高鉀血癥臨床表現(xiàn)課件

高鉀血癥臨床表現(xiàn)高鉀血癥臨床表現(xiàn)高鉀血癥臨床表現(xiàn)小兒液體療法2015年7月小兒液體平衡的特點(diǎn)小兒的水、電解質(zhì)、酸堿及食物成分按單位體重的進(jìn)出量大,尤其嬰兒腎功能不健全,常不能抵御或糾正水電解質(zhì)紊亂,因此,水、電解質(zhì)、酸堿平衡紊亂在兒科臨床中極為常見(jiàn)思想品德課是一門理論性比較強(qiáng)的學(xué)科，中考只占60分，大部分學(xué)生、家長(zhǎng)都不夠重視。農(nóng)村學(xué)生知識(shí)面窄，語(yǔ)言表達(dá)不夠規(guī)范、科學(xué)，教師在集體備課時(shí)都有這樣的感慨：這個(gè)知識(shí)點(diǎn)講過(guò)幾遍，到考試時(shí)學(xué)生還是做不出來(lái)，題目稍為改動(dòng)一下就不會(huì)了，非選擇題答題口語(yǔ)化，不要說(shuō)拿A+，就是拿A都挺難的。下面針對(duì)農(nóng)村中學(xué)生的特點(diǎn)和教師在教學(xué)中碰到的問(wèn)題，我把自己在教學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下。一、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度態(tài)度決定成敗，農(nóng)村一些中學(xué)生之所以成績(jī)不好，并不是他們的思維能力低，而是他們認(rèn)為讀書(shū)沒(méi)有用，又辛苦。特別是這幾年農(nóng)村開(kāi)發(fā)，許多農(nóng)村家長(zhǎng)有錢了，認(rèn)為孩子讀不讀書(shū)無(wú)所謂。另外家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)孩子關(guān)心少，一旦孩子出現(xiàn)問(wèn)題，就以簡(jiǎn)單、粗暴的方式來(lái)解決。因此，教師有責(zé)任、有義務(wù)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀。教師應(yīng)該充分利用思想品德課的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的教育，在班上樹(shù)立榜樣，讓學(xué)生明白思想品德課對(duì)他們的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。如自強(qiáng)、自立等品質(zhì)的培養(yǎng)，法律知識(shí)在社會(huì)生活中與我們息息相關(guān)等，從而使學(xué)生產(chǎn)生求知欲，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。教師可以通過(guò)和家長(zhǎng)通電話，召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)等形式，征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃的看法，慢慢地把家長(zhǎng)融入孩子的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，教師和家?L共同努力，幫助學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣中學(xué)思想品德課是一門枯燥的學(xué)科，理論性強(qiáng)，加上現(xiàn)在南寧市實(shí)行閉卷考試，識(shí)記的內(nèi)容多，分?jǐn)?shù)只占60分，因而學(xué)生覺(jué)得難，沒(méi)有興趣。面對(duì)這種情況，教師應(yīng)該采取措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（一）共筑師生情感的橋梁，教育是人與人之間心靈的溝通教師與學(xué)生做朋友，學(xué)生就會(huì)把教師當(dāng)作朋友，樂(lè)于接近教師，從而也就會(huì)喜歡教師所教的學(xué)科，課堂教學(xué)將能達(dá)到事半功倍的效果。因此我們要做學(xué)生的知心朋友，建立融洽的師生關(guān)系，使學(xué)生“親其師而信其道”。（二）精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣思想品德課的內(nèi)容與學(xué)生日常生活息息相關(guān)，教師在教學(xué)中可以盡量對(duì)課本中的知識(shí)加以鉆研，將知識(shí)點(diǎn)變?yōu)橛腥さ男∑?、漫?huà)、插圖等，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，我們享有“上帝”的權(quán)利，我們可以讓學(xué)生將日常消費(fèi)中遇到的場(chǎng)景自導(dǎo)自演，掌握消費(fèi)者享有安全權(quán)、知情權(quán)、自主選擇權(quán)、公平交易權(quán)等知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生討論、歸納消費(fèi)者維權(quán)的途徑，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。（三）創(chuàng)造成功機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣把課堂的主體還給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅；精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，形成競(jìng)賽環(huán)境；設(shè)置課后練習(xí)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生提出不同的要求，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得成功，增強(qiáng)他們的自信。三、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法愛(ài)因斯坦總結(jié)自己取得偉大成就的要領(lǐng)：成功=刻苦+正確方法+不說(shuō)空話。古今中外無(wú)數(shù)事實(shí)證明了這一點(diǎn)：科學(xué)的學(xué)習(xí)方法能使學(xué)習(xí)者取得事半功倍的效果。教師關(guān)鍵要教會(huì)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。（一）教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)各科的有效方法。通過(guò)預(yù)習(xí)，要求學(xué)生閱讀教材與思考，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行概括、提煉，從而熟悉內(nèi)容，理解基本的概念、重點(diǎn)內(nèi)容及不懂的問(wèn)題。讓學(xué)生帶著問(wèn)題去聽(tīng)課，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。（二）教會(huì)學(xué)生聽(tīng)課聽(tīng)課是教學(xué)中最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為思想品德課很多內(nèi)容自己能看得懂，課后自己看就可以了，上課往往不夠?qū)Ｐ?。所以要教?huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生做好課堂筆記，記好知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生研究課本、敢于質(zhì)疑的習(xí)慣，從而提高學(xué)習(xí)效果。（三）教會(huì)學(xué)生答題技巧選擇題涉及點(diǎn)多，面廣，緊扣熱點(diǎn)，對(duì)學(xué)生要求越來(lái)越高，這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意準(zhǔn)確把握基本概念、基本知識(shí)點(diǎn)，教師要教會(huì)學(xué)生做選擇題的技巧，如審清題意，辨析選項(xiàng)，排除選正，尋找最佳答案。對(duì)于非選擇題，教會(huì)學(xué)生對(duì)于不同題型的答題技巧，要讓學(xué)生認(rèn)真審清材料，提高知識(shí)遷移能力，要求學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)散思維，多角度、多層次、全方位分析和回答問(wèn)題。同時(shí)要讓學(xué)生懂得中考非選擇題的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)；要求學(xué)生答題嚴(yán)密、規(guī)范。例如，山東煙臺(tái)市中級(jí)人民法院2015年4月7日公開(kāi)宣判江蘇南京原市長(zhǎng)季建業(yè)受賄案，認(rèn)定季建業(yè)犯受賄罪，判處有期徒刑15年，并沒(méi)收個(gè)人財(cái)產(chǎn)200萬(wàn)元。結(jié)合材料分析南京原原市長(zhǎng)季建業(yè)受到刑罰體現(xiàn)了我國(guó)法律的哪些特征？大部分學(xué)生只答法律特征，沒(méi)有結(jié)合材料，這說(shuō)明了教師在課堂教學(xué)中忽略了學(xué)生的答題訓(xùn)練。因此教師在平時(shí)的教學(xué)中要，教會(huì)學(xué)生答題技巧，避免不必要的失分。四、學(xué)會(huì)教學(xué)反思同一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，在不同的班級(jí)教學(xué)會(huì)遇到不同的問(wèn)題，達(dá)到不同的教學(xué)效果。因此教師要學(xué)會(huì)課后寫(xiě)教學(xué)反思，真正做到因材施教，這樣才能夠取得更好的教學(xué)效果?？傊處熞虾盟枷肫返抡n，必須創(chuàng)新教學(xué)模式，改變教學(xué)方法，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。在教育事業(yè)快速發(fā)展的今天，新的課程標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)與實(shí)施，為教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展提出了許多新的要求，社會(huì)也對(duì)教育事業(yè)有了新的期望。初中學(xué)生是民族與國(guó)家的未來(lái)，其個(gè)人素質(zhì)對(duì)于社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展有著重要的作用。體育教學(xué)的目的在于提高初中學(xué)生的身體素質(zhì)與心理素質(zhì)，使其成為對(duì)社會(huì)有用的人才。體育教學(xué)，要從理論與技能兩個(gè)主要方面入手。鑒于當(dāng)代初中體育教學(xué)的傳統(tǒng)性，加強(qiáng)體育教學(xué)創(chuàng)新已經(jīng)成為體育教師的重要工作內(nèi)容。所以，筆者選擇初中體育教學(xué)的創(chuàng)新作為研究對(duì)象是有一定的社會(huì)現(xiàn)實(shí)意義的。一、從學(xué)生學(xué)習(xí)熱情出發(fā)實(shí)踐創(chuàng)新學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)是進(jìn)行初中體育教學(xué)的必要基礎(chǔ)。只有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到滿足，其學(xué)習(xí)熱情才能夠迸發(fā)出來(lái)，學(xué)生才能有更多的精力去配合教師完成教學(xué)任務(wù)。因此，要進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，就要從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情開(kāi)始。每一位學(xué)生都具有不同的體育學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，特別是從性別角度來(lái)講，男生與女生的體育學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)存在著明顯的不同。加之每一位學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力不同，都要認(rèn)識(shí)到這些教學(xué)的現(xiàn)實(shí)，利用有效的方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情進(jìn)行激發(fā)。在傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)中，教師為了完成自己的教學(xué)任務(wù)，不顧學(xué)生的感受，進(jìn)行整體教學(xué)。無(wú)論學(xué)生的興趣點(diǎn)在哪里，都為學(xué)生安排同樣的學(xué)習(xí)任務(wù)，只不過(guò)依據(jù)性別進(jìn)行鍛煉量的區(qū)別。要進(jìn)行體育教學(xué)創(chuàng)新，就是要對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，滿足學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的不同需求。比如在進(jìn)行體能鍛煉時(shí)，許多體育項(xiàng)目都可以使學(xué)生的體能得到鍛煉。這時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)出不同的體能鍛煉套餐，讓學(xué)生進(jìn)行自評(píng)選擇。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)之時(shí)，教師首先要考慮到男生與女生在生理方面的差別，安排兩種不同的體能鍛煉套餐。比如，對(duì)于男生來(lái)講，教師可以設(shè)計(jì)長(zhǎng)跑1500米+引體向上10個(gè)或者長(zhǎng)跑1000米+仰臥起坐40個(gè)等體育鍛煉的套餐。而對(duì)于女生來(lái)講，教師可以設(shè)計(jì)短跑100米兩次+排球20分鐘或者跳遠(yuǎn)10次+仰臥起坐30個(gè)等套餐。在眾多的選擇面前，學(xué)生具有更多的自主性。在學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位得到滿足時(shí)，學(xué)生會(huì)具有更加高漲的學(xué)習(xí)熱情，從而投入到體育學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)。二、從學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍出發(fā)實(shí)踐創(chuàng)新學(xué)習(xí)氛圍對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成效有著重要的作用，進(jìn)行初中體育教學(xué)的創(chuàng)新，需要為學(xué)生打造一個(gè)具有創(chuàng)新意義的學(xué)習(xí)氛圍。要進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)氛圍的打造，首先就要在教師與學(xué)生之間建立起一個(gè)創(chuàng)新的師生關(guān)系。師生關(guān)系對(duì)于學(xué)習(xí)氛圍有著重要的影響，一個(gè)良好的師生關(guān)系是學(xué)習(xí)氛圍打造的重要基礎(chǔ)。平等、和諧的師生關(guān)系是一個(gè)輕松、愉快學(xué)習(xí)氛圍的重要組成要素。在初中體育教學(xué)之中，教師要與學(xué)生進(jìn)行更多的互動(dòng)，融入到學(xué)生之中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到教師是他們學(xué)習(xí)過(guò)程中的引路人與好伙伴，并不是高高在上、不可交流的。教師融入到學(xué)習(xí)之中的方法有許多。比如在進(jìn)行跳高技能的講解時(shí)，教師可以進(jìn)行親身示范，使學(xué)生從教師身上發(fā)現(xiàn)更多的體育技巧；在進(jìn)行錯(cuò)誤動(dòng)作的講解時(shí)，教師同樣可以進(jìn)行示范。教師在進(jìn)行錯(cuò)誤動(dòng)作示范時(shí)，不可避免地會(huì)有一些幽默的效果產(chǎn)生，在這樣的氛圍之中，學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的興趣會(huì)大大提高，也會(huì)發(fā)現(xiàn)體育學(xué)習(xí)的魅力所在。其次，為學(xué)生打造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，教師也可以利用熱身環(huán)節(jié)進(jìn)行創(chuàng)新。教師可以利用游戲代替?zhèn)鹘y(tǒng)的熱身操，并與學(xué)生一起參與到游戲當(dāng)中去?！百N人”是一個(gè)讓學(xué)生活動(dòng)起來(lái)的小游戲，教師可以作為游戲參與者與同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)。在游戲當(dāng)中，教師完成了課堂導(dǎo)入，學(xué)生也有了學(xué)習(xí)的情緒，課堂氛圍得到營(yíng)造，這對(duì)于初中體育教學(xué)的創(chuàng)新來(lái)講具有重大的意義。三、從教師授課手段出發(fā)，實(shí)戰(zhàn)創(chuàng)新教學(xué)思想日新月異，教學(xué)方法也是如此。在進(jìn)行初中體育教學(xué)創(chuàng)新之時(shí)，教師可以在授課手段上做許多文章。在科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的今天，越來(lái)越多的科學(xué)技術(shù)融入到教育事業(yè)的發(fā)展當(dāng)中來(lái)。多媒體已經(jīng)成為教育教學(xué)的重要工具，對(duì)于初中體育教學(xué)來(lái)說(shuō)也是一樣，多媒體的正面促進(jìn)作用仍然可以得到發(fā)揮。體育教學(xué)中有一些難度較大的動(dòng)作，不需要學(xué)生掌握，但是需要學(xué)生了解。而教師也不能夠?qū)ζ溥M(jìn)行示范，這時(shí)候，就需要多媒體作為一個(gè)展示的工具，向?qū)W生來(lái)呈現(xiàn)。另外，在進(jìn)行體育理論教學(xué)時(shí)，教師也可以利用多媒體來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容。加上教師的講解，傳統(tǒng)體育教學(xué)中的難點(diǎn)就能得到很好的解決。在進(jìn)行體育理論的講解之時(shí)也是一樣，教師可以利用多媒體收集相關(guān)的課堂資源，豐富課堂內(nèi)容。在多媒體的配合之下，學(xué)生對(duì)于體育的熱愛(ài)之情得到激發(fā)，教師的教學(xué)手段得以創(chuàng)新，教學(xué)效率得到提高。因此，加強(qiáng)授課手段的創(chuàng)新，是初中體育教學(xué)創(chuàng)新的一個(gè)亮點(diǎn)，也是促進(jìn)高效初中體育課堂打造的關(guān)鍵。綜上所述，體育教學(xué)的創(chuàng)新，不僅需要教師在思想上實(shí)現(xiàn)更新與創(chuàng)造，更需要將思想轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，指導(dǎo)日常初中體育教學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)，都需要以體育教學(xué)方法的創(chuàng)新為基礎(chǔ)。筆者從三個(gè)角度出發(fā)，從學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造等角度，對(duì)初中體育教學(xué)創(chuàng)新的方法進(jìn)行了分析，希望以此來(lái)提高當(dāng)代初中體育教育教學(xué)工作者對(duì)于創(chuàng)新的重視，從實(shí)際出發(fā)，使創(chuàng)新服務(wù)于學(xué)生體育能力與身體素質(zhì)的提高。高鉀血癥臨床表現(xiàn)高鉀血癥臨床表現(xiàn)高鉀血癥臨床表現(xiàn)小兒液體療法1小兒液體療法2015年7月小兒液體療法2小兒液體平衡的特點(diǎn)小兒的水、電解質(zhì)、酸堿及食物成分按單位體重的進(jìn)出量大,尤其嬰兒腎功能不健全,常不能抵御或糾正水電解質(zhì)紊亂,因此,水、電解質(zhì)、酸堿平衡紊亂在兒科臨床中極為常見(jiàn)小兒液體平衡的特點(diǎn)3(一)體液的總量與分布表4-3不同年齡的體液分布(占體重%)細(xì)胞外液年齡細(xì)胞肉液總量血漿4日質(zhì)液足月新生兒3714歲成5-60410-1544-454(一)體液的總量與分布4(二)體液的電解質(zhì)組成細(xì)胞外液的電解質(zhì)主要是Na+細(xì)胞內(nèi)液的電解質(zhì)主要是K+(二)體液的電解質(zhì)組成5(三)兒童水的代謝特點(diǎn)水的生理需要量?jī)和男枰看竽挲g愈小,每日需水量愈多水的排出小兒水的交換量大,交換率快,對(duì)缺水耐受力差,比成人更易脫水。水平衡的調(diào)節(jié)小兒體液調(diào)節(jié)功能相對(duì)不成熟。(三)兒童水的代謝特點(diǎn)6二、水與電解質(zhì)平衡失調(diào)二、水與電解質(zhì)平衡失調(diào)7)脫水定義:脫水是指水分?jǐn)z入不足或丟失過(guò)多引起的體液總量尤其是細(xì)胞外液量的減少,脫水時(shí)除喪失水分外,尚有鈉、鉀和其他電解質(zhì)的丟失。)脫水81.脫水的程度及臨床表現(xiàn)脫水按程度分為輕度、中度、重度脫水,臨床表現(xiàn)見(jiàn)下表1.脫水的程度及臨床表現(xiàn)9脫水程度體重降低≤2歲(5%10%→-15>2歲口渴輕度減少明顯減少>無(wú)尿前囟〔嬰兒〕、眼實(shí)+正常或稍下陷明顯下陷支膚彈力正常明顯差沾膜稍壬明顯干燥脈博稍增快φ增快φ明顯增快、弱血壓正常正常或稍降降低毛細(xì)血管恢復(fù)充盈時(shí)正常2秒左右>3秒菽端溫曖稍涼精神蒸唪~(yú)喑睡中嗜睡~昏迷脫水程度102脫水的性質(zhì)及臨床表現(xiàn)1)脫水的性質(zhì)脫水的性質(zhì)脫水性質(zhì)。失鈉與失水比例鈉濃度noL等漆性脫水失鈉=失水130-150低滲性脫失鈉>失水<130高姿性脫水失鈉<失水1502脫水的性質(zhì)及臨床表現(xiàn)11高鉀血癥臨床表現(xiàn)課件12高鉀血癥臨床表現(xiàn)課件13高鉀血癥臨床表現(xiàn)課件14高鉀血癥臨床表現(xiàn)課件15高鉀血癥臨床表現(xiàn)課件16高鉀血癥臨床表現(xiàn)課件17高鉀血癥臨床表現(xiàn)課件18高鉀血癥臨床表現(xiàn)課件19高鉀血癥臨床表現(xiàn)課件20高鉀血癥臨床表現(xiàn)課件21高鉀血癥臨床表現(xiàn)課件22高鉀血癥臨床表現(xiàn)課件23高鉀血癥臨床表現(xiàn)課件24高鉀血癥臨床表現(xiàn)課件25高鉀血癥臨床表現(xiàn)課件26高鉀血癥臨床表現(xiàn)課件27高鉀血癥臨床表現(xiàn)課件28高鉀血癥臨床表現(xiàn)課件29高鉀血癥臨床表現(xiàn)課件30高鉀血癥臨床表現(xiàn)課件31高鉀血癥臨床表現(xiàn)課件32高鉀血癥臨床表現(xiàn)課件33高鉀血癥臨床表現(xiàn)課件34高鉀血癥臨床表現(xiàn)課件35高鉀血癥臨床表現(xiàn)課件36高鉀血癥臨床表現(xiàn)課件37高鉀血癥臨床表現(xiàn)課件38高鉀血癥臨床表現(xiàn)課件39高鉀血癥臨床表現(xiàn)課件4041、學(xué)問(wèn)是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉贰と铡しɡ?/p>

42、只有在人群中間，才能認(rèn)識(shí)自己?！聡?guó)

43、重復(fù)別人所說(shuō)的話，只需要教育；而要挑戰(zhàn)別人所說(shuō)的話，則需要頭腦。——瑪麗·佩蒂博恩·普爾

44、卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒?！惗喾?/p>

45、自己的飯量自己知道。——蘇聯(lián)41、學(xué)問(wèn)是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。——阿卜41高鉀血癥臨床表現(xiàn)高鉀血癥臨床表現(xiàn)高鉀血癥臨床表現(xiàn)小兒液體療法2015年7月小兒液體平衡的特點(diǎn)小兒的水、電解質(zhì)、酸堿及食物成分按單位體重的進(jìn)出量大,尤其嬰兒腎功能不健全,常不能抵御或糾正水電解質(zhì)紊亂,因此,水、電解質(zhì)、酸堿平衡紊亂在兒科臨床中極為常見(jiàn)思想品德課是一門理論性比較強(qiáng)的學(xué)科，中考只占60分，大部分學(xué)生、家長(zhǎng)都不夠重視。農(nóng)村學(xué)生知識(shí)面窄，語(yǔ)言表達(dá)不夠規(guī)范、科學(xué)，教師在集體備課時(shí)都有這樣的感慨：這個(gè)知識(shí)點(diǎn)講過(guò)幾遍，到考試時(shí)學(xué)生還是做不出來(lái)，題目稍為改動(dòng)一下就不會(huì)了，非選擇題答題口語(yǔ)化，不要說(shuō)拿A+，就是拿A都挺難的。下面針對(duì)農(nóng)村中學(xué)生的特點(diǎn)和教師在教學(xué)中碰到的問(wèn)題，我把自己在教學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下。一、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度態(tài)度決定成敗，農(nóng)村一些中學(xué)生之所以成績(jī)不好，并不是他們的思維能力低，而是他們認(rèn)為讀書(shū)沒(méi)有用，又辛苦。特別是這幾年農(nóng)村開(kāi)發(fā)，許多農(nóng)村家長(zhǎng)有錢了，認(rèn)為孩子讀不讀書(shū)無(wú)所謂。另外家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)孩子關(guān)心少，一旦孩子出現(xiàn)問(wèn)題，就以簡(jiǎn)單、粗暴的方式來(lái)解決。因此，教師有責(zé)任、有義務(wù)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀。教師應(yīng)該充分利用思想品德課的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的教育，在班上樹(shù)立榜樣，讓學(xué)生明白思想品德課對(duì)他們的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。如自強(qiáng)、自立等品質(zhì)的培養(yǎng)，法律知識(shí)在社會(huì)生活中與我們息息相關(guān)等，從而使學(xué)生產(chǎn)生求知欲，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。教師可以通過(guò)和家長(zhǎng)通電話，召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)等形式，征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃的看法，慢慢地把家長(zhǎng)融入孩子的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，教師和家?L共同努力，幫助學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣中學(xué)思想品德課是一門枯燥的學(xué)科，理論性強(qiáng)，加上現(xiàn)在南寧市實(shí)行閉卷考試，識(shí)記的內(nèi)容多，分?jǐn)?shù)只占60分，因而學(xué)生覺(jué)得難，沒(méi)有興趣。面對(duì)這種情況，教師應(yīng)該采取措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（一）共筑師生情感的橋梁，教育是人與人之間心靈的溝通教師與學(xué)生做朋友，學(xué)生就會(huì)把教師當(dāng)作朋友，樂(lè)于接近教師，從而也就會(huì)喜歡教師所教的學(xué)科，課堂教學(xué)將能達(dá)到事半功倍的效果。因此我們要做學(xué)生的知心朋友，建立融洽的師生關(guān)系，使學(xué)生“親其師而信其道”。（二）精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣思想品德課的內(nèi)容與學(xué)生日常生活息息相關(guān)，教師在教學(xué)中可以盡量對(duì)課本中的知識(shí)加以鉆研，將知識(shí)點(diǎn)變?yōu)橛腥さ男∑贰⒙?huà)、插圖等，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，我們享有“上帝”的權(quán)利，我們可以讓學(xué)生將日常消費(fèi)中遇到的場(chǎng)景自導(dǎo)自演，掌握消費(fèi)者享有安全權(quán)、知情權(quán)、自主選擇權(quán)、公平交易權(quán)等知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生討論、歸納消費(fèi)者維權(quán)的途徑，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。（三）創(chuàng)造成功機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣把課堂的主體還給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅；精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，形成競(jìng)賽環(huán)境；設(shè)置課后練習(xí)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生提出不同的要求，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得成功，增強(qiáng)他們的自信。三、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法愛(ài)因斯坦總結(jié)自己取得偉大成就的要領(lǐng)：成功=刻苦+正確方法+不說(shuō)空話。古今中外無(wú)數(shù)事實(shí)證明了這一點(diǎn)：科學(xué)的學(xué)習(xí)方法能使學(xué)習(xí)者取得事半功倍的效果。教師關(guān)鍵要教會(huì)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。（一）教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)各科的有效方法。通過(guò)預(yù)習(xí)，要求學(xué)生閱讀教材與思考，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行概括、提煉，從而熟悉內(nèi)容，理解基本的概念、重點(diǎn)內(nèi)容及不懂的問(wèn)題。讓學(xué)生帶著問(wèn)題去聽(tīng)課，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。（二）教會(huì)學(xué)生聽(tīng)課聽(tīng)課是教學(xué)中最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為思想品德課很多內(nèi)容自己能看得懂，課后自己看就可以了，上課往往不夠?qū)Ｐ摹Ｋ砸虝?huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生做好課堂筆記，記好知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生研究課本、敢于質(zhì)疑的習(xí)慣，從而提高學(xué)習(xí)效果。（三）教會(huì)學(xué)生答題技巧選擇題涉及點(diǎn)多，面廣，緊扣熱點(diǎn)，對(duì)學(xué)生要求越來(lái)越高，這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意準(zhǔn)確把握基本概念、基本知識(shí)點(diǎn)，教師要教會(huì)學(xué)生做選擇題的技巧，如審清題意，辨析選項(xiàng)，排除選正，尋找最佳答案。對(duì)于非選擇題，教會(huì)學(xué)生對(duì)于不同題型的答題技巧，要讓學(xué)生認(rèn)真審清材料，提高知識(shí)遷移能力，要求學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)散思維，多角度、多層次、全方位分析和回答問(wèn)題。同時(shí)要讓學(xué)生懂得中考非選擇題的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)；要求學(xué)生答題嚴(yán)密、規(guī)范。例如，山東煙臺(tái)市中級(jí)人民法院2015年4月7日公開(kāi)宣判江蘇南京原市長(zhǎng)季建業(yè)受賄案，認(rèn)定季建業(yè)犯受賄罪，判處有期徒刑15年，并沒(méi)收個(gè)人財(cái)產(chǎn)200萬(wàn)元。結(jié)合材料分析南京原原市長(zhǎng)季建業(yè)受到刑罰體現(xiàn)了我國(guó)法律的哪些特征？大部分學(xué)生只答法律特征，沒(méi)有結(jié)合材料，這說(shuō)明了教師在課堂教學(xué)中忽略了學(xué)生的答題訓(xùn)練。因此教師在平時(shí)的教學(xué)中要，教會(huì)學(xué)生答題技巧，避免不必要的失分。四、學(xué)會(huì)教學(xué)反思同一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，在不同的班級(jí)教學(xué)會(huì)遇到不同的問(wèn)題，達(dá)到不同的教學(xué)效果。因此教師要學(xué)會(huì)課后寫(xiě)教學(xué)反思，真正做到因材施教，這樣才能夠取得更好的教學(xué)效果?？傊?，教師要上好思想品德課，必須創(chuàng)新教學(xué)模式，改變教學(xué)方法，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。在教育事業(yè)快速發(fā)展的今天，新的課程標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)與實(shí)施，為教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展提出了許多新的要求，社會(huì)也對(duì)教育事業(yè)有了新的期望。初中學(xué)生是民族與國(guó)家的未來(lái)，其個(gè)人素質(zhì)對(duì)于社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展有著重要的作用。體育教學(xué)的目的在于提高初中學(xué)生的身體素質(zhì)與心理素質(zhì)，使其成為對(duì)社會(huì)有用的人才。體育教學(xué)，要從理論與技能兩個(gè)主要方面入手。鑒于當(dāng)代初中體育教學(xué)的傳統(tǒng)性，加強(qiáng)體育教學(xué)創(chuàng)新已經(jīng)成為體育教師的重要工作內(nèi)容。所以，筆者選擇初中體育教學(xué)的創(chuàng)新作為研究對(duì)象是有一定的社會(huì)現(xiàn)實(shí)意義的。一、從學(xué)生學(xué)習(xí)熱情出發(fā)實(shí)踐創(chuàng)新學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)是進(jìn)行初中體育教學(xué)的必要基礎(chǔ)。只有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到滿足，其學(xué)習(xí)熱情才能夠迸發(fā)出來(lái)，學(xué)生才能有更多的精力去配合教師完成教學(xué)任務(wù)。因此，要進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，就要從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情開(kāi)始。每一位學(xué)生都具有不同的體育學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，特別是從性別角度來(lái)講，男生與女生的體育學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)存在著明顯的不同。加之每一位學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力不同，都要認(rèn)識(shí)到這些教學(xué)的現(xiàn)實(shí)，利用有效的方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情進(jìn)行激發(fā)。在傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)中，教師為了完成自己的教學(xué)任務(wù)，不顧學(xué)生的感受，進(jìn)行整體教學(xué)。無(wú)論學(xué)生的興趣點(diǎn)在哪里，都為學(xué)生安排同樣的學(xué)習(xí)任務(wù)，只不過(guò)依據(jù)性別進(jìn)行鍛煉量的區(qū)別。要進(jìn)行體育教學(xué)創(chuàng)新，就是要對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，滿足學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的不同需求。比如在進(jìn)行體能鍛煉時(shí)，許多體育項(xiàng)目都可以使學(xué)生的體能得到鍛煉。這時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)出不同的體能鍛煉套餐，讓學(xué)生進(jìn)行自評(píng)選擇。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)之時(shí)，教師首先要考慮到男生與女生在生理方面的差別，安排兩種不同的體能鍛煉套餐。比如，對(duì)于男生來(lái)講，教師可以設(shè)計(jì)長(zhǎng)跑1500米+引體向上10個(gè)或者長(zhǎng)跑1000米+仰臥起坐40個(gè)等體育鍛煉的套餐。而對(duì)于女生來(lái)講，教師可以設(shè)計(jì)短跑100米兩次+排球20分鐘或者跳遠(yuǎn)10次+仰臥起坐30個(gè)等套餐。在眾多的選擇面前，學(xué)生具有更多的自主性。在學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位得到滿足時(shí)，學(xué)生會(huì)具有更加高漲的學(xué)習(xí)熱情，從而投入到體育學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)。二、從學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍出發(fā)實(shí)踐創(chuàng)新學(xué)習(xí)氛圍對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成效有著重要的作用，進(jìn)行初中體育教學(xué)的創(chuàng)新，需要為學(xué)生打造一個(gè)具有創(chuàng)新意義的學(xué)習(xí)氛圍。要進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)氛圍的打造，首先就要在教師與學(xué)生之間建立起一個(gè)創(chuàng)新的師生關(guān)系。師生關(guān)系對(duì)于學(xué)習(xí)氛圍有著重要的影響，一個(gè)良好的師生關(guān)系是學(xué)習(xí)氛圍打造的重要基礎(chǔ)。平等、和諧的師生關(guān)系是一個(gè)輕松、愉快學(xué)習(xí)氛圍的重要組成要素。在初中體育教學(xué)之中，教師要與學(xué)生進(jìn)行更多的互動(dòng)，融入到學(xué)生之中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到教師是他們學(xué)習(xí)過(guò)程中的引路人與好伙伴，并不是高高在上、不可交流的。教師融入到學(xué)習(xí)之中的方法有許多。比如在進(jìn)行跳高技能的講解時(shí)，教師可以進(jìn)行親身示范，使學(xué)生從教師身上發(fā)現(xiàn)更多的體育技巧；在進(jìn)行錯(cuò)誤動(dòng)作的講解時(shí)，教師同樣可以進(jìn)行示范。教師在進(jìn)行錯(cuò)誤動(dòng)作示范時(shí)，不可避免地會(huì)有一些幽默的效果產(chǎn)生，在這樣的氛圍之中，學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的興趣會(huì)大大提高，也會(huì)發(fā)現(xiàn)體育學(xué)習(xí)的魅力所在。其次，為學(xué)生打造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，教師也可以利用熱身環(huán)節(jié)進(jìn)行創(chuàng)新。教師可以利用游戲代替?zhèn)鹘y(tǒng)的熱身操，并與學(xué)生一起參與到游戲當(dāng)中去。“貼人”是一個(gè)讓學(xué)生活動(dòng)起來(lái)的小游戲，教師可以作為游戲參與者與同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)。在游戲當(dāng)中，教師完成了課堂導(dǎo)入，學(xué)生也有了學(xué)習(xí)的情緒，課堂氛圍得到營(yíng)造，這對(duì)于初中體育教學(xué)的創(chuàng)新來(lái)講具有重大的意義。三、從教師授課手段出發(fā)，實(shí)戰(zhàn)創(chuàng)新教學(xué)思想日新月異，教學(xué)方法也是如此。在進(jìn)行初中體育教學(xué)創(chuàng)新之時(shí)，教師可以在授課手段上做許多文章。在科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的今天，越來(lái)越多的科學(xué)技術(shù)融入到教育事業(yè)的發(fā)展當(dāng)中來(lái)。多媒體已經(jīng)成為教育教學(xué)的重要工具，對(duì)于初中體育教學(xué)來(lái)說(shuō)也是一樣，多媒體的正面促進(jìn)作用仍然可以得到發(fā)揮。體育教學(xué)中有一些難度較大的動(dòng)作，不需要學(xué)生掌握，但是需要學(xué)生了解。而教師也不能夠?qū)ζ溥M(jìn)行示范，這時(shí)候，就需要多媒體作為一個(gè)展示的工具，向?qū)W生來(lái)呈現(xiàn)。另外，在進(jìn)行體育理論教學(xué)時(shí)，教師也可以利用多媒體來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容。加上教師的講解，傳統(tǒng)體育教學(xué)中的難點(diǎn)就能得到很好的解決。在進(jìn)行體育理論的講解之時(shí)也是一樣，教師可以利用多媒體收集相關(guān)的課堂資源，豐富課堂內(nèi)容。在多媒體的配合之下，學(xué)生對(duì)于體育的熱愛(ài)之情得到激發(fā)，教師的教學(xué)手段得以創(chuàng)新，教學(xué)效率得到提高。因此，加強(qiáng)授課手段的創(chuàng)新，是初中體育教學(xué)創(chuàng)新的一個(gè)亮點(diǎn)，也是促進(jìn)高效初中體育課堂打造的關(guān)鍵。綜上所述，體育教學(xué)的創(chuàng)新，不僅需要教師在思想上實(shí)現(xiàn)更新與創(chuàng)造，更需要將思想轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，指導(dǎo)日常初中體育教學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)，都需要以體育教學(xué)方法的創(chuàng)新為基礎(chǔ)。筆者從三個(gè)角度出發(fā)，從學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造等角度，對(duì)初中體育教學(xué)創(chuàng)新的方法進(jìn)行了分析，希望以此來(lái)提高當(dāng)代初中體育教育教學(xué)工作者對(duì)于創(chuàng)新的重視，從實(shí)際出發(fā)，使創(chuàng)新服務(wù)于學(xué)生體育能力與身體素質(zhì)的提高。高鉀血癥臨床表現(xiàn)高鉀血癥臨床表現(xiàn)高鉀血癥臨床表現(xiàn)小兒液體療法42小兒液體療法2015年7月小兒液體療法43小兒液體平衡的特點(diǎn)小兒的水、電解質(zhì)、酸堿及食物成分按單位體重的進(jìn)出量大,尤其嬰兒腎功能不健全,常不能抵御或糾正水電解質(zhì)紊亂,因此,水、電解質(zhì)、酸堿平衡紊亂在兒科臨床中極為常見(jiàn)小兒液體平衡的特點(diǎn)44(一)體液的總量與分布表4-3不同年齡的體液分布(占體重%)細(xì)胞外液年齡細(xì)胞肉液總量血漿4日質(zhì)液足月新生兒3714歲成5-60410-1544-454(一)體液的總量與分布45(二)體液的電解質(zhì)組成細(xì)胞外液的電解質(zhì)主要是Na+細(xì)胞內(nèi)液的電解質(zhì)主要是K+(二)體液的電解質(zhì)組成46(三)兒童水的代謝特點(diǎn)水的生理需要量?jī)和男枰看竽挲g愈小,每日需水量愈多水的排出小兒水的交換量大,交換率快