，臟了就拿去洗洗，曬曬，陽光自然就會(huì)蔓延開來。陽光那么好，何必自尋煩惱，過好每一個(gè)當(dāng)下，一萬個(gè)美麗的未來抵不過一個(gè)溫暖的現(xiàn)在。

6、無論你正遭遇著什么，你都要從落魄中站起來重振旗鼓，要繼續(xù)保持熱忱，要繼續(xù)保持微笑，就像從未受傷過一樣。

7、生命的美麗，永遠(yuǎn)展現(xiàn)在她的進(jìn)取之中;就像大樹的美麗，是展現(xiàn)在它負(fù)勢(shì)向上高聳入云的蓬勃生機(jī)中;像雄鷹的美麗，是展現(xiàn)在它搏風(fēng)擊雨如蒼天之魂的翱翔中;像江河的美麗，是展現(xiàn)在它波濤洶涌一瀉千里的奔流中。

8、有些事，不可避免地發(fā)生，陰晴圓缺皆有規(guī)律，我們只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改變它的軌跡。

9、與其埋怨世界，不如改變自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都強(qiáng)。人生無完美，曲折亦風(fēng)景。別把失去看得過重，放棄是另一種擁有;不要經(jīng)常艷羨他人，人做到了，心悟到了，相信屬于你的風(fēng)景就在下一個(gè)拐彎處。

10、有些事想開了，你就會(huì)明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎樣，最后收拾殘局的還是要靠你自己。

11、人生的某些障礙，你是逃不掉的。與其費(fèi)盡周折繞過去，不如勇敢地攀登，或許這會(huì)鑄就你人生的高點(diǎn)。

12、有些壓力總是得自己扛過去，說出來就成了充滿負(fù)能量的抱怨。尋求安慰也無濟(jì)于事，還徒增了別人的煩惱。

13、認(rèn)識(shí)到我們的所見所聞都是假象，認(rèn)識(shí)到此生都是虛幻，我們才能真正認(rèn)識(shí)到佛法的真相。錢多了會(huì)壓死你，你承受得了嗎?帶，帶不走，放，放不下。時(shí)時(shí)刻刻發(fā)悲心，饒益眾生為他人。

14、夢(mèng)想總是跑在我的前面。努力追尋它們，為了那一瞬間的同步，這就是動(dòng)人的生命奇跡。

15、懶惰不會(huì)讓你一下子跌倒，但會(huì)在不知不覺中減少你的收獲;勤奮也不會(huì)讓你一夜成功，但會(huì)在不知不覺中積累你的成果。人生需要挑戰(zhàn)，更需要堅(jiān)持和勤奮!

16、人生在世：可以缺錢，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盜名;可以低落，但不能墮落;可以放松，但不能放縱;可以虛榮，但不能虛偽;可以平凡，但不能平庸;可以浪漫，但不能浪蕩;可以生氣，但不能生事。

17、人生沒有筆直路，當(dāng)你感到迷茫、失落時(shí)，找?guī)撞窟@種充滿正能量的電影，坐下來靜靜欣賞，去發(fā)現(xiàn)生命中真正重要的東西。

18、在人生的舞臺(tái)上，當(dāng)有人愿意在臺(tái)下陪你度過無數(shù)個(gè)沒有未來的夜時(shí)，你就更想展現(xiàn)精彩絕倫的自己。但愿每個(gè)被努力支撐的靈魂能吸引更多的人同行。

19、積極的人在每一次憂患中都看到一個(gè)機(jī)會(huì)，而消極的人則在每個(gè)機(jī)會(huì)中看到了某種憂患。莫找借口失敗，只找理由成功。

20、每一個(gè)成就和長(zhǎng)進(jìn)，都蘊(yùn)含著曾經(jīng)受過的寂寞、灑過的汗水、流過的眼淚。許多時(shí)候不是看到希望才去堅(jiān)持，而是堅(jiān)持了才能看到希望。11、失敗不可怕，可怕的是從來沒有努力過，還怡然自得地安慰自20材料作文審題的基本方法Chioanw 材料作文審題的基本方法Chioanw 21

首先要審清材料的中心內(nèi)涵，然后在這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)上立意行文，即材料的內(nèi)涵決定了作文的立意。1、抓準(zhǔn)關(guān)鍵詞語

當(dāng)題目所給的材料是一個(gè)事例或語段時(shí)，要注意找出陳述的對(duì)象和最能表現(xiàn)這一對(duì)象的關(guān)鍵詞語，“陳述對(duì)象”限定了概括歸納中心的角度，而“關(guān)鍵詞語”則包含、暗示了材料的中心和寓意。

首先要審清材料的中心內(nèi)涵，然后在這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)上立意行文，222、找準(zhǔn)點(diǎn)睛語句

有時(shí)題目所給的材料中會(huì)用一兩句話點(diǎn)出人物、事件的本質(zhì)，找出了這些畫龍點(diǎn)睛的語句也就找到了材料的中心，題目所要求的觀點(diǎn)也就容易確立了。3、揣摩詞句含義

在寓言類材料中，有時(shí)找出關(guān)鍵詞語和點(diǎn)睛語句后，仍難以準(zhǔn)確把握材料的中心內(nèi)涵，原因常常在于對(duì)這些語句的含義沒有弄懂吃透，要在對(duì)詞語的本義準(zhǔn)確理解的基礎(chǔ)上，弄清詞語在語境中的比喻義和引申義，這樣才能既緊扣材料又有所拓展，思路開闊。2、找準(zhǔn)點(diǎn)睛語句234、弄懂材料關(guān)系

有時(shí)題目所提供的材料是兩則甚至或多則，這時(shí)把握命題的意圖的關(guān)鍵在于首先弄清材料之間的關(guān)系。近年來高考試題及各地模擬測(cè)試中，材料作文多則材料間的關(guān)系主要有兩種：一是相同關(guān)系，一是對(duì)比關(guān)系。對(duì)于相同關(guān)系的材料，它們之間的相同點(diǎn)就是材料的中心內(nèi)涵。對(duì)于對(duì)立關(guān)系，要找出它門之間的對(duì)立矛盾點(diǎn)，材料的中心內(nèi)涵常常是矛盾的解決方向和辦法。4、弄懂材料關(guān)系245、聯(lián)系實(shí)際立意

在弄清材料確定立意時(shí)，需要注意展開聯(lián)想、聯(lián)系實(shí)際——?dú)v史和現(xiàn)實(shí)，看看自己能否從歷史和現(xiàn)實(shí)中找到扣合材料寓意的事例。5、聯(lián)系實(shí)際立意25材料作文寫法材料作文寫法261、讀懂材料，明確要求。2、材料緣起，轉(zhuǎn)入正題。

給材料作文一般都以引述材料為開頭語，這是作文的緣由，也是下文議論的話題．否則，不但違反了給材料作文的規(guī)矩，也失去了給材料作文的意義．對(duì)于原材料，一般用“摘引”或“意引”法處理，也可自己組文表達(dá)，千萬不要照抄．“轉(zhuǎn)入正題”是指在引述材料開頭后用一二句話直接過渡到自己的論題或論點(diǎn)，用以作為自己立論的中心．“轉(zhuǎn)”接之處，一定要注意與概述原材料的銜接，且要做到語言簡(jiǎn)潔。1、讀懂材料，明確要求。273、聯(lián)系實(shí)際，深入淺出這是論證過程，也是文章的主體和重點(diǎn)。

要求引用古今中外的名人名言、個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，或引理論，或概敘事實(shí)，從正反兩面論證．在引敘事實(shí)后，要注意對(duì)事實(shí)加以議論，點(diǎn)明材料的意義，使之與論點(diǎn)形成一個(gè)有機(jī)整體。3、聯(lián)系實(shí)際，深入淺出這是論證過程，也是文章的主體和重點(diǎn)。284、深化主題，歸結(jié)全文給材料作文，大都不是闡析事理后即可收束全文的，需要在結(jié)尾部分站在更高層次去深化主題，賦予主題更深刻的含義。5、歸結(jié)全文要做到語言簡(jiǎn)潔，有力度，或概括內(nèi)容，點(diǎn)明主題，或照應(yīng)材料，再次強(qiáng)化論點(diǎn)．當(dāng)然，也可發(fā)號(hào)召，提出希望．4、深化主題，歸結(jié)全文給材料作文，大都不是闡析事理后即可收束29怎樣利用材料作文中的材料

（1）整體研讀，定點(diǎn)選擇。（2）對(duì)于長(zhǎng)一些的文字材料，要盡量用自己的理解性的語言概引，努力避免原文照抄，更不要故弄玄虛。（3）概引的目的是為了引出要論證的話題，或?yàn)榱岁U明自己的觀點(diǎn)，為下文的論證確立一個(gè)中心，因此要簡(jiǎn)潔有力。（4）可以回扣中心，但不要用材料作例子。怎樣利用材料作文中的材料

（1）整體研讀，定點(diǎn)選擇。30審題要求：該題的審題與2010年省質(zhì)檢作文有所不同。省質(zhì)檢的作文題中，“會(huì)當(dāng)凌絕頂”、“高處不勝寒”、“山登絕頂我為峰”這三句名言各有側(cè)重，寫作時(shí)可以有側(cè)重地選擇其中一句名言生發(fā)開來，寫成一篇文章。這道作文題提供了兩則材料，要求“不要脫離兩則材料內(nèi)容及含意的范圍作文”，因此在寫作時(shí)要注意做到：審題要求：311、立意要能涵蓋兩則材料。

審題時(shí)要仔細(xì)閱讀原材料，體會(huì)材料間的聯(lián)系，或者抓住兩則材料某一方面的共同點(diǎn)，或者抓住兩則材料在某一方面的不同點(diǎn)。寫作時(shí)對(duì)這兩則材料可以有所側(cè)重，但不能有所偏廢。只抓住某一則材料而全然不顧及另一則的，不符合命題要求，即使該作文其它方面優(yōu)點(diǎn)很突出，最高也只能獲得48分（滿分70分）。1、立意要能涵蓋兩則材料。322、要能抓住兩則材料的核心。

所提供的兩則材料，盡管敘述的內(nèi)容不同，含義也有所差異，但其核心是一致的。命題人往往意圖通過這些不同的、有時(shí)甚至是對(duì)立的材料，來啟發(fā)考生對(duì)某一方面問題的思索。這“某一方面問題”就是這兩則材料的核心所在，考生的寫作應(yīng)當(dāng)緊緊抓住這個(gè)核心。不能糾纏于細(xì)枝末節(jié)，不能于無關(guān)緊要處大發(fā)議論，以致離題、偏題、跑題。2、要能抓住兩則材料的核心。333、從不同角度解讀材料，選取寫作的切入點(diǎn)。

對(duì)所提供的材料從不同的角度進(jìn)行解讀，可以獲得不同的認(rèn)知。要做到：①能從不同角度解讀材料獲得不同的認(rèn)知，而又不游離材料的思想核心；②角度不同，認(rèn)知不同，可以為自己的寫作提供多維度的參考；③有了不同的認(rèn)知，能夠從中選擇一個(gè)正確的（這是基本前提）、自己有生活體驗(yàn)或閱讀積累的（保證寫作材料的豐富）、感觸較深能做細(xì)致分析的（力求文章思想的深刻）、有別于“眾生俗論”（力求文章立意的新穎）的觀點(diǎn)，以此為內(nèi)容寫成一篇文章。3、從不同角度解讀材料，選取寫作的切入點(diǎn)。34材料的解讀對(duì)本試題所提供的材料，可以從下列方面進(jìn)行解讀。（還有其它方面的解讀，只要符合上述要求，言之成理即可。）1．向平凡的人致敬；為社會(huì)底層的勞動(dòng)者喝彩；向那些默默無聞的可敬者表達(dá)衷腸?？夏岬显@樣說：“評(píng)斷一個(gè)國(guó)家的品格，不僅要看它培養(yǎng)了什么樣的人民，還要看它的人民選擇對(duì)什么樣的人致敬，對(duì)什么樣的人追懷。”我們當(dāng)然承認(rèn)重要?dú)v史人物影響著社會(huì)進(jìn)程，承認(rèn)事業(yè)成功者為社會(huì)的進(jìn)步與繁榮所作的貢獻(xiàn)，但我們也愿意向那些平凡的大多數(shù)，向他們的堅(jiān)韌和勇敢，向他們的容忍和寬厚，致以敬意。材料的解讀352．平凡與偉大；默默無聞的小人物與聲名顯赫的成功者。一個(gè)社會(huì)該樹立怎樣的人生觀和價(jià)值觀？小人物在平凡的位置上，默默無聞地為社會(huì)做出力所能及的奉獻(xiàn)，并幾十年如一日地堅(jiān)持著，他們的人生價(jià)值與那些在重要的領(lǐng)域獲得成功的聲名顯赫者同樣寶貴。香港大學(xué)授予袁老太“名譽(yù)院士”的榮譽(yù)正是出于對(duì)這些小人物的敬佩。毛澤東：“一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人?！庇腥松踔琳f：在面對(duì)“一將功成萬骨枯”的時(shí)候，你在向那“一將”致敬的同時(shí)，也應(yīng)該給予“萬骨枯”以憐憫與慈悲。2．平凡與偉大；默默無聞的小人物與聲名顯赫的成功者。363．成王敗寇的心理和急功近利的思想要不得。從這件事情的發(fā)生到熱議，重點(diǎn)并不在于港大授予老太榮譽(yù)的稱號(hào)是什么，而在于港大的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)值得稱道。試想，假如俞敏洪和李彥宏在事業(yè)的道路上奮力拼搏了但沒能取得如此成功，北京大學(xué)是否也能把他們看作是北大的光榮呢？那種成王敗寇的心理和急功近利的價(jià)值取向是否有違正確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)？這值得北大這樣的名牌大學(xué)反思，也值得我們每個(gè)人反思。3．成王敗寇的心理和急功近利的思想要不得。374．袁蘇妹的堅(jiān)持與俞敏洪的謙遜。從這兩位人物身上很可以看到他們的人格魅力。袁蘇妹幾十年如一日，無微不至地關(guān)心學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)，甘于平凡，貴于堅(jiān)持；俞敏洪在事業(yè)上獲得巨大成功，榮耀加身，能有自知之明，謙遜以對(duì)。一個(gè)人不論處在怎樣的社會(huì)位置，充當(dāng)怎樣的社會(huì)角色，都應(yīng)竭盡所能地服務(wù)于社會(huì)。當(dāng)社會(huì)還未發(fā)現(xiàn)他（她）可貴時(shí)，能夠甘處平凡，不求聞達(dá)，持之以恒；當(dāng)社會(huì)給予他（她）崇高評(píng)價(jià)的時(shí)候，能夠淡然處之，謙遜以對(duì)：這不正是一種高尚的品德么？袁蘇妹和俞敏洪的人格魅力正在于此。4．袁蘇妹的堅(jiān)持與俞敏洪的謙遜。385．教育該賦予學(xué)生怎樣的靈魂？塑造靈魂比創(chuàng)造財(cái)富更為重要。香港大學(xué)以“明德格物”為校訓(xùn)，其中“明德”是靈魂。授予袁老太“名譽(yù)院士”的榮譽(yù)，正體現(xiàn)了這樣一種辦學(xué)精神。北京大學(xué)秉承的是蔡元培“兼容并包、思想自由”和五四“民主與科學(xué)”的傳統(tǒng)。俞敏洪說自己不是北大的代表，除了自謙，更在于表明：北大靈魂與精神，不在于生意的成功，而在于倡導(dǎo)自由的思想和弘揚(yáng)“民主與科學(xué)”的傳統(tǒng)。這，才是教育之魂。5．教育該賦予學(xué)生怎樣的靈魂？3911、失敗不可怕，可怕的是從來沒有努力過，還怡然自得地安慰自己，連一點(diǎn)點(diǎn)的懊悔都被麻木所掩蓋下去。不能怕，沒什么比自己背叛自己更可怕。

12、跌倒了，一定要爬起來。不爬起來，別人會(huì)看不起你，你自己也會(huì)失去機(jī)會(huì)。在人前微笑，在人后落淚，可這是每個(gè)人都要學(xué)會(huì)的成長(zhǎng)。

13、要相信，這個(gè)世界上永遠(yuǎn)能夠依靠的只有你自己。所以，管別人怎么看，堅(jiān)持自己的堅(jiān)持，直到堅(jiān)持不下去為止。

14、也許你想要的未來在別人眼里不值一提，也許你已經(jīng)很努力了可還是有人不滿意，也許你的理想離你的距離從來沒有拉近過......但請(qǐng)你繼續(xù)向前走，因?yàn)閯e人看不到你的努力，你卻始終看得見自己。

15、所有的輝煌和偉大，一定伴隨著挫折和跌倒；所有的風(fēng)光背后，一定都是一串串揉和著淚水和汗水的腳印。

16、成功的反義詞不是失敗，而是從未行動(dòng)。有一天你總會(huì)明白，遺憾比失敗更讓你難以面對(duì)。

17、沒有一件事情可以一下子把你打垮，也不會(huì)有一件事情可以讓你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一個(gè)慢慢累積的過程。

18、努力也許不等于成功，可是那段追逐夢(mèng)想的努力，會(huì)讓你找到一個(gè)更好的自己，一個(gè)沉默努力充實(shí)安靜的自己。

19、你相信夢(mèng)想，夢(mèng)想才會(huì)相信你。有一種落差是，你配不上自己的野心，也辜負(fù)了所受的苦難。

20、生活不會(huì)按你想要的方式進(jìn)行，它會(huì)給你一段時(shí)間，讓你孤獨(dú)、迷茫又沉默憂郁。但如果靠這段時(shí)間跟自己獨(dú)處，多看一本書，去做可以做的事，放下過去的人，等你度過低潮，那些獨(dú)處的時(shí)光必定能照亮你的路，也是這些不堪陪你成熟。所以，現(xiàn)在沒那么糟，看似生活對(duì)你的虧欠，其實(shí)都是祝愿。1、不是井里沒有水，而是你挖的不夠深。不是成功來得慢，而是你努力的不夠多。

2、孤單一人的時(shí)間使自己變得優(yōu)秀，給來的人一個(gè)驚喜，也給自己一個(gè)好的交代。

3、命運(yùn)給你一個(gè)比別人低的起點(diǎn)是想告訴你，讓你用你的一生去奮斗出一個(gè)絕地反擊的故事，所以有什么理由不努力!

4、心中沒有過分的貪求，自然苦就少。口里不說多余的話，自然禍就少。腹內(nèi)的食物能減少，自然病就少。思緒中沒有過分欲，自然憂就少。大悲是無淚的，同樣大悟無言。緣來盡量要惜，緣盡就放。人生本來就空，對(duì)人家笑笑，對(duì)自己笑笑，笑著看天下，看日出日落，花謝花開，豈不自在，哪里來的塵埃!

5、心情就像衣服，臟了就拿去洗洗，曬曬，陽光自然就會(huì)蔓延開來。陽光那么好，何必自尋煩惱，過好每一個(gè)當(dāng)下，一萬個(gè)美麗的未來抵不過一個(gè)溫暖的現(xiàn)在。

6、無論你正遭遇著什么