《月亮船》幼兒園大班語言教案優(yōu)秀3篇

第《月亮船》幼兒園大班語言教案優(yōu)秀3篇大班語言教案：月亮船篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解我國的一些名勝古跡，為自己是一個(gè)中國人而感到自豪。

2、用清楚連貫的語言表達(dá)自己的想法。

3、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖、幼兒用書《學(xué)前》、故事錄音。

活動(dòng)過程：

1、激發(fā)幼兒閱讀的興趣：

x播放故事錄音片段〔蒲公英的哭聲〕。

x教師提問，幼兒答復(fù)：

——“是誰在哭??？〞

“蒲公英為什么哭??？〞

2、閱讀圖書感受內(nèi)容：

x幼兒閱讀圖書。

——“蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方，路上碰到了誰？〞

“蒲公英的家到底在哪呢？〞

3、閱讀理解內(nèi)容：

x幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的想法：

——“你們?cè)趫D書里看到些什么？〞

“世界上最大的海洋是哪一個(gè)？最高的山是什么山？〞

“蒲公英的家到底在哪里？〞

“是誰幫助它找到了家？〞

4、完整欣賞：

x播放背景音樂，教師講述故事。

x幼兒自由結(jié)伴討論：

——“你們的家在哪里？〞

“那兒有些什么美麗的景物呢？〞

x師生共同小結(jié)，共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感。

建議與提示：

可引導(dǎo)幼兒合作畫一幅自己家鄉(xiāng)的畫，并嘗試寫一寫自己家鄉(xiāng)的故事。

教案反思：

1、在初步欣賞故事時(shí)，我能抓住主線來提問，讓幼兒聽完故事后就能記住大概，這一點(diǎn)較好。

2、在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)四大之最時(shí)，我直接告訴幼兒是什么，讓幼兒來復(fù)述從而來穩(wěn)固故事中的知識(shí)點(diǎn)，但幼兒還不能真正明白最高、最大、最長的真正含義，我應(yīng)該用一些比擬的手法來實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，效果會(huì)更好。

3、《綱要》指出，語言能力是在運(yùn)用的過程中開展起來的，我通過讓幼兒學(xué)習(xí)蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之間的對(duì)話，讓幼兒體會(huì)蒲公英迷路后的傷心，提高了幼兒的語言表達(dá)能力。

4、在用教具演示第一段故事時(shí)，我將幼兒置于故事之中，讓他們結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)蒲公英迷路時(shí)那種害怕、緊張、難過的心情，進(jìn)而進(jìn)一步感受到蒲公英的無助和傷心。

大班語言教案：月亮船篇二

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解中國特有的地貌和文明建筑，知道我國有世界上最高的山、最長的城墻、最大的廣場。

2、學(xué)講故事，萌發(fā)熱愛祖國的情感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、掛圖8號(hào)、《小朋友的書·我的祖國叫中國》、磁帶及錄音機(jī)。

三、活動(dòng)過程：

1、談話引題。

提問：蒲公英迷路了，找不到自己的家在哪里，你有什么好方法？

我們來聽聽蒲公英是怎么迷路的，最后，有沒有找到自己的家。

2、教師出示掛圖并完整講述故事《月亮船》。

提問：小朋友把小耳朵豎起來，仔細(xì)地聽一聽故事。故事里講了一件什么事情？蒲公英看見了什么？蒲公英的家在哪里？

3、結(jié)合《小朋友的書·我的祖國叫中國》，教師講述故事第二遍。

提問：蒲公英為什么哭了？

提問：好心的蟋蟀、善良的螳螂是怎么撫慰蒲公英的？

提問：蒲公英是怎么對(duì)仙女說的？

提問：仙女又告訴蒲公英什么？

4、完整欣賞故事錄音一遍，強(qiáng)化幼兒對(duì)中國幾個(gè)重要特征的認(rèn)識(shí)。

5、活動(dòng)延伸。

1〕故事聽完了，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來表演仙女和蒲公英，說說故事里它們的對(duì)話。

提問：你家住在哪里？你可以做一些介紹嗎？

《月亮船》反思

一、環(huán)節(jié)設(shè)置方面

教師開門見山地引出《月亮船》的故事，孩子們聽的十分認(rèn)真，能夠清晰明了的答復(fù)下列問題。但在故事的后半局部，由于有些名詞幼兒平時(shí)很少接觸，如喜馬拉雅山，孩子們聽了兩次故事還是說不上來。為了讓幼兒更深入了解故事內(nèi)容和含義，第三遍故事我讓孩子們和我一起復(fù)述，目的是學(xué)習(xí)故事中的一些對(duì)話和了解祖國的一些世界之最，加強(qiáng)對(duì)故事的熟悉程度。

二、教師組織方面

在幼兒談?wù)撟约旱募覉@時(shí)，許多幼兒只是說出自己家在哪里，沒有將自己的感情表達(dá)出來。在此環(huán)節(jié)之前，教師可以讓孩子們欣賞另外的一些祖國的美麗山河和世界之最，感受自己祖國的富強(qiáng)，鋪墊自豪感，激發(fā)幼兒介紹自己家鄉(xiāng)時(shí)的親切、熱愛的情感。

大班語言教案：月亮船篇三

課題：

大班語言《月亮船》

教材版本：

幼兒園建構(gòu)式課程

學(xué)科、年級(jí)和冊(cè)別：

大班上冊(cè)語言《中國娃》主題

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界最高的山、最長的長城、最大的廣場；

2、學(xué)習(xí)講述故事，開展幼兒語言表達(dá)能力；

3、領(lǐng)略蒲公英所見的祖國秀麗山河，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)故事，理解故事內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：

領(lǐng)略祖國秀麗山河，萌發(fā)熱愛祖國的情感。

教學(xué)思路：

根據(jù)幼兒具體形象思維、注意力容易轉(zhuǎn)移等年齡特點(diǎn)，將教學(xué)貫穿于游戲中，目標(biāo)定位準(zhǔn)確，教具形象直觀，難易層層遞進(jìn)。

教學(xué)方法：

新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者；活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式〞的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此，活動(dòng)除了要以飽滿的情緒影響孩子外，還主要采用了游戲法、觀察法、啟發(fā)式提問法、討論法等教學(xué)方法。

教學(xué)手段：

根據(jù)孩子好奇心強(qiáng)、注意力容易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)，把故事《月亮船》用能制作出動(dòng)畫、聲音效果的Flash軟件，以圖、文、聲、像等方式結(jié)合起來制作成課件，以輔助教學(xué)，來完本錢節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件《月亮船》；

2、故事磁帶；

3、入、退場音樂；

4、活動(dòng)材料幼兒人手一份。

教學(xué)步驟：

一、開始局部：以舞蹈“劃小船〞進(jìn)入活動(dòng)室。

師：〔隨音樂做劃小船的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室〕剛剛，小朋友劃著自己的小船來到了活動(dòng)室，老師這兒也有一條船，它是月亮船，今天老師帶來了一個(gè)關(guān)于月亮船的故事，你們想聽嗎？

二、根本局部：傾聽故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述故事。

㈠播放故事磁帶，讓幼兒完整傾聽故事一遍。

傾聽后問：

故事的題目叫什么？

蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方遇到了誰？看到了什么？是誰幫助她找到了家？

㈡通過多媒體課件分段學(xué)習(xí)故事。

⑴播放多媒體課件，學(xué)習(xí)第一段故事。

學(xué)習(xí)后問：

蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方，她睜開眼看到了什么？

討論：故事中說的“陌生的地方〞是個(gè)什么樣的地方呢？

蒲公英碰到了誰？蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的？蒲公英又碰到了誰？螳螂是怎樣勸說蒲公英的？蒲公英最后碰到了誰？蒲公英是怎樣對(duì)她說的？

⑵播放多媒體課件，學(xué)習(xí)第二段故事。

學(xué)習(xí)后請(qǐng)幼兒搶答：

世界上最大的海洋是哪一個(gè)？〔太平洋〕

世界上最高的是什么山？〔喜馬拉雅山〕

世界上最大的廣場是什么廣場？〔天安門廣場〕

蒲公英的家到底在哪？〔萬里長城大墻下的一棵小草旁〕

㈢完整欣賞故事。

教師隨背景音樂完整講述故事。

㈣學(xué)習(xí)講述故事。

請(qǐng)幼兒翻開活動(dòng)材料，邊看圖邊講故事。

㈤培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感

問：蒲公英的家在中國，你們的家在哪兒呢？那兒有些什么美麗的景物呢？你們喜歡她嗎？〔教師引導(dǎo)幼兒從名勝古跡和其開展變化來自由結(jié)伴討論，師生共同小結(jié)，共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感〕

三、結(jié)束局部：以舞蹈“劃小船〞離開活動(dòng)室

師：讓我們坐上“月亮船〞到我們美麗的家鄉(xiāng)去游玩吧！

附：月亮船

有一次，一朵小小的蒲公英被大風(fēng)吹到了一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。

風(fēng)停了，蒲公英睜開眼睛一看，??！這是什么地方？陌生的樹，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。

好心的蟋蟀說：“別哭，別哭，聽我唱歌。〞蒲公英說：“不，我不聽，我要回家。〞

善良的螳螂說：“別哭，別哭，聽我唱歌。〞蒲公英說：“不，我不聽，我要回家。〞

天黑了，月亮升起來了，像只彎彎的小船。船上有個(gè)仙女和小白兔。仙女看見蒲公英在傷心地哭，便問：“可憐的孩子，你怎么了？〞蒲公英說：“我迷路了，我要回家。〞仙女和氣地問：“你的家在哪兒？〞蒲公英說：“媽媽告訴我，我的家在世界的東方，那兒有世界最大的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場，那兒有最長的城墻。〞仙女微笑著說：“我明白了，坐上我的船，我送你回家。〞小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越變?cè)介L，一直拖到地上，蒲公英沿著兔子尾巴