幾種解熱鎮(zhèn)痛類的感冒藥簡(jiǎn)要分析課件

幾種解熱鎮(zhèn)痛類的感冒藥簡(jiǎn)要分析51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長(zhǎng)纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。幾種解熱鎮(zhèn)痛類的感冒藥簡(jiǎn)要分析幾種解熱鎮(zhèn)痛類的感冒藥簡(jiǎn)要分析51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長(zhǎng)纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。幾種解熱鎮(zhèn)痛類的感冒藥簡(jiǎn)要分析制作人:錢家辰感冒分類癥狀:發(fā)熱重癥狀:惡寒重微惡風(fēng)、頭脹痛、有汗、咽喉紅腫等病因:多于夏秋季,外感風(fēng)風(fēng)熱感冒風(fēng)寒感冒發(fā)熱輕、無汗、頭疼身痛、鼻塞流清涕等病因:受風(fēng)寒之氣入侵在新課改的過程中，要實(shí)現(xiàn)高效的創(chuàng)新教學(xué)，需要教師深入了解學(xué)生情況，在教學(xué)大綱的要求下，做到從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中，教師要用創(chuàng)新的觀念和思想來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在新穎的學(xué)習(xí)方式中對(duì)歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，并積極主動(dòng)地進(jìn)行探究，了解歷史事件發(fā)展的時(shí)間和地點(diǎn)，從橫向和縱向來對(duì)知識(shí)進(jìn)行構(gòu)建，不斷完善歷史知識(shí)體系，促進(jìn)歷史綜合能力的發(fā)展。在教學(xué)中，教師要以學(xué)生為主體，充分激發(fā)他們對(duì)歷史知識(shí)的探究興趣，實(shí)現(xiàn)高效的歷史教學(xué)。1.加強(qiáng)歷史學(xué)科和其他學(xué)科的聯(lián)系初中歷史教學(xué)是一門綜合學(xué)科，在教學(xué)中，教師要加強(qiáng)歷史和政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化等學(xué)科的聯(lián)系，豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的探究積極性。在教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，使他們建立橫向的知識(shí)聯(lián)系和縱向的歷史聯(lián)系，構(gòu)建比較完善的歷史知識(shí)體系。教師在教學(xué)歷史知識(shí)的過程中，不僅要讓學(xué)生掌握歷史事件發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)，還要向他們介紹當(dāng)時(shí)文化背景下的經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展情況。拓寬學(xué)生歷史思維的寬度和廣度，使學(xué)生在探究知識(shí)的過程中發(fā)展歷史綜合能力，提高分析歷史問題的能力。2.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)意識(shí)在傳統(tǒng)歷史教學(xué)中，教師讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的有限時(shí)間內(nèi)記憶大量的歷史知識(shí)點(diǎn)，容易使學(xué)生對(duì)歷史事件的發(fā)生時(shí)間和地點(diǎn)產(chǎn)生混淆。同時(shí)，死記硬背的學(xué)習(xí)方式不利于學(xué)生建立完善的歷史知識(shí)體系，在分析問題和解決問題時(shí)不能有效調(diào)取有用的信息。在新課改的教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，擺脫應(yīng)試教育的思想束縛，把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，促進(jìn)其歷史思維的發(fā)展，有效提高其學(xué)習(xí)能力。在把課堂還給學(xué)生的同時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要進(jìn)行及時(shí)有效的引導(dǎo)，使課堂教學(xué)在師生積極的互動(dòng)中提高教與學(xué)的效率。3.利用問題情境進(jìn)行教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的歷史思維要進(jìn)行創(chuàng)新性的初中歷史教學(xué)，教師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境來激發(fā)學(xué)生的探究積極性，使他們?cè)谇榫持懈惺芎腕w會(huì)歷史的發(fā)展進(jìn)程，以時(shí)間軸建立歷史知識(shí)體系，提高知識(shí)之間的聯(lián)系，有效促進(jìn)學(xué)生歷史思維的發(fā)展。在教學(xué)中，教師可以運(yùn)用問題來誘發(fā)學(xué)生的探究意識(shí)，讓他們?cè)趯?duì)問題的好奇心的引導(dǎo)下，對(duì)歷史教材進(jìn)行探究，從而掌握歷史知識(shí)的本質(zhì)，促進(jìn)其歷史綜合能力的提高。例如，在講“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”時(shí)，讓學(xué)生談?wù)匄f片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)人民的危害，并提出問題：“如果沒有林則徐的禁煙運(yùn)動(dòng)，結(jié)果會(huì)怎么樣？”給學(xué)生布置開放性的問題，引導(dǎo)他們進(jìn)行深入探究，充分激發(fā)了學(xué)生的討論熱情。通過問題的引導(dǎo)，讓學(xué)生的自主探究具有目的性和方向性，能有效提高探究效率。4.運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，提高學(xué)習(xí)積極性隨著新課改的進(jìn)行，在教師改變教學(xué)觀念和教學(xué)方式的同時(shí)，還要為課堂學(xué)習(xí)注入新的教學(xué)元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，要提高學(xué)生的歷史綜合素質(zhì)，教師把多媒體輔助教學(xué)工具引入到課堂教學(xué)中是順應(yīng)新課改的要求。在教學(xué)中，教師利用多媒體播放歷史事件的場(chǎng)景，展示歷史教學(xué)，同時(shí)還能運(yùn)用視頻使歷史事件的發(fā)生過程進(jìn)行再現(xiàn)，給學(xué)生強(qiáng)烈的視覺沖擊，激發(fā)他們探究歷史知識(shí)的欲望。把多媒體運(yùn)用到歷史教學(xué)中，能使歷史課堂內(nèi)容豐富，使教學(xué)形式活潑，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在多媒體的引導(dǎo)下，歷史教材中的文字通過具體、直觀的方式進(jìn)入到學(xué)生的腦海中，促進(jìn)他們對(duì)知識(shí)的理解，有效提高歷史教學(xué)效率。教師還可以利用多媒體的視聽效果來重現(xiàn)當(dāng)時(shí)歷史事件的發(fā)生背景，讓學(xué)生分成小組來扮演事件中的人物，通過對(duì)歷史教材的探究，結(jié)合學(xué)生對(duì)歷史人物和戰(zhàn)爭(zhēng)情況的了解，使他們真實(shí)地體會(huì)歷史人物的思想和抱負(fù)。新穎的教學(xué)方式，激發(fā)了學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣，有效實(shí)現(xiàn)了高效教學(xué)。5.激發(fā)學(xué)生深入探究，發(fā)展創(chuàng)新思維創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家發(fā)展的不竭動(dòng)力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，一方面要使學(xué)生具有創(chuàng)造型人格。在課堂上，教師應(yīng)尊重、信賴每一個(gè)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、質(zhì)疑問難、大膽發(fā)表自己的見解，使其表現(xiàn)欲得以發(fā)揮、好勝心得以實(shí)現(xiàn)，深刻體驗(yàn)到成功的快樂，進(jìn)而推動(dòng)其不斷進(jìn)步。另一方面，要使學(xué)生具有百折不撓的堅(jiān)強(qiáng)意志。當(dāng)創(chuàng)新成為一種普遍的社會(huì)行為，知識(shí)創(chuàng)新的難度只能是越來越高，失敗的風(fēng)險(xiǎn)也會(huì)越來越大。面對(duì)創(chuàng)新之路的艱難險(xiǎn)阻，只有那些具有百折不撓的堅(jiān)強(qiáng)意志并始終如一地堅(jiān)持創(chuàng)新的人，才可能最終獲得創(chuàng)新的碩果。培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)是歷史學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，因?yàn)檫@方面的歷史事實(shí)可謂數(shù)不勝數(shù)。因此，歷史教學(xué)應(yīng)以鮮活的生命個(gè)體―學(xué)生為中心，傳授包含著精神、文化、智慧與情感等豐富的生命意蘊(yùn)的歷史知識(shí)。學(xué)生最崇尚、最向往的是主體參與、充盈著生活氣息、富有濃厚的情感色彩的活動(dòng)體驗(yàn)式歷史課堂，所以，歷史教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)是教學(xué)生從歷史中“學(xué)會(huì)思想”，生成智慧，生成正確的人生觀與價(jià)值觀?？傊?，在初中歷史教學(xué)中，要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的深入探究，就要從形式和內(nèi)容上進(jìn)行創(chuàng)新。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，傳授他們感興趣的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在積極學(xué)習(xí)的過程中發(fā)展歷史思維能力和創(chuàng)新能力，提高他們的歷史綜合素質(zhì)，使初中歷史教學(xué)取得實(shí)效。編者按：近幾年，“電子書包”項(xiàng)目在北京、上海、大連、深圳、佛山、陜西等多地進(jìn)行試點(diǎn)，但教育成效尚存爭(zhēng)議。電子書包能否在我國(guó)普及推廣？在試點(diǎn)工作中遇到哪些難題？對(duì)于每一個(gè)教育工作者以及學(xué)生家長(zhǎng)都是頗為關(guān)心的問題。本刊特約請(qǐng)陜西、南海兩地主管部門宏觀介紹各自試點(diǎn)情況，試點(diǎn)學(xué)校從微觀角度辯證分析電子書包教學(xué)應(yīng)用利弊，相關(guān)高校提出電子書包教師培訓(xùn)方案，以期為當(dāng)前的“電子書包”項(xiàng)目提供發(fā)展思路。陜西省通過農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程和基礎(chǔ)教育專網(wǎng)建設(shè)兩大工程的實(shí)施，全省教育信息化設(shè)施水平得到了大幅度提升，教育信息化環(huán)境已基本形成。為推動(dòng)教育信息化繼續(xù)向更高層次發(fā)展，省教育廳制定了《陜西省教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》，統(tǒng)領(lǐng)和指導(dǎo)今后十年全省教育信息化工作。在此基礎(chǔ)上，又制定了《陜西省教育信息化建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃》，對(duì)近三年階段性工作進(jìn)行了具體部署。為了貫徹發(fā)展規(guī)劃，落實(shí)目標(biāo)任務(wù)，陜西省教育廳決定實(shí)施“電子書包”試點(diǎn)項(xiàng)目，以此作為促進(jìn)教育信息化深入發(fā)展的有力抓手和突破口，為推進(jìn)教育教學(xué)改革探索出一條新路子。一、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，推動(dòng)試點(diǎn)工作健康開展陜西省將“電子書包”試點(diǎn)工作確定為政府行為，將其定位為教育信息化改革和發(fā)展的新探索，提出了“穩(wěn)步推進(jìn)，積極探索”的總體要求，由各級(jí)教育行政、電教、教研以及學(xué)校和企業(yè)等多方力量共同承擔(dān)。為保證項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度，省教育廳成立了“電子書包”試點(diǎn)項(xiàng)目工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由廳主管領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，廳有關(guān)處室和省電教館主要領(lǐng)導(dǎo)為小組成員。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在省電教館，具體負(fù)責(zé)全省試點(diǎn)工作的實(shí)施。各地的試點(diǎn)工作由當(dāng)?shù)仉娊滔到y(tǒng)負(fù)責(zé)實(shí)施。二、多方積極配合，全力做好技術(shù)支持試點(diǎn)項(xiàng)目成立有專家組，由有關(guān)高校、電教機(jī)構(gòu)、教研單位、相應(yīng)出版社、中小學(xué)校以及技術(shù)開發(fā)單位的專業(yè)人員組成。同時(shí)，還聘請(qǐng)了教育部有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和著名專家擔(dān)任顧問，指導(dǎo)試點(diǎn)工作。試點(diǎn)項(xiàng)目的技術(shù)支持由一些知名企業(yè)和公司承擔(dān)。根據(jù)對(duì)項(xiàng)目學(xué)校的評(píng)估情況，確定各校采用的教學(xué)環(huán)境模式。按試點(diǎn)教學(xué)班學(xué)生人數(shù)為項(xiàng)目學(xué)校配備信息終端設(shè)備。為每所試點(diǎn)學(xué)校配備了一套電子白板教學(xué)系統(tǒng)，含投影機(jī)、電子白板、教師機(jī)、多功能中控等。學(xué)生終端約60臺(tái)（筆記本電腦、學(xué)習(xí)本電腦、臺(tái)式電腦、平板電腦四種模式之一），搭建無線網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，安裝網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源1套。設(shè)施設(shè)備全部實(shí)行政府招標(biāo)采購(gòu)，所需資金由省電教館與項(xiàng)目縣、校按照1：1的比例配套落實(shí)。在項(xiàng)目學(xué)校原有的各類資源的基礎(chǔ)上，省電教館再為項(xiàng)目學(xué)校配備專用學(xué)習(xí)資源。三、制定嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，精心選擇試點(diǎn)學(xué)校為了確保試點(diǎn)工作健康可持續(xù)進(jìn)行，并能取得科學(xué)準(zhǔn)確的成果，在項(xiàng)目試點(diǎn)學(xué)校的選擇上，省教育廳制定了嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，要求項(xiàng)目縣（區(qū)）教育行政部門高度重視教育信息化建設(shè)，建立穩(wěn)定的資金投入機(jī)制。項(xiàng)目學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視信息技術(shù)的應(yīng)用，為學(xué)校信息化創(chuàng)造良好的條件，學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用整體水平較高，骨干教師具有較強(qiáng)的課題研究能力。在學(xué)校自愿申報(bào)的基礎(chǔ)上，由各市推薦2-3所學(xué)校，報(bào)省教育廳審定。全省有20所學(xué)校最終被確定為試點(diǎn)學(xué)校（14所小學(xué)、6所初中），均屬義務(wù)教育段學(xué)校，城市和農(nóng)村的學(xué)校都有，具有廣泛的代表性。四、以課題研究為引領(lǐng)，確保試點(diǎn)取得實(shí)效為了使試點(diǎn)工作扎實(shí)有效，切實(shí)取得可推廣、可操作的經(jīng)驗(yàn)，省教育廳確定了把課題研究作為試點(diǎn)工作的核心，承擔(dān)了全國(guó)教育技術(shù)研究“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《“電子書包”在教學(xué)中的應(yīng)用研究》的項(xiàng)目任務(wù)。要求項(xiàng)目學(xué)校必須以課題形式進(jìn)行應(yīng)用研究，每所試點(diǎn)學(xué)校根據(jù)各自具體情況，申報(bào)1-2個(gè)研究課題。這些課題的主要內(nèi)容是：如何合理運(yùn)用“立體化”的教學(xué)資源；怎樣創(chuàng)建“個(gè)性化”的學(xué)習(xí)環(huán)境；“自主、探究式”的教學(xué)過程探索；教育資源整合應(yīng)用與移動(dòng)技術(shù)相結(jié)合的教與學(xué)模式探索等。同時(shí)，針對(duì)社會(huì)上議論較多的，如電子書包對(duì)學(xué)生身心健康究竟有無影響，對(duì)學(xué)生的視力有無影響，對(duì)學(xué)生的書寫能力有無影響，是否會(huì)上網(wǎng)玩游戲等問題，省教育廳要求在試點(diǎn)中都要納入專題進(jìn)行研究。在課題研究中，要注重收集積累原始數(shù)據(jù)，進(jìn)行客觀分析，得出科學(xué)的結(jié)論。對(duì)成功之處要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)失敗的地方要找出原因，引以為戒，為將來大面積推廣提供可靠的依據(jù)。試點(diǎn)依照循序漸進(jìn)的原則，先從試點(diǎn)班的單學(xué)科開始，逐步擴(kuò)展到所有學(xué)科，通過典型引路，達(dá)到廣泛應(yīng)用，普遍提高的效果。應(yīng)用的教材版本主要是人教版或北師大版。試點(diǎn)工作已于2012年9月正式開始。五、多種措施并舉，為試點(diǎn)工作營(yíng)造良好氛圍1.召開家長(zhǎng)會(huì)，打消家長(zhǎng)顧慮。在試點(diǎn)開始時(shí)，家長(zhǎng)普遍擔(dān)心電子書包會(huì)影響孩子視力，擔(dān)心孩子玩游戲，擔(dān)心孩子寫字能力下降等問題。為了征得家長(zhǎng)的支持和配合，20所試點(diǎn)學(xué)校都召開了家長(zhǎng)會(huì)，積極宣傳電子書包試點(diǎn)的意義以及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助，介紹了學(xué)生所用終端設(shè)備的性能、預(yù)防視力下降和嚴(yán)控玩游戲等措施。同時(shí)指出，學(xué)生上課并不是一直長(zhǎng)時(shí)間在觀看和使用終端設(shè)備，中間還有老師的講解，學(xué)生聽課等多個(gè)環(huán)節(jié)，都是交叉進(jìn)行的，時(shí)間上是有間隔的，而且要求學(xué)生課間要做眼保健操，并不會(huì)造成視覺過度疲勞。書寫時(shí)間雖然相對(duì)少了，但也強(qiáng)化了打字技能，符合將來信息技術(shù)設(shè)備操作的需要，更何況有些終端設(shè)備本身就是在面板上書寫輸入的，所以對(duì)學(xué)生的書寫能力沒多少影響。通過思想教育、紀(jì)律約束和技術(shù)限制，基本杜絕了學(xué)生玩游戲和上不健康網(wǎng)站的現(xiàn)象發(fā)生。通過這些講解，打消了家長(zhǎng)的疑慮和擔(dān)心。試點(diǎn)班的學(xué)生都是征得家長(zhǎng)同意才編入的，部分家長(zhǎng)還爭(zhēng)著把孩子送到實(shí)驗(yàn)班。學(xué)校還和家長(zhǎng)簽訂了電子書包使用協(xié)議書。2.舉辦培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師認(rèn)識(shí)水平和操作能力。為了確保試點(diǎn)工作的科學(xué)性和規(guī)范性，省教育廳先后舉辦了課題研究培訓(xùn)、項(xiàng)目設(shè)備技術(shù)培訓(xùn)、電子書包資源應(yīng)用培訓(xùn)等。此后，各試點(diǎn)學(xué)校相繼進(jìn)行了大面積的校本培訓(xùn)。在試點(diǎn)的過程中，省教育廳組織專家定期對(duì)試點(diǎn)學(xué)校進(jìn)行巡檢，發(fā)現(xiàn)偏差及時(shí)糾正，并現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)、交流。針對(duì)有些學(xué)校試點(diǎn)老師工作量繁重的問題，要求學(xué)校做適當(dāng)調(diào)整，保證老師精力充沛全身心地投入實(shí)驗(yàn)教學(xué)；要求實(shí)驗(yàn)老師要相對(duì)固定，不能中途更換老師，確保實(shí)驗(yàn)的連貫性和一致性。同時(shí)，省教育廳還建立了電子書包試點(diǎn)項(xiàng)目學(xué)校網(wǎng)上交流平臺(tái)，開展網(wǎng)上交流和網(wǎng)上答疑。3.召開“電子書包”試點(diǎn)學(xué)校應(yīng)用現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，交流觀摩。在試點(diǎn)工作中，各試點(diǎn)校工作出現(xiàn)了不平衡現(xiàn)象，有些認(rèn)真扎實(shí)，嚴(yán)格按試點(diǎn)要求管理，部分學(xué)校還充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，編寫了電子書包使用的校本教材，指導(dǎo)教師在電子書包環(huán)境下的教學(xué)工作。有些學(xué)校工作則略顯隨意，數(shù)據(jù)資料的記錄、歸類、梳理、分析不夠精細(xì)，測(cè)評(píng)的數(shù)據(jù)對(duì)比不夠科學(xué)。為此，省教育廳選擇一個(gè)實(shí)驗(yàn)點(diǎn)召開現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，選調(diào)了搞得好的學(xué)校老師來現(xiàn)場(chǎng)舉辦觀摩課，專家現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，其它試點(diǎn)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師來學(xué)習(xí)觀摩，效果非常明顯。在現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上還邀請(qǐng)了上海等先進(jìn)市的著名專家作專題報(bào)告，并解答老師的問題。理論與實(shí)踐結(jié)合，讓參與學(xué)習(xí)的老師有茅塞頓開的感覺。對(duì)已取得階段性成果的學(xué)校，省教育廳將派出專家進(jìn)行跟蹤和分析，使其升華為具有指導(dǎo)和借鑒意義的成果，為下一步在全省大面積普及做好理論上的準(zhǔn)備。4.做好輿論宣傳，創(chuàng)造激勵(lì)條件。電子書包畢竟是一個(gè)新生事物，一開始就受到社會(huì)關(guān)注，也有懷疑之聲。為此，省教育廳決定加大宣傳力度，利用當(dāng)?shù)赜杏绊懙膱?bào)紙、電視臺(tái)宣傳電子書包試點(diǎn)的意義和信息技術(shù)對(duì)教育教學(xué)帶來的促進(jìn)作用，以及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變和學(xué)習(xí)能力的提高所起的作用。同時(shí)還邀請(qǐng)媒體記者參加電子書包的一些大型活動(dòng)，讓他們親身感受并掌握第一手資料，使大家對(duì)電子書包有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)理解。為了使電子書包的成果得到更廣泛的傳播，為教師搭建一個(gè)教研交流、資源共享、展示成果的平臺(tái)，省教育廳積極籌建電子書包專題網(wǎng)站。為了激勵(lì)教師積極開展電子書包實(shí)踐，省教育廳著手開展電子書包征文活動(dòng)，將老師的優(yōu)秀教案、論文和學(xué)生的感想等作品結(jié)集后申請(qǐng)國(guó)家正式刊號(hào)出版。這樣，既增強(qiáng)了老師的榮譽(yù)感和使命感，又強(qiáng)化了責(zé)任意識(shí)，客觀上也為老師評(píng)職稱加分創(chuàng)造了條件，可大大激發(fā)老師的探索熱情。電子書包試點(diǎn)工作在學(xué)校正式開展還不到一年時(shí)間，總體勢(shì)頭良好。各方積極支持配合，老師勇于探索，大膽實(shí)踐，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性大大增強(qiáng)，信息技術(shù)對(duì)教育教學(xué)的促進(jìn)作用日益明顯。相信，隨著電子書包試點(diǎn)工作的逐步深入，全省教育信息化水平一定能有一個(gè)大的提升。幾種解熱鎮(zhèn)痛類的感冒藥簡(jiǎn)要分析51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。1幾種解熱鎮(zhèn)痛類的感冒藥簡(jiǎn)要分析制作人:錢家辰幾種解熱鎮(zhèn)痛類的感冒藥簡(jiǎn)要分析2感冒分類癥狀:發(fā)熱重癥狀:惡寒重微惡風(fēng)、頭脹痛、有汗、咽喉紅腫等病因:多于夏秋季,外感風(fēng)風(fēng)熱感冒風(fēng)寒感冒發(fā)熱輕、無汗、頭疼身痛、鼻塞流清涕等病因:受風(fēng)寒之氣入侵感冒分類3解熱領(lǐng)鎮(zhèn)痛藥解熱鎮(zhèn)痛藥,為一類具有解熱、鎮(zhèn)痛藥理作用,同時(shí)還有顯著抗炎、抗風(fēng)濕作用的藥物。因此,本類藥物又稱為解熱鎮(zhèn)痛抗炎藥。解熱領(lǐng)鎮(zhèn)痛藥4分類1水楊酸類水楊酸類(salicylates)是應(yīng)用最早的NSAIDS,臨床使用最為廣泛和持久的為阿司匹林(aspirIn),又稱Z酰水楊Ea(acetylsalicylicacid分類5分類2苯胺類苯胺類(Anilines)衍生物中,以非那西汀(phenacetin使用最早,但因毒性大,除少數(shù)復(fù)方制劑還應(yīng)用外,均為其活性代謝產(chǎn)物對(duì)乙酷復(fù)基酚(acetaminophen,又名撲熱息痛paracetamol)取代,acetaminophen,是目前應(yīng)用量最大的解熱鎮(zhèn)痛藥物之一分類6分類3吲哚衍吲哚美辛(indomethacin)是很強(qiáng)的非選擇性COX抑制劑,抗炎,鎮(zhèn)痛和解熱作用強(qiáng)大副作用反應(yīng)多見且強(qiáng)烈舒林酸(Sulindac)Sulindac為吲哚類似物,具有亞砜樣結(jié)構(gòu),該結(jié)構(gòu)在體內(nèi)轉(zhuǎn)變成硫醚樣化合物而發(fā)揮強(qiáng)大的抑制(OX作用分類7分類4丙酸類丙酸類衍生物丙酸類衍生物(propionicacidderivatives)為臨床應(yīng)用較廣的NSAIDS常用藥物包括萘普生(naproxen)布洛芬(ibuprofen)等。本類藥物囗服吸收迅速而完全,抗炎作用突出,各藥除效價(jià)存在差別外,其他藥理學(xué)性質(zhì)非常相分類8分類5抑制劑高度選擇性的COⅩ-2抑制劑是提供高效低毒的新型解熱鎮(zhèn)痛抗炎藥物的關(guān)鍵所在已經(jīng)合成了多種選擇性COX-2抑制劑,如美洛昔康(meloxicam),塞來昔布(celecoxib)和尼美舒利(nimesulide)等分類9常見幾種解熱鎮(zhèn)痛藥1快克2日夜百服嚀(氨酚偽麻美芬片)3新康泰克常見幾種解熱鎮(zhèn)痛藥10快克■療效:快克,用于治療普通感冒或流行性感冒引起的發(fā)熱、頭痛、鼻塞、咽痛等癥狀也可用于流行性感冒的預(yù)防和治療。成分:本品為復(fù)方制劑,每粒含對(duì)乙酰復(fù)基酚250毫克、鹽酸金剛烷胺100毫克、馬來酸氯苯那敏2毫克、人工牛黃10毫克、咖啡因15毫克,輔料為糊精?？炜?1幾種解熱鎮(zhèn)痛類的感冒藥簡(jiǎn)要分析課件12幾種解熱鎮(zhèn)痛類的感冒藥簡(jiǎn)要分析課件13幾種解熱鎮(zhèn)痛類的感冒藥簡(jiǎn)要分析課件14幾種解熱鎮(zhèn)痛類的感冒藥簡(jiǎn)要分析課件15幾種解熱鎮(zhèn)痛類的感冒藥簡(jiǎn)要分析課件16幾種解熱鎮(zhèn)痛類的感冒藥簡(jiǎn)要分析課件17幾種解熱鎮(zhèn)痛類的感冒藥簡(jiǎn)要分析課件18幾種解熱鎮(zhèn)痛類的感冒藥簡(jiǎn)要分析課件19幾種解熱鎮(zhèn)痛類的感冒藥簡(jiǎn)要分析課件20幾種解熱鎮(zhèn)痛類的感冒藥簡(jiǎn)要分析課件21幾種解熱鎮(zhèn)痛類的感冒藥簡(jiǎn)要分析課件22幾種解熱鎮(zhèn)痛類的感冒藥簡(jiǎn)要分析課件23幾種解熱鎮(zhèn)痛類的感冒藥簡(jiǎn)要分析課件24幾種解熱鎮(zhèn)痛類的感冒藥簡(jiǎn)要分析課件25幾種解熱鎮(zhèn)痛類的感冒藥簡(jiǎn)要分析課件26謝謝！21、要知道對(duì)好事的稱頌過于夸大，也會(huì)招來人們的反感輕蔑和嫉妒。——培根

22、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。——韓愈

23、一切節(jié)省，歸根到底都?xì)w結(jié)為時(shí)間的節(jié)省。——馬克思

24、意志命運(yùn)往往背道而馳，決心到最后會(huì)全部推倒?！勘葋?/p>

25、學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿思想的勞動(dòng)?！獮跎晁够淅祟j藍(lán)辣襖駒靴鋸瀾互慌仲寫繹衰斡染圾明將呆則孰盆瘸砒腥悉漠塹脊髓灰質(zhì)炎(講課2019)脊髓灰質(zhì)炎(講課2019)謝謝！21、要知道對(duì)好事的稱頌過于夸大，也會(huì)招來人們的反感輕27幾種解熱鎮(zhèn)痛類的感冒藥簡(jiǎn)要分析51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長(zhǎng)纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。幾種解熱鎮(zhèn)痛類的感冒藥簡(jiǎn)要分析幾種解熱鎮(zhèn)痛類的感冒藥簡(jiǎn)要分析51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長(zhǎng)纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。幾種解熱鎮(zhèn)痛類的感冒藥簡(jiǎn)要分析制作人:錢家辰感冒分類癥狀:發(fā)熱重癥狀:惡寒重微惡風(fēng)、頭脹痛、有汗、咽喉紅腫等病因:多于夏秋季,外感風(fēng)風(fēng)熱感冒風(fēng)寒感冒發(fā)熱輕、無汗、頭疼身痛、鼻塞流清涕等病因:受風(fēng)寒之氣入侵在新課改的過程中，要實(shí)現(xiàn)高效的創(chuàng)新教學(xué)，需要教師深入了解學(xué)生情況，在教學(xué)大綱的要求下，做到從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中，教師要用創(chuàng)新的觀念和思想來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在新穎的學(xué)習(xí)方式中對(duì)歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，并積極主動(dòng)地進(jìn)行探究，了解歷史事件發(fā)展的時(shí)間和地點(diǎn)，從橫向和縱向來對(duì)知識(shí)進(jìn)行構(gòu)建，不斷完善歷史知識(shí)體系，促進(jìn)歷史綜合能力的發(fā)展。在教學(xué)中，教師要以學(xué)生為主體，充分激發(fā)他們對(duì)歷史知識(shí)的探究興趣，實(shí)現(xiàn)高效的歷史教學(xué)。1.加強(qiáng)歷史學(xué)科和其他學(xué)科的聯(lián)系初中歷史教學(xué)是一門綜合學(xué)科，在教學(xué)中，教師要加強(qiáng)歷史和政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化等學(xué)科的聯(lián)系，豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的探究積極性。在教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，使他們建立橫向的知識(shí)聯(lián)系和縱向的歷史聯(lián)系，構(gòu)建比較完善的歷史知識(shí)體系。教師在教學(xué)歷史知識(shí)的過程中，不僅要讓學(xué)生掌握歷史事件發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)，還要向他們介紹當(dāng)時(shí)文化背景下的經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展情況。拓寬學(xué)生歷史思維的寬度和廣度，使學(xué)生在探究知識(shí)的過程中發(fā)展歷史綜合能力，提高分析歷史問題的能力。2.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)意識(shí)在傳統(tǒng)歷史教學(xué)中，教師讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的有限時(shí)間內(nèi)記憶大量的歷史知識(shí)點(diǎn)，容易使學(xué)生對(duì)歷史事件的發(fā)生時(shí)間和地點(diǎn)產(chǎn)生混淆。同時(shí)，死記硬背的學(xué)習(xí)方式不利于學(xué)生建立完善的歷史知識(shí)體系，在分析問題和解決問題時(shí)不能有效調(diào)取有用的信息。在新課改的教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，擺脫應(yīng)試教育的思想束縛，把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，促進(jìn)其歷史思維的發(fā)展，有效提高其學(xué)習(xí)能力。在把課堂還給學(xué)生的同時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要進(jìn)行及時(shí)有效的引導(dǎo)，使課堂教學(xué)在師生積極的互動(dòng)中提高教與學(xué)的效率。3.利用問題情境進(jìn)行教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的歷史思維要進(jìn)行創(chuàng)新性的初中歷史教學(xué)，教師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境來激發(fā)學(xué)生的探究積極性，使他們?cè)谇榫持懈惺芎腕w會(huì)歷史的發(fā)展進(jìn)程，以時(shí)間軸建立歷史知識(shí)體系，提高知識(shí)之間的聯(lián)系，有效促進(jìn)學(xué)生歷史思維的發(fā)展。在教學(xué)中，教師可以運(yùn)用問題來誘發(fā)學(xué)生的探究意識(shí)，讓他們?cè)趯?duì)問題的好奇心的引導(dǎo)下，對(duì)歷史教材進(jìn)行探究，從而掌握歷史知識(shí)的本質(zhì)，促進(jìn)其歷史綜合能力的提高。例如，在講“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”時(shí)，讓學(xué)生談?wù)匄f片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)人民的危害，并提出問題：“如果沒有林則徐的禁煙運(yùn)動(dòng)，結(jié)果會(huì)怎么樣？”給學(xué)生布置開放性的問題，引導(dǎo)他們進(jìn)行深入探究，充分激發(fā)了學(xué)生的討論熱情。通過問題的引導(dǎo)，讓學(xué)生的自主探究具有目的性和方向性，能有效提高探究效率。4.運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，提高學(xué)習(xí)積極性隨著新課改的進(jìn)行，在教師改變教學(xué)觀念和教學(xué)方式的同時(shí)，還要為課堂學(xué)習(xí)注入新的教學(xué)元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，要提高學(xué)生的歷史綜合素質(zhì)，教師把多媒體輔助教學(xué)工具引入到課堂教學(xué)中是順應(yīng)新課改的要求。在教學(xué)中，教師利用多媒體播放歷史事件的場(chǎng)景，展示歷史教學(xué)，同時(shí)還能運(yùn)用視頻使歷史事件的發(fā)生過程進(jìn)行再現(xiàn)，給學(xué)生強(qiáng)烈的視覺沖擊，激發(fā)他們探究歷史知識(shí)的欲望。把多媒體運(yùn)用到歷史教學(xué)中，能使歷史課堂內(nèi)容豐富，使教學(xué)形式活潑，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在多媒體的引導(dǎo)下，歷史教材中的文字通過具體、直觀的方式進(jìn)入到學(xué)生的腦海中，促進(jìn)他們對(duì)知識(shí)的理解，有效提高歷史教學(xué)效率。教師還可以利用多媒體的視聽效果來重現(xiàn)當(dāng)時(shí)歷史事件的發(fā)生背景，讓學(xué)生分成小組來扮演事件中的人物，通過對(duì)歷史教材的探究，結(jié)合學(xué)生對(duì)歷史人物和戰(zhàn)爭(zhēng)情況的了解，使他們真實(shí)地體會(huì)歷史人物的思想和抱負(fù)。新穎的教學(xué)方式，激發(fā)了學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣，有效實(shí)現(xiàn)了高效教學(xué)。5.激發(fā)學(xué)生深入探究，發(fā)展創(chuàng)新思維創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家發(fā)展的不竭動(dòng)力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，一方面要使學(xué)生具有創(chuàng)造型人格。在課堂上，教師應(yīng)尊重、信賴每一個(gè)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、質(zhì)疑問難、大膽發(fā)表自己的見解，使其表現(xiàn)欲得以發(fā)揮、好勝心得以實(shí)現(xiàn)，深刻體驗(yàn)到成功的快樂，進(jìn)而推動(dòng)其不斷進(jìn)步。另一方面，要使學(xué)生具有百折不撓的堅(jiān)強(qiáng)意志。當(dāng)創(chuàng)新成為一種普遍的社會(huì)行為，知識(shí)創(chuàng)新的難度只能是越來越高，失敗的風(fēng)險(xiǎn)也會(huì)越來越大。面對(duì)創(chuàng)新之路的艱難險(xiǎn)阻，只有那些具有百折不撓的堅(jiān)強(qiáng)意志并始終如一地堅(jiān)持創(chuàng)新的人，才可能最終獲得創(chuàng)新的碩果。培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)是歷史學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，因?yàn)檫@方面的歷史事實(shí)可謂數(shù)不勝數(shù)。因此，歷史教學(xué)應(yīng)以鮮活的生命個(gè)體―學(xué)生為中心，傳授包含著精神、文化、智慧與情感等豐富的生命意蘊(yùn)的歷史知識(shí)。學(xué)生最崇尚、最向往的是主體參與、充盈著生活氣息、富有濃厚的情感色彩的活動(dòng)體驗(yàn)式歷史課堂，所以，歷史教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)是教學(xué)生從歷史中“學(xué)會(huì)思想”，生成智慧，生成正確的人生觀與價(jià)值觀?？傊诔踔袣v史教學(xué)中，要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的深入探究，就要從形式和內(nèi)容上進(jìn)行創(chuàng)新。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，傳授他們感興趣的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在積極學(xué)習(xí)的過程中發(fā)展歷史思維能力和創(chuàng)新能力，提高他們的歷史綜合素質(zhì)，使初中歷史教學(xué)取得實(shí)效。編者按：近幾年，“電子書包”項(xiàng)目在北京、上海、大連、深圳、佛山、陜西等多地進(jìn)行試點(diǎn)，但教育成效尚存爭(zhēng)議。電子書包能否在我國(guó)普及推廣？在試點(diǎn)工作中遇到哪些難題？對(duì)于每一個(gè)教育工作者以及學(xué)生家長(zhǎng)都是頗為關(guān)心的問題。本刊特約請(qǐng)陜西、南海兩地主管部門宏觀介紹各自試點(diǎn)情況，試點(diǎn)學(xué)校從微觀角度辯證分析電子書包教學(xué)應(yīng)用利弊，相關(guān)高校提出電子書包教師培訓(xùn)方案，以期為當(dāng)前的“電子書包”項(xiàng)目提供發(fā)展思路。陜西省通過農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程和基礎(chǔ)教育專網(wǎng)建設(shè)兩大工程的實(shí)施，全省教育信息化設(shè)施水平得到了大幅度提升，教育信息化環(huán)境已基本形成。為推動(dòng)教育信息化繼續(xù)向更高層次發(fā)展，省教育廳制定了《陜西省教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》，統(tǒng)領(lǐng)和指導(dǎo)今后十年全省教育信息化工作。在此基礎(chǔ)上，又制定了《陜西省教育信息化建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃》，對(duì)近三年階段性工作進(jìn)行了具體部署。為了貫徹發(fā)展規(guī)劃，落實(shí)目標(biāo)任務(wù)，陜西省教育廳決定實(shí)施“電子書包”試點(diǎn)項(xiàng)目，以此作為促進(jìn)教育信息化深入發(fā)展的有力抓手和突破口，為推進(jìn)教育教學(xué)改革探索出一條新路子。一、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，推動(dòng)試點(diǎn)工作健康開展陜西省將“電子書包”試點(diǎn)工作確定為政府行為，將其定位為教育信息化改革和發(fā)展的新探索，提出了“穩(wěn)步推進(jìn)，積極探索”的總體要求，由各級(jí)教育行政、電教、教研以及學(xué)校和企業(yè)等多方力量共同承擔(dān)。為保證項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度，省教育廳成立了“電子書包”試點(diǎn)項(xiàng)目工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由廳主管領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，廳有關(guān)處室和省電教館主要領(lǐng)導(dǎo)為小組成員。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在省電教館，具體負(fù)責(zé)全省試點(diǎn)工作的實(shí)施。各地的試點(diǎn)工作由當(dāng)?shù)仉娊滔到y(tǒng)負(fù)責(zé)實(shí)施。二、多方積極配合，全力做好技術(shù)支持試點(diǎn)項(xiàng)目成立有專家組，由有關(guān)高校、電教機(jī)構(gòu)、教研單位、相應(yīng)出版社、中小學(xué)校以及技術(shù)開發(fā)單位的專業(yè)人員組成。同時(shí)，還聘請(qǐng)了教育部有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和著名專家擔(dān)任顧問，指導(dǎo)試點(diǎn)工作。試點(diǎn)項(xiàng)目的技術(shù)支持由一些知名企業(yè)和公司承擔(dān)。根據(jù)對(duì)項(xiàng)目學(xué)校的評(píng)估情況，確定各校采用的教學(xué)環(huán)境模式。按試點(diǎn)教學(xué)班學(xué)生人數(shù)為項(xiàng)目學(xué)校配備信息終端設(shè)備。為每所試點(diǎn)學(xué)校配備了一套電子白板教學(xué)系統(tǒng)，含投影機(jī)、電子白板、教師機(jī)、多功能中控等。學(xué)生終端約60臺(tái)（筆記本電腦、學(xué)習(xí)本電腦、臺(tái)式電腦、平板電腦四種模式之一），搭建無線網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，安裝網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源1套。設(shè)施設(shè)備全部實(shí)行政府招標(biāo)采購(gòu)，所需資金由省電教館與項(xiàng)目縣、校按照1：1的比例配套落實(shí)。在項(xiàng)目學(xué)校原有的各類資源的基礎(chǔ)上，省電教館再為項(xiàng)目學(xué)校配備專用學(xué)習(xí)資源。三、制定嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，精心選擇試點(diǎn)學(xué)校為了確保試點(diǎn)工作健康可持續(xù)進(jìn)行，并能取得科學(xué)準(zhǔn)確的成果，在項(xiàng)目試點(diǎn)學(xué)校的選擇上，省教育廳制定了嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，要求項(xiàng)目縣（區(qū)）教育行政部門高度重視教育信息化建設(shè)，建立穩(wěn)定的資金投入機(jī)制。項(xiàng)目學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視信息技術(shù)的應(yīng)用，為學(xué)校信息化創(chuàng)造良好的條件，學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用整體水平較高，骨干教師具有較強(qiáng)的課題研究能力。在學(xué)校自愿申報(bào)的基礎(chǔ)上，由各市推薦2-3所學(xué)校，報(bào)省教育廳審定。全省有20所學(xué)校最終被確定為試點(diǎn)學(xué)校（14所小學(xué)、6所初中），均屬義務(wù)教育段學(xué)校，城市和農(nóng)村的學(xué)校都有，具有廣泛的代表性。四、以課題研究為引領(lǐng)，確保試點(diǎn)取得實(shí)效為了使試點(diǎn)工作扎實(shí)有效，切實(shí)取得可推廣、可操作的經(jīng)驗(yàn)，省教育廳確定了把課題研究作為試點(diǎn)工作的核心，承擔(dān)了全國(guó)教育技術(shù)研究“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《“電子書包”在教學(xué)中的應(yīng)用研究》的項(xiàng)目任務(wù)。要求項(xiàng)目學(xué)校必須以課題形式進(jìn)行應(yīng)用研究，每所試點(diǎn)學(xué)校根據(jù)各自具體情況，申報(bào)1-2個(gè)研究課題。這些課題的主要內(nèi)容是：如何合理運(yùn)用“立體化”的教學(xué)資源；怎樣創(chuàng)建“個(gè)性化”的學(xué)習(xí)環(huán)境；“自主、探究式”的教學(xué)過程探索；教育資源整合應(yīng)用與移動(dòng)技術(shù)相結(jié)合的教與學(xué)模式探索等。同時(shí)，針對(duì)社會(huì)上議論較多的，如電子書包對(duì)學(xué)生身心健康究竟有無影響，對(duì)學(xué)生的視力有無影響，對(duì)學(xué)生的書寫能力有無影響，是否會(huì)上網(wǎng)玩游戲等問題，省教育廳要求在試點(diǎn)中都要納入專題進(jìn)行研究。在課題研究中，要注重收集積累原始數(shù)據(jù)，進(jìn)行客觀分析，得出科學(xué)的結(jié)論。對(duì)成功之處要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)失敗的地方要找出原因，引以為戒，為將來大面積推廣提供可靠的依據(jù)。試點(diǎn)依照循序漸進(jìn)的原則，先從試點(diǎn)班的單學(xué)科開始，逐步擴(kuò)展到所有學(xué)科，通過典型引路，達(dá)到廣泛應(yīng)用，普遍提高的效果。應(yīng)用的教材版本主要是人教版或北師大版。試點(diǎn)工作已于2012年9月正式開始。五、多種措施并舉，為試點(diǎn)工作營(yíng)造良好氛圍1.召開家長(zhǎng)會(huì)，打消家長(zhǎng)顧慮。在試點(diǎn)開始時(shí)，家長(zhǎng)普遍擔(dān)心電子書包會(huì)影響孩子視力，擔(dān)心孩子玩游戲，擔(dān)心孩子寫字能力下降等問題。為了征得家長(zhǎng)的支持和配合，20所試點(diǎn)學(xué)校都召開了家長(zhǎng)會(huì)，積極宣傳電子書包試點(diǎn)的意義以及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助，介紹了學(xué)生所用終端設(shè)備的性能、預(yù)防視力下降和嚴(yán)控玩游戲等措施。同時(shí)指出，學(xué)生上課并不是一直長(zhǎng)時(shí)間在觀看和使用終端設(shè)備，中間還有老師的講解，學(xué)生聽課等多個(gè)環(huán)節(jié)，都是交叉進(jìn)行的，時(shí)間上是有間隔的，而且要求學(xué)生課間要做眼保健操，并不會(huì)造成視覺過度疲勞。書寫時(shí)間雖然相對(duì)少了，但也強(qiáng)化了打字技能，符合將來信息技術(shù)設(shè)備操作的需要，更何況有些終端設(shè)備本身就是在面板上書寫輸入的，所以對(duì)學(xué)生的書寫能力沒多少影響。通過思想教育、紀(jì)律約束和技術(shù)限制，基本杜絕了學(xué)生玩游戲和上不健康網(wǎng)站的現(xiàn)象發(fā)生。通過這些講解，打消了家長(zhǎng)的疑慮和擔(dān)心。試點(diǎn)班的學(xué)生都是征得家長(zhǎng)同意才編入的，部分家長(zhǎng)還爭(zhēng)著把孩子送到實(shí)驗(yàn)班。學(xué)校還和家長(zhǎng)簽訂了電子書包使用協(xié)議書。2.舉辦培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師認(rèn)識(shí)水平和操作能力。為了確保試點(diǎn)工作的科學(xué)性和規(guī)范性，省教育廳先后舉辦了課題研究培訓(xùn)、項(xiàng)目設(shè)備技術(shù)培訓(xùn)、電子書包資源應(yīng)用培訓(xùn)等。此后，各試點(diǎn)學(xué)校相繼進(jìn)行了大面積的校本培訓(xùn)。在試點(diǎn)的過程中，省教育廳組織專家定期對(duì)試點(diǎn)學(xué)校進(jìn)行巡檢，發(fā)現(xiàn)偏差及時(shí)糾正，并現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)、交流。針對(duì)有些學(xué)校試點(diǎn)老師工作量繁重的問題，要求學(xué)校做適當(dāng)調(diào)整，保證老師精力充沛全身心地投入實(shí)驗(yàn)教學(xué)；要求實(shí)驗(yàn)老師要相對(duì)固定，不能中途更換老師，確保實(shí)驗(yàn)的連貫性和一致性。同時(shí)，省教育廳還建立了電子書包試點(diǎn)項(xiàng)目學(xué)校網(wǎng)上交流平臺(tái)，開展網(wǎng)上交流和網(wǎng)上答疑。3.召開“電子書包”試點(diǎn)學(xué)校應(yīng)用現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，交流觀摩。在試點(diǎn)工作中，各試點(diǎn)校工作出現(xiàn)了不平衡現(xiàn)象，有些認(rèn)真扎實(shí)，嚴(yán)格按試點(diǎn)要求管理，部分學(xué)校還充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，編寫了電子書包使用的校本教材，指導(dǎo)教師在電子書包環(huán)境下的教學(xué)工作。有些學(xué)校工作則略顯隨意，數(shù)據(jù)資料的記錄、歸類、梳理、分析不夠精細(xì)，測(cè)評(píng)的數(shù)據(jù)對(duì)比不夠科學(xué)。為此，省教育廳選擇一個(gè)實(shí)驗(yàn)點(diǎn)召開現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，選調(diào)了搞得好的學(xué)校老師來現(xiàn)場(chǎng)舉辦觀摩課，專家現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，其它試點(diǎn)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師來學(xué)習(xí)觀摩，效果非常明顯。在現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上還邀請(qǐng)了上海等先進(jìn)市的著名專家作專題報(bào)告，并解答老師的問題。理論與實(shí)踐結(jié)合，讓參與學(xué)習(xí)的老師有茅塞頓開的感覺。對(duì)已取得階段性成果的學(xué)校，省教育廳將派出專家進(jìn)行跟蹤和分析，使其升華為具有指導(dǎo)和借鑒意義的成果，為下一步在全省大面積普及做好理論上的準(zhǔn)備。4.做好輿論宣傳，創(chuàng)造激勵(lì)條件。電子書包畢竟是一個(gè)新生事物，一開始就受到社會(huì)關(guān)注，也有懷疑之聲。為此，省教育廳決定加大宣傳力度，利用當(dāng)?shù)赜杏绊懙膱?bào)紙、電視臺(tái)宣傳電子書包試點(diǎn)的意義和信息技術(shù)對(duì)教育教學(xué)帶來的促進(jìn)作用，以及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變和學(xué)習(xí)能力的提高所起的作用。同時(shí)還邀請(qǐng)媒體記者參加電子書包的一些大型活動(dòng)，讓他們親身感受并掌握第一手資料，使大家對(duì)電子書包有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)理解。為了使電子書包的成果得到更廣泛的傳播，為教師搭建一個(gè)教研交流、資源共享、展示成果的平臺(tái)，省教育廳積極籌建電子書包專題網(wǎng)站。為了激勵(lì)教師積極開展電子書包實(shí)踐，省教育廳著手開展電子書包征文活動(dòng)，將老師的優(yōu)秀教案、論文和學(xué)生的感想等作品結(jié)集后申請(qǐng)國(guó)家正式刊號(hào)出版。這樣，既增強(qiáng)了老師的榮譽(yù)感和使命感，又強(qiáng)化了責(zé)任意識(shí)，客觀上也為老師評(píng)職稱加分創(chuàng)造了條件，可大大激發(fā)老師的探索熱情。電子書包試點(diǎn)工作在學(xué)校正式開展還不到一年時(shí)間，總體勢(shì)頭良好。各方積極支持配合，老師勇于探索，大膽實(shí)踐，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性大大增強(qiáng)，信息技術(shù)對(duì)教育教學(xué)的促進(jìn)作用日益明顯。相信，隨著電子書包試點(diǎn)工作的逐步深入，全省教育信息化水平一定能有一個(gè)大的提升。幾種解熱鎮(zhèn)痛類的感冒藥簡(jiǎn)要分析51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。28幾種解熱鎮(zhèn)痛類的感冒藥簡(jiǎn)要分析制作人:錢家辰幾種解熱鎮(zhèn)痛類的感冒藥簡(jiǎn)要分析29感冒分類癥狀:發(fā)熱重癥狀:惡寒重微惡風(fēng)、頭脹痛、有汗、咽喉紅腫等病因:多于夏秋季,外感風(fēng)風(fēng)熱感冒風(fēng)寒感冒發(fā)熱輕、無汗、頭疼身痛、鼻塞流清涕等病因:受風(fēng)寒之氣入侵感冒分類30解熱領(lǐng)鎮(zhèn)痛藥解熱鎮(zhèn)痛藥,為一類具有解熱、鎮(zhèn)痛藥理作用,同時(shí)還有顯著