其他初中淺談班主任工作四要素-大刊周刊

淺談班主任工作四要素地址:湖南省瀏陽(yáng)市金城公寓一單元602摘要：本文主要闡述班主任工作的方法和規(guī)律。關(guān)鍵詞：愛(ài)護(hù)教育實(shí)事勤懇二十幾年來(lái)，經(jīng)過(guò)自己的不斷探索，初步掌握了一些做班主任工作的方法和規(guī)律，下面就班主任工作四要素談幾點(diǎn)膚淺的體會(huì)。一是愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)，就談不上做班主任，更做不好班主任。怎樣愛(ài)護(hù)學(xué)生呢？1、注意挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，捕捉教育時(shí)機(jī)今年我剛接手一個(gè)班的班主任工作。盡管才報(bào)到，前任班主任及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就提醒我要特別注意班里的幾個(gè)“著名人士”，尤以蔣亮、張沛東、尋良友、陳露、趙樂(lè)等更為突出。這些同學(xué)身處單親及留守環(huán)境，身上有太多太多的不良嗜好；好動(dòng)、上課注意力不集中講小話，搞衛(wèi)生就不搞衛(wèi)生，且有一定的號(hào)召力，整個(gè)就是個(gè)“反動(dòng)派”的形象。憑我以往當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)：如果能尊重他們，幫助他們樹(shù)立信心，發(fā)揮他們的聰明才智，說(shuō)不上就是班上的一筆財(cái)富。于是，第一次班會(huì)，我便殷切誠(chéng)懇宣布:“誰(shuí)能無(wú)錯(cuò)，只要能改，一切好說(shuō)，讓過(guò)去為歷史，今天我交給大家的是一張白紙。歷史可重寫(xiě)，讓我們從頭做起吧!我相信，在座的每位同學(xué)都是好樣的。相信大家不會(huì)令老師失望?！贝撕蟮南嗵幹?，我又反復(fù)找這些同學(xué)聊天、交心，終于取得他們的信任，能對(duì)我以誠(chéng)相待，說(shuō)出自己的愿望、愛(ài)好。特別是陳露、趙樂(lè)愛(ài)好籃球球藝較好，于是在學(xué)校組織的籃球競(jìng)賽中分別隊(duì)長(zhǎng)的重任，發(fā)揮他們的才干。在活動(dòng)中，我挖掘到他們的閃光點(diǎn)——集體榮譽(yù)感強(qiáng)、有一定的組織能力。在以后的工作中我就放開(kāi)手腳讓他們把聰明才智用到學(xué)習(xí)和生活中來(lái)。幫助我把班上的工作搞得如火如荼，從此班風(fēng)和學(xué)風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，班上多次獲流動(dòng)紅旗。2、冷靜對(duì)待學(xué)生存在問(wèn)題，用誠(chéng)心感化他們教育引導(dǎo)學(xué)生要講究方法，注入情感，不歧視他們，不說(shuō)傷害他們的話，加強(qiáng)心與心的交流，誠(chéng)心教育他們,達(dá)到事半功倍的效果。例如：班上的尋良友自己不能掌管自己，經(jīng)常利用自己太舌頭、口齒不清的語(yǔ)言在班上打雜嘴，引起哄堂大笑。當(dāng)時(shí),我恨不得獎(jiǎng)賞他幾個(gè)耳光,但我克制住了自己。好幾天都不理睬他，我想冷落他來(lái)剌激他，他亦很沮喪。我冷靜下來(lái)想、自己作為一名老師長(zhǎng)輩豈能太小氣呢,于是我主動(dòng)找他談心，并坦誠(chéng)地告訴他我曾為他的那句話而生氣過(guò)，但我想通了，不會(huì)計(jì)較，也希望他不要放在心上，安心學(xué)習(xí)，同時(shí)也教育他待人要有禮貌，做一個(gè)文明守紀(jì)的好學(xué)生，并且處處關(guān)心他，及時(shí)肯定他的成績(jī)，通過(guò)我的自身言行來(lái)感染他。他為我的大將風(fēng)度所感動(dòng)，及時(shí)消除了師生間的心理障礙，他信心大增，學(xué)習(xí)認(rèn)真進(jìn)步快，同學(xué)與老師都樂(lè)于與其交往，他對(duì)我心存感激，但又說(shuō)不出口，他在周記中寫(xiě)道:姜老師，我會(huì)努力學(xué)習(xí)來(lái)報(bào)答您的，看我的行動(dòng)吧!現(xiàn)在在學(xué)習(xí)和生活中他都能嚴(yán)格要求自己。3、時(shí)時(shí)關(guān)心學(xué)生的行動(dòng)，用愛(ài)心融化學(xué)生心理的“冰川”班上有張沛東，由于父母離異，繼母不太關(guān)心他，父親過(guò)于遷就，養(yǎng)成性格孤癖、自尊心過(guò)強(qiáng)，他的成績(jī)很差，行為不規(guī)范。在課堂上成了“油條”。為此，任課老師們都說(shuō)他是“無(wú)藥可救”。為了他我常?？嗨稼は耄襁@樣家庭的孩子如不及時(shí)教育他，恐怕將來(lái)不久便會(huì)成為一個(gè)真正的壞孩子。我苦口婆心，找他談話，他每次談話后，口頭上總是說(shuō)一定改正，但行動(dòng)上卻做不到，班上的老師和同學(xué)都戲稱他“口頭革命派”。有一次，我去上數(shù)學(xué)課，他竟然無(wú)視課堂紀(jì)律，在課堂上大肆吃零食，拒絕老師的善意批評(píng)，帶頭起哄。我生氣極了，還是努力克制住了自己，避開(kāi)他的鋒芒，沒(méi)有給他一個(gè)“下馬威”,課后，我找他解決“沖突”，原來(lái)是由于學(xué)習(xí)成績(jī)差，父親又打了他，且昨夜是在同學(xué)家里過(guò)的，情緒極不穩(wěn)定。這時(shí),我慶幸自己沒(méi)有發(fā)脾氣，意氣用事。聽(tīng)完后，我指出他在教室里大吵大鬧是錯(cuò)上加錯(cuò)，對(duì)他進(jìn)行正面引導(dǎo)教育，然后領(lǐng)著他回家向他父親道歉，從而化解與父親的矛盾。過(guò)了幾天,我從同學(xué)那里了解到他一個(gè)星期沒(méi)有錢吃一點(diǎn)零食，這時(shí)我主動(dòng)送一點(diǎn)零食給他，并號(hào)召同學(xué)開(kāi)導(dǎo)他，與他交朋友。經(jīng)過(guò)這兩件事情，他倍感老師的關(guān)懷之情和班集體的溫暖?，F(xiàn)在情況樂(lè)觀。其它同學(xué)也從老師的一言一行中感受到了老師真誠(chéng)愛(ài)。他們與老師心相通，心相融，形成了一個(gè)和諧統(tǒng)一的班集體。由此可見(jiàn)，教師冷靜地對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，放下老師的架子，采用情感式的方法，縮短與學(xué)生心理上的差距，讓學(xué)生心服口服，愉快接受老師的批評(píng)教育。從而走上健康成長(zhǎng)的道路。二是育。即幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀,提高學(xué)生自我管理能力1、在認(rèn)識(shí)方面引導(dǎo)學(xué)生自我觀察、自我分析、自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)自己，提高管理的自覺(jué)性。如我曾教過(guò)一個(gè)叫謝勇的學(xué)生，他是獨(dú)生子、好沖動(dòng)，武打片看得多，總想把自己扮成一個(gè)俠客的形象，無(wú)論哪一個(gè)年級(jí)的同學(xué)與別人發(fā)生沖突，只要找到他，他就不分青紅皂白幫著打，結(jié)果是名聲越來(lái)越大，同時(shí)也令許多有是非觀念的同學(xué)對(duì)他嗤之以鼻，望著他的背影就躲，針對(duì)這種情況,我正面耐心引導(dǎo)，并指出社會(huì)上的許多所謂“大哥”最終都是走向犯罪道路，從這許多的事例中他認(rèn)識(shí)了自己這樣發(fā)展的危害性，從此他安心讀書(shū)，表示要用知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，要讓同學(xué)從內(nèi)心真正稱呼自己為大哥。自我管理能力大大增強(qiáng)，結(jié)果二年后他以優(yōu)異的成績(jī)進(jìn)入中南林學(xué)院繼續(xù)升造。2、在情感方面要引導(dǎo)學(xué)生自我體驗(yàn)、自我激勵(lì)、自我悔恨。記得我曾教過(guò)第一個(gè)六年制小學(xué)畢業(yè)的班級(jí)，到初二時(shí)，該班的學(xué)生就有16、17歲，正值青春萌動(dòng)期，班上在靜悄悄漫延一種找朋友的風(fēng)氣。當(dāng)時(shí)我發(fā)現(xiàn)這一情況，我氣得發(fā)抖，認(rèn)為有一點(diǎn)不可思議，后來(lái)冷靜下來(lái)想這是他們一般年齡的正常現(xiàn)象，只要正確引導(dǎo)就沒(méi)有事。于是我借助班會(huì)討論:“未成熟的柿子就去嘗是什么滋味?”并發(fā)下部分又青又小的桔子讓他們嘗嘗，感覺(jué)如何？班上同學(xué)從中都受到啟發(fā)，現(xiàn)在談朋友結(jié)果只能是又苦又澀，從此、班上同學(xué)關(guān)系正常，一派團(tuán)結(jié)向上的氛圍，這說(shuō)明讓學(xué)生自我體驗(yàn)比空頭說(shuō)教壓制強(qiáng)得多。3、在意志方面要引導(dǎo)學(xué)生自我監(jiān)督、自我制約、自我命令、自我控制。無(wú)論任哪一個(gè)班級(jí)的班主任，班上總有同學(xué)不想做作業(yè)，學(xué)習(xí)作風(fēng)懶散，針對(duì)這種情況，我從意志上加以引導(dǎo):如作為農(nóng)民，他的職責(zé)是按時(shí)播種、收割，當(dāng)他到該播種時(shí)不播種，他能享受到豐收的喜悅嗎?有哪個(gè)又愿意在炎炎的烈日下勞動(dòng)，但是由于農(nóng)事是有季節(jié)性，農(nóng)民覺(jué)得是自己的責(zé)任，故也能心態(tài)平和勞動(dòng)，故你們做作業(yè)跟農(nóng)民播種、插秧有什么區(qū)別呢?要想想這是自己的責(zé)任，許多同學(xué)經(jīng)過(guò)思考都覺(jué)得是那么一回事，故班上不做作業(yè)的同學(xué)就自然要減少許多，并以不做作業(yè)感到羞愧。4、在行為習(xí)慣方面要引導(dǎo)學(xué)生自我檢查，自我計(jì)劃，自我訓(xùn)練，自我總結(jié)，自我修養(yǎng)，自我調(diào)節(jié)。讓學(xué)生從一個(gè)被管理者到自己管理自己，從不自覺(jué)到自覺(jué)，形成良好獨(dú)立生活、學(xué)習(xí)和處理力所能及的事情的習(xí)慣，培養(yǎng)他們的自強(qiáng)、自立、自理的能力，為學(xué)生的終身事業(yè)心、責(zé)任心的形成打下良好的基礎(chǔ)。將來(lái)學(xué)生走向社會(huì)能適應(yīng)各種變化，成為社會(huì)主義的接班人。三是實(shí)。就是做些實(shí)事、好事關(guān)心學(xué)生的日常生活，做些實(shí)事是班主任工作的基礎(chǔ)。因此，我在學(xué)生日常生活中盡量做到體貼入微。對(duì)學(xué)生知寒知暖，知愁知苦。前年九月的一天，我班有一個(gè)女學(xué)生，因受涼又吃了壞的東西，得了急性腸炎。當(dāng)我上數(shù)學(xué)課時(shí)發(fā)現(xiàn)她的周圍散發(fā)著臭氣，同學(xué)們都捂著鼻子，互相咒罵。可是她的臉通紅，不敢做聲。我看到這種情景，連忙把她帶到家里，倒溫水讓她洗凈，拿我女兒的褲子給她換上。這些事雖然小，但學(xué)生的敬仰之情油然而生，我班上的學(xué)生心目中大都有這樣一種感情:不按時(shí)到校，不好好學(xué)習(xí)，不聽(tīng)從班主任和老師的話，就覺(jué)得對(duì)不起學(xué)校和老師。因此在學(xué)生中出現(xiàn)無(wú)故出現(xiàn)遲到，曠課的現(xiàn)象很少,學(xué)習(xí)成績(jī)提高也快。四是勤每接一個(gè)新班的第一學(xué)期，我都會(huì)冒著嚴(yán)寒或頂著酷暑，跋山涉水，進(jìn)行大面積的家訪。為了掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),我總是生活在學(xué)生中，與他們交朋友，促膝談心。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們的生活有困難時(shí)，我總是解囊相助，如羅建同學(xué)，因父親患腦癌不僅花去了多年的積蓄，還欠了一屁股的債，最后還是丟下她們母女一去不返。無(wú)論在精神上還是經(jīng)濟(jì)上都給她母女沉重一擊，得知這一情況，我三番五次上門安慰她母女，并從微薄的工資中拿出一部分捐助她家，還發(fā)動(dòng)全班同學(xué)捐款捐物，并幫助她們做一些