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PAGEPAGE5美術(shù)過春節(jié)教學(xué)反思美術(shù)過春節(jié)教學(xué)反思1四年級第二學(xué)期第一課《春節(jié)到》這一課的教學(xué)目標(biāo)是了解春節(jié)的一般民俗習(xí)慣和特點(diǎn),知道團(tuán)花圖案的變化規(guī)律和折,剪團(tuán)花的基本方法。我讓學(xué)生通過收集資料,交流討論,看相關(guān)的圖片聽有趣的故事了解春節(jié)的一些民俗習(xí)慣。然后讓學(xué)生利用配套材料中的手工紙來嘗試剪團(tuán)花圖案??墒俏野l(fā)現(xiàn),由于配套材料當(dāng)中的手工紙是方形的,學(xué)生在把方形的紙剪成圓形的時(shí)候遇到了困難,雖然我已經(jīng)強(qiáng)調(diào)過了很多遍,而且已經(jīng)把示意圖掛在了黑板上??墒菍W(xué)生在把方形的紙進(jìn)行折疊后就很難剪出相應(yīng)的圓形,經(jīng)常是剪成方形或者花朵形狀。于是我考慮把過程簡化,讓學(xué)生直接在圓形的紙上進(jìn)行剪切,或者用對折剪半圓的方法剪圓形,減少了學(xué)生在圓形剪切上的時(shí)間。本課屬于“綜合—探索”的領(lǐng)域,通過春節(jié)豐富多彩的活動及生動形象的傳統(tǒng)工藝,使學(xué)生了解民族文化的多姿多彩,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,讓學(xué)生通過觀察、回憶、想象,表現(xiàn)過新年時(shí)特有的生活情節(jié)。本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活有密切聯(lián)系,課堂氣氛異?;钴S,學(xué)生們爭著講述過新年的樂趣:長輩給壓歲錢、放鞭炮、貼春聯(lián)、拜年等等。學(xué)生的作業(yè)讓我感動、讓我驚嘆,也使我感悟。我佩服于每一位同學(xué)的進(jìn)步、他們的創(chuàng)造性、他們的想象力。讓我深深體會到,作為教師,教師的態(tài)度是關(guān)鍵,教師要尊重學(xué)生,信任學(xué)生,孩子們喜歡什么,需要什么,選擇什么,這些都是作為教師應(yīng)該關(guān)注的問題。美術(shù)作業(yè)是運(yùn)用想象思維、培養(yǎng)創(chuàng)作能力的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),這里我把作業(yè)的主動權(quán)交給學(xué)生,讓他們根據(jù)自己的實(shí)際情況和興趣,自主選擇適合自己的繪畫內(nèi)容。雖然我沒有規(guī)定學(xué)生必須畫成什么樣,但是大部分學(xué)生都能發(fā)揮自己所長,較出色的完成了作業(yè)。這樣做可以讓學(xué)生們都變?yōu)闊崆榈膮⑴c者、有能力的參與者,符合小學(xué)生的心理特點(diǎn),使的學(xué)生們不再把作業(yè)當(dāng)成任務(wù),而是繪畫樂趣。新課標(biāo)提倡在美術(shù)課程的每個(gè)環(huán)節(jié)上要充分考慮學(xué)生的需求。讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際水平完成繪畫作業(yè),切實(shí)為每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)的機(jī)會,發(fā)揮學(xué)生各自不同的繪畫優(yōu)勢,激發(fā)他們繪畫的興趣,提高他們的積極性和組織一貫性。符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。美術(shù)過春節(jié)教學(xué)反思2現(xiàn)代的美術(shù)教育不僅僅是知識與技能的教育,而且是美感知能與表現(xiàn)的教育、創(chuàng)造力的教育、審美文化教育、人格成長教育的綜合載體。教學(xué)思路的設(shè)計(jì),就是本著“以人為本”的設(shè)計(jì)思想,充分調(diào)動學(xué)生的`積極性,使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。創(chuàng)設(shè)情境刺激內(nèi)需,以激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛力,確定教學(xué)目標(biāo),尊重學(xué)生的內(nèi)在需要。課一開始,學(xué)生欣賞錄像,抓住學(xué)生的興趣點(diǎn),刺激內(nèi)需,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。這是一節(jié)命題創(chuàng)作與手工制作的綜合課。過新年幾乎是每個(gè)孩子盼望已久的日子,每逢新年到來,大街小巷家家戶戶張燈結(jié)彩,寫對聯(lián)、剪窗花、掛燈籠、貼“?!弊帧藗儼溩印⒊阅暌癸?、看花燈、走親訪友,到處是一片喜氣洋洋的景象。孩子們更是樂不可支,一個(gè)個(gè)穿著漂亮的新衣服,歡悅戲耍,給節(jié)日增添了喜悅,增添了甜蜜。每個(gè)新年都會給孩子們留下深刻的印象。這節(jié)課我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣進(jìn)入角色合作探索感知體驗(yàn)展示表現(xiàn)我對剛剛上完的這節(jié)課,主要遺憾就在“日歷”處,直接進(jìn)入大年三十——過年。讓學(xué)生成為活動的主體,而不是老師忙里忙外,從而增加年味兒,少一些老師當(dāng)導(dǎo)演領(lǐng)著學(xué)生過的味道。在討論《頭飾與面具》一課時(shí),想到評價(jià),又產(chǎn)生了一個(gè)疑問:讓學(xué)生拿著作品到前面接受夸獎、批評,有必要嗎?我認(rèn)為積極的評價(jià)有利于培養(yǎng)學(xué)生自信心。學(xué)生做完之后,愿意得到別人的積極評價(jià),有學(xué)生自評和教師評價(jià)??粗环髌罚瑢W(xué)生們講優(yōu)評劣的評價(jià)方式,造成在評與比的過程中,有的同學(xué)發(fā)出“嘖嘖的”贊嘆聲,有的顯露出難堪的神色,有的學(xué)生顯出不甘落后的神色,一瞬間,有的學(xué)生的上進(jìn)心,競爭心充分的被激活了;有的學(xué)生自尊心、自信心受到傷害,下次不愿去大膽嘗試,而造成繪畫、制作中的大量臨摹、仿制,很難放開手腳去勇于創(chuàng)新。我就這樣處理評價(jià)這個(gè)環(huán)節(jié)。我意在讓學(xué)生不但做過春節(jié)的禮物(包括畫),而且充分感受集體過春節(jié)的樂趣,體驗(yàn)到人間真情。我認(rèn)識到對低年級的學(xué)生來說,作品一旦得到老師的認(rèn)可,學(xué)生興趣會更濃,信心也就會加強(qiáng)。因此,我在學(xué)生的作品中多找優(yōu)點(diǎn)多給予表揚(yáng),對作品中不夠完美的地方給予鼓勵性表揚(yáng);并頒發(fā)小標(biāo)志,從而讓他們以更大的熱情和信心進(jìn)行下一次的創(chuàng)作;為了進(jìn)一步提高創(chuàng)新水平,我讓學(xué)生們的“小作品”放在投影儀上,進(jìn)行全班展示。學(xué)生的作品變得多了幾分好看,他(她)們爭先恐后的前來展示自己的作品,就連接受禮物的同學(xué)也倍感禮物特別的好,歡呼雀躍。唐瑞陽講到:“我都撐著了,送我餃子的人太多了!”這節(jié)課的不足之處還需改進(jìn),我會更加努力研究。美術(shù)過春節(jié)教學(xué)反思3本課通過引導(dǎo)學(xué)生回憶、觀察生活,了解春節(jié)的有關(guān)知識及各地不同的習(xí)俗,培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族民間文化的情感。通過觀察。回憶。想象、表現(xiàn)春節(jié)中有特色的生活情節(jié),體驗(yàn)生活的情趣。提高繪畫的技能,提高學(xué)生設(shè)計(jì)制作能力。合作學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)造的能力?!哆^春節(jié)》是本學(xué)期最后一課,恰逢元旦,大家又剛過完圣誕節(jié),學(xué)生們都沉浸在喜氣洋洋的節(jié)日氣氛中,也使學(xué)生們積極地參與到學(xué)習(xí)中來。我們學(xué)習(xí)了制作節(jié)日拉花,紙燈籠和節(jié)日賀卡來渲染節(jié)日氣氛,傳遞節(jié)日祝福。在節(jié)日氣氛中,大家的心情格外的好,并不只因?yàn)檫^節(jié)。孩子們制作了一個(gè)個(gè)紅紅的燈籠,一串串五顏六色的拉花,一張張可愛的賀卡,讓我看到了,通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),孩子們的動手能力有所提高,制作的小手工更加細(xì)致、精美;大家合作起來齊心協(xié)力,有剪紙條的、有撕雙面膠的、有粘貼的、有做裝飾的,各盡其能,配合的相當(dāng)默契;課堂十分安靜,連下位自由組合的小組合作起來也不會有大動靜;認(rèn)真整理自己的物品,地上的碎紙全數(shù)將干凈……看到孩子們放學(xué)時(shí),手里拿著自己做的拉花和燈籠,高興地在父母面前炫耀的樣子,我也心里美滋滋的?,F(xiàn)在想想,我的愿望是希望看到學(xué)生們有成就感的樣子和開心的笑。美術(shù)過春節(jié)教學(xué)反思4《過春節(jié)》是本學(xué)期最后一課,恰逢元旦,大家又剛過完圣誕節(jié),學(xué)生們都沉浸在喜氣洋洋的節(jié)日氣氛中,也使學(xué)生們積極地參與到學(xué)習(xí)中來。我們學(xué)習(xí)了制作節(jié)日拉花,紙燈籠和節(jié)日賀卡來渲染節(jié)日氣氛,傳遞節(jié)日祝福。在節(jié)日氣氛中,大家的心情格外的好,并不只因?yàn)檫^節(jié)。孩子們制作了一個(gè)個(gè)漂亮的賀卡等,讓我看到了,通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),孩子們的動手能力有所提高,制作的小手工更加細(xì)致、精美;大家合作起來齊心協(xié)力,

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