《茉莉花》幼兒園中班音樂教案（優(yōu)秀7篇）

第《茉莉花》幼兒園中班音樂教案〔優(yōu)秀7篇〕《茉莉花》幼兒園中班音樂教案篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、分別感受樂曲段、小節(jié)，并按音樂的變化和老師的指示用不同形式，優(yōu)美的動(dòng)作加以表現(xiàn)。

2、初步了解江南民歌《茉莉花》旋律委婉、流暢，感情細(xì)膩的特色。

3、萌發(fā)喜歡聽民歌和對民歌的熱愛之情。

4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

5、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

樂曲磁帶、錄音機(jī)、茉莉干花、花飾、茉莉花的圖片。

活動(dòng)過程：

〔一〕談話引出課題。

1、你們喜歡花嗎？

2、你最喜歡什么花？

3、師：今天我們來聽一首關(guān)于花的歌曲，大家聽聽唱的是什么花？

〔二〕欣賞歌曲的開頭，得出歌名。

1、歌中唱的是什么花？它長得是什么樣子的？

2、取出干花，簡單認(rèn)識(shí)。茉莉花亦稱"茉莉"，為復(fù)瓣小白花，小巧玲瓏，清香四溢，素潔光潤，仿佛刻玉雕瓊。

3、揭示歌名，介紹有關(guān)江蘇民歌《茉莉花》的初略知識(shí)茉莉花在我國歷史悠久，這首民歌輕盈活潑，淳樸優(yōu)美，婉轉(zhuǎn)流暢，短小精致，易唱易記，表達(dá)了人們愛花、惜花、護(hù)花，熱愛大自然，向往美好生活的思想情感，既積極健康，又儲(chǔ)蓄柔美。

〔三〕欣賞歌曲的后半局部，了解節(jié)奏型，感受歌曲旋律的特點(diǎn)。

你覺得《茉莉花》是一首怎么樣的歌曲？聽了有什么感覺？

教師小結(jié)：歌曲是兩拍子的，這是一首旋律委婉、流暢，感情細(xì)膩的歌曲。

〔四〕完整欣賞一遍，感受歌曲的樂段，用相應(yīng)的身體動(dòng)作加以表現(xiàn)。

根據(jù)段落的變化嘗試每一段用不同的開花造型來表現(xiàn)?！步處熡^察引導(dǎo)并用貼飾獎(jiǎng)勵(lì)動(dòng)作優(yōu)美，感受正確的小朋友〕《茉莉花》這首歌曲有幾段？你是怎么知道的？你有什么方法記住呢？

〔五〕再次欣賞，感受歌曲的小節(jié)，幼兒集體合作逐個(gè)用身體動(dòng)作加以表現(xiàn)?！步處熡^察引導(dǎo)并用貼飾獎(jiǎng)勵(lì)動(dòng)作優(yōu)美，感受正確的小朋友〕

〔六〕顏色信號(hào)，分組、分段用好看的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

幼兒自己在前額貼上四種顏色的花，按老師的提示分別到教室中間隨音樂跳舞?！步處煱押每吹幕ōh(huán)套在舞姿優(yōu)美的小朋友脖子上〕。

活動(dòng)延伸：

1、區(qū)域活動(dòng)：結(jié)合美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒制作舞蹈表演的道具。

2、游戲活動(dòng)：將《茉莉花》的音樂放在表演區(qū)中，進(jìn)行舞蹈表演。

3、家園共育：家庭中可以與爸爸媽媽共同進(jìn)行音樂表演，可以參加扇子等元素。

活動(dòng)反思

《茉莉花》這首樂曲非常優(yōu)美，它是一首廣為流傳的中國著名的江南民歌。但對于我們北方的孩子來說，他們對茉莉花的認(rèn)識(shí)還是淺薄的陌生的。那么如何讓幼兒欣賞，從哪方面欣賞？于是我們煞費(fèi)苦心，認(rèn)真分析歌曲內(nèi)容、旋律性質(zhì)。最后決定從情感的熏陶入手，讓幼兒把自己想象成一朵朵形態(tài)各異，充滿思想的茉莉花。

本次活動(dòng)孩子們積極參與投入，陶醉其中。充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、主動(dòng)性。做到了各領(lǐng)域的有機(jī)結(jié)合相互滲透。由淺入深層層遞進(jìn)，每個(gè)環(huán)節(jié)過渡自然得當(dāng)，都有小結(jié)與教育意義。讓學(xué)生們喜愛民族歌曲《茉莉花》使他們知道：只有民族的才是世界的。

缺乏：

由于著急走流程，無視了某些細(xì)節(jié)。在看圖提問枯萎茉莉花時(shí)，沒有引導(dǎo)幼兒表達(dá)出枯萎茉莉花的心情。有些語言組織不是很精練。在以后的活動(dòng)中，一定要沉下心來備好每個(gè)環(huán)節(jié)，真正面對孩子，把每個(gè)環(huán)節(jié)都要考慮周到。在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長，做個(gè)有心人、用心人。

《茉莉花》幼兒園中班音樂教案篇二

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受茉莉花音樂旋律的優(yōu)美，并能跟著音樂合拍、協(xié)調(diào)地表現(xiàn)茉莉花開放、舞蹈的情景。

2．樂意參與舞蹈創(chuàng)編活動(dòng)，能用適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作表達(dá)自己對音樂的理解。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂〔三段不同情境的音樂〕

茉莉花園圖片

照相機(jī)

三、活動(dòng)過程：

1．音樂導(dǎo)入，幼兒聽音樂律動(dòng)

2．熟悉音樂旋律，感受音樂的柔美〔三遍〕

〔1〕傾聽音樂，熟悉旋律

〔2〕嘗試表現(xiàn)茉莉花開的動(dòng)作

3．創(chuàng)編茉莉花跳舞的動(dòng)作

在幼兒創(chuàng)編的過程中，教師引導(dǎo)幼兒參加旋轉(zhuǎn)、移動(dòng)、左右搖擺等方式，

4．完整表演創(chuàng)編的動(dòng)作

一研后的調(diào)整與改良：

1．三段音樂旋律一樣，只是伴奏的樂器不一樣，是否可以稱為ABA形式？

2．設(shè)計(jì)方式跟《熊和蜜蜂》類似，可以換一種新方式，將難點(diǎn)置前。

3．語言的設(shè)計(jì)過分羅嗦，可以簡潔一點(diǎn)。

4．活動(dòng)的目標(biāo)應(yīng)該更加細(xì)化一點(diǎn)。

二研后的調(diào)整與改良：

活動(dòng)目標(biāo)還需要修改；另外，在幼兒舞蹈動(dòng)作創(chuàng)編的局部教師可以引導(dǎo)幼兒參加有關(guān)旋轉(zhuǎn)、移動(dòng)、左右搖擺等多方位的舞蹈動(dòng)作，遵循從易到難這一規(guī)律。

在活動(dòng)組織的過程中，當(dāng)孩子們對于音樂旋律已經(jīng)相當(dāng)熟悉，教師還可以多請五個(gè)小朋友將自己創(chuàng)編的動(dòng)作展現(xiàn)出來。

考慮到活動(dòng)的點(diǎn)比擬多，原本手腕花和隊(duì)形的設(shè)計(jì)不需要。

三研后的活動(dòng)反思：

1．音樂的選材

毋庸置疑，這次的音樂的選材在大班這么多的韻律活動(dòng)乃至舞蹈活動(dòng)中是我最滿意的一個(gè)，自始至終，背景音樂都以《茉莉花》這一民族音樂貫穿其中，最特別的地方是在相同的音樂背景下以不同的方式展現(xiàn)出來，音樂旋律清晰明了，也便于我根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容的需要進(jìn)行節(jié)選和重組，優(yōu)美的旋律讓人一聽便會(huì)情不自禁地置身在音樂的海洋里，忍不住想站起來動(dòng)動(dòng)身子跳一跳，我想這就是一個(gè)成功的音樂魅力所在。

2．設(shè)計(jì)的新穎

在一般的音樂活動(dòng)中，我們往往使用的是課件、圖片等等多媒體進(jìn)行教學(xué)，目的在于幫助孩子更好地熟記動(dòng)作或者隊(duì)形；但是這樣的教學(xué)手法也會(huì)在一定程度上限制了孩子們創(chuàng)編的靈感，更多的是跟著為數(shù)不多的同伴以及老師身后學(xué)跳；源于這次活動(dòng)設(shè)計(jì)的初衷，我的目的就是讓孩子們能夠開心、自信、大膽地跟著音樂合拍、協(xié)調(diào)地跳，所以，我采用的是“真人示范法〞〔自己設(shè)計(jì)的名字〕，根據(jù)音樂旋律的特點(diǎn)、我把最后的一段音樂分為五個(gè)小節(jié)，每個(gè)小節(jié)請一個(gè)小朋友來創(chuàng)編，那么就會(huì)有五個(gè)小朋友有表演的時(shí)機(jī)，待幼兒熟悉旋律后再次請另外一批孩子上來創(chuàng)編，孩子們表演的時(shí)機(jī)多了，積極性自然就會(huì)提高很多。

3．舞蹈的動(dòng)作

關(guān)于動(dòng)作，我們一般可以分為三大類：一般生活動(dòng)作、律動(dòng)模仿動(dòng)作、舞蹈動(dòng)作，在兒童的早期，最先開始開展的動(dòng)作是“一般生活動(dòng)作〞，然后是“律動(dòng)模仿動(dòng)作〞，而最后那么是“舞蹈動(dòng)作〞，在一般的律動(dòng)活動(dòng)教學(xué)中，我們也都是這么做的，因?yàn)椤耙话闵顒?dòng)作〞和“律動(dòng)模仿動(dòng)作〞一般是在沒有成認(rèn)進(jìn)行專門性教育的條件之下，兒童通過自己的探索來獲得的經(jīng)驗(yàn)，而舞蹈動(dòng)作那么是需要成人的教育來傳遞給他們的一種經(jīng)驗(yàn)，所以“舞蹈動(dòng)作〞也是離兒童生活最遠(yuǎn)的動(dòng)作。

而這次活動(dòng)我的重點(diǎn)那么是“創(chuàng)編〞，基于“創(chuàng)編〞的特點(diǎn)，所以這次的活動(dòng)的屬性是盤旋在“律動(dòng)模仿動(dòng)作〞和“舞蹈動(dòng)作〞之間的一種動(dòng)作，讓孩子大膽地創(chuàng)編，但在創(chuàng)編的過程中那么會(huì)給予他們動(dòng)作上的提煉，幫助幼兒豐富動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)，知道在舞蹈動(dòng)作中，除了手部的不停變換，其實(shí)身體的旋轉(zhuǎn)、身體的移動(dòng)、身體不同方位的搖擺、腰的不同程度彎曲都屬舞蹈動(dòng)作的范疇。

《茉莉花》幼兒園中班音樂教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞歌曲《茉莉花》感受歌曲的旋律美和歌詞美。

2、嘗試用語言、動(dòng)作、歌唱等方式來表達(dá)自己對歌曲的理解。

3、在音樂中愉快地表現(xiàn)茉莉花的各種姿態(tài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒觀看過茉莉花植物。

2、樂曲《茉莉花》歌曲《茉莉花》視頻，茉莉花圖片。

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)入場

1、進(jìn)入茉莉花園，觀察茉莉花，感受茉莉花的形態(tài)美。

師：今天我們一起去逛逛小花園，請隨我來！

2、組織幼兒坐下

師：這些是什么花，你認(rèn)識(shí)嗎？

3、激發(fā)幼兒對茉莉花的情感。

師：茉莉花是什么顏色的？花朵的形態(tài)一樣嗎？

師：你喜歡哪一朵？為什么？

師：你想用什么方式來表達(dá)對他的喜歡？〔用小手做一做花朵是怎么開的?！?/p>

3、師小結(jié)：你們的小花開得真美！你知道嗎？茉莉花可是我們蘇州市的市花，人們?yōu)榱吮磉_(dá)對茉莉花的熱愛還寫了好聽的歌呢。

二、欣賞歌曲茉莉花，視聽結(jié)合，感受歌曲的旋律美和歌詞美。

1、欣賞歌曲茉莉花。

師：聽到了什么？感覺怎么樣？

2、再次欣賞茉莉花，聽音樂可以跟著哼唱。

師：這么美的歌，你們聽了是不是也很想唱一唱，我們也來跟著它唱一唱。

師小結(jié)：看小朋友們唱得那么投入，身體都隨著音樂動(dòng)起來了呢！

三、做做小小的茉莉花，用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)。

1、個(gè)人表現(xiàn)獨(dú)枝花朵的造型。

師：你是一朵小小的茉莉花，怎么來開放。

個(gè)別展示：

①幼兒自由表現(xiàn)茉莉花的姿態(tài)。

②選取個(gè)別幼二提煉動(dòng)作。〔重點(diǎn)解決一句歌詞換一個(gè)動(dòng)作、方向〕

③教師清唱，幼兒表現(xiàn)茉莉花。

師：再次單獨(dú)表現(xiàn)茉莉花。一句做一個(gè)動(dòng)作。

2、自由組合，三人或四人或更多，做茉莉花花叢。

師：我們的茉莉花怎樣才能開得更美呢？

師：找好朋友一起合作，表現(xiàn)茉莉花園。

《茉莉花》幼兒園中班音樂教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過讓幼兒欣賞，使幼兒初步知道《茉莉花》是一首蘇南地區(qū)的民歌，使用了薩克斯演奏。

2、根據(jù)圖譜感受樂曲ABA結(jié)構(gòu)，并能感受A段音樂的起止，能按音樂的節(jié)奏用動(dòng)作來表現(xiàn)。

3、鼓勵(lì)幼兒樂意與同伴合作，分角色進(jìn)行表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖譜、錄音機(jī)及磁帶、薩克斯

活動(dòng)過程：

一：隨《新疆舞》的音樂跳入場。

師：剛剛我們跳了什么舞？〔《新疆舞》〕，你覺得新疆舞的音樂聽起來怎么樣呢？〔引導(dǎo)幼兒說出新疆舞的音樂很歡快，很快樂〕

師：今天老師請來了一位爸爸老師，我們掌聲歡送，爸爸老師手上拿的是什么呀？你們知道嗎？〔不知道〕，那請爸爸老師告訴我們吧?！策@是薩克斯〕你們還有什么問題問爸爸老師呢？〔請幾個(gè)小朋友上來問問題〕

二：欣賞樂曲，感受樂曲ABA結(jié)構(gòu)。

〔1〕師：今天，爸爸老師還給我們用薩克斯帶來了一段非常好聽的音樂，我們一起來聽聽。〔音樂一次、CD加薩克斯〕

〔2〕師：你覺得這段音樂聽起來怎么樣呢？〔引導(dǎo)幼兒說出很流暢、很舒服、很優(yōu)美〕師：這段音樂就是由薩克斯吹奏的一首蘇南地區(qū)的民歌《茉莉花》，蘇南地區(qū)的民歌聽起來比擬慢，給人的感覺就向你們說的很舒服、很優(yōu)美。好，我們再來欣賞一次，拿起你手中的小畫筆，我們一起來畫音樂吧?！惨魳芬淮巍D加薩克斯〕

〔3〕師：你們畫的真不錯(cuò)，閉上你們的小眼睛，看，誰飛來了？〔蝴蝶飛來了〕它飛到我的花園里。〔出示圖譜〕〔音樂一次、CD加薩克斯〕師：你們發(fā)現(xiàn)我的花園圖譜什么地方是一樣的呢？〔引導(dǎo)幼兒說出第一段和第三段是一樣的〕你覺得這段音樂說了些什么呢？除了蝴蝶在飛，你還想到了別的什么呢？〔讓幼兒自由地說，再請幾個(gè)小朋友上來表演。〕

〔4〕幼兒隨音樂自由地表演?！惨魳芬淮巍D加薩克斯〕

三：欣賞A段音樂，感受A段音樂的起止。

〔1〕組織幼兒聽A段音樂，感受A段音樂的起止。

師：蝴蝶來到花園里，飛一飛，歇一歇，飛一飛，又歇一歇，讓我們來看一看它歇了幾次呢？〔A段音樂1次、停止〕

〔2〕啟發(fā)幼兒用開花的動(dòng)作表示A段音樂的起止。

師：我們再來聽一遍，當(dāng)蝴蝶飛到花上歇一會(huì)的時(shí)候，我們手中的花就開一次?！睞段音樂1次、停止〕

〔3〕啟發(fā)幼兒用各種動(dòng)作來表示A段音樂的起止。

師：我們除了可以用開花的動(dòng)作來表現(xiàn)這八個(gè)樂句外，你們想想看，還可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)呢？〔幼兒自由答復(fù)，并給予幼兒肯定?！超F(xiàn)在，老師請小朋友邊聽音樂，邊把你想的各種動(dòng)作跳出來?！睞段音樂1次、暫停〕

四：欣賞B段音樂，結(jié)合圖譜表現(xiàn)B段音樂。

師：花園里除了有蝴蝶飛，還有什么想和花做好朋友的呢？〔還有小蜜蜂、有云彩、有蝸?！痴l來做花？〔春天來了，花兒開了，小動(dòng)物們和花兒一起唱歌跳舞啦?！场睟段音樂一次〕

五：欣賞最后一段音樂，幼兒隨音樂表現(xiàn)。

師：天黑了，小動(dòng)物們該回家了，它們飛一飛，歇一歇，飛一飛又歇一歇，高快樂興回家了。〔A段音樂一次〕

完整欣賞音樂。

師：今天，我們欣賞了用薩克斯演奏的一首蘇南地區(qū)的民歌《茉莉花》，讓我們聽著《茉莉花》的音樂一起去春游吧，來，坐上我們的小船，準(zhǔn)備出發(fā)羅！〔音樂一次、CD加薩克斯〕

《茉莉花》幼兒園中班音樂教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

欣賞樂曲《茉莉花》，體驗(yàn)民歌獨(dú)特的韻味。

2、按節(jié)奏用水杯為音樂伴奏，感受樂曲的旋律美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體《茉莉花》。

2、泡好的茉莉