初中作文《給人物畫(huà)像》課件

王鈺給人物畫(huà)像王鈺給人物畫(huà)像

古代有一個(gè)縣官，他要抓一個(gè)小偷,下令貼出了一張告示：此人個(gè)子不高不矮，身材不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄。凡緝拿者賞銀一百兩。會(huì)有人得到賞金嗎？ 古代有一個(gè)縣官，他要抓一個(gè)小偷,下令貼出了一張告示：人物描寫(xiě)的方法外貌描寫(xiě)、肖像（神態(tài)）描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等。外貌描寫(xiě)與肖像描寫(xiě)的主要區(qū)別是，外貌描寫(xiě)是就整體上對(duì)人物作全方位，多角度的描寫(xiě)，而肖像描寫(xiě)主要是局部的，主要是對(duì)人物進(jìn)行臉部的描寫(xiě)，兩者是包含與被包含的關(guān)系。人物描寫(xiě)的方法外貌描寫(xiě)、肖像（神態(tài)）描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描給人物畫(huà)像給人物畫(huà)像

只見(jiàn)他黑臉短毛，長(zhǎng)嘴大耳,圓身肥肚,穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布衣服，系著一條花手巾,提著一柄九齒釘耙，笑憨憨的大搖大擺地走了過(guò)來(lái).猜猜他是誰(shuí)?只見(jiàn)他黑臉短毛，長(zhǎng)嘴大耳,圓身肥肚,穿一件青不青、藍(lán)

只見(jiàn)他黑臉短毛，長(zhǎng)嘴大耳（長(zhǎng)相），圓身肥肚（身材），穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布衣服，系著一條花手巾（穿著），提著一柄九齒釘耙，笑憨憨的大搖大擺地走了過(guò)來(lái)（神態(tài)、動(dòng)作）。猜猜他是誰(shuí)?只見(jiàn)他黑臉短毛，長(zhǎng)嘴大耳（長(zhǎng)相），圓身肥肚（身材），

外貌描寫(xiě),也稱肖像描寫(xiě)。即是對(duì)人物的外貌特征(包括人物的長(zhǎng)相、穿著、身材、神態(tài)、姿態(tài)等等)進(jìn)行描寫(xiě)。揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的愛(ài)憎，加深讀者對(duì)人物的印象。肖像描寫(xiě)的目的是以“形”傳“神”，刻畫(huà)人物的性格特征，反映人物的內(nèi)心世界。外貌描寫(xiě),也稱肖像描寫(xiě)。即是對(duì)人物的外貌特征(包想一想◆人物的外貌怎樣寫(xiě)？

請(qǐng)你支支招想一想◆人物的外貌怎樣寫(xiě)？請(qǐng)你支支招

乍一看，她個(gè)子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是塊跳舞的料。細(xì)看，她留著齊耳短發(fā)，頭上總是一左一右地夾著兩只發(fā)夾，把頭發(fā)緊緊地?cái)n在耳朵后面，顯出一張光滑白凈的臉龐。她的眼睛不大，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，但是很有神采，一笑就變成了兩條縫。鼻子微微上翹，給人一種俏皮的感覺(jué)，顯得十分可愛(ài)。她平時(shí)最喜歡穿的是一條藍(lán)底白花的連衣裙，裙擺又寬又大。她一跑動(dòng)起來(lái)，裙子就像一只花蝴蝶一樣飛起來(lái)了。

思考發(fā)現(xiàn)，支支招乍一看，她個(gè)子挺高的，身材很好，不胖也不請(qǐng)一位同學(xué)幫忙把這句話按照剛剛同學(xué)給我們支的招進(jìn)行正確排列：她從外面走了進(jìn)來(lái)①穿著一件紅白相間的花格子襯衫，分外惹眼②紅撲撲的臉上閃爍著一雙明亮的大眼睛③她的個(gè)頭不高

④剪著清爽的短發(fā)

⑤腳上穿著一雙干凈得白網(wǎng)鞋。③①④②⑤請(qǐng)一位同學(xué)幫忙把這句話按照剛剛同學(xué)給我們支的招進(jìn)行正確排列：第一招：要有一定的順序

描寫(xiě)人物外貌時(shí)要合理安排好描寫(xiě)的順序，一般先寫(xiě)整體再寫(xiě)局部；局部描寫(xiě)時(shí)按照從上到下的順序。第一招：要有一定的順序描寫(xiě)人物外貌時(shí)要合理安排

他身穿金閃閃的戰(zhàn)袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來(lái)的金箍棒,顯出一副威武霸氣的樣子。一對(duì)火眼金睛炯炯有神,透露出鏟除一切妖魔的決心。渾身透露出一種天不怕、地不怕的精神。

猜猜他是誰(shuí)?他身穿金閃閃的戰(zhàn)袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來(lái)的金箍猜猜他是誰(shuí)?

他有三頭六臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風(fēng)火輪，威風(fēng)八面。

猜猜他是誰(shuí)?他有三頭六臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風(fēng)

身長(zhǎng)九尺,髯長(zhǎng)二尺;面如重棗,唇若涂脂;丹鳳眼,臥蠶眉，相貌堂堂，威風(fēng)凜凜?！度龂?guó)演義》

猜猜他是誰(shuí)?身長(zhǎng)九尺,髯長(zhǎng)二尺;面如重棗,唇若涂脂;丹鳳眼,臥蠶

最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候的女教師蔡蕓芝先生。現(xiàn)在回想起來(lái)，她那時(shí)有十八九歲。右嘴角邊有榆錢(qián)大小一塊黑痣。在我的記憶里，她是一個(gè)溫柔和美麗的人。

魏巍《我的老師》最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候的女教師蔡蕓芝先生?，F(xiàn)在回想起

相貌是千差萬(wàn)別的，所以我們?cè)诿鑼?xiě)人物時(shí)就要選取最能反映人物外貌、年齡、身份、職業(yè)與性格的特征，捕捉最能表現(xiàn)人物內(nèi)心情感與個(gè)性特征的瞬間畫(huà)面，特別是畫(huà)眼睛，而不要面面俱到。

第二招：抓住外貌中最主要的特征相貌是千差萬(wàn)別的，所以我們?cè)诿鑼?xiě)人物時(shí)就要選取最能反找出他的特點(diǎn)

他的臉又圓又大，一笑起來(lái)，眼睛瞇成一條線，臉上的肉堆得像“面團(tuán)”，整個(gè)看起來(lái)像一個(gè)慈眉善目的“彌勒佛”。

找出他的特點(diǎn)他的臉又圓又大，一笑起來(lái)，眼睛瞇成找出他的特點(diǎn)

他的臉又長(zhǎng)又尖，一笑起來(lái)，兩條眉毛像一個(gè)八字整齊的掛在臉上，整個(gè)看起來(lái)像一個(gè)愁眉苦臉的“苦瓜”。

找出他的特點(diǎn)他的臉又長(zhǎng)又尖，一笑起來(lái)，兩條眉毛說(shuō)說(shuō)他們的性格1、金豆才七歲，頭發(fā)披散著，垂到脖子邊，見(jiàn)人就羞得把頭低下去，或者跑開(kāi)了又悄悄地望著人，或者等你不知不覺(jué)時(shí)猛然叫一聲來(lái)嚇唬你。2、她叫小花，一頭柔軟的卷發(fā)，凸額頭、塌鼻梁，穿件紅底白點(diǎn)小外套，總是不聲不響，像個(gè)靜默的小哲學(xué)家似的。3、我的同學(xué)強(qiáng)強(qiáng)，他胖乎乎的圓臉上，長(zhǎng)著一對(duì)調(diào)皮的大眼睛。眼珠忽閃忽閃的，好像兩顆水靈發(fā)亮的黑寶石。只要他一眨巴眼兒，準(zhǔn)出鬼點(diǎn)子。在他那黝黑的臉上，不論是鼓鼓的腮幫，還是薄薄的嘴唇，或是微微上翹的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。（害羞但天真、活潑）（文靜）（活潑、滑稽、逗人）說(shuō)說(shuō)他們的性格1、金豆才七歲，頭發(fā)披散著，垂到脖子邊，見(jiàn)人猜猜她們的心理活動(dòng)：

1、除夕晚上，兒子、孫子都來(lái)到她身邊，她滿臉皺紋都舒展開(kāi)了，就像盛開(kāi)的菊花瓣，每根皺紋里都洋溢著笑意。

2、一天，她的老伴兒病倒了，她臉上珠網(wǎng)般的皺紋更深了，兩道眉毛擰成的疙瘩鎖到一塊兒了.

3、她望著老伴兒的遺像，嘴唇微微抖動(dòng)著，刀刻般的皺紋里，流淌著串串淚珠。（幸福心情）（著急發(fā)愁）（傷心、悲痛）猜猜她們的心理活動(dòng)：（幸福心情）（著急發(fā)愁）（傷心、悲痛）

透過(guò)人物的外貌要能看出人物的性格特征及作者的情感態(tài)度。第三招：凸顯人物性格和情感透過(guò)人物的外貌要能看出人物的性格特征及作者的情1、妹妹七歲，是一年級(jí)學(xué)生，穿著白襯衫和藍(lán)色的學(xué)生褲，胖墩墩的像個(gè)小東瓜，又像是個(gè)胖鼓鼓的花生米。2、那富婆一身珠光寶氣，五根手指像五根胖墩墩的香腸。1、妹妹七歲，是一年級(jí)學(xué)生，穿著白襯衫和藍(lán)色的學(xué)生褲，胖墩墩

為了傳神要巧用準(zhǔn)確的形容詞和相關(guān)的修辭手法，如比喻、夸張、排比等來(lái)寫(xiě)人物，會(huì)使人物更鮮明生動(dòng)。第四招：巧用修辭為了傳神要巧用準(zhǔn)確的形容詞和相關(guān)的修辭手法，如比1、要有一定的順序2、抓住主要特征3、凸顯性格和情感4、巧用修辭小結(jié)：人物外貌描寫(xiě)的方法：

1、要有一定的順序小結(jié)：人物外貌描寫(xiě)的方法：

因?yàn)槿宋锏男愿癫煌?，即使在面?duì)同一件事時(shí)，他們的反應(yīng)也會(huì)不同，即他們的語(yǔ)言和動(dòng)作會(huì)有差異。第五招：個(gè)性化的語(yǔ)言和動(dòng)作因?yàn)槿宋锏男愿癫煌?，即使在面?duì)同一件事時(shí)，他們的某一學(xué)生的語(yǔ)言描寫(xiě)（原文）

門(mén)被打壞了，開(kāi)了一個(gè)拳頭大的窟窿。班主任來(lái)了，說(shuō)：“誰(shuí)踢壞的？”搗亂鬼董小天說(shuō)：“沒(méi)看見(jiàn)。”旁邊的張小勇還幫董小天說(shuō)話。高芳芳說(shuō)：“是董小天踢的?！倍√觳怀姓J(rèn)。老師說(shuō)：“還有誰(shuí)看見(jiàn)的？”“沒(méi)看見(jiàn)?！崩钚钦f(shuō)。

這段描寫(xiě)顯得單調(diào)乏味。如果加上符合他們性格的個(gè)性化語(yǔ)言，就會(huì)好象真的聽(tīng)見(jiàn)他們的聲音；同時(shí)添上相應(yīng)的表情和動(dòng)作，就會(huì)加強(qiáng)對(duì)話的表達(dá)效果。個(gè)性化的語(yǔ)言、動(dòng)作某一學(xué)生的語(yǔ)言描寫(xiě)（原文）

門(mén)被打壞了，開(kāi)了一個(gè)拳（修改后）

門(mén)被打壞了，開(kāi)了一個(gè)籃球大的窟窿。班主任來(lái)了，瞪著眼問(wèn)：“誰(shuí)踢壞的？”搗亂鬼董小天斜著眼，冷笑著：“鬼知道，又沒(méi)有人叫我一定要看好門(mén)？”旁邊的張小勇，朝老師做了鬼臉：“哈……，開(kāi)了窗，好通風(fēng)啊?！闭l(shuí)知這一下卻惹惱了站在旁邊的高芳芳。“是董小天，他來(lái)時(shí)，一陣風(fēng)正好把門(mén)關(guān)了，他就抬起腳，用力一踢?！?/p>

董小天腳一跺：“大白天別說(shuō)夢(mèng)話！你小心點(diǎn)，不要誣陷好人！”

“我才不瞎說(shuō)呢，大家都看見(jiàn)的。你憑什么，做了壞事，還要耍嘴?！崩蠋熣f(shuō)：“還有誰(shuí)看見(jiàn)的？”

“我，……沒(méi)看見(jiàn)?！崩钚鞘箘诺匮柿艘豢谒袂榛秀?。（修改后）門(mén)被打壞了，開(kāi)了一個(gè)籃球大的窟窿。班主任來(lái)?yè)v亂鬼無(wú)事生非，油嘴滑舌；張小勇油嘴滑舌，調(diào)皮搗蛋；高芳芳正義、勇敢，不留情面；李星性格軟弱，膽小怕事。各自的思想境界以及性格特點(diǎn)活靈活現(xiàn)搗亂鬼無(wú)事生非，油嘴滑舌；題目：我的老師（同學(xué)）要求：（1）觀察班級(jí)同學(xué)或老師，選擇其中一個(gè)作為描寫(xiě)的對(duì)象，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，找出其外貌特征或富有個(gè)性化的語(yǔ)言、動(dòng)作的片段，表現(xiàn)他們的性格和情感，但不能寫(xiě)出他的名字。（2）不少于50字。（3）時(shí)間5分鐘。（4）寫(xiě)完后讓大家猜猜他是誰(shuí)。我來(lái)試一試題目：我的老師（同學(xué)）我來(lái)試一試評(píng)改要點(diǎn)：1、能否按一定的順序？2、能否抓住人物的特征來(lái)寫(xiě)？3、能否表現(xiàn)人物的性格或情感？4、能否準(zhǔn)確運(yùn)用形容詞；是否巧用比喻、夸張等修辭手法？5、語(yǔ)言或動(dòng)作是否符合人物身份？我來(lái)評(píng)一評(píng)評(píng)改要點(diǎn)：我來(lái)評(píng)一評(píng)學(xué)習(xí)了人物描寫(xiě)的方法

課堂總結(jié)給人物畫(huà)像順序特征性格情感修辭個(gè)性化的語(yǔ)言或動(dòng)作學(xué)習(xí)了人物描寫(xiě)的方法課堂總結(jié)給人物畫(huà)像順序特征性格情感●

一個(gè)不注意小事情的人，永遠(yuǎn)不會(huì)成功大事業(yè)。──卡耐基●

一個(gè)能思考的人，才真是一個(gè)力量無(wú)邊的人。──巴爾扎克●

一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)了什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得了什么。──愛(ài)因斯坦●

一個(gè)人的價(jià)值在于他的才華，而不在他的衣飾。

──雨果●

一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快，對(duì)社會(huì)就越有益。──高爾基●

生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。──馬克思●

浪費(fèi)別人的時(shí)間是謀財(cái)害命，浪費(fèi)自己的時(shí)間是慢性自殺。──列寧●

哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──魯迅●

完成工作的方法，是愛(ài)惜每一分鐘。──達(dá)爾文●

一個(gè)不注意小事情的人，永遠(yuǎn)不會(huì)成功大事業(yè)。──卡耐基王鈺給人物畫(huà)像王鈺給人物畫(huà)像

古代有一個(gè)縣官，他要抓一個(gè)小偷,下令貼出了一張告示：此人個(gè)子不高不矮，身材不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄。凡緝拿者賞銀一百兩。會(huì)有人得到賞金嗎？ 古代有一個(gè)縣官，他要抓一個(gè)小偷,下令貼出了一張告示：人物描寫(xiě)的方法外貌描寫(xiě)、肖像（神態(tài)）描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等。外貌描寫(xiě)與肖像描寫(xiě)的主要區(qū)別是，外貌描寫(xiě)是就整體上對(duì)人物作全方位，多角度的描寫(xiě)，而肖像描寫(xiě)主要是局部的，主要是對(duì)人物進(jìn)行臉部的描寫(xiě)，兩者是包含與被包含的關(guān)系。人物描寫(xiě)的方法外貌描寫(xiě)、肖像（神態(tài)）描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描給人物畫(huà)像給人物畫(huà)像

只見(jiàn)他黑臉短毛，長(zhǎng)嘴大耳,圓身肥肚,穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布衣服，系著一條花手巾,提著一柄九齒釘耙，笑憨憨的大搖大擺地走了過(guò)來(lái).猜猜他是誰(shuí)?只見(jiàn)他黑臉短毛，長(zhǎng)嘴大耳,圓身肥肚,穿一件青不青、藍(lán)

只見(jiàn)他黑臉短毛，長(zhǎng)嘴大耳（長(zhǎng)相），圓身肥肚（身材），穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布衣服，系著一條花手巾（穿著），提著一柄九齒釘耙，笑憨憨的大搖大擺地走了過(guò)來(lái)（神態(tài)、動(dòng)作）。猜猜他是誰(shuí)?只見(jiàn)他黑臉短毛，長(zhǎng)嘴大耳（長(zhǎng)相），圓身肥肚（身材），

外貌描寫(xiě),也稱肖像描寫(xiě)。即是對(duì)人物的外貌特征(包括人物的長(zhǎng)相、穿著、身材、神態(tài)、姿態(tài)等等)進(jìn)行描寫(xiě)。揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的愛(ài)憎，加深讀者對(duì)人物的印象。肖像描寫(xiě)的目的是以“形”傳“神”，刻畫(huà)人物的性格特征，反映人物的內(nèi)心世界。外貌描寫(xiě),也稱肖像描寫(xiě)。即是對(duì)人物的外貌特征(包想一想◆人物的外貌怎樣寫(xiě)？

請(qǐng)你支支招想一想◆人物的外貌怎樣寫(xiě)？請(qǐng)你支支招

乍一看，她個(gè)子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是塊跳舞的料。細(xì)看，她留著齊耳短發(fā)，頭上總是一左一右地夾著兩只發(fā)夾，把頭發(fā)緊緊地?cái)n在耳朵后面，顯出一張光滑白凈的臉龐。她的眼睛不大，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，但是很有神采，一笑就變成了兩條縫。鼻子微微上翹，給人一種俏皮的感覺(jué)，顯得十分可愛(ài)。她平時(shí)最喜歡穿的是一條藍(lán)底白花的連衣裙，裙擺又寬又大。她一跑動(dòng)起來(lái)，裙子就像一只花蝴蝶一樣飛起來(lái)了。

思考發(fā)現(xiàn)，支支招乍一看，她個(gè)子挺高的，身材很好，不胖也不請(qǐng)一位同學(xué)幫忙把這句話按照剛剛同學(xué)給我們支的招進(jìn)行正確排列：她從外面走了進(jìn)來(lái)①穿著一件紅白相間的花格子襯衫，分外惹眼②紅撲撲的臉上閃爍著一雙明亮的大眼睛③她的個(gè)頭不高

④剪著清爽的短發(fā)

⑤腳上穿著一雙干凈得白網(wǎng)鞋。③①④②⑤請(qǐng)一位同學(xué)幫忙把這句話按照剛剛同學(xué)給我們支的招進(jìn)行正確排列：第一招：要有一定的順序

描寫(xiě)人物外貌時(shí)要合理安排好描寫(xiě)的順序，一般先寫(xiě)整體再寫(xiě)局部；局部描寫(xiě)時(shí)按照從上到下的順序。第一招：要有一定的順序描寫(xiě)人物外貌時(shí)要合理安排

他身穿金閃閃的戰(zhàn)袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來(lái)的金箍棒,顯出一副威武霸氣的樣子。一對(duì)火眼金睛炯炯有神,透露出鏟除一切妖魔的決心。渾身透露出一種天不怕、地不怕的精神。

猜猜他是誰(shuí)?他身穿金閃閃的戰(zhàn)袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來(lái)的金箍猜猜他是誰(shuí)?

他有三頭六臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風(fēng)火輪，威風(fēng)八面。

猜猜他是誰(shuí)?他有三頭六臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風(fēng)

身長(zhǎng)九尺,髯長(zhǎng)二尺;面如重棗,唇若涂脂;丹鳳眼,臥蠶眉，相貌堂堂，威風(fēng)凜凜。——《三國(guó)演義》

猜猜他是誰(shuí)?身長(zhǎng)九尺,髯長(zhǎng)二尺;面如重棗,唇若涂脂;丹鳳眼,臥蠶

最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候的女教師蔡蕓芝先生。現(xiàn)在回想起來(lái)，她那時(shí)有十八九歲。右嘴角邊有榆錢(qián)大小一塊黑痣。在我的記憶里，她是一個(gè)溫柔和美麗的人。

魏巍《我的老師》最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候的女教師蔡蕓芝先生。現(xiàn)在回想起

相貌是千差萬(wàn)別的，所以我們?cè)诿鑼?xiě)人物時(shí)就要選取最能反映人物外貌、年齡、身份、職業(yè)與性格的特征，捕捉最能表現(xiàn)人物內(nèi)心情感與個(gè)性特征的瞬間畫(huà)面，特別是畫(huà)眼睛，而不要面面俱到。

第二招：抓住外貌中最主要的特征相貌是千差萬(wàn)別的，所以我們?cè)诿鑼?xiě)人物時(shí)就要選取最能反找出他的特點(diǎn)

他的臉又圓又大，一笑起來(lái)，眼睛瞇成一條線，臉上的肉堆得像“面團(tuán)”，整個(gè)看起來(lái)像一個(gè)慈眉善目的“彌勒佛”。

找出他的特點(diǎn)他的臉又圓又大，一笑起來(lái)，眼睛瞇成找出他的特點(diǎn)

他的臉又長(zhǎng)又尖，一笑起來(lái)，兩條眉毛像一個(gè)八字整齊的掛在臉上，整個(gè)看起來(lái)像一個(gè)愁眉苦臉的“苦瓜”。

找出他的特點(diǎn)他的臉又長(zhǎng)又尖，一笑起來(lái)，兩條眉毛說(shuō)說(shuō)他們的性格1、金豆才七歲，頭發(fā)披散著，垂到脖子邊，見(jiàn)人就羞得把頭低下去，或者跑開(kāi)了又悄悄地望著人，或者等你不知不覺(jué)時(shí)猛然叫一聲來(lái)嚇唬你。2、她叫小花，一頭柔軟的卷發(fā)，凸額頭、塌鼻梁，穿件紅底白點(diǎn)小外套，總是不聲不響，像個(gè)靜默的小哲學(xué)家似的。3、我的同學(xué)強(qiáng)強(qiáng)，他胖乎乎的圓臉上，長(zhǎng)著一對(duì)調(diào)皮的大眼睛。眼珠忽閃忽閃的，好像兩顆水靈發(fā)亮的黑寶石。只要他一眨巴眼兒，準(zhǔn)出鬼點(diǎn)子。在他那黝黑的臉上，不論是鼓鼓的腮幫，還是薄薄的嘴唇，或是微微上翹的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。（害羞但天真、活潑）（文靜）（活潑、滑稽、逗人）說(shuō)說(shuō)他們的性格1、金豆才七歲，頭發(fā)披散著，垂到脖子邊，見(jiàn)人猜猜她們的心理活動(dòng)：

1、除夕晚上，兒子、孫子都來(lái)到她身邊，她滿臉皺紋都舒展開(kāi)了，就像盛開(kāi)的菊花瓣，每根皺紋里都洋溢著笑意。

2、一天，她的老伴兒病倒了，她臉上珠網(wǎng)般的皺紋更深了，兩道眉毛擰成的疙瘩鎖到一塊兒了.

3、她望著老伴兒的遺像，嘴唇微微抖動(dòng)著，刀刻般的皺紋里，流淌著串串淚珠。（幸福心情）（著急發(fā)愁）（傷心、悲痛）猜猜她們的心理活動(dòng)：（幸福心情）（著急發(fā)愁）（傷心、悲痛）

透過(guò)人物的外貌要能看出人物的性格特征及作者的情感態(tài)度。第三招：凸顯人物性格和情感透過(guò)人物的外貌要能看出人物的性格特征及作者的情1、妹妹七歲，是一年級(jí)學(xué)生，穿著白襯衫和藍(lán)色的學(xué)生褲，胖墩墩的像個(gè)小東瓜，又像是個(gè)胖鼓鼓的花生米。2、那富婆一身珠光寶氣，五根手指像五根胖墩墩的香腸。1、妹妹七歲，是一年級(jí)學(xué)生，穿著白襯衫和藍(lán)色的學(xué)生褲，胖墩墩

為了傳神要巧用準(zhǔn)確的形容詞和相關(guān)的修辭手法，如比喻、夸張、排比等來(lái)寫(xiě)人物，會(huì)使人物更鮮明生動(dòng)。第四招：巧用修辭為了傳神要巧用準(zhǔn)確的形容詞和相關(guān)的修辭手法，如比1、要有一定的順序2、抓住主要特征3、凸顯性格和情感4、巧用修辭小結(jié)：人物外貌描寫(xiě)的方法：

1、要有一定的順序小結(jié)：人物外貌描寫(xiě)的方法：

因?yàn)槿宋锏男愿癫煌词乖诿鎸?duì)同一件事時(shí)，他們的反應(yīng)也會(huì)不同，即他們的語(yǔ)言和動(dòng)作會(huì)有差異。第五招：個(gè)性化的語(yǔ)言和動(dòng)作因?yàn)槿宋锏男愿癫煌?，即使在面?duì)同一件事時(shí)，他們的某一學(xué)生的語(yǔ)言描寫(xiě)（原文）

門(mén)被打壞了，開(kāi)了一個(gè)拳頭大的窟窿。班主任來(lái)了，說(shuō)：“誰(shuí)踢壞的？”搗亂鬼董小天說(shuō)：“沒(méi)看見(jiàn)?！迸赃叺膹埿∮逻€幫董小天說(shuō)話。高芳芳說(shuō)：“是董小天踢的?！倍√觳怀姓J(rèn)。老師說(shuō)：“還有誰(shuí)看見(jiàn)的？”“沒(méi)看見(jiàn)?！崩钚钦f(shuō)。

這段描寫(xiě)顯得單調(diào)乏味。如果加上符合他們性格的個(gè)性化語(yǔ)言，就會(huì)好象真的聽(tīng)見(jiàn)他們的聲音；同時(shí)添上相應(yīng)的表情和動(dòng)作，就會(huì)加強(qiáng)對(duì)話的表達(dá)效果。個(gè)性化的語(yǔ)言、動(dòng)作某一學(xué)生的語(yǔ)言描寫(xiě)（原文）

門(mén)被打壞了，開(kāi)了一個(gè)拳（修改后）

門(mén)被打壞了，開(kāi)了一個(gè)籃球大的窟窿。班主任來(lái)了，瞪著眼問(wèn)：“誰(shuí)踢壞的？”搗亂鬼董小天斜著眼，冷笑著：“鬼知道，又沒(méi)有人叫我一定要看好門(mén)？”旁邊的張小勇，朝老師做了鬼臉：“哈……，開(kāi)了窗，好通風(fēng)啊?！闭l(shuí)知這一下卻惹惱了站在旁邊的高芳芳。“是董小天，他來(lái)時(shí)，一陣風(fēng)正好把門(mén)關(guān)了，他就抬起腳，用力一踢?！?/p>

董小天腳一跺：“大白天別說(shuō)夢(mèng)話！你小心點(diǎn)，不要誣陷好人