貿(mào)大遠(yuǎn)程學(xué)校的驕傲

貿(mào)大遠(yuǎn)程----學(xué)校的驕傲在廈門舉行的〞中國現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育22所試點(diǎn)高校網(wǎng)院成立5周年慶典〞上，一個人的身影頗為引人注目，他就是對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)副校長劉亞。劉副校長見解獨(dú)到，舉止儒雅，平易近人，他不僅從頭至尾認(rèn)真地傾聽來自全國各地網(wǎng)院院長的報告，對一些新鮮而有啟發(fā)的想法還詳細(xì)做了筆記。私下提及貿(mào)大遠(yuǎn)程有這樣一位既了解行業(yè)開展，又從全校開展的高度大力支持遠(yuǎn)程教育事業(yè)的校領(lǐng)導(dǎo)時，各地的網(wǎng)院院長們無不流露出羨慕的神情?！鞍盐罩髁鳕暢删蛯W(xué)校的驕傲然而，對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院之所以受到學(xué)校的重視，也因?yàn)樗菍W(xué)校的驕傲。五年時間，貿(mào)大遠(yuǎn)程從無到有，從小到大，逐漸在遠(yuǎn)教行業(yè)里樹立了品牌。作為五年開展的親歷者，劉亞感慨地說，就像待親生兒子一樣看它一點(diǎn)點(diǎn)長大，說不盡的酸、甜、苦、辣。作為現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育這一新生事物的校方主管領(lǐng)導(dǎo)，劉亞覺得除了要有做事業(yè)的責(zé)任感，爭取有所作為之外，還要有足夠的分析判斷力和定力，“不能耳根軟，要分清楚哪些是事物的主流，哪些是末流，如果這一事物的主流是好的，對于這一事物和具體做這件事情的隊伍，就一定要堅決地支持〞。他強(qiáng)調(diào)，任何從無到有的事情，不可能一直都很完美。以現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為例，這種前無古人的事情，怎么可能一點(diǎn)錯誤都不犯？這時需要看到哪些是主觀原因，哪些是客觀原因。劉亞覺得，自己的一項很重要的責(zé)任是，盡可能地去宣傳現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的主流和開展趨勢，化解周圍人對現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的一些誤解，從而讓全校上下以正確的態(tài)度去看待現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育事業(yè)開展中出現(xiàn)的問題。“有為才能有位〞，令劉亞感到自豪的是貿(mào)大遠(yuǎn)程這支隊伍不僅沒給學(xué)校砸牌子，反而還給學(xué)校創(chuàng)了牌子。五年來，貿(mào)大遠(yuǎn)程四次榮獲社會各界評出的“十佳網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)〞稱號，并屢獲其他獎項，在社會和業(yè)界產(chǎn)生了良好的影響，將對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)培養(yǎng)人才、效勞社會的功能大大地提升和增強(qiáng)了?！八麄兊某煽?，讓我有足夠的勇氣和證據(jù)來論證我校的遠(yuǎn)程教育是好的。如果他們搞得一塌糊涂，僅靠我去粉飾是不可能的。〞劉副校長打趣地說，許多事情事在人為，有些事情原本是好事情，但往往被一些歪嘴和尚念歪了，我們一定要做那個不歪嘴的和尚。開展遠(yuǎn)教是學(xué)校的長遠(yuǎn)戰(zhàn)略選擇對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)校方對遠(yuǎn)程教育事業(yè)的開展非常重視，這是貿(mào)大遠(yuǎn)程五年里得以快速開展的非常重要的原因。五年前對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)商議申報遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)一事時，就確定了開展遠(yuǎn)程教育是學(xué)校一個長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略選擇?！斑@是校領(lǐng)導(dǎo)集體討論的結(jié)果，而不是一時的頭腦發(fā)熱，既然是戰(zhàn)略選擇，我們就一定要堅持做好。〞二十世紀(jì)末劉副校長就已見識了興旺國家現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的先進(jìn)與開放程度，在校領(lǐng)導(dǎo)會上他堅決地提出，既然在戰(zhàn)略上該上這個工程，晚上不如早上。陳準(zhǔn)民校長親任第一任遠(yuǎn)程教育學(xué)院院長，并專門成立學(xué)校遠(yuǎn)程教育指導(dǎo)委員會，由陳校長擔(dān)任主任，成員由學(xué)校各學(xué)院院長及教學(xué)科研相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)組成，目的就是要將對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)的優(yōu)勢資源全部納入其中。對遠(yuǎn)程教育的研究、專業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)方案的論證，管理制度的擬定，組建遠(yuǎn)程教育學(xué)院，確立遠(yuǎn)程教育平臺建設(shè)的體制和資金上的充分準(zhǔn)備，這一切都與試點(diǎn)審查和辯論幾乎同時啟動。回憶起那段艱辛探索、精心準(zhǔn)備的痛苦并快樂的時光，劉副校長笑著說，真是非常難忘。創(chuàng)辦之初，貿(mào)大遠(yuǎn)程面臨的一個非常棘手的難題是師資問題。要將各院系的優(yōu)秀師資轉(zhuǎn)化為遠(yuǎn)程教育資源，僅靠網(wǎng)院自己與其他平行的各院系“直接溝通〞，無疑等于“直接碰壁〞。劉亞意識到，這不是覺悟上下問題，而是體制與機(jī)制的設(shè)計與選擇問題，它直接關(guān)系到遠(yuǎn)程教學(xué)質(zhì)量的根基?！懊總€試點(diǎn)高校都有長期積淀下來的優(yōu)勢和特色，優(yōu)質(zhì)的教師是承載這些優(yōu)勢和特色的最關(guān)鍵主體，如果不能確保這些優(yōu)質(zhì)的教師承擔(dān)遠(yuǎn)程教育的教學(xué)任務(wù)，將難以保證遠(yuǎn)程教育的質(zhì)量，從而也就一定程度上失去了試點(diǎn)的意義〞。后來，經(jīng)過校領(lǐng)導(dǎo)反復(fù)商議，提出了將遠(yuǎn)程教育納入學(xué)?！耙患壗虒W(xué)管理〞模式，即與普通本科生教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)相同，由教務(wù)處統(tǒng)一下達(dá)和分派任務(wù)，統(tǒng)籌整個教學(xué)過程。當(dāng)時實(shí)現(xiàn)這一體制的難點(diǎn)主要有兩個：一方面是，教務(wù)處是否情愿承擔(dān)這個復(fù)雜和繁重的任務(wù)，畢竟這對教務(wù)處來說是“增量〞的新工作；另一方面是，設(shè)計出何種非行政命令性的機(jī)制才能使優(yōu)質(zhì)的教師情愿承擔(dān)遠(yuǎn)程教學(xué)任務(wù)。最后，由教務(wù)處起草了一份?遠(yuǎn)程教育教師管理制度?，其中包含了許多鼓勵措施，比方學(xué)校對教師采取一定的傾斜政策，遠(yuǎn)程教學(xué)及課件工程納入學(xué)校日常教學(xué)工作量和科研工作量，參加課件制作工程統(tǒng)稱教研工程。這項制度出臺使以上兩個問題得到了很好的解決。從此遠(yuǎn)程教育學(xué)院明確了兩個堅持：堅持所有教學(xué)課件和錄像由本校教師承擔(dān)；堅持通過一級教學(xué)管理使優(yōu)質(zhì)的教師承擔(dān)遠(yuǎn)程教學(xué)任務(wù)，充分表達(dá)學(xué)校的優(yōu)勢和特色。對于啟動期的貿(mào)大遠(yuǎn)程而言，這是一個難得的支持，使他們有了良好的開端和確保質(zhì)量的基石。抓過程抓細(xì)節(jié)和“最低綱領(lǐng)〞“態(tài)度決定一切〞，“細(xì)節(jié)決定成敗〞，“思路決定出路〞、“觀念決定前程〞，在廈門會議上，貿(mào)大遠(yuǎn)程學(xué)院院長謝毅斌概括了五年來辦學(xué)的深刻體會。貿(mào)大遠(yuǎn)程的“遠(yuǎn)程教育的各個鏈條都是圍繞細(xì)節(jié)展開，搞好了細(xì)節(jié)，搞好了過程，就搞好了遠(yuǎn)程〞。為了強(qiáng)化效勞意識，打造個性化教學(xué)的效勞特色，學(xué)院把品牌管理環(huán)節(jié)細(xì)化落實(shí)到了每一個細(xì)小的環(huán)節(jié)。包括，根據(jù)在職學(xué)習(xí)特點(diǎn)，學(xué)院采用彈性學(xué)制和學(xué)分制；針對不同生源群的習(xí)慣需求，開辟了網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)型和導(dǎo)學(xué)加強(qiáng)型兩種業(yè)余學(xué)習(xí)模式；結(jié)合群眾化學(xué)習(xí)根底各有千秋的特點(diǎn)，貿(mào)大遠(yuǎn)程著重開發(fā)了高、中、低普遍適用的復(fù)合課件；為確保效勞信息暢通，實(shí)行網(wǎng)絡(luò)公告、手機(jī)信息群發(fā)、電話溝通、郵件聯(lián)絡(luò)、班級協(xié)作轉(zhuǎn)告等方式，還建立了孕婦考場、巨人考場等。貿(mào)大遠(yuǎn)程堅持自主辦學(xué)，又不是隨意辦學(xué)。他們力爭用足政策，用好政策，而不是隨意使用政策，同時在整個運(yùn)作中，堅持標(biāo)準(zhǔn)開展，謀求良性開展，健康開展，可持續(xù)開展。2023年起，貿(mào)大遠(yuǎn)程按照先規(guī)那么后游戲的原那么，制定了一系列措施。他們提出了“六個地雷不能踩〞等行為標(biāo)準(zhǔn)，即從建院起不招全日制，未經(jīng)批準(zhǔn)備案決不招生，堅決防止虛假廣告，杜絕亂收費(fèi)，嚴(yán)格電子注冊程序，堅決防止考試混亂。這些被稱為貿(mào)大遠(yuǎn)程“最低綱領(lǐng)〞的標(biāo)準(zhǔn)已在業(yè)內(nèi)廣泛流傳。在標(biāo)準(zhǔn)管理的根底之上，質(zhì)量自然會提高。學(xué)院從辦學(xué)之初就確定了全程質(zhì)量監(jiān)控體系，并充分利用學(xué)校的師資優(yōu)勢、技術(shù)優(yōu)勢，確立了“市場機(jī)制運(yùn)作與行政命令相結(jié)合〞的原那么。他們成立了課件制作評審組，共同參與課件的制作與制度審定，絕不允許任何一門劣質(zhì)的課件進(jìn)入遠(yuǎn)程教育，而且五年來已經(jīng)對課件進(jìn)行了三次大的翻新。與此同時，貿(mào)大遠(yuǎn)程著力打造外語加專業(yè)的課程特色。貿(mào)大遠(yuǎn)程教育學(xué)院已自主開發(fā)了136門課件及50余場名人名師講座，有29門課程獲得國家級、省市級或全國性專項評比獎項。貿(mào)大遠(yuǎn)程已經(jīng)開發(fā)出十三本英語系列的網(wǎng)絡(luò)教材，填補(bǔ)了英語教材的空白，他們制作的一大批課件在學(xué)校中推廣。貿(mào)大遠(yuǎn)程結(jié)合學(xué)員需求，開展的名人名師大講堂、小學(xué)分等都深受學(xué)員喜愛?！笆袌鰧儆诖蠹?，品牌屬于自己〞目前，貿(mào)大遠(yuǎn)程已步入了品牌開展階段。他們認(rèn)為，“市場屬于大家，品牌屬于自己〞，為了嚴(yán)格堅持規(guī)那么，或許失去短期市場，但可以迎來長效市場；犧牲品牌也許迎來短期市場但必將失去長效市場。他們還認(rèn)為，遠(yuǎn)程教育這種全新的教學(xué)模式、全新的教學(xué)管理模式、高度市場化的招生模式、時空別離的個性化的學(xué)習(xí)模式，意味著隨時可能出現(xiàn)更大的挑戰(zhàn)。因此劉亞指出，貿(mào)大遠(yuǎn)程一定要珍惜自己的品牌，開創(chuàng)一條適合自己的開展之路。回首五年路，辛苦不尋常，劉亞坦言遠(yuǎn)程教育作為新生事物，作為市場最前沿的教育產(chǎn)品，它足以讓任何坦然的心變得忐忑不安。沒有節(jié)假日，沒有八小時之外，這是遠(yuǎn)程人最真實(shí)的寫照。更讓遠(yuǎn)程人感