肉牛傳染性胸膜肺炎牛肺疫課件

肉牛傳染性胸膜肺炎牛肺疫肉牛傳染性胸膜肺炎牛肺疫肉牛傳染性胸膜肺炎牛肺疫肉牛傳染性胸膜肺炎(牛肺疫)谷風柱教授濰坊富邦藥業(yè)技術(shù)總監(jiān)Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL肉牛育肥場Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL一.教育對象的變化目前進入大學的學生多數(shù)是80年代末、90年代初出生的年輕人，很多學生接受新鮮事物速度快、熱情高，但是看待問題的角度比較多樣、個性化鮮明，自我意識增強，同時由于獨生子女增多，學生的自我控制力減弱、依賴感增強，容易出現(xiàn)以自我為中心的現(xiàn)象。對于挫折和困難，學生抗壓和抗挫折能力有待提升。因此，以前簡單的“一家言”思政教育形式難以滿足現(xiàn)實的思政工作需要。二.社會環(huán)境學生思想政治教育工作帶來的沖擊。今天的社會轉(zhuǎn)型期，高職學生面臨的不同的社會環(huán)境、多種思想觀念的沖擊，特別是學生進入頂崗實習階段，新的工作環(huán)境，生活環(huán)境，對學生帶來的不利影響，更為巨大。思政工作者只有提早認識到這一問題，有針對性地開展思想政治教育，這樣才能使高職學生的思政教育取得良好成效。大思政理念就是要改變傳統(tǒng)的依賴思政教育工作者的模式，改變思想政治教育工作只是思政課教師、班主任、輔導員、黨支部書記職責的概念，變成學校全員參與，人人有責，各自分工不同，職責明確的思政工作新格局。具體實施包括：1.校內(nèi)思政工作在校內(nèi)思政工作中形成黨委領導下學校宣傳、思政部、學生、教務、招生就業(yè)、保衛(wèi)、團委、系部共提供參與的思政教育新格局。特別是更注重專業(yè)課教師、與教學聯(lián)系教少的機關后勤工作人員的育人意識的培養(yǎng)。要將生活的各個細節(jié)，以小見大;全面育人，要堅持德才兼?zhèn)?，以德為先的職業(yè)教育原則，引導學生全面發(fā)展;要將思想政治教育貫穿學生在學校，實驗室，實訓車間等場所，三者密不可分，相互補充。2.校外思政工作重視學生在校外實習過程中思想政治工作的開展，一方面以車間主任、帶班師傅等形成校外導師隊伍，另一方面發(fā)揮專業(yè)課實習帶隊教師的工作熱情，引導他們在學生校外實習期間加強對學生的思政工作引導，建立考評機制，實現(xiàn)良性互動。實現(xiàn)高職思想政治教育模塊的重構(gòu)，是創(chuàng)新思政教育模式的重要手段。這一過程中要做好以下幾個方面工作：1.做好思想政治工作者素質(zhì)的提升“工欲善其事必先利其器”，思想政治教育工作的主體是思政工作者，而做好思政工作者素質(zhì)的提升對于思政教育最終的效果實現(xiàn)起著舉足輕重的作用。這就既需要思政工作者本身的不斷學習和提升，也需要學校和社會給予他們的關心和支持，即鼓勵思政工作者不斷進修深造，學習交流，積極投身教科研工作，不斷學習最新的知識理念，使思政工作的主體實現(xiàn)自身素質(zhì)的提升。2.重視高職思政課的實踐教學高職學生對簡單的“填鴨式”教學方式多很反感，而隨著網(wǎng)絡時代的到來，信息傳播更為快速，但如果缺少正確的引導，高職學生容易無法判斷信息的真實性，造成思想上的波動和困惑。為此，在思政課程要重視實踐教學的作用，重新安排思政課程理論和實踐課時的比例，基本達到1：1，增加學校思政課教育基地，使學生能更為直觀的接受思政教育成果。比如在講解人生價值、人生目標時，要更多的引入學生身邊的人和事、新近發(fā)生的大事對學生進行引導。同時鼓勵學生明確自己的人生價值和目標，積極從事志愿者、校園文化活動。而在講述愛國主義等內(nèi)容時，更多的將此內(nèi)容放到課外去進行，以鮮活的事例激發(fā)學生的認知熱情。思政教育新模式的四個方面是互相結(jié)合，有機統(tǒng)一。大思政理念為其他三者創(chuàng)造了理論基礎，中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化教育為其中的重要內(nèi)容，思政教育模塊重構(gòu)為必要手段，企業(yè)文化作為驅(qū)動能有效推進思政教育成效。通過創(chuàng)新思政教育的模式，使高職學生認識到思政教育對于自身的成才起著不可替代的作用，能促進生存能力，特長與潛能充分發(fā)揮，解決自身的思想實際問題，促進自身個性發(fā)展，真正實現(xiàn)自身素質(zhì)的提高，為社會服務和個人服務目標的統(tǒng)一。中招體育在各級政府的親切關懷和家長的大力關心及師生共同努力下，學生體質(zhì)都從不同程度上得到了提高。這是家長社會師生都感到欣慰的?？蓮牟煌潭壬弦材芊从吵鲆恍W生體質(zhì)的某些項目又出現(xiàn)下降的趨勢，特別是一些耐力、力量等方面表現(xiàn)得尤其突出。國家新課程改革已實施數(shù)年了，可部分學生身體素質(zhì)在中招體育加試中不但沒有明顯的提高，卻反而出現(xiàn)部分學生在考試過程中體質(zhì)越來越差的局面。這就說明了中招體育考試的內(nèi)容、方法、組織形式上存在許多不利于教學和學生健康成長的方面。其表現(xiàn)如下：一、困窘1、制定的《學生體質(zhì)健康標準》內(nèi)容面窄教育部和體育總局制定出版的《學生體質(zhì)健康標準（試行方案）》，從某種程度上說，制定的項目內(nèi)容不夠全面，主要是測試項目的標準太少了，不利于考試部門的操作和學生的挑選。如球類和各地傳統(tǒng)項目都沒有寫進來。2、考試成績因主觀因素影響較大考試的成績直接影響到學生學習態(tài)度，特別是影響學生平時練習的積極性，進一步會影響到學生一生的前途。造成考試成績不公平、不公正的主觀因素有：測試人員的業(yè)務水平和器材、儀器及環(huán)境等各方面因素。如我校學生能在地級市田徑運動會上獲得比賽項目100、200米前三名，市級運動會上拿跨欄第一名的學生，在中招體育加試中卻只得到滿分25分的23分。這就從不同方面說明了考試成績不能完全真實地反映學生的健康水平，能說23分的學生體質(zhì)不好嗎，這些反而會給學生在心理上造成不好的影響。3、考試的組織形式不科學考試的形式不應采取太集中，應把學生考試的名額逐步分解，使大量的工作落在基層。新課程標準是在《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》的基礎上，與學生體質(zhì)健康現(xiàn)狀不容樂觀的情況下產(chǎn)生和頒布實施的，其目的就在于使學校和廣大的學生家長能夠及時了解學生的健康狀況，督促學生上好體育課，積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，進而全面提高學生的體質(zhì)健康水平。針對上述這些現(xiàn)象，我認為教育主管行政部門要做好以下幾方面的工作：二、對策（一）國家層面一是國家制定的《學生體質(zhì)健康標準》考核內(nèi)容項目要多一些《學生體質(zhì)健康標準（試行方案）》中可準確測試的項目只有十一項，而我們實際上課的項目達幾十項，國家應該根據(jù)不同地區(qū)的情況制定不同的健康標準。有的喜歡跳水、游泳；有的喜歡投擲跑步；有的喜歡滑雪；有的喜歡球類；有的喜歡其他的等等。若教育部門充分考慮了這些因素，學生練習的積極性能不高嗎！二是考試的組織形式要徹底改變考試的組織形式若不改變，時間越長越會影響學生練習的積極性。中招考試應分為學校一塊即學生上課情況和課間操、課外活動的表現(xiàn)；另一塊是學校運動會、市運動會參加者；再一塊是真正的中招加試成績。第一塊應占中找總分的30-50％。第二塊各地區(qū)應根據(jù)本地區(qū)的實際情況，可算滿分或者加分都可以。因為能參加運動會的學生在某一項成績都非常突出，或者非常喜歡這項運動。我認為在運動會上獲獎的同學，身體素質(zhì)肯定不會太差。第三塊應允許測試學生挑選自己最好的一項，這一塊的分值是一樣的。對學生來說從七年級就可以練習，甚至從小學都可以練習，進一步形成了良性循環(huán)。另一種考試形式應是學校只能上報50-60％（市縣可根據(jù)平時及去年中招成績各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的表現(xiàn)）的學生到市縣參加中找考試，這里并沒有看不起剩下學生的意思，主要原因是鼓勵學生平時好好練習。養(yǎng)成你讓我動我不動，政策調(diào)動積極性的良好習慣。剩下的學生學校自己可根據(jù)中招的項目進行測試，結(jié)合平時的實際情況來計算中找成績。這樣以來不但克服了上述的幾種不利因素，而且還能充分調(diào)動學生練習的積極性，又增加了許多透明的地方和公正公平的力度，同時避免了許多作弊的環(huán)節(jié)。三是各級教育體育行政部門把實施《標準》的工作擺在應有的位置上，要積極宣傳，提高認識加強管理，并給予人力、才力、物力的保證。（二）個人層面針對上述這些現(xiàn)象，我認為學校教師也要做好以下幾方面的工作：1、學校教師要樹立“健康第一”的指導思想為了貫徹2001年《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》，教育部和國家體育總局制定了《學生體質(zhì)健康標準（試行方案）》。從而拉開了學生“健康第一”指導思想的序幕。在實施《學生標準》過程中，學校教師必須向?qū)W生進行經(jīng)常性的宣傳教育，深入進行思想發(fā)動，幫助學生了解“健康第一”的意義和鍛煉的目的。2、要明確自己的職責學校要建立必要的檢查考核制度，認真進行檢查驗收，定期召開總結(jié)表彰會議，促進工作的有利開展。體育教師要制定切實的工作計劃，使《標準》日常的測試工作落到實處。3、要創(chuàng)造條件提高工作質(zhì)量學校應在現(xiàn)有體育場地、測試器材的基礎上，應充分發(fā)揮現(xiàn)有條件和有限的人力的作用，保證《標準》的順利實施。學校還要加大投入和挖掘現(xiàn)有潛力，來創(chuàng)造條件，通過科學管理、周密安排、精心養(yǎng)護來發(fā)揮人力和物力的最大作用。4、體育與健康教學的應充分發(fā)揮地方特點作用即加大傳統(tǒng)項目的開展教師在上好體育課的基礎上，要加大地方教材課程的開發(fā)和利用。一是一方水土養(yǎng)一方人。每個地方都有自己的特點，少數(shù)民族尤為突出。要讓學生鍛煉身體，必須從實際出發(fā)，特別是結(jié)合學校傳統(tǒng)項目，來調(diào)動學生練習的積極性。5、學校和教師要注重學生心理教育增強學生體質(zhì)、促進身心健康發(fā)展，是學校體育工作的重要內(nèi)容。心理健康教育是學校教師不可忽視的重要的內(nèi)容，也是當前各級政府和教育部門最關心一件大事。因為現(xiàn)在許多學生的心里都不太健康，比如怕遇到困難、經(jīng)不起風霜、吃苦精神不夠等，所以體育教學中體育教師要有目的的加大這方面的教育，使學生產(chǎn)生一種良好的學習鍛煉動機。除學校宣傳心理教育外，體育教師也要與時俱進，多學習一些有關心理方面的知識。綜上所述，中學體育與健康教學的走向應朝著育人與健體相結(jié)合方面發(fā)展；應朝著傳授知識與心理健康教育相結(jié)合方面發(fā)展；應朝著地方特點與傳統(tǒng)項目相結(jié)合方面發(fā)展；應朝著“健康第一”方面發(fā)展；應朝著校園與師生和諧方面發(fā)展。肉牛傳染性胸膜肺炎牛肺疫肉牛傳染性胸膜肺炎牛肺疫肉牛傳染性胸1肉牛傳染性胸膜肺炎(牛肺疫)谷風柱教授濰坊富邦藥業(yè)技術(shù)總監(jiān)Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL肉牛傳染性胸膜肺炎2肉牛育肥場Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL肉牛育肥場3Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLValadononry.4牛群大面積發(fā)病Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL牛群大面積發(fā)病5部分牛只死亡Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL部分牛只死亡6牛傳染性胸膜肺炎又稱“牛肺疫”,是由絲狀支原體引起的一種高度接觸性傳染病。1.發(fā)病原因:長途運輸、過勞、擁擠、環(huán)境飼料應激、潮濕、天氣突變等均會引發(fā)該病。2.臨床癥狀:在一個牛場內(nèi)有一頭牛發(fā)病后,可迅速在35天內(nèi)波及全群病牛初期體溫升髙、精神沉郁;咳嗽、流鼻涕、呼吸困難而痛苦;聽診時可聽及肺部有明顯羅音中后期在肺前下部聽診有氣管呼吸音,呈腹式呼吸;嚴重者張口伸舌發(fā)出喘息聲。長時間站立而不愿趴臥后期反芻停止,腹瀉或便秘,胸部皮下水腫,消瘦明顯最后因窒息和衰弱而死亡,耐過者發(fā)育停滯。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL牛傳染性胸膜肺炎7流鼻液欄舍不潔Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL流鼻液欄舍不潔8膿性鼻液Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL膿性鼻液9呼吸困難口流黏液Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL呼吸困難口流黏液10Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLValadononry.11肉牛傳染性胸膜肺炎牛肺疫課件12肉牛傳染性胸膜肺炎牛肺疫課件13肉牛傳染性胸膜肺炎牛肺疫課件14肉牛傳染性胸膜肺炎牛肺疫課件15肉牛傳染性胸膜肺炎牛肺疫課件16肉牛傳染性胸膜肺炎牛肺疫課件17肉牛傳染性胸膜肺炎牛肺疫課件18肉牛傳染性胸膜肺炎牛肺疫課件19肉牛傳染性胸膜肺炎牛肺疫課件20肉牛傳染性胸膜肺炎牛肺疫課件21肉牛傳染性胸膜肺炎牛肺疫課件2256、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉?！獛旆ㄒ?/p>

57、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過?！獏蝿P特

58、問渠哪得清如許，為有源頭活水來。——朱熹

59、我的努力求學沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發(fā)覺自己的無知?！芽▋?/p>

60、生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，決不回頭?！罄?6、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉?！?3肉牛傳染性胸膜肺炎牛肺疫肉牛傳染性胸膜肺炎牛肺疫肉牛傳染性胸膜肺炎牛肺疫肉牛傳染性胸膜肺炎(牛肺疫)谷風柱教授濰坊富邦藥業(yè)技術(shù)總監(jiān)Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL肉牛育肥場Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL一.教育對象的變化目前進入大學的學生多數(shù)是80年代末、90年代初出生的年輕人，很多學生接受新鮮事物速度快、熱情高，但是看待問題的角度比較多樣、個性化鮮明，自我意識增強，同時由于獨生子女增多，學生的自我控制力減弱、依賴感增強，容易出現(xiàn)以自我為中心的現(xiàn)象。對于挫折和困難，學生抗壓和抗挫折能力有待提升。因此，以前簡單的“一家言”思政教育形式難以滿足現(xiàn)實的思政工作需要。二.社會環(huán)境學生思想政治教育工作帶來的沖擊。今天的社會轉(zhuǎn)型期，高職學生面臨的不同的社會環(huán)境、多種思想觀念的沖擊，特別是學生進入頂崗實習階段，新的工作環(huán)境，生活環(huán)境，對學生帶來的不利影響，更為巨大。思政工作者只有提早認識到這一問題，有針對性地開展思想政治教育，這樣才能使高職學生的思政教育取得良好成效。大思政理念就是要改變傳統(tǒng)的依賴思政教育工作者的模式，改變思想政治教育工作只是思政課教師、班主任、輔導員、黨支部書記職責的概念，變成學校全員參與，人人有責，各自分工不同，職責明確的思政工作新格局。具體實施包括：1.校內(nèi)思政工作在校內(nèi)思政工作中形成黨委領導下學校宣傳、思政部、學生、教務、招生就業(yè)、保衛(wèi)、團委、系部共提供參與的思政教育新格局。特別是更注重專業(yè)課教師、與教學聯(lián)系教少的機關后勤工作人員的育人意識的培養(yǎng)。要將生活的各個細節(jié)，以小見大;全面育人，要堅持德才兼?zhèn)洌缘聻橄鹊穆殬I(yè)教育原則，引導學生全面發(fā)展;要將思想政治教育貫穿學生在學校，實驗室，實訓車間等場所，三者密不可分，相互補充。2.校外思政工作重視學生在校外實習過程中思想政治工作的開展，一方面以車間主任、帶班師傅等形成校外導師隊伍，另一方面發(fā)揮專業(yè)課實習帶隊教師的工作熱情，引導他們在學生校外實習期間加強對學生的思政工作引導，建立考評機制，實現(xiàn)良性互動。實現(xiàn)高職思想政治教育模塊的重構(gòu)，是創(chuàng)新思政教育模式的重要手段。這一過程中要做好以下幾個方面工作：1.做好思想政治工作者素質(zhì)的提升“工欲善其事必先利其器”，思想政治教育工作的主體是思政工作者，而做好思政工作者素質(zhì)的提升對于思政教育最終的效果實現(xiàn)起著舉足輕重的作用。這就既需要思政工作者本身的不斷學習和提升，也需要學校和社會給予他們的關心和支持，即鼓勵思政工作者不斷進修深造，學習交流，積極投身教科研工作，不斷學習最新的知識理念，使思政工作的主體實現(xiàn)自身素質(zhì)的提升。2.重視高職思政課的實踐教學高職學生對簡單的“填鴨式”教學方式多很反感，而隨著網(wǎng)絡時代的到來，信息傳播更為快速，但如果缺少正確的引導，高職學生容易無法判斷信息的真實性，造成思想上的波動和困惑。為此，在思政課程要重視實踐教學的作用，重新安排思政課程理論和實踐課時的比例，基本達到1：1，增加學校思政課教育基地，使學生能更為直觀的接受思政教育成果。比如在講解人生價值、人生目標時，要更多的引入學生身邊的人和事、新近發(fā)生的大事對學生進行引導。同時鼓勵學生明確自己的人生價值和目標，積極從事志愿者、校園文化活動。而在講述愛國主義等內(nèi)容時，更多的將此內(nèi)容放到課外去進行，以鮮活的事例激發(fā)學生的認知熱情。思政教育新模式的四個方面是互相結(jié)合，有機統(tǒng)一。大思政理念為其他三者創(chuàng)造了理論基礎，中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化教育為其中的重要內(nèi)容，思政教育模塊重構(gòu)為必要手段，企業(yè)文化作為驅(qū)動能有效推進思政教育成效。通過創(chuàng)新思政教育的模式，使高職學生認識到思政教育對于自身的成才起著不可替代的作用，能促進生存能力，特長與潛能充分發(fā)揮，解決自身的思想實際問題，促進自身個性發(fā)展，真正實現(xiàn)自身素質(zhì)的提高，為社會服務和個人服務目標的統(tǒng)一。中招體育在各級政府的親切關懷和家長的大力關心及師生共同努力下，學生體質(zhì)都從不同程度上得到了提高。這是家長社會師生都感到欣慰的?？蓮牟煌潭壬弦材芊从吵鲆恍W生體質(zhì)的某些項目又出現(xiàn)下降的趨勢，特別是一些耐力、力量等方面表現(xiàn)得尤其突出。國家新課程改革已實施數(shù)年了，可部分學生身體素質(zhì)在中招體育加試中不但沒有明顯的提高，卻反而出現(xiàn)部分學生在考試過程中體質(zhì)越來越差的局面。這就說明了中招體育考試的內(nèi)容、方法、組織形式上存在許多不利于教學和學生健康成長的方面。其表現(xiàn)如下：一、困窘1、制定的《學生體質(zhì)健康標準》內(nèi)容面窄教育部和體育總局制定出版的《學生體質(zhì)健康標準（試行方案）》，從某種程度上說，制定的項目內(nèi)容不夠全面，主要是測試項目的標準太少了，不利于考試部門的操作和學生的挑選。如球類和各地傳統(tǒng)項目都沒有寫進來。2、考試成績因主觀因素影響較大考試的成績直接影響到學生學習態(tài)度，特別是影響學生平時練習的積極性，進一步會影響到學生一生的前途。造成考試成績不公平、不公正的主觀因素有：測試人員的業(yè)務水平和器材、儀器及環(huán)境等各方面因素。如我校學生能在地級市田徑運動會上獲得比賽項目100、200米前三名，市級運動會上拿跨欄第一名的學生，在中招體育加試中卻只得到滿分25分的23分。這就從不同方面說明了考試成績不能完全真實地反映學生的健康水平，能說23分的學生體質(zhì)不好嗎，這些反而會給學生在心理上造成不好的影響。3、考試的組織形式不科學考試的形式不應采取太集中，應把學生考試的名額逐步分解，使大量的工作落在基層。新課程標準是在《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》的基礎上，與學生體質(zhì)健康現(xiàn)狀不容樂觀的情況下產(chǎn)生和頒布實施的，其目的就在于使學校和廣大的學生家長能夠及時了解學生的健康狀況，督促學生上好體育課，積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，進而全面提高學生的體質(zhì)健康水平。針對上述這些現(xiàn)象，我認為教育主管行政部門要做好以下幾方面的工作：二、對策（一）國家層面一是國家制定的《學生體質(zhì)健康標準》考核內(nèi)容項目要多一些《學生體質(zhì)健康標準（試行方案）》中可準確測試的項目只有十一項，而我們實際上課的項目達幾十項，國家應該根據(jù)不同地區(qū)的情況制定不同的健康標準。有的喜歡跳水、游泳；有的喜歡投擲跑步；有的喜歡滑雪；有的喜歡球類；有的喜歡其他的等等。若教育部門充分考慮了這些因素，學生練習的積極性能不高嗎！二是考試的組織形式要徹底改變考試的組織形式若不改變，時間越長越會影響學生練習的積極性。中招考試應分為學校一塊即學生上課情況和課間操、課外活動的表現(xiàn)；另一塊是學校運動會、市運動會參加者；再一塊是真正的中招加試成績。第一塊應占中找總分的30-50％。第二塊各地區(qū)應根據(jù)本地區(qū)的實際情況，可算滿分或者加分都可以。因為能參加運動會的學生在某一項成績都非常突出，或者非常喜歡這項運動。我認為在運動會上獲獎的同學，身體素質(zhì)肯定不會太差。第三塊應允許測試學生挑選自己最好的一項，這一塊的分值是一樣的。對學生來說從七年級就可以練習，甚至從小學都可以練習，進一步形成了良性循環(huán)。另一種考試形式應是學校只能上報50-60％（市縣可根據(jù)平時及去年中招成績各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的表現(xiàn)）的學生到市縣參加中找考試，這里并沒有看不起剩下學生的意思，主要原因是鼓勵學生平時好好練習。養(yǎng)成你讓我動我不動，政策調(diào)動積極性的良好習慣。剩下的學生學校自己可根據(jù)中招的項目進行測試，結(jié)合平時的實際情況來計算中找成績。這樣以來不但克服了上述的幾種不利因素，而且還能充分調(diào)動學生練習的積極性，又增加了許多透明的地方和公正公平的力度，同時避免了許多作弊的環(huán)節(jié)。三是各級教育體育行政部門把實施《標準》的工作擺在應有的位置上，要積極宣傳，提高認識加強管理，并給予人力、才力、物力的保證。（二）個人層面針對上述這些現(xiàn)象，我認為學校教師也要做好以下幾方面的工作：1、學校教師要樹立“健康第一”的指導思想為了貫徹2001年《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》，教育部和國家體育總局制定了《學生體質(zhì)健康標準（試行方案）》。從而拉開了學生“健康第一”指導思想的序幕。在實施《學生標準》過程中，學校教師必須向?qū)W生進行經(jīng)常性的宣傳教育，深入進行思想發(fā)動，幫助學生了解“健康第一”的意義和鍛煉的目的。2、要明確自己的職責學校要建立必要的檢查考核制度，認真進行檢查驗收，定期召開總結(jié)表彰會議，促進工作的有利開展。體育教師要制定切實的工作計劃，使《標準》日常的測試工作落到實處。3、要創(chuàng)造條件提高工作質(zhì)量學校應在現(xiàn)有體育場地、測試器材的基礎上，應充分發(fā)揮現(xiàn)有條件和有限的人力的作用，保證《標準》的順利實施。學校還要加大投入和挖掘現(xiàn)有潛力，來創(chuàng)造條件，通過科學管理、周密安排、精心養(yǎng)護來發(fā)揮人力和物力的最大作用。4、體育與健康教學的應充分發(fā)揮地方特點作用即加大傳統(tǒng)項目的開展教師在上好體育課的基礎上，要加大地方教材課程的開發(fā)和利用。一是一方水土養(yǎng)一方人。每個地方都有自己的特點，少數(shù)民族尤為突出。要讓學生鍛煉身體，必須從實際出發(fā)，特別是結(jié)合學校傳統(tǒng)項目，來調(diào)動學生練習的積極性。5、學校和教師要注重學生心理教育增強學生體質(zhì)、促進身心健康發(fā)展，是學校體育工作的重要內(nèi)容。心理健康教育是學校教師不可忽視的重要的內(nèi)容，也是當前各級政府和教育部門最關心一件大事。因為現(xiàn)在許多學生的心里都不太健康，比如怕遇到困難、經(jīng)不起風霜、吃苦精神不夠等，所以體育教學中體育教師要有目的的加大這方面的教育，使學生產(chǎn)生一種良好的學習鍛煉動機。除學校宣傳心理教育外，體育教師也要與時俱進，多學習一些有關心理方面的知識。綜上所述，中學體育與健康教學的走向應朝著育人與健體相結(jié)合方面發(fā)展；應朝著傳授知識與心理健康教育相結(jié)合方面發(fā)展；應朝著地方特點與傳統(tǒng)項目相結(jié)合方面發(fā)展；應朝著“健康第一”方面發(fā)展；應朝著校園與師生和諧方面發(fā)展。肉牛傳染性胸膜肺炎牛肺疫肉牛傳染性胸膜肺炎牛肺疫肉牛傳染性胸24肉牛傳染性胸膜肺炎(牛肺疫)谷風柱教授濰坊富邦藥業(yè)技術(shù)總監(jiān)Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL肉牛傳染性胸膜肺炎25肉牛育肥場Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL肉牛育肥場26Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLValadononry.27牛群大面積發(fā)病Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL牛群大面積發(fā)病28部分牛只死亡Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL部分牛只死亡29牛傳染性胸膜肺炎又稱“牛肺疫”,是由絲狀支原體引起的一種高度接觸性傳染病。1.發(fā)病原因:長途運輸、過勞、擁擠、環(huán)境飼料應激、潮濕、天氣突變等均會引發(fā)該病。2.臨床癥狀:在一個牛場內(nèi)有一頭牛發(fā)病后,可迅速在35天內(nèi)波及全群病牛初期體溫升髙、精神沉郁;咳嗽、流鼻涕、呼吸困難而痛苦;聽診