廣東省高校151工程第二次成果展示交流會(huì)課件

2005.5.21.廣東省高校151工程第二次成果展示交流會(huì)

2005.5.21.廣東省高校12005.5.22.食品科學(xué)專業(yè)資源庫(kù)

深圳大學(xué)胡萍廣東省高校151工程第二次成果展示交流會(huì)2005.5.22.食品科學(xué)專業(yè)資源庫(kù)廣東省高校151工程2

廣東省151工程.食品科學(xué)專業(yè)資源庫(kù)一.規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)二.平臺(tái)與資源三.策略與目標(biāo)四.試驗(yàn)與應(yīng)用五.成果與演示

廣東省151工程.食品科學(xué)專業(yè)資源庫(kù)一.規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)3廣東省151工程.食品科學(xué)專業(yè)資源庫(kù)廣東省151工程.食品科學(xué)專業(yè)資源庫(kù)4廣東省151工程.食品科學(xué)專業(yè)資源庫(kù)廣東省151工程.食品科學(xué)專業(yè)資源庫(kù)5廣東省151工程.食品科學(xué)專業(yè)資源庫(kù)一.規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)二.平臺(tái)與資源三.策略與目標(biāo)

建庫(kù)、建隊(duì)、建制主持、主講、主筆開課、開題、開花廣東省151工程.食品科學(xué)專業(yè)資源庫(kù)一.規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)6廣東省151工程.食品科學(xué)專業(yè)資源庫(kù)四.試驗(yàn)與應(yīng)用

基于豪杰平臺(tái)的資源庫(kù)構(gòu)成體系設(shè)計(jì)基于網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)的教學(xué)應(yīng)用模式研究網(wǎng)絡(luò)資源多元組合學(xué)科知識(shí)扇形擴(kuò)展

廣東省151工程.食品科學(xué)專業(yè)資源庫(kù)四.試驗(yàn)與應(yīng)用7廣東省151工程.食品科學(xué)專業(yè)資源庫(kù)四.試驗(yàn)與應(yīng)用

1.資源特性分析:專業(yè)特點(diǎn)，平臺(tái)特色，媒體特長(zhǎng)

2.素材構(gòu)成設(shè)計(jì):章節(jié)型(課程分列式)媒體型（同類分列式）需求型（應(yīng)用組合式）

3.應(yīng)用模式探究:(圍繞核心課程與課堂教學(xué))以學(xué)科基礎(chǔ)的專業(yè)知識(shí)為主干以教師備課的個(gè)性需求為核心以網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)效應(yīng)用為目標(biāo)廣東省151工程.食品科學(xué)專業(yè)資源庫(kù)四.試驗(yàn)與應(yīng)用8廣東省151工程.食品科學(xué)專業(yè)資源庫(kù)資源構(gòu)成類別層次策略

課程信息學(xué)科基礎(chǔ)應(yīng)用實(shí)例教輔教參課程網(wǎng)站雙語(yǔ)教學(xué)廣東省151工程.食品科學(xué)專業(yè)資源庫(kù)資源構(gòu)成9廣東省151工程.食品科學(xué)專業(yè)資源庫(kù)課程實(shí)驗(yàn)廣東省151工程.食品科學(xué)專業(yè)資源庫(kù)10廣東省151工程.食品科學(xué)專業(yè)資源庫(kù)食品視頻廣東省151工程.食品科學(xué)專業(yè)資源庫(kù)11廣東省151工程.食品科學(xué)專業(yè)資源庫(kù)廣東省151工程.食品科學(xué)專業(yè)資源庫(kù)12廣東省151工程.食品科學(xué)專業(yè)資源庫(kù)廣東省151工程.食品科學(xué)專業(yè)資源庫(kù)13廣東省151工程.食品科學(xué)專業(yè)資源庫(kù)

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14廣東省151工程.食品科學(xué)專業(yè)資源庫(kù)廣東省151工程.食品科學(xué)專業(yè)資源庫(kù)15廣東省151工程.食品科學(xué)專業(yè)資源庫(kù)廣東省151工程.食品科學(xué)專業(yè)資源庫(kù)16廣東省高校151工程第二次成果展示交流會(huì)課件17廣東省151工程.食品科學(xué)專業(yè)資源庫(kù)廣東省151工程.食品科學(xué)專業(yè)資源庫(kù)18廣東省151工程.食品科學(xué)專業(yè)資源庫(kù)四.試驗(yàn)與應(yīng)用

1.資源特性分析:專業(yè)特點(diǎn)，平臺(tái)特色，媒體特長(zhǎng)

2.素材構(gòu)成設(shè)計(jì):章節(jié)型(課程分列式)媒體型（同類分列式）需求型（應(yīng)用組合式）

3.應(yīng)用模式探究:(圍繞核心課程與課堂教學(xué))以學(xué)科基礎(chǔ)的專業(yè)知識(shí)為主干以教師備課的個(gè)性需求為核心以網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)效應(yīng)用為目標(biāo)廣東省151工程.食品科學(xué)專業(yè)資源庫(kù)四.試驗(yàn)與應(yīng)用19廣東省151工程.食品科學(xué)專業(yè)資源庫(kù)五.成果與演示

新開設(shè)選修課（3門）獲得省挑戰(zhàn)杯（省級(jí)2個(gè)，校級(jí)6個(gè)）發(fā)表專業(yè)論文（3篇，核心期刊）實(shí)行課程試驗(yàn)（2門）平臺(tái)功能擴(kuò)展（電子期刊，電子圖書）廣東省151工程.食品科學(xué)專業(yè)資源庫(kù)五.成果與演示20廣東省151工程.食品科學(xué)專業(yè)資源庫(kù)匯報(bào)結(jié)束謝謝!廣東省151工程.食品科學(xué)專業(yè)資源庫(kù)匯報(bào)結(jié)束212005.5.21.廣東省高校151工程第二次成果展示交流會(huì)

2005.5.21.廣東省高校222005.5.22.食品科學(xué)專業(yè)資源庫(kù)

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廣東省151工程.食品科學(xué)專業(yè)資源庫(kù)一.規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)二.平臺(tái)與資源三.策略與目標(biāo)四.試驗(yàn)與應(yīng)用五.成果與演示

廣東省151工程.食品科學(xué)專業(yè)資源庫(kù)一.規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)24廣東省151工程.食品科學(xué)專業(yè)資源庫(kù)廣東省151工程.食品科學(xué)專業(yè)資源庫(kù)25廣東省151工程.食品科學(xué)專業(yè)資源庫(kù)廣東省151工程.食品科學(xué)專業(yè)資源庫(kù)26廣東省151工程.食品科學(xué)專業(yè)資源庫(kù)一.規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)二.平臺(tái)與資源三.策略與目標(biāo)

建庫(kù)、建隊(duì)、建制主持、主講、主筆開課、開題、開花廣東省151工程.食品科學(xué)專業(yè)資源庫(kù)一.規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)27廣東省151工程.食品科學(xué)專業(yè)資源庫(kù)四.試驗(yàn)與應(yīng)用

基于豪杰平臺(tái)的資源庫(kù)構(gòu)成體系設(shè)計(jì)基于網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)的教學(xué)應(yīng)用模式研究網(wǎng)絡(luò)資源多元組合學(xué)科知識(shí)扇形擴(kuò)展

廣東省151工程.食品科學(xué)專業(yè)資源庫(kù)四.試驗(yàn)與應(yīng)用28廣東省151工程.食品科學(xué)專業(yè)資源庫(kù)四.試驗(yàn)與應(yīng)用

1.資源特性分析:專業(yè)特點(diǎn)，平臺(tái)特色，媒體特長(zhǎng)

2.素材構(gòu)成設(shè)計(jì):章節(jié)型(課程分列式)媒體型（同類分列式）需求型（應(yīng)用組合式）

3.應(yīng)用模式探究:(圍繞核心課程與課堂教學(xué))以學(xué)科基礎(chǔ)的專業(yè)知識(shí)為主干以教師備課的個(gè)性需求為核心以網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)效應(yīng)用為目標(biāo)廣東省151工程.食品科學(xué)專業(yè)資源庫(kù)四.試驗(yàn)與應(yīng)用29廣東省151工程.食品科學(xué)專業(yè)資源庫(kù)資源構(gòu)成類別層次策略

課程信息學(xué)科基礎(chǔ)應(yīng)用實(shí)例教輔教參課程網(wǎng)站雙語(yǔ)教學(xué)廣東省151工程.食品科學(xué)專業(yè)資源庫(kù)資源構(gòu)成30廣東省151工程.食品科學(xué)專業(yè)資源庫(kù)課程實(shí)驗(yàn)廣東省151工程.食品科學(xué)專業(yè)資源庫(kù)31廣東省151工程.食品科學(xué)專業(yè)資源庫(kù)食品視頻廣東省151工程.食品科學(xué)專業(yè)資源庫(kù)32廣東省151工程.食品科學(xué)專業(yè)資源庫(kù)廣東省151工程.食品科學(xué)專業(yè)資源庫(kù)33廣東省151工程.食品科學(xué)專業(yè)資源庫(kù)廣東省151工程.食品科學(xué)專業(yè)資源庫(kù)34廣東省151工程.食品科學(xué)專業(yè)資源庫(kù)

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35廣東省151工程.食品科學(xué)專業(yè)資源庫(kù)廣東省151工程.食品科學(xué)專業(yè)資源庫(kù)36廣東省151工程.食品科學(xué)專業(yè)資源庫(kù)廣東省151工程.食品科學(xué)專業(yè)資源庫(kù)37廣東省高校151工程第二次成果展示交流會(huì)課件38廣東省151工程.食品科學(xué)專業(yè)資源庫(kù)廣東省151工程.食品科學(xué)專業(yè)資源庫(kù)39廣東省151工程.食品科學(xué)專業(yè)資源庫(kù)四.試驗(yàn)與應(yīng)用

1.資源特性分析:專業(yè)特點(diǎn)，平臺(tái)特色，媒體特長(zhǎng)

2.素材構(gòu)成設(shè)計(jì):章節(jié)型(課程分列式)媒體型（同類分列式）需求型（應(yīng)用組合式）

3.應(yīng)用模式探究:(圍繞核心課程與課堂教學(xué))以學(xué)科基礎(chǔ)的專業(yè)知識(shí)為主干以教師備課的個(gè)性需求為核心以網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)效應(yīng)用為目標(biāo)廣東省151工程.食品科學(xué)專業(yè)資源庫(kù)四.試驗(yàn)與應(yīng)用40廣東省151工程.食品科學(xué)專業(yè)資源庫(kù)五.成果與演示