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古代詩歌四首部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1古代詩歌四首部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1部編人作者生平館

曹操（155－220），字孟德，沛國譙縣（今安徽省毫縣）人。東漢末政治家、軍事家、詩人。在鎮(zhèn)壓黃巾起義中，逐漸擴充軍事力量。建安元年（196年）迎獻帝都許昌，用他的名義發(fā)號施令，先后削平呂布等割劇勢力。建安五年（200年）在官渡大敗兵強地廣的袁紹，此后逐漸統(tǒng)一了北方。建安十二年（207年）東征烏桓，也取得了很大的勝利。次年率軍南下，被孫權(quán)、劉備的聯(lián)軍擊敗于赤壁。后封魏王。曹丕稱帝，追尊他為武帝。善詩歌，《步出復(fù)門行》《蒿里行》諸篇，用樂府舊題抒發(fā)自己的政治抱負，氣魄雄偉，慷慨悲涼。對漢末人民的苦難生活也有所反映。部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1作者生平館曹操（155－220），字孟德，沛國譙縣（

《觀滄海》選自《樂府詩集》是《步出夏門行》中的一章。

《觀滄?！肥遣懿俚拿?。公元207年，曹操親率大軍北上．追殲袁紹殘部，五月誓師北伐，七月出盧龍寨，登臨碣石山。他面對洪波涌起的大海，觸景生情，寫下了這首壯麗的詩篇。部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1《觀滄海》選自《樂府詩集》是《步出夏門行》中的一章。且聽風(fēng)吟閣觀滄海曹操東臨碣石,以觀滄海。水何澹澹,山島竦峙。樹木叢生,百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。幸甚至哉!歌以詠志。

1.聽讀，感受語言之美,并給發(fā)音不準的生字詞注上拼音。

2.自由朗讀，要求：讀準字音，聲音洪亮。部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1且聽風(fēng)吟閣觀滄海1.聽讀，感受語言之美,并給發(fā)音不準

開篇點題，交待了觀察的方位、地點以及觀察的對象?！坝^”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，是詩的線索，以下十句寫觀海所見?！皷|臨碣石，以觀滄海。”品味探究苑“水何澹澹，山島竦峙?！?/p>

寫從碣石山往下看滄海的情形，從大處落墨，從全景寫起，著力渲染大海那種蒼茫動蕩的氣勢。意思是：茫茫的大海上碧波萬頃，一望無垠，只有腳下的山島高高地聳立在海心。部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1開篇點題，交待了觀察的方位、地點以及觀察的對象?！坝^

接著山島寫草木，充滿了欣欣向榮的景象。

展現(xiàn)了大海波瀾壯闊的氣勢,“涌”字用得尤其出色。從描寫中，我們不僅看到了大海波涌連天的形態(tài)，而且仿佛聽到了驚濤拍岸的聲音。“樹木叢生，百草豐茂?！薄扒镲L(fēng)蕭瑟，洪波涌起?！辈烤幦私贪妗豆糯姼杷氖住稰PT課件完美1部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1接著山島寫草木，充滿了欣欣向榮的景象。展現(xiàn)

詩人面對迷人的海上風(fēng)光，展開了豐富奇特的想像。這四句是全詩的高潮，創(chuàng)造了一個極其開闊的意境：運行不息的太陽月亮，星光燦爛的銀河，竟都包蘊在這滄海之中，何等氣魄！“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。”“幸甚至哉，歌以詠志?！?/p>

樂府詩原來是可以歌唱的，詩的最后兩句是合樂時加上的，是詩的附文，跟詩的內(nèi)容沒有聯(lián)系。部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1詩人面對迷人的海上風(fēng)光，展開了豐富奇特的想像。這四句哪些語句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷？

此詩前一部分寫大海景象，視野廣闊，也能見出詩人胸懷之博大，但跟后一部分比，氣象則略遜一籌?！叭赵轮小彼木鋵懘蠛?，全用虛寫，卻表現(xiàn)了大海有包容天地的氣概，更顯示了詩人的博大胸懷。部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1哪些語句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷？此詩前一部分寫大海景

大海的形象正是詩人形象的化身。詩人已經(jīng)削平了北方群雄，現(xiàn)在又打垮了烏桓和袁紹殘部，為即將揮師南下統(tǒng)一中國解除了后顧之憂。在躊躇滿志的時候，他借大海的形象抒發(fā)了建功立業(yè)的愿望，寫出了千百年來膾炙人口的雄渾詩句。詩人是懷著怎樣的感情繪制大海形象的？部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1大海的形象正是詩人形象的化身。詩人已經(jīng)削平了北方群雄這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？

《觀滄海》是一首寫景抒情詩，詩人勾畫了大海吞吐日月，包蘊萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了作者開闊的胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一中國建功立業(yè)抱負。部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？《觀滄?！肥且皇?/p>

“詩言志”。詩人寫滄海，抒發(fā)統(tǒng)一中國建功立業(yè)的抱負。這種感情在詩中沒有直接表露，而是蘊藏在對景物的描寫當中。全詩意境開闊，氣勢雄渾，字里行間洋溢著飽滿的激情。寫景的十句中，前六句寫的是實景，后四句寫的是虛景，實景給人身臨其境之感，虛景以其新奇激發(fā)讀者的想像，詩人以滄海自比，表現(xiàn)出寬廣的胸懷和豪邁的氣概。小結(jié)

部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1“詩言志”。詩人寫滄海，抒發(fā)統(tǒng)一中國建功立業(yè)的抱負。整體回顧敘事內(nèi)容東臨碣石以觀滄海詩句點名觀海地點和目的，“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇。水何澹?？倢懘蠛＞跋罂倢懮綅u景象，給人一種堅定不移的感覺。山島竦峙

樹木叢生具體山島上的樹木百草突出山島上的欣欣向榮景象。秋風(fēng)蕭瑟洪波涌起具體海面上的秋風(fēng)洪波突出滄海的驚濤拍岸景象。百草豐茂日月之行若出其中星漢燦爛若出其里表達了作者開闊的胸懷和統(tǒng)一天下的偉大抱負。借助想象寫天空中的日月星辰表現(xiàn)了大海吞吐日月，包蘊萬千的氣概。虛寫實寫寫景部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1整體回顧敘事內(nèi)容東臨碣石詩句點名觀海地點和目的，“觀”字統(tǒng)句子賞析：賞析“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”。日月仿佛在這里運行，銀河仿佛就在這里閃爍著耀眼的光彩（解釋原句意思）。詩人通過豐富的想像，運用夸張的手法（藝術(shù)手法），描繪了大海吞吐日月星辰，包容萬千的壯闊景象（詩句內(nèi)容），表達了詩人開闊的胸懷和統(tǒng)一天下、建功立業(yè)的遠大抱負（思想感情）。部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1句子賞析：日月仿佛在這里運行，銀河仿佛就在這里閃爍著耀眼的光（樹木凋零）秋風(fēng)陣陣，呼呼作響，詩人站在遼闊的大海邊，面對波濤洶涌的大海，心潮與大海一起涌動，感慨萬千。用生動形象地語言把“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”的畫面描述出來部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1用生動形象地語言把“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”的畫面描述出來部編人馬致遠部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1馬致遠部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1部編人教版《作者生平館

馬致遠，號東籬，元代著名散曲家。他與關(guān)漢卿、王實甫、白樸并稱元代雜劇四大家。所作雜劇有《漢宮秋》《青衫淚》《薦福碑》《黃粱夢》等15種。在他的作品中，更能反映他風(fēng)格的是散曲；散曲中又以小令《天凈沙秋思》最為有名，元曲中的“絕唱”，元人譽為“秋思之祖”，元人周德清譽之為“秋思之祖”。近代王國維贊其“寥寥數(shù)語，深得唐人絕句妙境”，是“小令之最佳者”。部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1作者生平館馬致遠，號東籬，元代著名散曲家。他與關(guān)漢卿天凈沙：散曲曲調(diào)名。散曲是元代的新詩體，是在民間逐漸發(fā)展行成的一種可以配樂歌唱的長短句歌詞，以后文人相繼大量寫作。散曲分小令與套數(shù)兩種。小令只有一支曲子。套數(shù)又叫“散套”，是由同一宮調(diào)的若干小令相聯(lián)而成的組曲。一套至少兩支曲子，多的可達三四十曲，沒有定數(shù)限制，但必須是同一宮調(diào)，而且要一韻到底。在結(jié)尾有“尾聲”，以表示首尾的完整和音樂的終結(jié)。散曲的長短句形式較詞更為靈活自由，最短的有一字句、二字句，最長的可有二三十字為一句的。句中可以有襯子，使唱詞生動、通俗、口語化。部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1天凈沙：散曲曲調(diào)名。散曲是元代的新詩體，是在民間逐漸發(fā)展行成

這篇作品在布局上有一個顯著的特點：前三行全是寫景，用名詞構(gòu)成一幅凄切慟（tòng）人的圖畫?！翱荨薄ⅰ袄稀?、“昏”、“古”、“西”、“瘦”等詞語的色彩情調(diào)都貼切的襯托出天涯游子的心情。品讀賞釋部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1這篇作品在布局上有一個顯著的特點：前三行全是寫景，用名詞且聽風(fēng)吟閣天凈沙秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

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1.聽讀，感受語言之美,并給發(fā)音不準的生字詞注上拼音。部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1且聽風(fēng)吟閣天凈沙秋思2.自由朗讀，要求：讀準字音

這是一篇抒情作品，僅用28個字，就生動地表現(xiàn)出一個長期漂泊他鄉(xiāng)的游子的悲哀。品味探究苑

“天凈沙”曲牌名，“秋思”題目。元曲是我國古代詩歌中的一種體裁，興于元代，又稱散曲。曲有小令、套曲之分，《天凈沙》是小令。曲與詞體式相近，都按調(diào)填詞，但較詞明快自由。部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1這是一篇抒情作品，僅用28個字，就生動地表現(xiàn)出一個長

根據(jù)詞作展開想像，描述其展現(xiàn)的圖景，內(nèi)容不要增刪，順序可調(diào)整。一個秋日的黃昏，荒涼的古道上，西風(fēng)勁吹，落葉紛飛，道旁纏著枯藤的老樹上，鴉雀已經(jīng)回巢，不時地啼叫幾聲。不遠處，小橋流水旁的村舍里，人們已在準備晚餐，炊煙裊裊。這時，一個人牽著一匹瘦馬獨自緩緩走在古道上。

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這首散曲描繪的是什么樣的圖景？表達什么樣的感情？請按文章的層次作簡要分析。

這首小令描繪了一幅絕妙的深秋晚景圖，真切地表現(xiàn)出天涯淪落人的孤寂愁苦之情。情調(diào)雖然低沉些，卻反映了當時沉悶的時代氣氛，具有一定的社會意義。

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全篇可以分為兩個層次：

第一層次（前三句）作者用枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬九種景物巧妙組合，向人們展示了一幅游子漂泊行旅圖。

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前三句全屬寫景，但又句句寫出游子的客愁和鄉(xiāng)思。

“枯藤”一句寫秋末之景，干枯的老藤，蒼老的樹木，烏鴉哀鳴，渲染出一種蕭瑟荒涼的意境，含蓄地表示出游于無家可歸之意。

“小橋”一句推出一幅幽雅恬靜的畫面，與前句形成鮮明的對照，更加引動游子的鄉(xiāng)思。

“古道”一句寫古道荒涼，西風(fēng)驟起，馬也因長途跋涉而累瘦了，從側(cè)面反映出游子在客途中的孤苦寂寞的心情。部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1前三句全屬寫景，但又句句寫出游子的客愁和鄉(xiāng)思。部編人

枯：既點出了時令是秋季，又渲染了悲涼的氣氛，為下文抒發(fā)思鄉(xiāng)之情做鋪墊。

部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1枯：既點出了時令是秋季，又渲染了悲涼的氣氛，為下文抒發(fā)思鄉(xiāng)

第二層次（四、五句）“夕陽西下”進一步點明時間?！皵嗄c人在天涯”是點晴之筆，點明了人物，道出了游子的情懷：游子遠離家鄉(xiāng)，孤獨漂泊，秋景蒼涼，時近黃昏，怎不叫人痛斷肝腸呢！前四句寫景，極力渲染悲涼氣氛，均系為此作鋪墊。部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1第二層次（四、五句）“夕陽西下”進一步點明時間?！皵噙@首小令（曲）描繪了一幅絕妙的深秋晚景圖，真切地表現(xiàn)出天涯淪落人的孤寂愁苦之情和對親人、家鄉(xiāng)的思念。因此被后人稱贊為“秋思之祖”。小結(jié)部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1這首小令（曲）描繪了一幅絕妙的深秋晚景圖，真切地表現(xiàn)出天涯淪句子賞析夕陽西下，斷腸人在天涯。夕陽已經(jīng)朝西方落下，漂泊未歸的斷腸人還遠在天涯?！跋﹃枴秉c出了特定的時間，照應(yīng)“昏”字，“斷腸人”點出了人物及人物的心情。一切悲苦全在“斷腸”二字中凸顯出來，點出了天涯游子的鄉(xiāng)愁是何等濃重。部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1句子賞析夕陽西下，斷腸人在天涯。夕陽已經(jīng)朝西方落下，漂泊未歸這首小令在寫法上有什么特點？舉例分析1.運用借景抒情的寫法，選用“枯藤、老樹、昏鴉、古道、西風(fēng)、瘦馬、夕陽”等景物，將“斷腸人”的情感寓于其中，充分表達了詩人漂泊天涯的孤寂愁苦之情。2.運用動靜結(jié)合的寫景手法，如動態(tài)的“流水”與靜態(tài)的“小橋”相映襯，安逸幽靜的環(huán)境更增添游子淪落異鄉(xiāng)的悲苦3.運用大量的名詞，如“枯藤、老樹、昏鴉、古道、西風(fēng)、瘦馬、夕陽”等組成了一幅蒼涼的深秋晚景圖，抒發(fā)了作者漂泊天涯的孤寂愁苦之情。部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1這首小令在寫法上有什么特點？舉例分析部編人教版《古代詩歌四首聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

——李白

部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1聞王昌齡左遷龍標遙有此寄部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件

1.誦讀背默。

2.說詩句的大意，領(lǐng)會詩所表達的深刻的思想感情。

3、賞析名句。學(xué)習(xí)目標部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美11.誦讀背默。

2.說詩句的大意，領(lǐng)會詩所表達的深李白,唐代詩人，字太白，號青蓮居士,隴西成紀(今甘肅天水)人。他是我國文學(xué)史上偉大的浪漫主義詩人,與杜甫齊名,世稱“李杜”,還有“詩仙”之稱.著有《李太白全集》部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1李白,唐代詩人，字太白，號青蓮居士,隴西成紀(今甘肅天水)人

王昌齡是盛唐詩壇上一位以寫邊塞題材為主的著名詩人。他特別擅長寫七絕。天寶初年，李白在長安供奉翰林時，與他便有密切的交往。王昌齡一生遭遇坎坷，他的性格與李白的傲岸不羈有著相似之處。據(jù)說李白從天寶三年離京漫游，到揚州時，聽到王昌齡被貶龍標尉這個不幸的消息，便題詩抒懷，遙寄給遠方的友人。背景簡介部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1王昌齡是盛唐詩壇上一位以寫邊塞題材為主的著名詩人。他標題解說查資料，說說你從此詩的標題中知道了哪些信息？部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1標題解說查資料，說說你從此詩的標題中知道了哪些信息？

龍標:今湖南黔陽，唐時甚僻。詩中指王昌齡，古人常用官職或任官之地的州縣名來稱呼一個人。

左遷:古尊右卑左，即貶官。這首詩是作者為好友王昌齡貶官而作的抒發(fā)感憤、寄以慰藉的好詩。標題解說部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1龍標:今湖南黔陽，唐時甚僻。詩中指王昌齡，古聞王昌齡左遷龍標遙有此寄[唐]李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西！聞/王昌齡/左遷龍標/遙有此寄[唐]李白楊花/落盡/子規(guī)/啼，聞道/龍標/過/五溪。我寄/愁心/與/明月，隨君/直到/夜郎/西！部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1聞王昌齡左遷龍標遙有此寄聞/王昌齡/左遷龍標/遙有此寄部編人

根據(jù)注釋，理解詩歌大意，體會詩的意境。部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1根據(jù)注釋，理解詩歌大意，體會詩的意境。部編人楊花落盡子規(guī)啼楊花落盡啦，子規(guī)鳥兒不住地在啼

首句寫景，點明時令。于景物獨取漂泊無定的楊花、叫著“不如歸去”的子規(guī)，即含有飄零之感、離別之恨在內(nèi)，切合當時情事，也就融情入景。賞析部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1楊花落盡子規(guī)啼楊花落盡啦，子規(guī)鳥兒不住地在啼首句寫景聞道龍標過五溪。

聽說你遭貶了，被貶到龍標去，一路上要經(jīng)過辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪；

因首句已于景中見情，所以次句便直敘其事?！奥劦馈保硎倔@惜。“過五溪”，見遷謫之荒遠，道路之艱難。以悲景襯托離情，表現(xiàn)出作者對好友旅途艱辛、貶所荒遠的深切同情。賞析部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1聞道龍標過五溪。聽說你遭貶了，被貶到龍標去，一楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。

寫暮春之景，選用了“楊花”“子規(guī)”兩個意向，“楊花”漂泊無定，“子規(guī)”哀傷啼叫，首句既點明了季節(jié)，又營造了氛圍，突出飄零離恨之感，為全詩奠定哀傷感情基調(diào)。第二句寫詩人聽到友人被貶后的悲痛之情。這種種愁緒疊加在詩人心頭，再加上以悲景襯托離情，更表達出詩人對友人旅途艱辛、貶所荒遠的深切同情。部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。寫暮春之景，選用了“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西！讓我把為你而憂愁的心托付給天上的明月吧，伴隨著你一直走到那夜郎以西！賞析

運用擬人的修辭手法，將月亮人格化。在詩人筆下，無知無情的明月成了善解人意的知心人，能把詩人的思念、牽掛情帶給遠行的友人。詩句想象豐富，意境新穎，令人回味無窮。

愁：既有對老友遭遇的深刻憂慮，也有對當時現(xiàn)實的憤慨不平；有懇切的思念，也有熱忱的關(guān)懷。部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西！讓我把為你而憂愁的心托付給中心：表達了詩人對朋友的關(guān)心、同情和思念之情。部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1中心：部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1部編人教版《次北固山下

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王灣，洛陽（今屬河南）人。唐代詩人。玄宗開元年間進士。開元初，為滎陽主簿。五年至九年，參與編撰《群書四部錄》。官至洛陽尉?！度圃姟反嫫湓娛?。作者介紹部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1王灣，洛陽（今屬河南）人。唐代詩人。玄宗開元

次北固山下，意思是泊舟停宿于北固山下。北固山三面臨江，形勢險要，號稱“天下第一江山”。作者家住洛陽，旅于江南，在這座山下停泊，被這里開闊秀麗的景色所吸引，寫下了這首詩。古時交通不發(fā)達，流落外鄉(xiāng)或在外任職的人久不得歸，自然會產(chǎn)生故園之思，因此鄉(xiāng)愁成了詩歌中的一個重要主題。這首詩是寫鄉(xiāng)愁的。部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1次北固山下，意思是泊舟停宿于北固山下。北固山三面客路青山外，行舟綠水前。（首）潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。（頷）海日生殘夜，江春入舊年。（頸）鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。（尾）次北固山下王灣部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1客路青山外，行舟綠水前。（首）次北固山下王灣部編人品讀欣賞首聯(lián)客路青山外，行舟綠水前。

“客路”點明自已是客游在外，規(guī)定了全詩的情調(diào)氛圍，旅途在青山之外，自已乘坐的船正在綠水中向前行。部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1品讀欣賞首聯(lián)“客路”點明自已是客游在外，規(guī)定了全品讀欣賞頷聯(lián)：“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。”

（畫面）潮水上漲，江面頓時開闊，江水似乎與岸平了；船行江中，和風(fēng)順江吹來，船帆端端正正地高掛著。作者通過“風(fēng)正一帆懸”的小景，把平野開闊、大江直流、波平浪靜的大景表現(xiàn)了出來。部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1品讀欣賞頷聯(lián)：（畫面）潮水上漲，江面頓時開闊，江表現(xiàn)的是江上行舟，即將天亮的情景。從中我們可以知道，詩人是于歲暮月殘，連夜行舟的。既寫景又點出時令。這兩句可以說是“形容景物，妙絕千古”。當殘夜還未消退之時，一輪紅日從海上冉冉升起；舊年尚未逝去，江上已呈露春意。作者無意說理，卻在描寫景物、節(jié)令之中，蘊含著一種自然的理趣。海日生于殘夜，將驅(qū)盡羆暗；江春，那江上景物表現(xiàn)的春意，闖入舊年，將趕走嚴冬。不僅寫景逼真，敘事確切，而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活哲理，給人以樂觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。頸聯(lián)：“海日生殘夜，江春入舊年?！逼纷x欣賞部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1表現(xiàn)的是江上行舟，即將天亮的情景。從中我們可以知道，詩人是于句子賞析：賞析“海日生殘夜，江春入舊年”這兩句，并體會“生”與“入”用詞的妙處。當殘夜還未消退之時，一輪紅日已從海上升起；當舊年未過時，江上已顯春意，“日”與“春”象征新生的美好事物，并且用

“生”和“入”使之擬人化，賦予它們以人的情思，形象寫出了夜退日出、冬去春來的變化，并在描寫景物之中蘊含哲理：新事物必將代替舊事物。表達了樂觀、積極、向上的鼓舞力量。

部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1句子賞析：當殘夜還未消退之時，一輪紅日已從海上升起；當舊年未

不言思鄉(xiāng)之情，而思鄉(xiāng)之情自在其中?？吹侥涎惚睔w，自然想到鴻雁傳書的典故，便想讓大雁把他這游子的音訊帶給洛陽家鄉(xiāng)。“鄉(xiāng)書”、“歸雁”與首聯(lián)的“客路”、“行舟”，遙相呼應(yīng)，流露出身在江南、神馳故里的飄泊羈旅之情，使全篇籠罩著一層清淡的鄉(xiāng)思愁情。尾聯(lián)：“鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊?！逼纷x欣賞

此句運用設(shè)問的修辭手法，寫詩人見雁思親，抒發(fā)了詩人濃濃的思鄉(xiāng)之情。與題目和首聯(lián)相呼應(yīng)，使全詩籠罩著一層思鄉(xiāng)愁緒。部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1不言思鄉(xiāng)之情，而思鄉(xiāng)之情自在其中?？吹侥涎惚?/p>

為什么詩人突然想到要寄一封家書呢？

由于新年來到，正是家人團聚之時，而自己旅居他鄉(xiāng)，久不得歸，自然想到要借雁足給他傳遞家書。部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1為什么詩人突然想到要寄一封家書呢？由于新年1.加強對文化市場的管理，正確引導(dǎo)文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。2.大力發(fā)展面向廣大人民、反映人民的利益與呼聲，為人民大眾所喜聞樂見的社會主義文化。3.加強文化建設(shè)，大力發(fā)展先進文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，堅決抵制腐朽文化。4.必須通過改革，調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系中與生產(chǎn)力不相適應(yīng)的部分，調(diào)整上層建筑中與經(jīng)濟基礎(chǔ)不相適應(yīng)的部分，必須深入貫徹落實新發(fā)展理念。5.加快生產(chǎn)力發(fā)展必須全面提高勞動者的素質(zhì)，包括思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)。6.要大力發(fā)展生產(chǎn)力，必須加快科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，大力推動科學(xué)進步和創(chuàng)新。7.發(fā)展中國特色社會主義文化是建設(shè)社會主義文化強國的必由之路。部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美11.加強對文化市場的管理，正確引導(dǎo)文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。古代詩歌四首部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1古代詩歌四首部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1部編人作者生平館

曹操（155－220），字孟德，沛國譙縣（今安徽省毫縣）人。東漢末政治家、軍事家、詩人。在鎮(zhèn)壓黃巾起義中，逐漸擴充軍事力量。建安元年（196年）迎獻帝都許昌，用他的名義發(fā)號施令，先后削平呂布等割劇勢力。建安五年（200年）在官渡大敗兵強地廣的袁紹，此后逐漸統(tǒng)一了北方。建安十二年（207年）東征烏桓，也取得了很大的勝利。次年率軍南下，被孫權(quán)、劉備的聯(lián)軍擊敗于赤壁。后封魏王。曹丕稱帝，追尊他為武帝。善詩歌，《步出復(fù)門行》《蒿里行》諸篇，用樂府舊題抒發(fā)自己的政治抱負，氣魄雄偉，慷慨悲涼。對漢末人民的苦難生活也有所反映。部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1作者生平館曹操（155－220），字孟德，沛國譙縣（

《觀滄?！愤x自《樂府詩集》是《步出夏門行》中的一章。

《觀滄?！肥遣懿俚拿?。公元207年，曹操親率大軍北上．追殲袁紹殘部，五月誓師北伐，七月出盧龍寨，登臨碣石山。他面對洪波涌起的大海，觸景生情，寫下了這首壯麗的詩篇。部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1《觀滄?！愤x自《樂府詩集》是《步出夏門行》中的一章。且聽風(fēng)吟閣觀滄海曹操東臨碣石,以觀滄海。水何澹澹,山島竦峙。樹木叢生,百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。幸甚至哉!歌以詠志。

1.聽讀，感受語言之美,并給發(fā)音不準的生字詞注上拼音。

2.自由朗讀，要求：讀準字音，聲音洪亮。部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1且聽風(fēng)吟閣觀滄海1.聽讀，感受語言之美,并給發(fā)音不準

開篇點題，交待了觀察的方位、地點以及觀察的對象?！坝^”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，是詩的線索，以下十句寫觀海所見?！皷|臨碣石，以觀滄海?！逼肺短骄吭贰八五ｅ＃綅u竦峙。”

寫從碣石山往下看滄海的情形，從大處落墨，從全景寫起，著力渲染大海那種蒼茫動蕩的氣勢。意思是：茫茫的大海上碧波萬頃，一望無垠，只有腳下的山島高高地聳立在海心。部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1開篇點題，交待了觀察的方位、地點以及觀察的對象?！坝^

接著山島寫草木，充滿了欣欣向榮的景象。

展現(xiàn)了大海波瀾壯闊的氣勢,“涌”字用得尤其出色。從描寫中，我們不僅看到了大海波涌連天的形態(tài)，而且仿佛聽到了驚濤拍岸的聲音?！皹淠緟采俨葚S茂?！薄扒镲L(fēng)蕭瑟，洪波涌起?！辈烤幦私贪妗豆糯姼杷氖住稰PT課件完美1部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1接著山島寫草木，充滿了欣欣向榮的景象。展現(xiàn)

詩人面對迷人的海上風(fēng)光，展開了豐富奇特的想像。這四句是全詩的高潮，創(chuàng)造了一個極其開闊的意境：運行不息的太陽月亮，星光燦爛的銀河，竟都包蘊在這滄海之中，何等氣魄！“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！薄靶疑踔猎眨枰栽佒??！?/p>

樂府詩原來是可以歌唱的，詩的最后兩句是合樂時加上的，是詩的附文，跟詩的內(nèi)容沒有聯(lián)系。部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1詩人面對迷人的海上風(fēng)光，展開了豐富奇特的想像。這四句哪些語句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷？

此詩前一部分寫大海景象，視野廣闊，也能見出詩人胸懷之博大，但跟后一部分比，氣象則略遜一籌?！叭赵轮小彼木鋵懘蠛?，全用虛寫，卻表現(xiàn)了大海有包容天地的氣概，更顯示了詩人的博大胸懷。部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1哪些語句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷？此詩前一部分寫大海景

大海的形象正是詩人形象的化身。詩人已經(jīng)削平了北方群雄，現(xiàn)在又打垮了烏桓和袁紹殘部，為即將揮師南下統(tǒng)一中國解除了后顧之憂。在躊躇滿志的時候，他借大海的形象抒發(fā)了建功立業(yè)的愿望，寫出了千百年來膾炙人口的雄渾詩句。詩人是懷著怎樣的感情繪制大海形象的？部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1大海的形象正是詩人形象的化身。詩人已經(jīng)削平了北方群雄這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？

《觀滄?！肥且皇讓懢笆闱樵?，詩人勾畫了大海吞吐日月，包蘊萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了作者開闊的胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一中國建功立業(yè)抱負。部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？《觀滄海》是一首

“詩言志”。詩人寫滄海，抒發(fā)統(tǒng)一中國建功立業(yè)的抱負。這種感情在詩中沒有直接表露，而是蘊藏在對景物的描寫當中。全詩意境開闊，氣勢雄渾，字里行間洋溢著飽滿的激情。寫景的十句中，前六句寫的是實景，后四句寫的是虛景，實景給人身臨其境之感，虛景以其新奇激發(fā)讀者的想像，詩人以滄海自比，表現(xiàn)出寬廣的胸懷和豪邁的氣概。小結(jié)

部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1“詩言志”。詩人寫滄海，抒發(fā)統(tǒng)一中國建功立業(yè)的抱負。整體回顧敘事內(nèi)容東臨碣石以觀滄海詩句點名觀海地點和目的，“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇。水何澹?？倢懘蠛＞跋罂倢懮綅u景象，給人一種堅定不移的感覺。山島竦峙

樹木叢生具體山島上的樹木百草突出山島上的欣欣向榮景象。秋風(fēng)蕭瑟洪波涌起具體海面上的秋風(fēng)洪波突出滄海的驚濤拍岸景象。百草豐茂日月之行若出其中星漢燦爛若出其里表達了作者開闊的胸懷和統(tǒng)一天下的偉大抱負。借助想象寫天空中的日月星辰表現(xiàn)了大海吞吐日月，包蘊萬千的氣概。虛寫實寫寫景部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1整體回顧敘事內(nèi)容東臨碣石詩句點名觀海地點和目的，“觀”字統(tǒng)句子賞析：賞析“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”。日月仿佛在這里運行，銀河仿佛就在這里閃爍著耀眼的光彩（解釋原句意思）。詩人通過豐富的想像，運用夸張的手法（藝術(shù)手法），描繪了大海吞吐日月星辰，包容萬千的壯闊景象（詩句內(nèi)容），表達了詩人開闊的胸懷和統(tǒng)一天下、建功立業(yè)的遠大抱負（思想感情）。部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1句子賞析：日月仿佛在這里運行，銀河仿佛就在這里閃爍著耀眼的光（樹木凋零）秋風(fēng)陣陣，呼呼作響，詩人站在遼闊的大海邊，面對波濤洶涌的大海，心潮與大海一起涌動，感慨萬千。用生動形象地語言把“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”的畫面描述出來部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1用生動形象地語言把“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”的畫面描述出來部編人馬致遠部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1馬致遠部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1部編人教版《作者生平館

馬致遠，號東籬，元代著名散曲家。他與關(guān)漢卿、王實甫、白樸并稱元代雜劇四大家。所作雜劇有《漢宮秋》《青衫淚》《薦福碑》《黃粱夢》等15種。在他的作品中，更能反映他風(fēng)格的是散曲；散曲中又以小令《天凈沙秋思》最為有名，元曲中的“絕唱”，元人譽為“秋思之祖”，元人周德清譽之為“秋思之祖”。近代王國維贊其“寥寥數(shù)語，深得唐人絕句妙境”，是“小令之最佳者”。部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1作者生平館馬致遠，號東籬，元代著名散曲家。他與關(guān)漢卿天凈沙：散曲曲調(diào)名。散曲是元代的新詩體，是在民間逐漸發(fā)展行成的一種可以配樂歌唱的長短句歌詞，以后文人相繼大量寫作。散曲分小令與套數(shù)兩種。小令只有一支曲子。套數(shù)又叫“散套”，是由同一宮調(diào)的若干小令相聯(lián)而成的組曲。一套至少兩支曲子，多的可達三四十曲，沒有定數(shù)限制，但必須是同一宮調(diào)，而且要一韻到底。在結(jié)尾有“尾聲”，以表示首尾的完整和音樂的終結(jié)。散曲的長短句形式較詞更為靈活自由，最短的有一字句、二字句，最長的可有二三十字為一句的。句中可以有襯子，使唱詞生動、通俗、口語化。部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1天凈沙：散曲曲調(diào)名。散曲是元代的新詩體，是在民間逐漸發(fā)展行成

這篇作品在布局上有一個顯著的特點：前三行全是寫景，用名詞構(gòu)成一幅凄切慟（tòng）人的圖畫。“枯”、“老”、“昏”、“古”、“西”、“瘦”等詞語的色彩情調(diào)都貼切的襯托出天涯游子的心情。品讀賞釋部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1這篇作品在布局上有一個顯著的特點：前三行全是寫景，用名詞且聽風(fēng)吟閣天凈沙秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

2.自由朗讀，要求：讀準字音，聲音洪亮。

1.聽讀，感受語言之美,并給發(fā)音不準的生字詞注上拼音。部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1且聽風(fēng)吟閣天凈沙秋思2.自由朗讀，要求：讀準字音

這是一篇抒情作品，僅用28個字，就生動地表現(xiàn)出一個長期漂泊他鄉(xiāng)的游子的悲哀。品味探究苑

“天凈沙”曲牌名，“秋思”題目。元曲是我國古代詩歌中的一種體裁，興于元代，又稱散曲。曲有小令、套曲之分，《天凈沙》是小令。曲與詞體式相近，都按調(diào)填詞，但較詞明快自由。部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1這是一篇抒情作品，僅用28個字，就生動地表現(xiàn)出一個長

根據(jù)詞作展開想像，描述其展現(xiàn)的圖景，內(nèi)容不要增刪，順序可調(diào)整。一個秋日的黃昏，荒涼的古道上，西風(fēng)勁吹，落葉紛飛，道旁纏著枯藤的老樹上，鴉雀已經(jīng)回巢，不時地啼叫幾聲。不遠處，小橋流水旁的村舍里，人們已在準備晚餐，炊煙裊裊。這時，一個人牽著一匹瘦馬獨自緩緩走在古道上。

部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1根據(jù)詞作展開想像，描述其展現(xiàn)的圖景，內(nèi)容不要增刪，順

這首散曲描繪的是什么樣的圖景？表達什么樣的感情？請按文章的層次作簡要分析。

這首小令描繪了一幅絕妙的深秋晚景圖，真切地表現(xiàn)出天涯淪落人的孤寂愁苦之情。情調(diào)雖然低沉些，卻反映了當時沉悶的時代氣氛，具有一定的社會意義。

部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1這首散曲描繪的是什么樣的圖景？表達什么樣的感情？請按

全篇可以分為兩個層次：

第一層次（前三句）作者用枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬九種景物巧妙組合，向人們展示了一幅游子漂泊行旅圖。

部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1全篇可以分為兩個層次：部編人教版《古代詩歌四首》PP

前三句全屬寫景，但又句句寫出游子的客愁和鄉(xiāng)思。

“枯藤”一句寫秋末之景，干枯的老藤，蒼老的樹木，烏鴉哀鳴，渲染出一種蕭瑟荒涼的意境，含蓄地表示出游于無家可歸之意。

“小橋”一句推出一幅幽雅恬靜的畫面，與前句形成鮮明的對照，更加引動游子的鄉(xiāng)思。

“古道”一句寫古道荒涼，西風(fēng)驟起，馬也因長途跋涉而累瘦了，從側(cè)面反映出游子在客途中的孤苦寂寞的心情。部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1前三句全屬寫景，但又句句寫出游子的客愁和鄉(xiāng)思。部編人

枯：既點出了時令是秋季，又渲染了悲涼的氣氛，為下文抒發(fā)思鄉(xiāng)之情做鋪墊。

部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1枯：既點出了時令是秋季，又渲染了悲涼的氣氛，為下文抒發(fā)思鄉(xiāng)

第二層次（四、五句）“夕陽西下”進一步點明時間?！皵嗄c人在天涯”是點晴之筆，點明了人物，道出了游子的情懷：游子遠離家鄉(xiāng)，孤獨漂泊，秋景蒼涼，時近黃昏，怎不叫人痛斷肝腸呢！前四句寫景，極力渲染悲涼氣氛，均系為此作鋪墊。部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1第二層次（四、五句）“夕陽西下”進一步點明時間?！皵噙@首小令（曲）描繪了一幅絕妙的深秋晚景圖，真切地表現(xiàn)出天涯淪落人的孤寂愁苦之情和對親人、家鄉(xiāng)的思念。因此被后人稱贊為“秋思之祖”。小結(jié)部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1這首小令（曲）描繪了一幅絕妙的深秋晚景圖，真切地表現(xiàn)出天涯淪句子賞析夕陽西下，斷腸人在天涯。夕陽已經(jīng)朝西方落下，漂泊未歸的斷腸人還遠在天涯?！跋﹃枴秉c出了特定的時間，照應(yīng)“昏”字，“斷腸人”點出了人物及人物的心情。一切悲苦全在“斷腸”二字中凸顯出來，點出了天涯游子的鄉(xiāng)愁是何等濃重。部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1句子賞析夕陽西下，斷腸人在天涯。夕陽已經(jīng)朝西方落下，漂泊未歸這首小令在寫法上有什么特點？舉例分析1.運用借景抒情的寫法，選用“枯藤、老樹、昏鴉、古道、西風(fēng)、瘦馬、夕陽”等景物，將“斷腸人”的情感寓于其中，充分表達了詩人漂泊天涯的孤寂愁苦之情。2.運用動靜結(jié)合的寫景手法，如動態(tài)的“流水”與靜態(tài)的“小橋”相映襯，安逸幽靜的環(huán)境更增添游子淪落異鄉(xiāng)的悲苦3.運用大量的名詞，如“枯藤、老樹、昏鴉、古道、西風(fēng)、瘦馬、夕陽”等組成了一幅蒼涼的深秋晚景圖，抒發(fā)了作者漂泊天涯的孤寂愁苦之情。部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1這首小令在寫法上有什么特點？舉例分析部編人教版《古代詩歌四首聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

——李白

部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1聞王昌齡左遷龍標遙有此寄部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件

1.誦讀背默。

2.說詩句的大意，領(lǐng)會詩所表達的深刻的思想感情。

3、賞析名句。學(xué)習(xí)目標部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美11.誦讀背默。

2.說詩句的大意，領(lǐng)會詩所表達的深李白,唐代詩人，字太白，號青蓮居士,隴西成紀(今甘肅天水)人。他是我國文學(xué)史上偉大的浪漫主義詩人,與杜甫齊名,世稱“李杜”,還有“詩仙”之稱.著有《李太白全集》部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1李白,唐代詩人，字太白，號青蓮居士,隴西成紀(今甘肅天水)人

王昌齡是盛唐詩壇上一位以寫邊塞題材為主的著名詩人。他特別擅長寫七絕。天寶初年，李白在長安供奉翰林時，與他便有密切的交往。王昌齡一生遭遇坎坷，他的性格與李白的傲岸不羈有著相似之處。據(jù)說李白從天寶三年離京漫游，到揚州時，聽到王昌齡被貶龍標尉這個不幸的消息，便題詩抒懷，遙寄給遠方的友人。背景簡介部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1王昌齡是盛唐詩壇上一位以寫邊塞題材為主的著名詩人。他標題解說查資料，說說你從此詩的標題中知道了哪些信息？部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1標題解說查資料，說說你從此詩的標題中知道了哪些信息？

龍標:今湖南黔陽，唐時甚僻。詩中指王昌齡，古人常用官職或任官之地的州縣名來稱呼一個人。

左遷:古尊右卑左，即貶官。這首詩是作者為好友王昌齡貶官而作的抒發(fā)感憤、寄以慰藉的好詩。標題解說部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1龍標:今湖南黔陽，唐時甚僻。詩中指王昌齡，古聞王昌齡左遷龍標遙有此寄[唐]李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西！聞/王昌齡/左遷龍標/遙有此寄[唐]李白楊花/落盡/子規(guī)/啼，聞道/龍標/過/五溪。我寄/愁心/與/明月，隨君/直到/夜郎/西！部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1聞王昌齡左遷龍標遙有此寄聞/王昌齡/左遷龍標/遙有此寄部編人

根據(jù)注釋，理解詩歌大意，體會詩的意境。部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1根據(jù)注釋，理解詩歌大意，體會詩的意境。部編人楊花落盡子規(guī)啼楊花落盡啦，子規(guī)鳥兒不住地在啼

首句寫景，點明時令。于景物獨取漂泊無定的楊花、叫著“不如歸去”的子規(guī)，即含有飄零之感、離別之恨在內(nèi)，切合當時情事，也就融情入景。賞析部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1楊花落盡子規(guī)啼楊花落盡啦，子規(guī)鳥兒不住地在啼首句寫景聞道龍標過五溪。

聽說你遭貶了，被貶到龍標去，一路上要經(jīng)過辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪；

因首句已于景中見情，所以次句便直敘其事。“聞道”，表示驚惜?！斑^五溪”，見遷謫之荒遠，道路之艱難。以悲景襯托離情，表現(xiàn)出作者對好友旅途艱辛、貶所荒遠的深切同情。賞析部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1聞道龍標過五溪。聽說你遭貶了，被貶到龍標去，一楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。

寫暮春之景，選用了“楊花”“子規(guī)”兩個意向，“楊花”漂泊無定，“子規(guī)”哀傷啼叫，首句既點明了季節(jié)，又營造了氛圍，突出飄零離恨之感，為全詩奠定哀傷感情基調(diào)。第二句寫詩人聽到友人被貶后的悲痛之情。這種種愁緒疊加在詩人心頭，再加上以悲景襯托離情，更表達出詩人對友人旅途艱辛、貶所荒遠的深切同情。部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。寫暮春之景，選用了“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西！讓我把為你而憂愁的心托付給天上的明月吧，伴隨著你一直走到那夜郎以西！賞析

運用擬人的修辭手法，將月亮人格化。在詩人筆下，無知無情的明月成了善解人意的知心人，能把詩人的思念、牽掛情帶給遠行的友人。詩句想象豐富，意境新穎，令人回味無窮。

愁：既有對老友遭遇的深刻憂慮，也有對當時現(xiàn)實的憤慨不平；有懇切的思念，也有熱忱的關(guān)懷。部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西！讓我把為你而憂愁的心托付給中心：表達了詩人對朋友的關(guān)心、同情和思念之情。部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1中心：部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1部編人教版《次北固山下

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王灣，洛陽（今屬河南）人。唐代詩人。玄宗開元年間進士。開元初，為滎陽主簿。五年至九年，參與編撰《群書四部錄》。官至洛陽尉?！度圃姟反嫫湓娛住Ｗ髡呓榻B部編人教版《古代詩歌四首》PPT課件完美1部編人教版《古代詩歌四首