2021-2022學(xué)年黑龍江省黑河市嫩江一中等五校高二（下）期中語文試卷（附答案詳解）

2021-2022學(xué)年黑龍江省黑河市嫩江一中等五校高二（下）期中語文試卷一、現(xiàn)代文閱讀（本大題共8小題，共24.0分）閱讀下面的文字，完成下列各題。材料一：紀(jì)錄片《我在故宮修文物》迅速走紅，與紀(jì)錄片一起走紅的還有主人公——故宮文物修復(fù)師。55歲的王津師傅是他們的代表，他是國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)古代鐘表修復(fù)技藝的第三代傳承人，進(jìn)入故宮工作已經(jīng)39年了。每天早八晚五，在辦公室一坐就是一天，幾十年如一日，和蒙塵多年的文物打交道。人們尊崇工匠精神，更多的是欽佩其所蘊(yùn)含的認(rèn)真細(xì)致、精雕細(xì)鑿、精益求精、出神入化的技藝。其實(shí)，這些精湛非凡的工匠技術(shù)，并非僅有天賦便可成就。后天的刻苦學(xué)習(xí)、甘于寂寞、堅(jiān)守如一，才是工匠精神形成的源頭活水與真正底色。自古而今，在工匠精神的光芒下，成就無數(shù)巨匠大師。如在中國古代，就有魯班、李春、李冰等，他們幾乎全靠手工制作，贏得了生前身后名。如果沒有其兒時就從師學(xué)藝，沒有汗水擦亮前路，沒有堅(jiān)持不懈地一直努力，當(dāng)然就難以成就為一名巨匠之師。像過去，一個學(xué)徒工，要從小時候到長大成人，學(xué)上十多年才能出師。此中之艱苦，可想而知。如果沒有一種安靜如初的心態(tài)和堅(jiān)守不懈的精神，學(xué)藝而成，青出于藍(lán)，就很難做到。即使到了當(dāng)代，像瑞士的鐘表工業(yè)，一些意大利的制鞋業(yè)，仍然在沿用手工工藝，就是因?yàn)闄C(jī)器的流水線上，很難達(dá)到工匠手藝之精致的程度。像故宮鐘表修復(fù)師，至今仍默默地堅(jiān)守著這一古老行業(yè)，他們因此成了另類“網(wǎng)紅”。這其實(shí)正是人們對其于時光的靜謐中不懼寂寞、無聲堅(jiān)守之工匠精神的推崇與尊敬。當(dāng)下時代，社會遁變，人心浮躁，人們的腳步更為匆匆。其實(shí)，這樣的環(huán)境與心態(tài)下，我們更需要有時能靜下來、慢一些，讓步伐走得更穩(wěn)些；在耐心中更多些深入思考，讓我們的行動來得更為扎實(shí)、有力些。在生活中，一些看似“慢”的行為，其實(shí)正孕育著快速提升的質(zhì)變；在看似靜無聲息的環(huán)境里，其實(shí)正磨煉和生成著動若脫兔的飛躍；在看似無言而寂寥的堅(jiān)守中，其實(shí)也正昭示著成功目標(biāo)的一步步逼近……所謂工匠精神，就是在這種不憚于寂寞、不畏于靜默、不躁于堅(jiān)守中，讓技藝超凡脫俗，令手中精品迭出，成就更多傳世經(jīng)典，并讓這種技藝與精神代代傳承不息。如果大家都能多一些安靜中堅(jiān)守的工匠精神之底色，就D.越堅(jiān)強(qiáng)，收獲的心得就越多，可能積累的動能就越大。第10頁，共22頁答案和解析1?5.【答案】B、C、A、共同點(diǎn)：兩則材料開頭都寫了名人小故事。作用：①引出論述的話題。②作為事實(shí)論據(jù)證明文章的觀點(diǎn)。③激發(fā)讀者閱讀興趣。、①要耐得住寂寞，靜下心來，不受外物誘惑；②要刻苦學(xué)習(xí)，能者為師，堅(jiān)守不懈；③要深入思考，精益求精?！窘馕觥?.【分析】本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料相關(guān)內(nèi)容，做好選項(xiàng)和文章內(nèi)容的比對，確認(rèn)正確選項(xiàng)。【解答】B.“這證明工匠精神貴在淡泊”分析錯誤，應(yīng)該是證明了堅(jiān)守工匠精神的重要性。2?【分析】本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料內(nèi)容，做好選項(xiàng)和文章內(nèi)容的比對，確認(rèn)正確選項(xiàng)。【解答】“天賦是至關(guān)重要的”“難補(bǔ)天賦不足”說法錯誤，根據(jù)材料一第二段“這些精湛非凡的工匠技術(shù)，并非僅有天賦便可成就。后天的刻苦學(xué)習(xí)、甘于寂寞、堅(jiān)守如一，才是工匠精神形成的源頭活水與真正底色”可知，天賦并不是至關(guān)重要的，而“后天的刻苦學(xué)習(xí)、甘于寂寞、堅(jiān)守如一”才是至關(guān)重要的。“一念之間，就再趕不上了”與原文不符。根據(jù)材料一第七段“在生活中，一些看似'慢’的行為，其實(shí)正孕育著快速提升的質(zhì)變……其實(shí)也正昭示著成功目標(biāo)的一步步逼近”可知，其實(shí)有時候慢一點(diǎn)也可以成功。D."'守'是關(guān)鍵沒有'守'，'破'就是無源之水，'離'就是空中樓閣”于文無據(jù)。材料二中的相關(guān)內(nèi)容為“守，以理想為基……破，以思考為底……離，以創(chuàng)新為核”；另外又有“守，意味著長久等待和超常吃苦”“破，意味著在突破和完善中超越”“離,意味著在顛覆成見中尋求新發(fā)現(xiàn)”等內(nèi)容，并沒有提到三者之間哪個更重要。故選：Co.【分析】本題考查學(xué)生對論述類文本的論據(jù)論證的分析能力，答題前先通讀相關(guān)材料信息，整體理解把握文本的內(nèi)容，明確文章的論述話題是什么，觀點(diǎn)是什么，文章使用了哪些論據(jù)，運(yùn)用了哪些論證方法，做好選項(xiàng)和文章觀點(diǎn)的比對，確認(rèn)正確選項(xiàng)?！窘獯稹緼.孔子周游列國十余年，堅(jiān)持自己“克己復(fù)禮”的意志，體現(xiàn)了“守，意味著長久的等待和超常吃苦”這一觀點(diǎn)。B.選項(xiàng)中內(nèi)容并不符合“長久的等待”這一條件，所論證的是工匠的精益求精的精神。C.選項(xiàng)論證了卓越的創(chuàng)造精神。D.選項(xiàng)論證了精湛非凡的工匠技術(shù)。故選：Ao.本題考查學(xué)生閱讀理解和歸納概括的能力。解答此類題目，考生應(yīng)先通讀全文，整體理解把文本的內(nèi)容。然后仔細(xì)審題，抓住問題的指向，到文中搜尋相應(yīng)的答題區(qū)間，抓住重點(diǎn)詞句，歸納概括要點(diǎn)，然后順應(yīng)問題的方向組織答案，分條回答即可。材料一開頭寫了《我在故宮修文物》中的王津師傅在故宮39年如一日的修復(fù)古代鐘表的故事，而材料二中則在開頭寫了翻譯家草櫻用6年時間翻譯《戰(zhàn)爭與和平》的故事。兩則材料都以名人的故事開頭，不僅激發(fā)了讀者的閱讀興趣，還由此而引出要論述的話題一一材料一是關(guān)于“工匠精神”，材料二則是引出了““守破離”的話題。同時，這些故事本身就是證明文章的觀點(diǎn)的事實(shí)論據(jù)，可以生動地證明文章論點(diǎn)正確性。所以，這種開頭可謂是一舉多得的好辦法。.本題考查對原文內(nèi)容進(jìn)行篩選、歸納、概括和分析的能力。解答此類題型，考生通讀所有材料，然后根據(jù)題目要求對材料進(jìn)行篩選整合。從材料一第二段“這些精湛非凡的工匠技術(shù)，并非僅有天賦便可成就。后天的刻苦學(xué)習(xí)、甘于寂寞、堅(jiān)守如一，才是工匠精神形成的源頭活水與真正底色”和第四段“如果沒有一種安靜如初的心態(tài)和堅(jiān)守不懈的精神，學(xué)藝而成，青出于藍(lán)，就很難做到”可總結(jié)出要踐行工匠精神，就要耐得住寂寞，靜下心來，不受外物誘惑。從第三段“如果沒有其兒時就從師學(xué)藝，沒有汗水擦亮前路，沒有堅(jiān)持不懈地一直努力,當(dāng)然就難以成就為一名巨匠之師”可以總結(jié)出，踐行工匠精神，就要刻苦學(xué)習(xí)，能者為師，堅(jiān)守不懈。從材料一第六段“在耐心中更多些深入思考，讓我們的行動來得更為扎實(shí)、有力些”可以總結(jié)出，踐行工匠精神，要深入思考，精益求精，在“慢”中求快。6?8.【答案】D、、第12頁，共22頁【解析】(1)D.“以小見大”不正確。干部駐村扶貧本身就是一個大的社會工程，反映的就是農(nóng)村生活的現(xiàn)實(shí)，并非“以小見大”。(2)第①處畫線句子所描寫的景物是年又春幾年前去高陽村見到的景象，漫山遍野槐花盛開，花香令人陶醉，反映出高陽村自然環(huán)境優(yōu)美。從情節(jié)上來看，交代了年又春主動要求去高陽村原因，是對上文的照應(yīng)，也與后文高陽村自然環(huán)境受到破壞形成了對比。第②處畫線句子描寫的是秋天柿子豐收的景象，這一景象出現(xiàn)在年又春在高陽村扶貧的時候，柿子的豐收暗示扶貧工作取得成效，從塑造人物的角度來看，襯托出年又春內(nèi)心的喜悅和滿足。第③處畫線句子描寫的是煤礦開挖之后高陽村的自然環(huán)境，“風(fēng)很勁”“小石子兒敲打著車窗車門，，，表明高陽村已經(jīng)不是原來的樣子了，暗示出高陽村的自然環(huán)境已經(jīng)被破壞，再結(jié)合下文高小根妻子孩子不幸喪命的情節(jié)，可知此處環(huán)境描寫渲染了悲慘凄涼的氣氛。(3)從人物塑造的角度來看，縫山針是年又春自己設(shè)計(jì)、自己花錢制作的，出現(xiàn)在“禁止小煤窯開采”之后，表明年又春認(rèn)識到自己當(dāng)年的做法是錯誤的，他要用“縫山針”警示自己和高陽村人，表現(xiàn)出他勇于反思敢于直面錯誤的精神。從情節(jié)發(fā)展來看，前文寫對高陽山的開發(fā)，結(jié)尾寫“縫山”，由開發(fā)到縫山的過程就是小說的主要情節(jié)。從主題表達(dá)來看，“縫山針”的意思是把山“縫”起來，不再搞破壞式的開發(fā)，表明人們已經(jīng)開始重視對自然環(huán)境的保護(hù)，突出了人與自然和諧發(fā)展的主題。答案：D(2)①突出高陽村優(yōu)美的自然環(huán)境，與年又春想去扶貧形成照應(yīng)，也與后文受到破壞的情景形成對比。②高陽山美麗的秋景，象征扶貧工作的成功。襯托年又春內(nèi)心的滿足和喜悅。③暗示高陽村自然環(huán)境遭到破壞的現(xiàn)狀，渲染下文悲凄的氛圍。(3)①“縫山針”是主要人物年又春反思的產(chǎn)物，體現(xiàn)了他勇于反思、敢于直面自己錯誤的精神。②由開發(fā)高陽山到“用針縫山”，構(gòu)成了小說的主要情節(jié)。③“縫山針”預(yù)示經(jīng)濟(jì)發(fā)展力式的轉(zhuǎn)變，昭示著人與自然和諧發(fā)展的美好前景，凸顯了小說主題。(1)本題考查學(xué)生對小說相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。解答此題，應(yīng)從語句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對文本內(nèi)容的感知與理解，仔細(xì)辨識選項(xiàng)與原文的細(xì)微差別，做出判斷。(2)本題考查分析小說中景物描寫的作用的能力。小說中景物描寫的作用可從以下角度分析?：對人物形象的烘托；對主人公活動場所的創(chuàng)造；對時代背景的暗示；對小說情節(jié)的推動；渲染某種氛圍或氣氛。（3）本題考查對小說標(biāo)題的鑒賞能力。這類題目解答時一般可以先分析標(biāo)題內(nèi)容，再思考標(biāo)題與主旨、人物和情節(jié)的關(guān)系，綜合考慮得出答案。分析景物描寫作用的解題技巧：.聯(lián)想段落位置：環(huán)境描寫所處的段落位置不同，在作品中所起的作用也會有區(qū)別。在開頭：交代時間、地點(diǎn)、背景，渲染氣氛，奠定基調(diào)等。在中間：承上啟下，推動情節(jié)發(fā)展等。在結(jié)尾：照應(yīng)開頭，營造余韻，升華主題等。.聯(lián)系詞語選用：用能突顯主觀情感的詞語來描繪環(huán)境，可營造故事的特定氛圍，增強(qiáng)故事的真實(shí)性，表現(xiàn)出獨(dú)特的環(huán)境效果。.聯(lián)系描寫對象：恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫有助于表現(xiàn)人物豐富的心境、復(fù)雜的性格，有助于主題的表達(dá)。.聯(lián)系情節(jié)發(fā)展：特定的自然環(huán)境描寫，可展示事態(tài)風(fēng)情、暗示人物命運(yùn)和推動情節(jié)發(fā)展。.聯(lián)系作品主題：環(huán)境影響人物性格的形成，并決定人物的行為舉止，它會體現(xiàn)出一定歷史時代、社會現(xiàn)實(shí)的特點(diǎn)及其發(fā)展趨勢。9?13.【答案】C、B、A、①有百姓到官府訴稱冤枉，府中官員因?yàn)槭孪冉邮芰耸最I(lǐng)的賄賂，不曾審理追問。②圣歷二年，武則天想在冬季十二月講習(xí)武事，有司拖延，打算延遲到第二年早春正月。、①曾師從任希古學(xué)習(xí)《史記漢書》；②家中藏書甚多?！窘?【分析】本題考查文言斷句的能力。給文言文斷句時丁要注意句首發(fā)語詞、句末語氣詞，要確定謂語。一般情況下，句首發(fā)語詞前、句末語氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓。分析謂語，謂語如果是形容詞，謂語后可停頓。如果是動詞，賓語后可以停頓。"曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“則"這些關(guān)鍵詞要特別注意。同時還要注意結(jié)構(gòu)上的對稱，省略、對偶、反復(fù)等修辭。解答時，可先忽略停頓相同的地方，重點(diǎn)分析停頓不同之處，用排除法進(jìn)行選擇?！窘獯稹勘绢}中，“其先自瑯邪南度”，“自瑯牙是“南度”狀語，聯(lián)系緊密，在“南度”后斷開；排除AB；“父弘直為漢王元昌友”，“元昌”就是漢王，“漢王元昌”不宜斷開，而且“元昌友畋獵無度”也語意不明；排除D。本句譯為：他的祖先從瑯邪向南渡第14頁，共22頁過長江，居住在丹陽，是江東的豪門士族。他的父親王弘直，是漢王元昌的朋友。漢王元昌打獵沒有限度，弘直上書直言極諫，元昌看到就立刻停止了。他漸漸被漢王元昌疏遠(yuǎn)，又轉(zhuǎn)為荊王的朋友。龍朔年間去世。?【分析】本題考查理解古代文化常識和理解文言實(shí)詞一詞多義的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意結(jié)合語境的含義作答。【解答】B.“《漢書》，中國第二部紀(jì)傳體斷代史”錯誤?！稘h書》，中國第一部紀(jì)傳體斷代史。3?【分析】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。解答理解文言文內(nèi)容的題型要基本了解文言文的大意，然后根據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語句，分析選項(xiàng)是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息錯位、語句譯錯等。做題時要回歸語境，理解翻譯選項(xiàng)涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對比，即能發(fā)現(xiàn)問題?！窘獯稹緼.”是歷史上最好的”錯誤。原文說的是“有唐以來”。.本題考查文言文翻譯的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。①“詣”，至U;“以”，因?yàn)?；“鞫”，審問，審理。②“季冬”，冬季最后一個月；“稽緩”，遲緩，拖延;“延”，延遲。.木題考查篩選并整合文章信息的能力。作答時明確題目要求，篩選正確信息，用簡明的語言概括。①由“起家越王府參軍。嘗就記室任希古受《史記》《漢書》”可知，曾師從任希古學(xué)習(xí)《史記漢書》；②由“則天以方慶家多書籍，嘗訪求右軍遺跡”可知,家中藏書甚多。參考譯文：王方慶，是雍州咸陽人。他的祖先從瑯邪向南渡過長江，居住在丹陽，是江東的豪門士族。他的父親王弘直，是漢王元昌的朋友。漢王元昌打獵沒有限度，弘直上書直言極諫，元昌看到就立刻停止了。他漸漸被漢王元昌疏遠(yuǎn)，又轉(zhuǎn)為荊王的朋友。龍朔年間去世。王方慶十六歲時，離開家擔(dān)任了越王府參軍。曾經(jīng)向記室任希古學(xué)習(xí)《史記》《漢書》。唐高宗永淳年間，多次升遷后擔(dān)任了太仆少卿。武則天臨朝當(dāng)政時，王方慶被任命為廣州都督。廣州在南海之濱，每年有馬來人乘船運(yùn)珍珠之類貨物到中國進(jìn)行交易。原來的都督路元睿貪求他們的貨物，被馬來人帶著刀殺死了。王方慶在任數(shù)年，秋毫無犯。他管轄之內(nèi)的各州首領(lǐng)，過去大多貪婪放縱，有百姓到官府訴冤，官員因?yàn)槭孪冉邮芰耸最I(lǐng)的賄賂，不曾審理追查。王方慶就約束府僚，斷絕他們與各州首領(lǐng)的私人交往，放縱殘暴的首領(lǐng)都以法律進(jìn)行制裁，因此境內(nèi)清靜太平。當(dāng)時人們議論，認(rèn)為唐朝建立以來治理廣州的官長沒有能超過王方慶的。武則天曾臨幸萬安山玉泉寺，因?yàn)樯铰肺ｋU，想要乘坐手挽的便輿上去。王方慶進(jìn)諫說：“如今山路危險，向上看使眼睛驚駭，向下看讓人心寒，把這與樓船相比，安危的情況不一樣啊。陛下為什么要踏上這險惡可怕的路徑？伏望陛下停止這一行動?！蔽鋭t天采納了他的意見而沒去。武則天因?yàn)橥醴綉c家多有藏書，曾經(jīng)向他訪求王羲之的墨跡。王方慶奏道：“貞觀十二年，太宗購求，先祖都已經(jīng)獻(xiàn)入宮中?！蓖醴綉c又上告：“近來朝官不遵禮法，身有哀容，隨同參加朝會，手舞足蹈，已經(jīng)違背禮教，實(shí)在是玷污陛下的德政和教化。伏望陛下申明禮法，加以禁止?！蔽鋭t天聽從了這意見。王方慶因年老多病，請求擔(dān)任閑散一點(diǎn)的官職，于是被授任為麟臺監(jiān)修國史。圣歷二年，武則天想在冬季十二月講習(xí)武事，有司遲延，打算延緩到第二年早春正月。王方慶上疏道：“臣擔(dān)心水澇敗壞草木，霜雪損壞莊稼，夏麥不能豐收，沒有了糧食收入啊。伏望陛下垂恩，不要違背時令，應(yīng)該到農(nóng)歷十月講武習(xí)兵，來順應(yīng)天道?！边@一年，他被授任為太子左庶子。長安二年五月，王方慶去世,謚號貞。中宗即位，因?yàn)橥醴綉c是舊時的宮僚，追贈為吏部尚書。王方慶博學(xué)好著述,所撰寫的各種書有二百余卷。他尤其精通三禮，好講究禮節(jié)的人大多向他討教。他每有應(yīng)答，都引經(jīng)據(jù)典，當(dāng)時人把他所講的禮編輯成書，名為《禮雜答問》。14?15.【答案】D、【解析】(1)D.“表達(dá)思隱而不得的痛苦無奈”錯誤，結(jié)合后面的“從天借”可知表現(xiàn)了詞人的灑脫風(fēng)趣，所以不是痛苦無奈之情。(2)從上闋來看，作者將要在“青山”深處，為自己修“數(shù)椽茅舍”，鑿池、種竹、栽桑、種梅花，從他安排的居住環(huán)境可見，他是一個富有生活情趣的人。從下闋來看,作者為自己安排的退隱后的生活，“北海釣，南山射。東墅弈，西園畫”，釣魚、射箭、下棋、繪畫，十分風(fēng)雅；再加上上闋中“竹”“梅”形象的襯托，可見他是一個志趣高雅的詩人。第16頁，共22頁從“但囊中、尚乏買山錢，從天借”可見，他為自己安排的這些住處、活動固然美好,卻囊中羞澀無法買到這樣一處地方，作者稱要“從天借”，絲毫不以貧窮為意，可見他的風(fēng)趣幽默，灑脫曠達(dá)。從“蒿簪藜杖歸休罷”“囊中、尚乏買山錢”可見，他生活貧困，然而即使是貧困的生活也沒讓他喪失了對高雅志趣的追求，可見其安貧樂道。答案：(1)D(2)①志趣高雅：對居住環(huán)境的考慮安排、退隱后人物富有情趣的活動、梅竹的君子形象可看出。②風(fēng)趣灑脫：“囊中、尚乏買山錢，從天借”表現(xiàn)了詞人的灑脫不羈、幽默風(fēng)趣。③安貧樂道：囊中羞澀、“蒿簪藜杖”卻依然想歸隱，想保持高雅的情趣，可見其安貧樂道。(1)本題考查學(xué)生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個選項(xiàng)一個考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對,語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細(xì)辨析。(2)本題考查鑒賞詩歌的人物形象的能力。解答此題，要結(jié)合詩中對人物的動作、心理、神態(tài)環(huán)境等方面的描寫來分析。如何鑒賞詩歌：(-)關(guān)注標(biāo)題，明確內(nèi)容和情感標(biāo)題是解讀詩歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因?yàn)樵姼璧臉?biāo)題一般交代時間、地點(diǎn)、人物、情感傾向等，可以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明了是哪一類詩歌，進(jìn)而明了全詩的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩歌。(-)關(guān)注作者，知人論世多關(guān)聯(lián)讀詩講究“知人論世”，所以，一定要重視詩歌的作者。要盡量了解作者的身世、所處的時代特點(diǎn)，及創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風(fēng)格特點(diǎn)等。(三)關(guān)注注釋隱含意高考所選詩歌大多附有注釋。注釋或解釋疑難詞語、地名，幫助考生讀懂詩句；或介紹寫作背景，暗示詩歌的思想主題；或介紹相關(guān)詩句，幫助考生理解詩歌用典或意境；或介紹作者，暗示詩歌的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格。(四)關(guān)注意象寄托意意象是詩人思想感情的寄托，古人寫詩喜歡用一些意象傳達(dá)大致相同的思想感情。（五）關(guān)注關(guān)鍵詞句情感意關(guān)鍵詞主要是名詞、動詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩人思想情感或暗示主旨。情感往往體現(xiàn)在只言片語上，要善于把握這樣的詞句，借此領(lǐng)悟情感。16.【答案】【小題1］三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心【小題2】煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕【小題3】過春風(fēng)十里，盡養(yǎng)麥青青【小題4］捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆【小題5】山原曠其盈視，川澤纖其駭矚【解析】故答案為：（1）三顧頻煩天下計(jì)兩朝開濟(jì)老臣心（重點(diǎn)字：頻、煩）（2）煙柳畫橋風(fēng)簾翠幕（重點(diǎn)字：幕）（3）過春風(fēng)十里盡葬麥青青（重點(diǎn)字：養(yǎng)）（4）捫參歷井仰脅息以手撫膺坐長嘆（重點(diǎn)字：膺）（5）山原曠其盈視川澤纖其駭矚（重點(diǎn)字：矚）此題考查了默寫常見的名句名篇的能力，能力層級為A。高考時，以《考試說明》規(guī)定的篇目為主，文體側(cè)重于詩歌和散文。完成此類型題目，主要是靠同學(xué)們平時的積累,同時也要注意突破關(guān)鍵字（生僻字，通假字，同義異形字，語氣助詞等），避免錯別字的出現(xiàn)。做題時，書寫要工整清晰，留意語句的出處和具體的語境（情景默寫的方式增加了對學(xué)生理解能力的考查，學(xué)生要在理解文意的基礎(chǔ)上進(jìn)行識記）?！妒裣唷分械拿漭嬩洠?杜甫《蜀相》中高度概括、評價諸葛亮一生偉大功業(yè)的句子是：“三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心?！?《蜀相》中中將對諸葛亮的崇敬、仰慕和嘆惋之情跟自己壯志難酬的苦痛熔鑄成的千古名句是：“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟?！?《蜀相》中以樂景寫哀情，感嘆碧草嬌鶯無人賞玩，顯出英雄長逝，遺跡荒落，流露出對諸葛亮的深沉悲痛的兩句詩是：“映階碧草自春色，隔葉黃鵬空好音?！?《蜀相》《書憤》同是歌詠諸葛亮，《蜀相》“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”，表現(xiàn)出杜甫對諸葛亮獻(xiàn)身精神的景仰和對他事'也未竟的痛惜心情。陸游借諸葛亮忠君愛國的精神品質(zhì)來表明自己的愛國熱情至老不移，他在《書憤》中寫下：“出師一表真名第18頁，共22頁世，千載誰堪伯仲間”渴望效法諸葛亮，施展抱負(fù)。17.【答案】全球疫情面前，“更團(tuán)結(jié)”是唯一的取勝之道疫情是面鏡子，映照出世界的真實(shí)面目和人性的善惡美丑。回顧全球戰(zhàn)“疫”的歷程，帶給我們諸多反思和啟迪，既有感動與感慨，也有無奈和嘆息。我們看到，應(yīng)對疫情的不同態(tài)度決定了不同的戰(zhàn)“疫”成效。把人民的生命健康安全放在最高位置，以最大的政治意愿和最堅(jiān)定的決心采取綜合措施積極戰(zhàn)“疫”，就能及時控制疫情發(fā)展。相反，無視他國成功經(jīng)驗(yàn)，置科學(xué)結(jié)論和事實(shí)真相不顧，企圖通過把疫情政治化、對他國污名化達(dá)成自身不可告人的目的，只會白白浪費(fèi)寶貴的時間窗口,加劇疫情蔓延，讓更多無辜生命消殞。我們看到，推責(zé)甩鍋無益于抗擊疫情，只會撕裂共識，害人害己。大疫當(dāng)前，一些西方政客不把精力放在抗疫上，而是挖空心思地造謠生事，煽動對立，構(gòu)陷他國，撈取政治利益。從“病毒源頭論”“責(zé)任論”到“賠償論”“贖罪論”，層出不窮的荒唐論調(diào)不僅挑戰(zhàn)人類的道德底線，也為全球戰(zhàn)“疫”添堵。作為全球抗疫行動的重要協(xié)調(diào)者,世衛(wèi)組織也被卷入惡意指責(zé)的漩渦，部分資金來源中斷，抗疫精力和實(shí)力受挫，著實(shí)令人扼腕嘆息。疫情中，我們同樣看到團(tuán)結(jié)和協(xié)作帶來的強(qiáng)大正能量。世衛(wèi)組織與其全球合作伙伴共同啟動名為“獲得抗擊新冠肺炎工具加速器”的國際合作倡議，以加速新冠肺炎相關(guān)疫苗、診斷工具和治療工具的研發(fā)、生產(chǎn)和公平分配。歐盟、中國等積極捐款。不少國際組織和國家代表表示，任何人的感染都是人類的感染，”只有所有人的安全才是真正的安全”。中國作為最早遭受疫情侵襲的國家之一，舉全國之力阻擊疫情，為全球抗疫做出巨大犧牲和貢獻(xiàn)，同時盡己所能馳援100多個國家和多個國際組織，派出醫(yī)療專家隊(duì)伍指導(dǎo)和幫助眾多國家戰(zhàn)“疫”。在這場全球性災(zāi)難面前，中國把命運(yùn)與共和人道主義放在首位，彰顯一個負(fù)責(zé)任大國的品格和擔(dān)當(dāng)。或許，這次“大流行”給我們最大的啟示之一是：我們都生活在一個地球村，人類是命運(yùn)共同體。疫情面前，團(tuán)結(jié)合作是唯一的取勝之道，分裂對立只能給病毒以可乘之機(jī)。讓我們汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，同舟共濟(jì)、守望相助，早日驅(qū)散病毒陰霾，擁抱美好明天!全球疫情面前，“更團(tuán)結(jié)”是唯一的取勝之道?！窘馕?這是一道新材料作文題。結(jié)合要求“在百年變局疊加全球疫情的背景下，你如何看待'更團(tuán)結(jié)'這一提法？請結(jié)合材料，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟和思能更多地修復(fù)那些塵世間的浮躁心態(tài)，讓我們的人生，變得更為從容淡定、執(zhí)著內(nèi)斂；讓我們的工作，更為細(xì)致入微、飛得更高更遠(yuǎn)……（摘編自陳懷瑜《“安靜與堅(jiān)守”是工匠精神的底色》）材料二：一部《戰(zhàn)爭與和平》，草嬰翻譯了6年。他一生追求像原著一樣的藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，翻譯作品始終遵從六道工序：研讀原著、譯文、讀譯文、請人朗讀、交編審、打磨求“神韻”。連環(huán)畫泰斗賀友直的作品被稱為“把故事畫活了”，生前卻自稱是個“大匠人”，“蝸居”鬧市數(shù)十年，每日揮毫不止，在中國傳統(tǒng)線描中融入西畫寫實(shí)造型方法，4等線描藝術(shù)推向高峰。他們都有一個共同特點(diǎn)，就是獨(dú)具匠心，終而造詣精深，成其大器。匠心之道，看似無著處，實(shí)則有跡可循。有一本叫《匠人精神》的書，這樣講成為一流工匠的“守破離”：跟著師傅修業(yè)謂之“守”，在傳承中加入自己想法謂之“破”，開創(chuàng)自己新境界謂之“離”。我們由此也可以引申為各行業(yè)的匠心之道。守，以理想為基，久久為功而不改初衷，精益求精而臻于至善；破，以思考為底，無思考則無變化，無變化則始終是老樣子，學(xué)而思才能“芳林新葉催陳葉”；離，以創(chuàng)新為核，有非同尋常的構(gòu)想，方能“人無我有，人有我強(qiáng)"。草嬰、賀友直等的藝術(shù)造詣，可說是對此的生動詮釋。善于“守破離”，何愁不能有所創(chuàng)造，有所成就？守，意味著長久等待和超常吃苦。當(dāng)年，法拉第要弟子每天記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，弟子覺得這事枯燥乏味沒意義，不久就走了。后來，法拉第因電磁學(xué)方面的重大發(fā)現(xiàn)而獲得殊榮，面對一事無成又找上門來的弟子，他說自己不過是把弟子認(rèn)為沒意義的事堅(jiān)持了10年，在記下數(shù)千個“N0”之后，終于寫下了一個“YES”。今天，有的研究者缺少坐“十年冷板凳”的決心和毅力，耐不住寂寞，穩(wěn)不住心神。有的人在立項(xiàng)資助“誘惑”下，頻繁轉(zhuǎn)換科研“頻道”,甲地優(yōu)惠到甲地，乙地優(yōu)惠又跑回乙地。心上長草“守不住”，飄移不定，又如何能把一件事干到極致？破，意味著在突破和完善中超越。齊白石說：“學(xué)我者生，似我者死?！边@是要后人不能止步于臨摹，而要學(xué)其神韻善突破。一種現(xiàn)象存在已久，學(xué)某某而安于做“小某某”或“小小某某”，如同“受過訓(xùn)練的跳蚤”，即使蓋板已拿掉，也不會越過原有高度。前人技藝再高，也終究有局限性。小疑小進(jìn)，大疑大進(jìn)。離，意味著在顛覆成見中尋求新發(fā)現(xiàn)。當(dāng)年，女科學(xué)家麥克林托克發(fā)現(xiàn)“跳躍基因”。因其“離經(jīng)叛道”，同行罵她瘋了。多年后，其成果才得到承認(rèn)，她也因此獲諾貝爾獎?！捌啤睂儆谕脐惓鲂?，是橫向進(jìn)步；"離”屬于顛覆性創(chuàng)新，是縱向進(jìn)步。歷史的高峰永無止境，“不日新者必日退”。第2頁，共22頁考”分析適合寫成議論文，主題為“更團(tuán)結(jié)”。寫作前審讀材料確定最佳立意以及寫作方向。使用提煉關(guān)鍵詞句法得出“更快、更高、更強(qiáng)一一更團(tuán)結(jié)”，但重點(diǎn)是后者，即“更團(tuán)結(jié)”，可以借助找近義詞法開拓思路，比如團(tuán)結(jié)協(xié)作、互惠互利、合作共贏、同舟共濟(jì)、戮力同心、齊心協(xié)力等等?！案鼒F(tuán)結(jié)”，不僅詮釋了個人“奔跑”和“搏擊”的競技精神，更展現(xiàn)了一個團(tuán)隊(duì)乃至全人類“接力”和“配合”的協(xié)作理念，是奧運(yùn)精神的一次自我超越和升華?！案鼒F(tuán)結(jié)”是人類在疫情席卷全球之際的共同“吶喊”，對增強(qiáng)全人類守望相助的信念和共克時艱的決心具有特殊的激勵作用?！案鼒F(tuán)結(jié)”與中國倡導(dǎo)的構(gòu)建人類命運(yùn)共同體理念高度契合。在當(dāng)前疫情起伏反復(fù)以及極端氣候、糧食危機(jī)、地緣危機(jī)、經(jīng)濟(jì)增長放緩的大背景下，人類作為一個命運(yùn)共同體，更應(yīng)團(tuán)結(jié)起來,攜手并進(jìn)?！案鼒F(tuán)結(jié)”是一種開放包容、合作共贏的心態(tài)。提示：能夠圍繞“更團(tuán)結(jié)”這一中心展開議論，緊扣材料談奧運(yùn)，沒有拓展到現(xiàn)實(shí)背景，視為合題。能夠圍繞“更團(tuán)結(jié)”這一中心展開議論，兼顧材料和國內(nèi)外的社會現(xiàn)實(shí)，視為切題。能夠圍繞“更團(tuán)結(jié)”這一中心展開議論，兼顧材料和國內(nèi)外的社會現(xiàn)實(shí)，并能體現(xiàn)辯證思維，視為一類文。脫離材料和國內(nèi)外背景，泛談團(tuán)結(jié)，視為偏題。參考立意：.團(tuán)隊(duì)永遠(yuǎn)高于個人，“我們”永遠(yuǎn)大于“我”。.“更快、更高、更強(qiáng)”價更高，若為“團(tuán)結(jié)”故，三者皆可拋。.當(dāng)代社會“眾”的重要性。.沒有一個人是一座孤島。擬一個靚麗的標(biāo)題，可以使用比喻、擬人等修辭，比如“沒有一個人是一座孤島”，要給人向上的精神力量，借代、比擬修辭，非常具有感召力。開篇可以先引述材料內(nèi)容并順勢以設(shè)問句逗出對方的觀點(diǎn)或話題，要有結(jié)構(gòu)意識，開頭段總量照應(yīng)題目總領(lǐng)全文。第二段可以從現(xiàn)當(dāng)代中國的奮斗歷史寫起，來三到五個經(jīng)典事例鋪排，用巨大的成就來鼓舞人心，給人正能量，可以借助第二人稱以撩撥出信心和希望。第三段聯(lián)系當(dāng)下的疫情而言非常具有現(xiàn)實(shí)意義和針對性，例如鐘南山、張伯禮、張定宇、陳薇，醫(yī)務(wù)工作者、快遞小哥、建筑工人，鋪排列舉點(diǎn)面結(jié)合，事例典型新穎，論證充分有力。注意行文過程中要有總結(jié)和過度，以對稱句總結(jié)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)完整。結(jié)尾部分可以發(fā)出呼吁和召喚,或者引用名言警句，增強(qiáng)說服力和可信度。18?20.【答案】A、D、B第20頁，共22頁【解析】(1)調(diào)適：協(xié)調(diào)、合適，適合；調(diào)理，調(diào)養(yǎng)。調(diào)整：調(diào)整價格，重新調(diào)配整頓，使適應(yīng)新的情況和要求。語境為年輕人協(xié)調(diào)心理狀態(tài)，應(yīng)選用“調(diào)適”。無可厚非：也說未可厚非；不可過分指責(zé)、苛求。表示雖有缺點(diǎn)，但還可以原諒。無可非議：沒有什么可以指責(zé)的，表示言行合乎情理。此處指對年輕人追求個性表達(dá)不應(yīng)苛責(zé)，應(yīng)選用“無可厚非”。艱苦卓絕：形容十分艱難困苦，超乎尋常。堅(jiān)苦卓絕：(在艱難困苦中)堅(jiān)忍刻苦的精神超越尋常。語境為戰(zhàn)勝困難的艱苦努力，既強(qiáng)調(diào)環(huán)境的艱苦，也強(qiáng)調(diào)主觀的努力，應(yīng)選用“艱苦卓絕”。如期而至：按照計(jì)劃或者規(guī)律，按時到來。不期而遇：沒有約定而意外地相遇。經(jīng)過艱難困苦，成長自會到來，應(yīng)選用“如期而至”。故選：Ao(2)劃線句子有兩處語序不當(dāng)。面對生活的壓力，說出流行話首先是可以自我疏解，其次才是獲得同齡人的認(rèn)同，故“能帶來短暫的疏解”應(yīng)放在句首，排除A、C；“認(rèn)可與理解”的順序應(yīng)該是先“理解”后才能“認(rèn)可”，據(jù)此排除B。另外“從而”不合邏輯，兩個句子是因果關(guān)系，應(yīng)改為“因此”。故選：Do(3)結(jié)合前句“對于正處于困難中的人來說”中的“困難”和后面的“吃苦受累”，此處接“痛苦”為佳，據(jù)此排除A、Do根據(jù)邏輯順序，應(yīng)該是動能越大，收獲越多，據(jù)此排除C。故選：Bo答案：ADB(1)本題考查的是詞語的辨析能力。解答時注意要從詞語意義輕重、意義側(cè)重點(diǎn)、感情色彩和語境等方面綜合考慮分析。(2)本題考查病句辨析與修改，主要語病是語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)和句子成分殘缺，應(yīng)結(jié)合句子具體分析。(3)本題考查語言表達(dá)連貫的能力。此類型題首先要通讀語段，了解句意，然后注意上下句的銜接、呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。要全面地掌握一個詞語，應(yīng)從讀音、字形、意義、運(yùn)用四個大的方面去把握。要盡量在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)詞語的運(yùn)用，在閱讀課內(nèi)和課外的文章中去體會詞語。抓住整個句子,由整體到局部，準(zhǔn)確把握詞語的含義。要弄懂成語的意義，可以了解成語的來源，掌握成語之間詞義的差別、使用對象的不同、感情色彩的區(qū)別、詞義的輕重、是否符合語境等，考查是否望文生義、張冠李戴、褒貶失當(dāng)、不合邏輯、表意重復(fù)等。第22頁，共22頁“技可進(jìn)乎道，藝可通乎神?！苯承氖蔷窦?xì)刻和精益求精之心，是追求卓越不斷超越之心，是破除成見不斷創(chuàng)新之心。匠心之道貴在“守破離”。（摘編自劉根生《匠心之道“守破離”》）.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.認(rèn)真細(xì)致、精雕細(xì)鑿、精益求精、有出神入化技藝的工匠，能夠贏得人們的尊崇，這體現(xiàn)了人們對工匠精神的重視。B.從容淡定、執(zhí)著內(nèi)斂的人生，更細(xì)致入微更高更遠(yuǎn)的工作，都要在安靜中堅(jiān)守工匠精神，這證明工匠精神貴在淡泊。C.跟著師傅修業(yè)，在傳承中加入自己想法并開創(chuàng)自己新境界，也能引申為各行業(yè)的匠心之道，可見“守破離”的重要意義。D.齊白石認(rèn)為，僅僅模仿別人是沒有出路的，只有在別人的基礎(chǔ)上有所突破、不斷創(chuàng)新，才能迎來事業(yè)的燦爛春天。.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）A.爐火純青的工匠技術(shù)，天賦是至關(guān)重要的，當(dāng)然，后天的學(xué)習(xí)也是必不可少的，但難補(bǔ)天賦不足。B.現(xiàn)實(shí)生活中，快節(jié)奏是常態(tài)，而一些想靜下來、慢一點(diǎn)、走穩(wěn)點(diǎn)的，卻一念之間，就再趕不上了。C.匠心之道“守”很重要，講究不忘初心、久久為功，還要能超常吃苦，文中法拉第的例子很典型。D.匠心之道的“守破離”中，“守”是關(guān)鍵，沒有“守”，“破”就是無源之水,“離”就是空中樓閣。.結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中最能支持“守，意味著長久的等待和超常吃苦”觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.孔夫子領(lǐng)七十二弟子周游列國十余年。風(fēng)霜雨雪沒有阻止他前進(jìn)的步伐，饑餓貧寒沒有撲滅他胸中的熾熱，國君冷眼沒有磨滅他克己復(fù)禮的意志。B.心細(xì)如發(fā)，探手輕柔，李峰高倍顯微鏡下手工精磨刀具，5微米的公差也要“執(zhí)拗”返工。C.中國高飛集團(tuán)高級鍍金工王偉，在肉眼難辨的誤差里，手工打造精美弧線，托舉中國大飛機(jī)翱翔藍(lán)天。D.馬宇是秦始皇帝陵博物院文物修復(fù)師，他能在毫厘之間，把握分寸，重現(xiàn)曠世兵馬俑。.材料一和材料二開頭有什么共同點(diǎn)？有什么作用？.我們應(yīng)如何踐行工匠精神？請結(jié)合材料一簡要概括。閱讀下面的小說，完成下列各題?？p山針非魚年又春是市文化局的助理調(diào)研員，也是個業(yè)余畫家，他的寫意山水在省里小有名氣。局里開黨委會研究駐村扶貧工作，說市里要求必須有一名副縣級干部帶隊(duì)，在扶貧村幫扶一年，盡快幫村民走上致富路。年又春一聽說是高陽村，他忙說，我去。高陽村年又春去過。幾年前他出去寫生，騎一輛自行車三轉(zhuǎn)兩不轉(zhuǎn)到了一個小山村，①當(dāng)時正是槐花飄香的時候，漫山遍野雪白的云朵起伏著，甜膩膩的香味讓年又春陶醉了。他躺在樹下睡了一覺，然后支起畫架，畫了兩幅《聽槐》。臨走的時候，年又春問一個放羊孩子，那孩子吸溜著鼻涕告訴他：這是高陽村。正月十五沒過，年又春就帶著被褥、軍大衣、煤氣灶、米面油鹽，和兩名駐村隊(duì)員來到高陽村。村民們敲鑼打鼓歡迎他們的到來，年又春看到寒風(fēng)里熱氣騰騰的歡迎隊(duì)伍，他的心一顫：一定要盡自己最大努力，幫百姓致富。年又春從局里要來一部分扶貧資金，又借助各種關(guān)系拉來十來萬贊助，修公路、架電話線、建蓄水池，一項(xiàng)項(xiàng)實(shí)實(shí)在在的幫扶工程建成了，村民臉上的笑容多了，村委開會也開他們宿舍去了，大事小事都要跟他們商量。②秋天到來時，山上的柿子樹上掛起了火紅的小燈籠，年又春站在山頂上，深深呼吸著山風(fēng)帶來的果實(shí)成熟的香味，他又一次醉了，久違的情緒在胸膛里鼓脹。下山的時候，年又春看見瘦瘦的高小根背了一大筐煤。他早聽說高陽山上有煤，可一直沒顧上詳細(xì)問。他叫住高小根，要看看他筐里的煤。高小根說這煤是無煙煤，好燒。山上不少，也不深，有時候找準(zhǔn)了幾鍬頭下去就能看到黑煤。年又春一聽立即興奮了。這么好的資源怎么村里早就不知道開發(fā)呢，要開發(fā)出來，村民不早富了，還用他們來扶貧？年又春一回村就把村委會主任叫來，問他煤的事。主任說早也想開發(fā)，村里沒錢，投資不起。找市煤炭局的一個技術(shù)員來看過，他說都是“雞窩礦”。年又春問他啥叫“雞窩礦”。主任說就是礦床太小，一小片一小片，跟雞窩一樣。年又春一聽沉下臉，“雞窩礦”也是礦啊，怎么著也能給老百姓帶來財(cái)富不是？村主任一聽忙點(diǎn)頭說，是，是，是。于是，高陽村的煤礦開挖了。沒錢，招外地的人來開發(fā)，村委會賬上的錢慢慢多了，村民下窯挖礦，每天也可以掙八十塊錢。高陽村熱鬧起來了，轟隆隆的汽車、拖拉機(jī)從年又春幫忙鋪設(shè)的公路上開進(jìn)來，又開出去，一車車煤挖出來，又拉走，換成了錢。第二年春天到來時，一些村民家里開始準(zhǔn)備蓋新房，誰見了年又春都雙手拉著他說感謝啊，感謝黨。第4頁，共22頁年又春是喝完高小根的喜酒才離開高陽村的。高小根在礦上掙了錢，買了輛三輪摩托,還從山外娶回一個漂亮媳婦。年又春借著酒勁說：新娘子長得好看，回頭給我當(dāng)模特。高小根樂得直握手，不停說：喝酒，喝酒。年又春的扶貧工作結(jié)束了，在全市召開的表彰會上，年又春做典型發(fā)言，他聲情并茂,會場上好多人都在悄悄擦眼淚。沒多久，年又春的先進(jìn)事跡報到了省里，省里對市里的駐村幫扶工作進(jìn)行了嘉獎，年又春不但晉升一級工資，還被調(diào)到市科協(xié)做了主席。年又春一年多后翻看他的獲獎作品《聽槐》時想起了高陽村，他對高陽村的深厚情感被一下勾了起來。到高陽村去！年又春立即帶上司機(jī)出發(fā)。③暮秋時節(jié)，高陽村的風(fēng)很勁，枯黃的葉子在車前翻卷飛舞，車輪帶起的小石子兒敲打著車窗車門，發(fā)出清脆的響聲。停，快停下。年又春看見高小根了。司機(jī)停下車，年又春下車叫高小根，高小根遲疑了一下才認(rèn)出是他，忙過來拉著年又春的手說：年局長來了，大家都一直念叨你呢。年又春叫高小根一起坐上車回村，高小根說不了，他得上墳去。年又春忙問：誰不在了？高小根苦笑一下：媳婦。八月份下大雨，她從山上下來，一個挖過的廢煤礦突然塌了，媳婦一下陷了進(jìn)去，肚子里還有五個月大的孩子。年又春驚呆了，怎么會這樣？他沉默了一會說，我們一起去。年又春和高小根一起慢慢朝山上走，年又春越走越心驚。滿目瘡痍！他只能用這個詞來形容他所看到的。到處是挖過的和正在挖的小煤窯洞，廢棄的煤肝石。曾經(jīng)茂密的樹林，現(xiàn)在幾乎不剩幾棵樹,孤單地守著快速蒼老的高陽山。年又春在高小根媳婦的墳前跪了下去：都是我的錯。高小根忙拉起年又春，年局長，你是我們的致富大救星，是她命不好，趕上了，怎么能賴你呢？年又春沒有勇氣走進(jìn)高陽村里，他匆忙趕了回去。三個月后，市里禁止小煤窯開采的通知下來了，一件由年又春設(shè)計(jì)的巨型雕塑也從省城運(yùn)到了市里，又被運(yùn)到高陽村，是年又春自己掏錢制作的。那是一根細(xì)細(xì)的彎彎的金屬大針，足有十來米高，斜依在一個底座上，在太陽下發(fā)出耀眼的光芒。年又春給這個雕塑取名字叫：縫山針。6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.小說第三段敘述年又春和高陽村的淵源，交待了他特別想去高陽村駐村扶貧的原因，也為下文他積極熱情地開展扶貧工作作了鋪墊。B.年又春各處拉贊助，修公路、架電話線、建蓄水池，改善村民的生活條件，又設(shè)法開發(fā)煤礦，表現(xiàn)了他不辭辛勞、真誠助民的品格。C.《聽槐》畫作在文章中多次出現(xiàn)，既表現(xiàn)了年又春對自然美景的熱愛，又推動情節(jié)發(fā)展，讓他再次來到高陽村，目睹高陽山的現(xiàn)狀。D.小說以年又春駐村扶貧為主要內(nèi)容，以小見大，充分展現(xiàn)了中國新時期農(nóng)村生活的廣闊畫卷，暴露的問題也給扶貧工作敲響了警鐘。.畫線句子是三次對高陽村環(huán)境的描寫，分別有什么作用？請簡要分析。.小說為什么以“縫山針”為標(biāo)題？請結(jié)合全文談淡你的看法。二、文言文閱讀（本大題共5小題，共19?0分）閱讀下面的文言文，完成下列試題。王方慶，雍州咸陽人也。其先自瑯邪南度居于丹陽為江左冠族父弘直為漢王元昌友畋獵無度乃上書切諫元昌覽書而遽止?jié)u見疏斥轉(zhuǎn)荊王友龍朔中卒方慶年十六，起家越??王府參軍。嘗就記室任希古受《史記》《漢書》。永淳中，累遷太仆少卿。則天臨朝，??拜廣州都督。廣州地際南海，每歲有昆侖乘舶以珍物與中國交市。舊都督路元睿冒求其貨，昆侖懷刃殺之。方慶在任數(shù)載，秋毫不犯。管內(nèi)諸州首領(lǐng)，舊多貪縱，百姓有詣府稱冤者，府官以先受首領(lǐng)參餉，未嘗鞫問。方慶乃集止府僚，絕其交往，首領(lǐng)縱暴者悉繩之，由是境內(nèi)清肅。當(dāng)時議者以為有唐以來，治廣州者無出方慶之右。則天嘗幸萬安山玉泉寺，以山徑危懸，欲御腰輿而上。方慶諫曰：“今山徑危險，上瞻駭目，下視寒心，比于樓船，安危不等。陛下奈何踐此畏涂？伏望停輿駐岸。”則天納其言而止。則天以方慶家多書籍，嘗訪求右軍遺跡。方慶奏曰：“貞觀十二年，太宗購求，先臣并已??進(jìn)之?！狈綉c又舉：“比來朝官不遵禮法，身有哀容，陪預(yù)朝會，手舞足蹈，名教既虧，實(shí)玷皇化。伏望申明令式，更禁斷?！睆闹７綉c以老疾，乞從閑逸，乃授麟臺監(jiān)修國史。圣歷二年，則天欲季冬講武，有司稽緩，延入孟春。方慶上疏曰:“臣恐水潦敗物，霜雪損稼，夏麥不登，無所收入也。伏望天恩不違時令，至孟冬教習(xí)，以順天道?！笔菤q，授太子左庶子。長安二年五月卒，謚曰貞。中宗即位，以宮僚之舊，追贈吏部尚書。方慶博學(xué)好著述，所撰雜書凡二百余卷。尤精三禮，好事者多詢訪之。每所酬答，咸有??典據(jù)，故時人編次，名曰《禮雜答問》。（節(jié)選自《舊唐書?列傳第三十九》）.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.其先自瑯邪/南度居于丹陽/為江左冠族/父弘直為漢王/元昌友畋獵無度/乃上書切諫/元昌覽書而遽止/漸見疏斥/轉(zhuǎn)荊王友/龍朔中卒/B.其先自瑯邪/南度居于丹陽/的江左冠族/父弘直為漢王元昌友/畋獵無度/乃上書切諫/元昌覽書而遽止/漸見疏/斥轉(zhuǎn)荊王友/龍朔中卒/C.其先自瑯邪南度/居于丹?陽/為江左冠族/父弘直為漢王元昌友/畋獵無度/乃上書切第6頁，共22頁諫/元昌覽書而遽止/漸見疏斥/轉(zhuǎn)荊王友/龍朔中卒/D.其先自瑯邪南度/居于丹陽/為江左冠族/父弘直為漢王/元昌友畋獵無度/乃上書切諫/元昌覽書而遽止/漸見疏/斥轉(zhuǎn)荊王友/龍朔中卒/.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.起家，有三個義項(xiàng)：出身；成名發(fā)跡；被從家中征召出來做官。文中是第三義。B.《漢書》，中國第二部紀(jì)傳體斷代史，體例上基本承襲《史記》，作者是東漢班固。C.右軍，即東晉王羲之，因擔(dān)任過右軍將軍，故稱“王右軍”，代表作是《蘭亭集序》。D.三禮，儒家經(jīng)典《儀禮》《周禮》《禮記》的合稱，對我國歷代禮制的影響很深遠(yuǎn)。.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.王方慶清正廉潔，治理成績卓異。他在廣州做都督時，秋毫無犯，十分清廉；還整頓吏治，懲罰了那些貪婪縱暴的地方首領(lǐng)，其政績被人們認(rèn)為是歷史上最好的。B.王方慶察知危險，諫止則天做法。武則天臨幸萬安山玉泉寺時，因山勢險峻，就想乘坐手挽的便輿上去，王方慶認(rèn)為她不應(yīng)該冒這樣的險，武則天聽從了他的意見。C.王方慶看重禮法，鄙視不良行為。他認(rèn)為有些朝臣在守喪期間就參加朝會，手舞足蹈，實(shí)在有傷風(fēng)化，就請求申明禮法，制止這一類行徑，他的意見得到了認(rèn)可。D.王方慶學(xué)識淵博，言論很有影響。他因?yàn)榫ㄈY，所以經(jīng)常有人向他請教，而他作答時，總是引經(jīng)據(jù)典，很有理據(jù)，人們把他的答語整理成書，名為《禮雜答問》。.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①百姓有詣府稱冤者，府官以先受首領(lǐng)參餉，未嘗鞫問。②圣歷二年，則天欲季冬講武，有司稽緩，延入孟春。.王方慶博學(xué)的原因，除了自身的好學(xué)外，還有哪些因素？簡要說明。三