糖尿病課件精華版

糖尿病ppt課件精華版怎樣思想，就有怎樣的生活糖尿病ppt課件精華版糖尿病ppt課件精華版怎樣思想，就有怎樣的生活ERPOIN糖尿病p課件精華版0●0●●●nIA米防治糖尿病主要通過飲食控制,運動,降低體重并聯(lián)合降糖藥物降血糖【?P鍵詞】閱讀；模式；理解；推測西藏是一個民族地區(qū)，學(xué)生同時要學(xué)習(xí)三種語言，對學(xué)生來說語言學(xué)習(xí)的壓力很大。職業(yè)學(xué)校，英語作為一門基礎(chǔ)語言工具學(xué)科，在不同專業(yè)中有其不同的要求定位，英語閱讀能力在教學(xué)中具有其不可替代的重要地位。如何在教學(xué)中，有效的利用好時間和空間，把學(xué)生的英語閱讀能力較大幅度的提升，是筆者下面提出的幾點思考。一、提高學(xué)生英語閱讀能力的幾種模式要解決閱讀困難，提高閱讀水平，根據(jù)不同的情況可采用自下而上或信息驅(qū)動模式、自上而下或意念驅(qū)動模式，或綜合、交替模式進行閱讀訓(xùn)練。自下而上模式是指由外部刺激開始的加工，是對閱讀材料進行翻譯、解碼的過程。這是一個把書面語解碼成口語的理解過程。自下而上加工通過對詞的正確認識開始啟動語言理解機制，對輸入信息進行各種水平的加工；與自下而上模式不同的是自上而下模式認為熟練的閱讀者可以直接從書面文字理解意義，而不必經(jīng)過口語譯碼過程。自上而下模式一般知識包括語法知識和上下文來引導(dǎo)語言信息加工，預(yù)見句子的成分或形式等。自上而下的加工是由有關(guān)知覺對象的一般知識開始的加工，閱讀者要學(xué)會善于抓住文中提示，形成期望或?qū)χX對象的假設(shè)，進而理解文章。自上而下加工常體現(xiàn)于上下文效應(yīng)中。Rumelhart，Lindsay和Normant（1977）等提出綜合/交替的語言理解模型。認為言語理解通過自下而上和自上而下加工的相互作用而實現(xiàn)的。在良好的知覺條件下，知覺主要是自下而上的加工，而隨著條件惡化，自上而下加工的參與也將逐漸增多。如果把這兩種方向相反的加工結(jié)合起來，就可以使語言理解過程的進行更為迅速和更為有效；對于熟練的讀者來說自上而下和自下而上都是同時發(fā)生的。二、提高學(xué)生英語閱讀能力的具體措施（一）提供學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì)根據(jù)調(diào)查結(jié)果，我們可以得出的結(jié)論是英語閱讀者的原有的知識背景和知識結(jié)構(gòu)是造成英語閱讀困難的較大內(nèi)在原因。從認知語言學(xué)的觀點出發(fā)，加強對學(xué)生西方文化背景知識的培養(yǎng)是很有必要的。在教學(xué)中教師要注意講授文章所涉及的歐美政治、歷史、社會地理、經(jīng)濟、宗教、科技、價值觀念、風俗習(xí)慣和文化等多方面知識。在閱讀理解的過程中，要求學(xué)生盡可能的將文章每個詞、每個句子和它的背景聯(lián)系起來。背景知識需要學(xué)生在平時進行大量的積累，這就要求教師除了注意課堂上的講解，還要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮潛能，實行自主性的學(xué)習(xí)，打好語言基礎(chǔ)，擴大知識面，熟識不同體裁文章，不斷充實自己的知識結(jié)構(gòu)。另外，師生間的多向交流是很有必要的它能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強烈的學(xué)習(xí)凍結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析、歸納總結(jié)和推理能力，從而引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)自我表現(xiàn)和自我價值。（二）改善學(xué)生閱讀外在條件從調(diào)查情況來看，平時閱讀量過少是學(xué)生閱讀能力無法提高的重要原因。閱讀教學(xué)就應(yīng)該，也必須以閱讀技能的培養(yǎng)和提高為重點。培養(yǎng)和提高閱讀技能首先是要靠大量閱讀來積累經(jīng)驗，有了經(jīng)驗就有了對文章進行推測、理解的資本；另外，大量的閱讀可培養(yǎng)學(xué)生語感，擴大詞匯量和知識面、熟識各種文章體裁特點，從而構(gòu)筑堅實的語言基礎(chǔ)和知識層面；其次就是要教給噓聲不同的閱讀方法，使他們在不同的閱讀活動中，根據(jù)閱讀對象及時調(diào)整自己的閱讀方法，以達到最佳閱讀效果。教師要向?qū)W生提供難易水平適宜的閱讀材料，以保持其學(xué)習(xí)興趣及對其給予恰當?shù)脑u價。在訓(xùn)練閱讀時，要根據(jù)不同材料對學(xué)生提出不同的時間要求并注意在或輕松或緊張、或安靜或吵鬧等不同環(huán)境中進行閱讀訓(xùn)練。閱讀的材料除了課本文章以外，各種閱讀材料如長篇小說、短篇小說、戲劇、詩歌、散文、報紙、雜文、說明書、調(diào)查報告、人物傳記及各種有關(guān)天文地理的文章都要涉獵，教師在教學(xué)生過程中也要對不同體裁特點，文章篇章布局和結(jié)構(gòu)進行分析，提高學(xué)生的判斷能力。（三）課堂閱讀教學(xué)步驟教師在教學(xué)中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生把整篇文章視為一個整體，確認文章的體裁，分析文章結(jié)構(gòu)特點，結(jié)合已有知識與經(jīng)驗，分析文章結(jié)構(gòu)特點，結(jié)合已有知識與經(jīng)驗，從文章題目、圖表、段落中心句、甚至是字體來猜測文章的內(nèi)容；在遇到新詞、難詞的時候先不要急著教，先讓學(xué)生猜測、推理。在閱讀時間控制方面，教師在課堂上要注意對學(xué)生進行快速閱讀或定時閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生時間意識、速度意識、培養(yǎng)學(xué)生自我約束和自我控制能力，以促進學(xué)生個性發(fā)展、潛能發(fā)揮、自我價值的表現(xiàn)和實現(xiàn)?？傊F(xiàn)代認知學(xué)對語言教學(xué)有著積極影響已是不可否認的事實。在校生總體英語學(xué)習(xí)起點晚、水平較低。如何深入了解學(xué)生情況，結(jié)合理論并因人、因地、因時而調(diào)整策略進行閱讀教學(xué)是非常重要的。因此，注意提高學(xué)生內(nèi)在素質(zhì)、改善各種引起閱讀困難的外在因素，課內(nèi)適當培訓(xùn)，課外適當引導(dǎo)是提高學(xué)生閱讀能力的行之有效的方法。【自主學(xué)習(xí)是提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率，促進學(xué)生發(fā)展、進步的重要途徑。因此，在初三語文知識的教學(xué)中，教師應(yīng)重視對學(xué)生自主能力的培養(yǎng)，傳授學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法與技巧。讓學(xué)生積極主動的參與語文知識的學(xué)習(xí)中，在自主發(fā)現(xiàn)、思考、分析與探究中掌握相關(guān)語文知識，掌握相關(guān)學(xué)習(xí)技能。進而可以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進學(xué)生綜合能力的全面提升。以下，筆者就對初三語文自主學(xué)習(xí)方法提出相關(guān)建議。一、創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)自主思考“問題”是學(xué)生主動參與學(xué)生的最佳動力，可以促進學(xué)生學(xué)習(xí)進步。因此，在初三語文教學(xué)中，教師應(yīng)重視教學(xué)問題的重要性。可以根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)情，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)不同的問題情境。將教學(xué)知識融入問題情境中，可以讓學(xué)生在真實的情境中去感受與體驗，有助于讓學(xué)生積極自主的去思考教學(xué)中的相關(guān)知識。以初三語文《故鄉(xiāng)》這篇?n文為例。教師在講解這篇課文之前，可以借助多媒體課件為學(xué)生播放費翔的《故鄉(xiāng)的云》這首歌，并為學(xué)生展示這首歌的歌詞“天邊飄過故鄉(xiāng)的云，它不停地向我召喚...那故鄉(xiāng)的云，為我撫平創(chuàng)傷?！痹诟枨シ胖?，教師可以提出相關(guān)的問題：“這首歌的主題是什么，或者說它表達了歌手什么樣的思想感情？”通過以上情境導(dǎo)入教學(xué)，可以讓學(xué)生自主參與語文知識的學(xué)習(xí)中。當學(xué)生答出“思鄉(xiāng)”之后，教師可以順勢為學(xué)生引出課文：“今天我們就一起來學(xué)習(xí)一下魯迅先生的《故鄉(xiāng)》這篇課文。”在講課前，教師可以為學(xué)生留出20分鐘自主學(xué)習(xí)的時間。鼓勵學(xué)生自主閱讀、學(xué)習(xí)、自己鉆研，積極發(fā)現(xiàn)課文中的問題，掌握相關(guān)的知識與信息。通過這樣的教學(xué)方式可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識。二、設(shè)置探究問題，小組合作探究新課改之后，越來越多教師意識到改革創(chuàng)新的重要性，并開始積極創(chuàng)新教學(xué)方法。而小組合作就是其中一種高效的教學(xué)方法。其在教育中的有效應(yīng)用，可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、協(xié)調(diào)不同層次學(xué)生的差異性，同時可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提升學(xué)生的團結(jié)能力，促進學(xué)生綜合能力的提升。因此，教學(xué)中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生布置相關(guān)的探究問題，組織學(xué)生以小組為單位進行合作探究，以提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。例如，教師在講完《范進中舉》這篇課文之后，發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生對“范進中舉后發(fā)瘋”這件事不能理解，認為作者這樣寫太夸張。對于此，教師可以以“范進在科舉中舉后喜極而瘋”為題，要求各小組對這件事進行全面分析，課后教師將評出講解最好的一組。在分析的過程中，提示學(xué)生可以查閱真實的史實資料，分析作者這樣寫的意圖與好處，在自己的理解上，對“范進中舉發(fā)瘋”這件事進行客觀、全面的討論與分析，然后派出代表談?wù)劚窘M的看法。在這樣的探究問題中，學(xué)生為找出答案需要對作者的創(chuàng)作背景、封建社會的科考制度、以及課文中范進一人進行調(diào)查、分析與討論。這樣的學(xué)習(xí)模式，可以激發(fā)學(xué)生的“想學(xué)”、“自愿學(xué)”的心理傾向，有助于提升學(xué)生的自主性，可以促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升。三、開展教學(xué)實踐，拓展學(xué)習(xí)空間古人云：“自古圣賢之言學(xué)也，咸以躬行實踐為先，識見言論次之。”由此可見實踐的重要性。因此，在初三語文教學(xué)中，教師應(yīng)意識到實踐的重要性，在重視理論基礎(chǔ)的同時，應(yīng)加強對教學(xué)實踐的重視，可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的語文知識，組織學(xué)生開展不同的教學(xué)實踐。以此拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，使其在實踐中掌握更多知識與學(xué)習(xí)技巧。教師在講到《變色龍》這篇課文之前，可以根據(jù)課文內(nèi)容，按照班級人數(shù)對班級學(xué)生進行分組。在完成分組的基礎(chǔ)上，教師可以組織各小組根據(jù)課文內(nèi)容，排練相關(guān)的情景劇。布置任務(wù)之時可以提示學(xué)生，表演結(jié)束后，教師將選出表演最好的一組，給予全組學(xué)生一定的獎勵。通過這樣的形式提升學(xué)生參與實踐活動的自主性。學(xué)生在各組競爭的壓力中，為取得良好的表演成績，則需要積極主動的參與語文知識的學(xué)習(xí)與探索。這樣不僅可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時可以為學(xué)生之后的課堂學(xué)習(xí)奠定堅持的基礎(chǔ)。此外，學(xué)生排練過程中，教師應(yīng)加強對各組學(xué)生的關(guān)注，傳授學(xué)生一些自主學(xué)習(xí)、表演的方法，以促進學(xué)生綜合能力的提升。四、結(jié)語培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不是朝夕間可以完成的。因此，在初三教學(xué)中，教師可以靈活運用教學(xué)方法，傳授學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法與技巧，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識，以促進學(xué)生綜合能力的全面提升。糖尿病ppt課件精華版怎樣思想，就有怎樣的生活糖尿病ppt課1ERPOIN糖尿病p課件精華版0●0●●●nIAERPOIN2米防治糖尿病主要通過飲食控制,運動,降低體重并聯(lián)合降糖藥物降血糖米3目前我國糖尿病患病率歷史上沒有哪個年代像今天這樣,糖尿病如此行,呈井噴式發(fā)展糖尿病患病率高達97%,糖尿病前期患者14億并且以每年8-10%速度轉(zhuǎn)化為糖尿病。25年間發(fā)病率增加了25倍糖尿病是我國引起致殘、致終及死亡的主要疾病之一目前我國糖尿病患病率4A目什么是血糖及血糖異常n2糖尿病的分類及癥狀人Q錄0083|糖尿病的危害04糖尿病的病因及預(yù)防05糖尿病的治療原則A目5米什么是血糖及血糖異常米6什么是血糖當我們進食后食物經(jīng)過消化系統(tǒng)的消化吸收轉(zhuǎn)變成葡莓糖,再將莓經(jīng)血液輸送到全身各個器官轉(zhuǎn)換成能量(能源原)以保證全身各個部位的工作。正常情況下血液中葡萄糖在胰烏素的作用下保持一個恒走狀態(tài)(3-6mmo/心當人體滿馬素功能障礙或數(shù)量下降時就會出現(xiàn)血糖升高什么是血糖7⑨什么是血糖異?？詹?.656mmoL因為空腹血糖>56mmo部分人群存在穗而量異常,日后可發(fā)為糖尿病140餐后2小時血糖78mmo/L以下2糖尿病前期:(空血糖受損空腹血穗餐后血穗78-11mmoL⑨什么是血糖異常8⑨什么是血糖異常3糖尿病的診斷標準8(2)兩次餐后2小1m(或機)(3)空口服75克葡瑩糖2小時后血糖2111mo血穩(wěn)不高,而餐后血穩(wěn)高,因此要監(jiān)靈餐后血糖(4此,糖化血紅蛋白被國際反病界認為是監(jiān)測血稠的金標準⑨什么是血糖異常9⑨什么是血糖異常血糖尿糖陽性不等于糖尿病,因為影響尿糖的因素很多,所以不能否定或肯定是否為糖尿病。尿糖陽性提示糖尿病可能性大,需測血糖證實⑨什么是血糖異常10米02糖尿病的分類及癥狀米11糖尿病課件精華版12糖尿病課件精華版13糖尿病課件精華版14糖尿病課件精華版15糖尿病課件精華版16糖尿病課件精華版17糖尿病課件精華版18糖尿病課件精華版19糖尿病課件精華版20糖尿病課件精華版21糖尿病課件精華版22糖尿病課件精華版23糖尿病課件精華版24糖尿病課件精華版25糖尿病課件精華版2656、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉。——庫法耶夫

57、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過。——呂凱特

58、問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！祆?/p>

59、我的努力求學(xué)沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發(fā)覺自己的無知?！芽▋?/p>

60、生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，決不回頭?！罄?6、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉?！?7糖尿病ppt課件精華版怎樣思想，就有怎樣的生活糖尿病ppt課件精華版糖尿病ppt課件精華版怎樣思想，就有怎樣的生活ERPOIN糖尿病p課件精華版0●0●●●nIA米防治糖尿病主要通過飲食控制,運動,降低體重并聯(lián)合降糖藥物降血糖【?P鍵詞】閱讀；模式；理解；推測西藏是一個民族地區(qū)，學(xué)生同時要學(xué)習(xí)三種語言，對學(xué)生來說語言學(xué)習(xí)的壓力很大。職業(yè)學(xué)校，英語作為一門基礎(chǔ)語言工具學(xué)科，在不同專業(yè)中有其不同的要求定位，英語閱讀能力在教學(xué)中具有其不可替代的重要地位。如何在教學(xué)中，有效的利用好時間和空間，把學(xué)生的英語閱讀能力較大幅度的提升，是筆者下面提出的幾點思考。一、提高學(xué)生英語閱讀能力的幾種模式要解決閱讀困難，提高閱讀水平，根據(jù)不同的情況可采用自下而上或信息驅(qū)動模式、自上而下或意念驅(qū)動模式，或綜合、交替模式進行閱讀訓(xùn)練。自下而上模式是指由外部刺激開始的加工，是對閱讀材料進行翻譯、解碼的過程。這是一個把書面語解碼成口語的理解過程。自下而上加工通過對詞的正確認識開始啟動語言理解機制，對輸入信息進行各種水平的加工；與自下而上模式不同的是自上而下模式認為熟練的閱讀者可以直接從書面文字理解意義，而不必經(jīng)過口語譯碼過程。自上而下模式一般知識包括語法知識和上下文來引導(dǎo)語言信息加工，預(yù)見句子的成分或形式等。自上而下的加工是由有關(guān)知覺對象的一般知識開始的加工，閱讀者要學(xué)會善于抓住文中提示，形成期望或?qū)χX對象的假設(shè)，進而理解文章。自上而下加工常體現(xiàn)于上下文效應(yīng)中。Rumelhart，Lindsay和Normant（1977）等提出綜合/交替的語言理解模型。認為言語理解通過自下而上和自上而下加工的相互作用而實現(xiàn)的。在良好的知覺條件下，知覺主要是自下而上的加工，而隨著條件惡化，自上而下加工的參與也將逐漸增多。如果把這兩種方向相反的加工結(jié)合起來，就可以使語言理解過程的進行更為迅速和更為有效；對于熟練的讀者來說自上而下和自下而上都是同時發(fā)生的。二、提高學(xué)生英語閱讀能力的具體措施（一）提供學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì)根據(jù)調(diào)查結(jié)果，我們可以得出的結(jié)論是英語閱讀者的原有的知識背景和知識結(jié)構(gòu)是造成英語閱讀困難的較大內(nèi)在原因。從認知語言學(xué)的觀點出發(fā)，加強對學(xué)生西方文化背景知識的培養(yǎng)是很有必要的。在教學(xué)中教師要注意講授文章所涉及的歐美政治、歷史、社會地理、經(jīng)濟、宗教、科技、價值觀念、風俗習(xí)慣和文化等多方面知識。在閱讀理解的過程中，要求學(xué)生盡可能的將文章每個詞、每個句子和它的背景聯(lián)系起來。背景知識需要學(xué)生在平時進行大量的積累，這就要求教師除了注意課堂上的講解，還要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮潛能，實行自主性的學(xué)習(xí)，打好語言基礎(chǔ)，擴大知識面，熟識不同體裁文章，不斷充實自己的知識結(jié)構(gòu)。另外，師生間的多向交流是很有必要的它能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強烈的學(xué)習(xí)凍結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析、歸納總結(jié)和推理能力，從而引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)自我表現(xiàn)和自我價值。（二）改善學(xué)生閱讀外在條件從調(diào)查情況來看，平時閱讀量過少是學(xué)生閱讀能力無法提高的重要原因。閱讀教學(xué)就應(yīng)該，也必須以閱讀技能的培養(yǎng)和提高為重點。培養(yǎng)和提高閱讀技能首先是要靠大量閱讀來積累經(jīng)驗，有了經(jīng)驗就有了對文章進行推測、理解的資本；另外，大量的閱讀可培養(yǎng)學(xué)生語感，擴大詞匯量和知識面、熟識各種文章體裁特點，從而構(gòu)筑堅實的語言基礎(chǔ)和知識層面；其次就是要教給噓聲不同的閱讀方法，使他們在不同的閱讀活動中，根據(jù)閱讀對象及時調(diào)整自己的閱讀方法，以達到最佳閱讀效果。教師要向?qū)W生提供難易水平適宜的閱讀材料，以保持其學(xué)習(xí)興趣及對其給予恰當?shù)脑u價。在訓(xùn)練閱讀時，要根據(jù)不同材料對學(xué)生提出不同的時間要求并注意在或輕松或緊張、或安靜或吵鬧等不同環(huán)境中進行閱讀訓(xùn)練。閱讀的材料除了課本文章以外，各種閱讀材料如長篇小說、短篇小說、戲劇、詩歌、散文、報紙、雜文、說明書、調(diào)查報告、人物傳記及各種有關(guān)天文地理的文章都要涉獵，教師在教學(xué)生過程中也要對不同體裁特點，文章篇章布局和結(jié)構(gòu)進行分析，提高學(xué)生的判斷能力。（三）課堂閱讀教學(xué)步驟教師在教學(xué)中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生把整篇文章視為一個整體，確認文章的體裁，分析文章結(jié)構(gòu)特點，結(jié)合已有知識與經(jīng)驗，分析文章結(jié)構(gòu)特點，結(jié)合已有知識與經(jīng)驗，從文章題目、圖表、段落中心句、甚至是字體來猜測文章的內(nèi)容；在遇到新詞、難詞的時候先不要急著教，先讓學(xué)生猜測、推理。在閱讀時間控制方面，教師在課堂上要注意對學(xué)生進行快速閱讀或定時閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生時間意識、速度意識、培養(yǎng)學(xué)生自我約束和自我控制能力，以促進學(xué)生個性發(fā)展、潛能發(fā)揮、自我價值的表現(xiàn)和實現(xiàn)?？傊F(xiàn)代認知學(xué)對語言教學(xué)有著積極影響已是不可否認的事實。在校生總體英語學(xué)習(xí)起點晚、水平較低。如何深入了解學(xué)生情況，結(jié)合理論并因人、因地、因時而調(diào)整策略進行閱讀教學(xué)是非常重要的。因此，注意提高學(xué)生內(nèi)在素質(zhì)、改善各種引起閱讀困難的外在因素，課內(nèi)適當培訓(xùn)，課外適當引導(dǎo)是提高學(xué)生閱讀能力的行之有效的方法?！咀灾鲗W(xué)習(xí)是提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率，促進學(xué)生發(fā)展、進步的重要途徑。因此，在初三語文知識的教學(xué)中，教師應(yīng)重視對學(xué)生自主能力的培養(yǎng)，傳授學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法與技巧。讓學(xué)生積極主動的參與語文知識的學(xué)習(xí)中，在自主發(fā)現(xiàn)、思考、分析與探究中掌握相關(guān)語文知識，掌握相關(guān)學(xué)習(xí)技能。進而可以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進學(xué)生綜合能力的全面提升。以下，筆者就對初三語文自主學(xué)習(xí)方法提出相關(guān)建議。一、創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)自主思考“問題”是學(xué)生主動參與學(xué)生的最佳動力，可以促進學(xué)生學(xué)習(xí)進步。因此，在初三語文教學(xué)中，教師應(yīng)重視教學(xué)問題的重要性?？梢愿鶕?jù)不同教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)情，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)不同的問題情境。將教學(xué)知識融入問題情境中，可以讓學(xué)生在真實的情境中去感受與體驗，有助于讓學(xué)生積極自主的去思考教學(xué)中的相關(guān)知識。以初三語文《故鄉(xiāng)》這篇?n文為例。教師在講解這篇課文之前，可以借助多媒體課件為學(xué)生播放費翔的《故鄉(xiāng)的云》這首歌，并為學(xué)生展示這首歌的歌詞“天邊飄過故鄉(xiāng)的云，它不停地向我召喚...那故鄉(xiāng)的云，為我撫平創(chuàng)傷?！痹诟枨シ胖?，教師可以提出相關(guān)的問題：“這首歌的主題是什么，或者說它表達了歌手什么樣的思想感情？”通過以上情境導(dǎo)入教學(xué)，可以讓學(xué)生自主參與語文知識的學(xué)習(xí)中。當學(xué)生答出“思鄉(xiāng)”之后，教師可以順勢為學(xué)生引出課文：“今天我們就一起來學(xué)習(xí)一下魯迅先生的《故鄉(xiāng)》這篇課文?！痹谥v課前，教師可以為學(xué)生留出20分鐘自主學(xué)習(xí)的時間。鼓勵學(xué)生自主閱讀、學(xué)習(xí)、自己鉆研，積極發(fā)現(xiàn)課文中的問題，掌握相關(guān)的知識與信息。通過這樣的教學(xué)方式可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識。二、設(shè)置探究問題，小組合作探究新課改之后，越來越多教師意識到改革創(chuàng)新的重要性，并開始積極創(chuàng)新教學(xué)方法。而小組合作就是其中一種高效的教學(xué)方法。其在教育中的有效應(yīng)用，可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、協(xié)調(diào)不同層次學(xué)生的差異性，同時可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提升學(xué)生的團結(jié)能力，促進學(xué)生綜合能力的提升。因此，教學(xué)中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生布置相關(guān)的探究問題，組織學(xué)生以小組為單位進行合作探究，以提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。例如，教師在講完《范進中舉》這篇課文之后，發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生對“范進中舉后發(fā)瘋”這件事不能理解，認為作者這樣寫太夸張。對于此，教師可以以“范進在科舉中舉后喜極而瘋”為題，要求各小組對這件事進行全面分析，課后教師將評出講解最好的一組。在分析的過程中，提示學(xué)生可以查閱真實的史實資料，分析作者這樣寫的意圖與好處，在自己的理解上，對“范進中舉發(fā)瘋”這件事進行客觀、全面的討論與分析，然后派出代表談?wù)劚窘M的看法。在這樣的探究問題中，學(xué)生為找出答案需要對作者的創(chuàng)作背景、封建社會的科考制度、以及課文中范進一人進行調(diào)查、分析與討論。這樣的學(xué)習(xí)模式，可以激發(fā)學(xué)生的“想學(xué)”、“自愿學(xué)”的心理傾向，有助于提升學(xué)生的自主性，可以促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升。三、開展教學(xué)實踐，拓展學(xué)習(xí)空間古人云：“自古圣賢之言學(xué)也，咸以躬行實踐為先，識見言論次之?！庇纱丝梢妼嵺`的重要性。因此，在初三語文教學(xué)中，教師應(yīng)意識到實踐的重要性，在重視理論基礎(chǔ)的同時，應(yīng)加強對教學(xué)實踐的重視，可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的語文知識，組織學(xué)生開展不同的教學(xué)實踐。以此拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，使其在實踐中掌握更多知識與學(xué)習(xí)技巧。教師在講到《變色龍》這篇課文之前，可以根據(jù)課文內(nèi)容，按照班級人數(shù)對班級學(xué)生進行分組。在完成分組的基礎(chǔ)上，教師可以組織各小組根據(jù)課文內(nèi)容，排練相關(guān)的情景劇。布置任務(wù)之時可以提示學(xué)生，表演結(jié)束后，教師將選出表演最好的一組，給予全組學(xué)生一定的獎勵。通過這樣的形式提升學(xué)生參與實踐活動的自主性。學(xué)生在各組競爭的壓力中，為取得良好的表演成績，則需要積極主動的參與語文知識的學(xué)習(xí)與探索。這樣不僅可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時可以為學(xué)生之后的課堂學(xué)習(xí)奠定堅持的基礎(chǔ)。此外，學(xué)生排練過程中，教師應(yīng)加強對各組學(xué)生的關(guān)注，傳授學(xué)生一些自主學(xué)習(xí)、表演的方法，以促進學(xué)生綜合能力的提升。四、結(jié)語培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不是朝夕間可以完成的。因此，在初三教學(xué)中，教師可以靈活運用教學(xué)方法，傳授學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法與技巧，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識，以促進學(xué)生綜合能力的全面提升。糖尿病ppt課件精華版怎樣思想，就有怎樣的生活糖尿病ppt課28ERPOIN糖尿病p課件精華版0●0●●●nIAERPOIN29米防治糖尿病主要通過飲食控制,運動,降低體重并聯(lián)合降糖藥物降血糖米30目前我國糖尿病患病率歷史上沒有哪個年代像今天這樣,糖尿病如此行,呈井噴式發(fā)展糖尿病患病率高達97%,糖尿病前期患者14億并且以每年8-10%速度轉(zhuǎn)化為糖尿病。25年間發(fā)病率增加了25倍糖尿病是我國引起致殘、致終