發(fā)展心理學(xué)概述課件

段姍姍

suansuanbb@126.com發(fā)展心理學(xué)DevelopmentalPsychology段姍姍發(fā)展心理學(xué)Developmental1第五章嬰兒期的發(fā)展新生兒的發(fā)展嬰兒期概述嬰兒期言語(yǔ)的發(fā)展嬰兒期情緒與個(gè)性的發(fā)生發(fā)展嬰兒期社會(huì)性的發(fā)生發(fā)展第五章嬰兒期的發(fā)展新生兒的發(fā)展2第五章嬰兒期的發(fā)展新生兒的發(fā)展嬰兒期概述嬰兒期言語(yǔ)的發(fā)展嬰兒期情緒與個(gè)性的發(fā)生發(fā)展嬰兒期社會(huì)性的發(fā)生發(fā)展第五章嬰兒期的發(fā)展新生兒的發(fā)展3一、新生兒的一般特點(diǎn)從生理上的寄居生活轉(zhuǎn)變?yōu)楠?dú)立生活心理現(xiàn)象開(kāi)始發(fā)生本身的軟弱性和發(fā)展的巨大可能性第一節(jié)新生兒的發(fā)展newborn一、新生兒的一般特點(diǎn)從生理上的寄居生活轉(zhuǎn)變?yōu)楠?dú)立生活第一節(jié)4二、新生兒心理的發(fā)生㈠新生兒是否有心理現(xiàn)象？㈡觀(guān)點(diǎn)一：條件反射的出現(xiàn)標(biāo)志兒童心理的發(fā)生⒈什么是條件反射？⒉何時(shí)出現(xiàn)條件反射？⒊新生兒條件反射的特點(diǎn)⒋幾種重要的無(wú)條件反射形成慢、要多次結(jié)合不穩(wěn)定、不易分化二、新生兒心理的發(fā)生㈠新生兒是否有心理現(xiàn)象？⒈什么是條件反5鏈接：重要的反射活動(dòng)抓握反射行走反射驚跳反射游泳反射擊劍反射巴賓斯基反射吸吮反射防御反射定向反射反射使新生兒適應(yīng)周?chē)h(huán)境鏈接：重要的反射活動(dòng)抓握反射吸吮反射反射使新生兒適應(yīng)周?chē)h(huán)6㈢觀(guān)點(diǎn)二：感覺(jué)的出現(xiàn)標(biāo)志兒童心理的發(fā)生新生兒的偏視與偏愛(ài)的研究新生兒的感覺(jué)習(xí)慣化與去習(xí)慣化的研究二、新生兒心理的發(fā)生㈢觀(guān)點(diǎn)二：感覺(jué)的出現(xiàn)標(biāo)志兒童心理的發(fā)生新生兒的偏視與偏愛(ài)的7一、嬰兒期兒童的一般特點(diǎn)獨(dú)立行走擴(kuò)大了兒童的生活范圍兒童開(kāi)始學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言跟成人交際兒童出現(xiàn)原始游戲和自我服務(wù)性的勞動(dòng)兒童初步產(chǎn)生的獨(dú)立活動(dòng)心理傾向第二節(jié)嬰兒期概述一、嬰兒期兒童的一般特點(diǎn)獨(dú)立行走擴(kuò)大了兒童的生活范圍第二節(jié)8二、嬰兒神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的發(fā)展㈠大腦形態(tài)的發(fā)展

0-1歲：390g~660g(成人的50%）3歲：950g(成人的60%）15歲：1400g(成人的95%）⒈腦重增加⒉大腦皮質(zhì)的髓鞘化二、嬰兒神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的發(fā)展㈠大腦形態(tài)的發(fā)展0-1歲：399發(fā)展心理學(xué)概述課件10⒈腦電波㈡大腦機(jī)能的發(fā)展⒉大腦皮質(zhì)⒊大腦單側(cè)化

彌散向集中發(fā)展皮質(zhì)興奮強(qiáng)于抑制單側(cè)化是漸進(jìn)的過(guò)程單側(cè)化是恒定的過(guò)程α波的出現(xiàn)標(biāo)志嬰兒腦成熟二、嬰兒神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的發(fā)展⒊環(huán)境對(duì)大腦的影響

嬰兒腦的可塑性嬰兒腦的修復(fù)性⒈腦電波㈡大腦機(jī)能的發(fā)展⒉大腦皮質(zhì)⒊大腦單側(cè)化彌散向集中11三、嬰兒動(dòng)作的發(fā)展㈠動(dòng)作發(fā)展規(guī)律從整體到部分從不隨意到隨意方向性和順序性：頭尾、近遠(yuǎn)、大小原則

㈡手動(dòng)作的發(fā)展（P154）㈢行走動(dòng)作的發(fā)展（P154）三、嬰兒動(dòng)作的發(fā)展㈠動(dòng)作發(fā)展規(guī)律從整體到部分㈡手動(dòng)作的發(fā)12鏈接：兒童早期動(dòng)作發(fā)展鏈接：兒童早期動(dòng)作發(fā)展13鏈接：兒童早期動(dòng)作發(fā)展鏈接：兒童早期動(dòng)作發(fā)展14鏈接：精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展抓握動(dòng)作的發(fā)展繪畫(huà)和寫(xiě)字動(dòng)作的發(fā)展自理動(dòng)作的發(fā)展鏈接：精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展抓握動(dòng)作的發(fā)展15⒈遺傳和經(jīng)驗(yàn)㈣動(dòng)作發(fā)展的個(gè)體差異⒉性別差異⒊文化和種族差異遺傳與經(jīng)驗(yàn)共同促進(jìn)發(fā)展

男女活動(dòng)興趣不同

男女動(dòng)作能力不同三、嬰兒動(dòng)作的發(fā)展⒈遺傳和經(jīng)驗(yàn)㈣動(dòng)作發(fā)展的個(gè)體差異⒉性別差異⒊文化和種族差異16鏈接：西印第安母親對(duì)其嬰兒進(jìn)行的日常操控性練習(xí)鏈接：西印第安母親對(duì)其嬰兒進(jìn)行的日常操控性練習(xí)17一、嬰兒感知覺(jué)的發(fā)展1.刺激偏好法：以注視時(shí)間為指標(biāo)，又稱(chēng)優(yōu)先注視范式。２、習(xí)慣化：對(duì)刺激熟悉反應(yīng)減弱到不再反應(yīng)

-去習(xí)慣化法：新刺激出現(xiàn)反應(yīng)增強(qiáng)第二節(jié)嬰兒期認(rèn)知㈠認(rèn)知研究方法一、嬰兒感知覺(jué)的發(fā)展1.刺激偏好法：以注視時(shí)間為指標(biāo)，又稱(chēng)優(yōu)18鏈接：范茨的偏好方法(preferencemethod)鏈接：范茨的偏好方法(preferencemethod)19鏈接：習(xí)慣化范式鏈接：習(xí)慣化范式20㈡感覺(jué)的發(fā)展⒈皮膚覺(jué)⒉嗅覺(jué)、味覺(jué)⒊視覺(jué)⒋聽(tīng)覺(jué)二、嬰兒感知覺(jué)的發(fā)展㈡感覺(jué)的發(fā)展⒈皮膚覺(jué)二、嬰兒感知覺(jué)的發(fā)展21⒈顏色知覺(jué)⒉圖形知覺(jué)⒊深度知覺(jué)＆空間知覺(jué)——視涯試驗(yàn)⒋時(shí)間知覺(jué)⒌知覺(jué)常性＆客體永久性㈢知覺(jué)的發(fā)生發(fā)展二、嬰兒感知覺(jué)的發(fā)展⒈顏色知覺(jué)㈢知覺(jué)的發(fā)生發(fā)展二、嬰兒感知覺(jué)的發(fā)展22實(shí)驗(yàn)：吉普森的視涯試驗(yàn)實(shí)驗(yàn)：吉普森的視涯試驗(yàn)23鏈接：新生兒知覺(jué)恒常性測(cè)試鏈接：新生兒知覺(jué)恒常性測(cè)試24三、嬰兒注意的發(fā)生對(duì)周?chē)挛锏淖⒁鈱?duì)別人談話(huà)的注意對(duì)事物變化的注意⒈注意的發(fā)生⒉注意的發(fā)展萌芽于定向反射（3個(gè)月）無(wú)意注意為嬰兒期主要形式三、嬰兒注意的發(fā)生對(duì)周?chē)挛锏淖⒁猗弊⒁獾陌l(fā)生⒉注意的發(fā)展25四、嬰兒記憶的發(fā)生發(fā)展無(wú)意——有意記憶再認(rèn)——回憶情景——符號(hào)記憶新生兒時(shí)期產(chǎn)生胎兒時(shí)期產(chǎn)生⒈記憶的發(fā)生⒉記憶的發(fā)展四、嬰兒記憶的發(fā)生發(fā)展無(wú)意——有意記憶新生兒時(shí)期產(chǎn)生⒈記憶26鏈接：出生前有記憶？這項(xiàng)調(diào)查由日本橫濱市婦產(chǎn)科的池川明醫(yī)生以嬰幼兒為對(duì)象，實(shí)施于2002到2003年，調(diào)查范圍包括長(zhǎng)野縣軋幌市和鹽九市的36家幼兒園、2家托兒所，共1620個(gè)平均年齡4歲的孩子。家長(zhǎng)平均年齡34歲，據(jù)最終統(tǒng)計(jì)結(jié)果，有33%的孩子肯定了“胎內(nèi)記憶”，有21%的孩子記起了出生時(shí)的情景，這部分孩子大多集中在兩三歲年齡段。以下孩子們的“胎內(nèi)記憶”2歲、4歲的兩個(gè)男孩:“里面很黑”3歲女孩：“像漂浮在水上”；2歲女孩：回答“被繩子拴住”4歲男孩說(shuō)：“里面黑得難受，總聽(tīng)到媽媽的說(shuō)話(huà)聲?！?歲男孩說(shuō)：“在里面怕黑，后來(lái)就哭出聲了。”2歲女孩是先破水，然后才出生的，她說(shuō)：“聽(tīng)見(jiàn)一聲響后，眼前就亮了起來(lái)?！?歲女孩則回憶道：“本來(lái)還想睡一會(huì)兒，可睡不成了?！辨溄樱撼錾坝杏洃?？這項(xiàng)調(diào)查由日本橫濱市婦產(chǎn)科的池川明醫(yī)生以27思考題兒童為什么會(huì)認(rèn)生?

幾個(gè)月前，A的朋友來(lái)她家作客，抱了抱她3個(gè)月的小寶寶，寶寶笑臉相迎、手舞足蹈。但是，過(guò)了2、3個(gè)月朋友再來(lái)時(shí)，看見(jiàn)孩子長(zhǎng)大了，以為和寶寶有了“交情”，熱情地再去抱他?？墒菍殞毦谷环槻徽J(rèn)人，大哭起來(lái)，甚至拼命躲開(kāi)客人。A媽媽覺(jué)得奇怪，“寶寶怎么越大越膽小了？”嬰兒期的記憶為什么無(wú)法回憶？

你是否還能回憶起來(lái)３歲前的記憶？思考題兒童為什么會(huì)認(rèn)生?嬰兒期的記憶為什么無(wú)法回憶？28五、嬰兒思維的發(fā)生發(fā)展⒈思維的發(fā)生⒉思維的發(fā)展直覺(jué)行動(dòng)性思維：在感知行動(dòng)中進(jìn)行的思維，與兒童的感知覺(jué)和行動(dòng)密切相聯(lián)系。缺乏對(duì)結(jié)果的預(yù)見(jiàn)性和計(jì)劃性思維中詞的作用五、嬰兒思維的發(fā)生發(fā)展⒈思維的發(fā)生⒉思維的發(fā)展直覺(jué)行動(dòng)性思維29一、言語(yǔ)獲得的理論㈠強(qiáng)化說(shuō)

㈡模仿說(shuō)㈢先天說(shuō)㈣認(rèn)知說(shuō)斯金納的工具性條件反射班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論喬姆斯基的“語(yǔ)言獲得裝置”皮亞杰的認(rèn)知論第三節(jié)嬰兒期言語(yǔ)發(fā)展一、言語(yǔ)獲得的理論㈠強(qiáng)化說(shuō)㈡模仿說(shuō)㈢先天說(shuō)㈣認(rèn)知說(shuō)斯金納的30二、前言語(yǔ)階段嬰兒言語(yǔ)的發(fā)展㈠語(yǔ)音的發(fā)生發(fā)展

反射的發(fā)音階段（0-2月）嘰咕聲音與笑聲階段（2-4月）發(fā)音游戲階段（4-6月）典型的呀呀語(yǔ)階段（6-9月）含混語(yǔ)階段（10月以上）二、前言語(yǔ)階段嬰兒言語(yǔ)的發(fā)展㈠語(yǔ)音的發(fā)生發(fā)展反射的發(fā)音階段31盡量簡(jiǎn)化言語(yǔ)、短句、簡(jiǎn)單詞義語(yǔ)速要慢，使用高音調(diào)和多變的頻率對(duì)關(guān)鍵詞進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，并重復(fù)和解釋某些詞㈢父母對(duì)乳兒言語(yǔ)獲得的影響㈡前言語(yǔ)交流的發(fā)展

目的性約定性指代性二、前言語(yǔ)階段嬰兒言語(yǔ)的發(fā)展盡量簡(jiǎn)化言語(yǔ)、短句、簡(jiǎn)單詞義㈢父母對(duì)乳兒言語(yǔ)獲得的影響㈡32三、嬰兒期言語(yǔ)的發(fā)展⒈兒童理解言語(yǔ)的階段(約從1-1.5歲)

⒉兒童積極言語(yǔ)活動(dòng)階段(約從1.5-3歲)㈠語(yǔ)言發(fā)展的階段語(yǔ)言形式的發(fā)展：?jiǎn)卧~句——多詞句詞匯的發(fā)展：數(shù)量增加、范圍擴(kuò)大句子內(nèi)容的發(fā)展：出現(xiàn)有關(guān)時(shí)間、人際關(guān)系、年齡、美丑概念的內(nèi)容三、嬰兒期言語(yǔ)的發(fā)展⒈兒童理解言語(yǔ)的階段(約從1-1.5歲33㈡語(yǔ)法的獲得⒈早期的單詞結(jié)合⒉過(guò)度規(guī)則化A單詞句B多詞句C完整句三、嬰兒期言語(yǔ)的發(fā)展㈡語(yǔ)法的獲得⒈早期的單詞結(jié)合A單詞句三、嬰兒期言語(yǔ)的發(fā)展34一、嬰兒情緒情感的發(fā)生發(fā)展

㈠情緒的發(fā)生第四節(jié)嬰兒期情緒發(fā)展⒈最初的情緒表現(xiàn)⒉嬰兒的微笑與哭泣消極情緒居多出現(xiàn)基本情緒能模仿成人表情自發(fā)微笑無(wú)選擇的社會(huì)性微笑有選擇的社會(huì)性微笑生理激活心理激活有區(qū)別一、嬰兒情緒情感的發(fā)生發(fā)展㈠情緒的發(fā)生第四節(jié)嬰兒期情緒35鏈接：兒童表情鏈接：兒童表情36鏈接：兒童表情鏈接：兒童表情37㈡社會(huì)性情感萌芽㈢情緒情感的不穩(wěn)定一、嬰兒情緒情感的發(fā)生發(fā)展

㈡社會(huì)性情感萌芽㈢情緒情感的不穩(wěn)定一、嬰兒情緒情感的發(fā)生38二、嬰兒的氣質(zhì)容易型

(40%)：有規(guī)律，友好，安靜困難型

(10%）：缺乏規(guī)律，敏感，難適應(yīng)，情緒不穩(wěn)遲緩型

(10%）：對(duì)變化反應(yīng)溫和混合型(35%）：㈠嬰兒的氣質(zhì)類(lèi)型㈡嬰兒的氣質(zhì)差異㈢氣質(zhì)對(duì)早期教養(yǎng)和發(fā)展的意義二、嬰兒的氣質(zhì)容易型(40%)：有規(guī)律，友好，安靜㈠嬰39㈠什么是自我意識(shí)三、自我意識(shí)的發(fā)生發(fā)展

包括自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)、自我體驗(yàn)、自我控制等，是個(gè)性的重要標(biāo)志。㈡自我意識(shí)的發(fā)展⒈1歲末自我意識(shí)開(kāi)始萌芽⒉2－3歲開(kāi)始發(fā)展自我認(rèn)識(shí)知道自己的名字掌握代名詞“我”㈠什么是自我意識(shí)三、自我意識(shí)的發(fā)生發(fā)展包括自我認(rèn)識(shí)、40鏈接：自我意識(shí)訓(xùn)練方法——照鏡子鏈接：自我意識(shí)訓(xùn)練方法——照鏡子41一、嬰兒期依戀的形成發(fā)展㈠依戀形成階段㈡依戀的類(lèi)型

“陌生情境”技術(shù)安全型(約占70％)回避型(約占20％)反抗型(約占10％)第五節(jié)嬰兒期社會(huì)性發(fā)展前依戀期（0至2個(gè)月）依戀建立期（2至7～12個(gè)月）依戀關(guān)系明確期(7～12個(gè)月至24個(gè)月）目的協(xié)調(diào)的伙伴關(guān)系(24個(gè)月以上)一、嬰兒期依戀的形成發(fā)展㈠依戀形成階段㈡依戀的類(lèi)型安全型(42㈢

影響依戀的因素㈣依戀對(duì)心理發(fā)展的影響依戀是兒童成人后人際關(guān)系的縮影依戀影響兒童未來(lái)的心理健康撫養(yǎng)質(zhì)量——母親的敏感性與反應(yīng)性?xún)和陨淼奶攸c(diǎn)文化因素一、嬰兒期依戀的形成發(fā)展㈢影響依戀的因素㈣依戀對(duì)心理發(fā)展的影響撫養(yǎng)質(zhì)量——母親的敏43鏈接：Harlow的依戀實(shí)驗(yàn)給嬰猴提供兩個(gè)假“母親”：一個(gè)用金屬做的，能提供食物，一個(gè)用柔軟的布做的，提供溫暖。如果強(qiáng)迫嬰猴作出一種選擇，它們寧愿同一個(gè)溫暖的、柔軟的、毛巾質(zhì)料的“母親”接觸，因?yàn)椴紜寢尳o予嬰猴安全感。鏈接：Harlow的依戀實(shí)驗(yàn)給嬰猴提供兩個(gè)假“母親”：一個(gè)用44鏈接：“陌生情境”技術(shù)(MaryAinsworth)

觀(guān)察事件父母是安全保障對(duì)不熟悉成人的反應(yīng)分離焦慮重逢的反應(yīng)分離焦慮接受陌生人撫慰的能力重逢的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)者把孩子和父母帶進(jìn)游戲室父母坐著看孩子玩玩具陌生人進(jìn)入,坐下和父母交談父母離開(kāi),陌生人和孩子交流父母回來(lái),和孩子打招呼,或安慰他.陌生人離開(kāi)父母離開(kāi)陌生人進(jìn)入房間安慰父母回來(lái),和孩子打招呼,或安慰他,再次激起孩子玩玩具的興趣鏈接：“陌生情境”技術(shù)(MaryAinsworth)觀(guān)45思考題：該不該對(duì)孩子的需求作出立即反應(yīng)？思考題：該不該對(duì)孩子的需求作出立即反應(yīng)？46演講完畢，謝謝觀(guān)看！演講完畢，謝謝觀(guān)看！47

段姍姍

suansuanbb@126.com發(fā)展心理學(xué)DevelopmentalPsychology段姍姍發(fā)展心理學(xué)Developmental48第五章嬰兒期的發(fā)展新生兒的發(fā)展嬰兒期概述嬰兒期言語(yǔ)的發(fā)展嬰兒期情緒與個(gè)性的發(fā)生發(fā)展嬰兒期社會(huì)性的發(fā)生發(fā)展第五章嬰兒期的發(fā)展新生兒的發(fā)展49第五章嬰兒期的發(fā)展新生兒的發(fā)展嬰兒期概述嬰兒期言語(yǔ)的發(fā)展嬰兒期情緒與個(gè)性的發(fā)生發(fā)展嬰兒期社會(huì)性的發(fā)生發(fā)展第五章嬰兒期的發(fā)展新生兒的發(fā)展50一、新生兒的一般特點(diǎn)從生理上的寄居生活轉(zhuǎn)變?yōu)楠?dú)立生活心理現(xiàn)象開(kāi)始發(fā)生本身的軟弱性和發(fā)展的巨大可能性第一節(jié)新生兒的發(fā)展newborn一、新生兒的一般特點(diǎn)從生理上的寄居生活轉(zhuǎn)變?yōu)楠?dú)立生活第一節(jié)51二、新生兒心理的發(fā)生㈠新生兒是否有心理現(xiàn)象？㈡觀(guān)點(diǎn)一：條件反射的出現(xiàn)標(biāo)志兒童心理的發(fā)生⒈什么是條件反射？⒉何時(shí)出現(xiàn)條件反射？⒊新生兒條件反射的特點(diǎn)⒋幾種重要的無(wú)條件反射形成慢、要多次結(jié)合不穩(wěn)定、不易分化二、新生兒心理的發(fā)生㈠新生兒是否有心理現(xiàn)象？⒈什么是條件反52鏈接：重要的反射活動(dòng)抓握反射行走反射驚跳反射游泳反射擊劍反射巴賓斯基反射吸吮反射防御反射定向反射反射使新生兒適應(yīng)周?chē)h(huán)境鏈接：重要的反射活動(dòng)抓握反射吸吮反射反射使新生兒適應(yīng)周?chē)h(huán)53㈢觀(guān)點(diǎn)二：感覺(jué)的出現(xiàn)標(biāo)志兒童心理的發(fā)生新生兒的偏視與偏愛(ài)的研究新生兒的感覺(jué)習(xí)慣化與去習(xí)慣化的研究二、新生兒心理的發(fā)生㈢觀(guān)點(diǎn)二：感覺(jué)的出現(xiàn)標(biāo)志兒童心理的發(fā)生新生兒的偏視與偏愛(ài)的54一、嬰兒期兒童的一般特點(diǎn)獨(dú)立行走擴(kuò)大了兒童的生活范圍兒童開(kāi)始學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言跟成人交際兒童出現(xiàn)原始游戲和自我服務(wù)性的勞動(dòng)兒童初步產(chǎn)生的獨(dú)立活動(dòng)心理傾向第二節(jié)嬰兒期概述一、嬰兒期兒童的一般特點(diǎn)獨(dú)立行走擴(kuò)大了兒童的生活范圍第二節(jié)55二、嬰兒神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的發(fā)展㈠大腦形態(tài)的發(fā)展

0-1歲：390g~660g(成人的50%）3歲：950g(成人的60%）15歲：1400g(成人的95%）⒈腦重增加⒉大腦皮質(zhì)的髓鞘化二、嬰兒神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的發(fā)展㈠大腦形態(tài)的發(fā)展0-1歲：3956發(fā)展心理學(xué)概述課件57⒈腦電波㈡大腦機(jī)能的發(fā)展⒉大腦皮質(zhì)⒊大腦單側(cè)化

彌散向集中發(fā)展皮質(zhì)興奮強(qiáng)于抑制單側(cè)化是漸進(jìn)的過(guò)程單側(cè)化是恒定的過(guò)程α波的出現(xiàn)標(biāo)志嬰兒腦成熟二、嬰兒神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的發(fā)展⒊環(huán)境對(duì)大腦的影響

嬰兒腦的可塑性嬰兒腦的修復(fù)性⒈腦電波㈡大腦機(jī)能的發(fā)展⒉大腦皮質(zhì)⒊大腦單側(cè)化彌散向集中58三、嬰兒動(dòng)作的發(fā)展㈠動(dòng)作發(fā)展規(guī)律從整體到部分從不隨意到隨意方向性和順序性：頭尾、近遠(yuǎn)、大小原則

㈡手動(dòng)作的發(fā)展（P154）㈢行走動(dòng)作的發(fā)展（P154）三、嬰兒動(dòng)作的發(fā)展㈠動(dòng)作發(fā)展規(guī)律從整體到部分㈡手動(dòng)作的發(fā)59鏈接：兒童早期動(dòng)作發(fā)展鏈接：兒童早期動(dòng)作發(fā)展60鏈接：兒童早期動(dòng)作發(fā)展鏈接：兒童早期動(dòng)作發(fā)展61鏈接：精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展抓握動(dòng)作的發(fā)展繪畫(huà)和寫(xiě)字動(dòng)作的發(fā)展自理動(dòng)作的發(fā)展鏈接：精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展抓握動(dòng)作的發(fā)展62⒈遺傳和經(jīng)驗(yàn)㈣動(dòng)作發(fā)展的個(gè)體差異⒉性別差異⒊文化和種族差異遺傳與經(jīng)驗(yàn)共同促進(jìn)發(fā)展

男女活動(dòng)興趣不同

男女動(dòng)作能力不同三、嬰兒動(dòng)作的發(fā)展⒈遺傳和經(jīng)驗(yàn)㈣動(dòng)作發(fā)展的個(gè)體差異⒉性別差異⒊文化和種族差異63鏈接：西印第安母親對(duì)其嬰兒進(jìn)行的日常操控性練習(xí)鏈接：西印第安母親對(duì)其嬰兒進(jìn)行的日常操控性練習(xí)64一、嬰兒感知覺(jué)的發(fā)展1.刺激偏好法：以注視時(shí)間為指標(biāo)，又稱(chēng)優(yōu)先注視范式。２、習(xí)慣化：對(duì)刺激熟悉反應(yīng)減弱到不再反應(yīng)

-去習(xí)慣化法：新刺激出現(xiàn)反應(yīng)增強(qiáng)第二節(jié)嬰兒期認(rèn)知㈠認(rèn)知研究方法一、嬰兒感知覺(jué)的發(fā)展1.刺激偏好法：以注視時(shí)間為指標(biāo)，又稱(chēng)優(yōu)65鏈接：范茨的偏好方法(preferencemethod)鏈接：范茨的偏好方法(preferencemethod)66鏈接：習(xí)慣化范式鏈接：習(xí)慣化范式67㈡感覺(jué)的發(fā)展⒈皮膚覺(jué)⒉嗅覺(jué)、味覺(jué)⒊視覺(jué)⒋聽(tīng)覺(jué)二、嬰兒感知覺(jué)的發(fā)展㈡感覺(jué)的發(fā)展⒈皮膚覺(jué)二、嬰兒感知覺(jué)的發(fā)展68⒈顏色知覺(jué)⒉圖形知覺(jué)⒊深度知覺(jué)＆空間知覺(jué)——視涯試驗(yàn)⒋時(shí)間知覺(jué)⒌知覺(jué)常性＆客體永久性㈢知覺(jué)的發(fā)生發(fā)展二、嬰兒感知覺(jué)的發(fā)展⒈顏色知覺(jué)㈢知覺(jué)的發(fā)生發(fā)展二、嬰兒感知覺(jué)的發(fā)展69實(shí)驗(yàn)：吉普森的視涯試驗(yàn)實(shí)驗(yàn)：吉普森的視涯試驗(yàn)70鏈接：新生兒知覺(jué)恒常性測(cè)試鏈接：新生兒知覺(jué)恒常性測(cè)試71三、嬰兒注意的發(fā)生對(duì)周?chē)挛锏淖⒁鈱?duì)別人談話(huà)的注意對(duì)事物變化的注意⒈注意的發(fā)生⒉注意的發(fā)展萌芽于定向反射（3個(gè)月）無(wú)意注意為嬰兒期主要形式三、嬰兒注意的發(fā)生對(duì)周?chē)挛锏淖⒁猗弊⒁獾陌l(fā)生⒉注意的發(fā)展72四、嬰兒記憶的發(fā)生發(fā)展無(wú)意——有意記憶再認(rèn)——回憶情景——符號(hào)記憶新生兒時(shí)期產(chǎn)生胎兒時(shí)期產(chǎn)生⒈記憶的發(fā)生⒉記憶的發(fā)展四、嬰兒記憶的發(fā)生發(fā)展無(wú)意——有意記憶新生兒時(shí)期產(chǎn)生⒈記憶73鏈接：出生前有記憶？這項(xiàng)調(diào)查由日本橫濱市婦產(chǎn)科的池川明醫(yī)生以嬰幼兒為對(duì)象，實(shí)施于2002到2003年，調(diào)查范圍包括長(zhǎng)野縣軋幌市和鹽九市的36家幼兒園、2家托兒所，共1620個(gè)平均年齡4歲的孩子。家長(zhǎng)平均年齡34歲，據(jù)最終統(tǒng)計(jì)結(jié)果，有33%的孩子肯定了“胎內(nèi)記憶”，有21%的孩子記起了出生時(shí)的情景，這部分孩子大多集中在兩三歲年齡段。以下孩子們的“胎內(nèi)記憶”2歲、4歲的兩個(gè)男孩:“里面很黑”3歲女孩：“像漂浮在水上”；2歲女孩：回答“被繩子拴住”4歲男孩說(shuō)：“里面黑得難受，總聽(tīng)到媽媽的說(shuō)話(huà)聲?！?歲男孩說(shuō)：“在里面怕黑，后來(lái)就哭出聲了。”2歲女孩是先破水，然后才出生的，她說(shuō)：“聽(tīng)見(jiàn)一聲響后，眼前就亮了起來(lái)?！?歲女孩則回憶道：“本來(lái)還想睡一會(huì)兒，可睡不成了?！辨溄樱撼錾坝杏洃?？這項(xiàng)調(diào)查由日本橫濱市婦產(chǎn)科的池川明醫(yī)生以74思考題兒童為什么會(huì)認(rèn)生?

幾個(gè)月前，A的朋友來(lái)她家作客，抱了抱她3個(gè)月的小寶寶，寶寶笑臉相迎、手舞足蹈。但是，過(guò)了2、3個(gè)月朋友再來(lái)時(shí)，看見(jiàn)孩子長(zhǎng)大了，以為和寶寶有了“交情”，熱情地再去抱他。可是寶寶竟然翻臉不認(rèn)人，大哭起來(lái)，甚至拼命躲開(kāi)客人。A媽媽覺(jué)得奇怪，“寶寶怎么越大越膽小了？”嬰兒期的記憶為什么無(wú)法回憶？

你是否還能回憶起來(lái)３歲前的記憶？思考題兒童為什么會(huì)認(rèn)生?嬰兒期的記憶為什么無(wú)法回憶？75五、嬰兒思維的發(fā)生發(fā)展⒈思維的發(fā)生⒉思維的發(fā)展直覺(jué)行動(dòng)性思維：在感知行動(dòng)中進(jìn)行的思維，與兒童的感知覺(jué)和行動(dòng)密切相聯(lián)系。缺乏對(duì)結(jié)果的預(yù)見(jiàn)性和計(jì)劃性思維中詞的作用五、嬰兒思維的發(fā)生發(fā)展⒈思維的發(fā)生⒉思維的發(fā)展直覺(jué)行動(dòng)性思維76一、言語(yǔ)獲得的理論㈠強(qiáng)化說(shuō)

㈡模仿說(shuō)㈢先天說(shuō)㈣認(rèn)知說(shuō)斯金納的工具性條件反射班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論喬姆斯基的“語(yǔ)言獲得裝置”皮亞杰的認(rèn)知論第三節(jié)嬰兒期言語(yǔ)發(fā)展一、言語(yǔ)獲得的理論㈠強(qiáng)化說(shuō)㈡模仿說(shuō)㈢先天說(shuō)㈣認(rèn)知說(shuō)斯金納的77二、前言語(yǔ)階段嬰兒言語(yǔ)的發(fā)展㈠語(yǔ)音的發(fā)生發(fā)展

反射的發(fā)音階段（0-2月）嘰咕聲音與笑聲階段（2-4月）發(fā)音游戲階段（4-6月）典型的呀呀語(yǔ)階段（6-9月）含混語(yǔ)階段（10月以上）二、前言語(yǔ)階段嬰兒言語(yǔ)的發(fā)展㈠語(yǔ)音的發(fā)生發(fā)展反射的發(fā)音階段78盡量簡(jiǎn)化言語(yǔ)、短句、簡(jiǎn)單詞義語(yǔ)速要慢，使用高音調(diào)和多變的頻率對(duì)關(guān)鍵詞進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，并重復(fù)和解釋某些詞㈢父母對(duì)乳兒言語(yǔ)獲得的影響㈡前言語(yǔ)交流的發(fā)展

目的性約定性指代性二、前言語(yǔ)階段嬰兒言語(yǔ)的發(fā)展盡量簡(jiǎn)化言語(yǔ)、短句、簡(jiǎn)單詞義㈢父母對(duì)乳兒言語(yǔ)獲得的影響㈡79三、嬰兒期言語(yǔ)的發(fā)展⒈兒童理解言語(yǔ)的階段(約從1-1.5歲)

⒉兒童積極言語(yǔ)活動(dòng)階段(約從1.5-3歲)㈠語(yǔ)言發(fā)展的階段語(yǔ)言形式的發(fā)展：?jiǎn)卧~句——多詞句詞匯的發(fā)展：數(shù)量增加、范圍擴(kuò)大句子內(nèi)容的發(fā)展：出現(xiàn)有關(guān)時(shí)間、人際關(guān)系、年齡、美丑概念的內(nèi)容三、嬰兒期言語(yǔ)的發(fā)展⒈兒童理解言語(yǔ)的階段(約從1-1.5歲80㈡語(yǔ)法的獲得⒈早期的單詞結(jié)合⒉過(guò)度規(guī)則化A單詞句B多詞句C完整句三、嬰兒期言語(yǔ)的發(fā)展㈡語(yǔ)法的獲得⒈早期的單詞結(jié)合A單詞句三、嬰兒期言語(yǔ)的發(fā)展81一、嬰兒情緒情感的發(fā)生發(fā)展

㈠情緒的發(fā)生第四節(jié)嬰兒期情緒發(fā)展⒈最初的情緒表現(xiàn)⒉嬰兒的微笑與哭泣消極情緒居多出現(xiàn)基本情緒能模仿成人表情自發(fā)微笑無(wú)選擇的社會(huì)性微笑有選擇的社會(huì)性微笑生理激活心理激活有區(qū)別一、嬰兒情緒情感的發(fā)生發(fā)展㈠情緒的發(fā)生第四節(jié)嬰兒期情緒82鏈接：兒童表情鏈接：兒童表情83鏈接：兒童表情鏈接：兒童表情84㈡社會(huì)性情感萌芽㈢情緒情感的不穩(wěn)定一、嬰兒情緒情感的發(fā)生發(fā)展

㈡社會(huì)性情感萌芽㈢情緒情感的不穩(wěn)定一、嬰兒情緒情感的發(fā)生85二、嬰兒的氣質(zhì)容易型

(40%)：有規(guī)律，友好，安靜困難型

(10%）：缺乏規(guī)律，敏感，難適應(yīng)，情緒不穩(wěn)遲緩型

(10%）：對(duì)變化反應(yīng)溫和混合型(35%）：㈠嬰兒的氣質(zhì)類(lèi)型㈡嬰兒的氣質(zhì)差異㈢氣質(zhì)對(duì)早期教養(yǎng)和發(fā)展的意義二、嬰兒的氣質(zhì)容易型(40%)：有規(guī)律，友好，安靜㈠嬰