神經(jīng)妥樂平在風濕免疫科課件整理

神經(jīng)妥樂平在風濕免疫科16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。神經(jīng)妥樂平在風濕免疫科神經(jīng)妥樂平在風濕免疫科16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。平在網(wǎng)濕免病的床應用大綱一,企業(yè)文化J二,風濕免疫類疾病的相關知識少三,風濕免疫病的藥物治療四,神經(jīng)妥樂平的基礎知識及臨床效果隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，信息技術學科進入高速發(fā)展時期，伴隨著教育改革的不斷深入創(chuàng)新，原有的信息技術課程已無法完全滿足學科教學的實際需要，因此，由本校教師結合本校情況和學生實際需求與興趣而開發(fā)的具有本校特色的信息技術校本課程正好可以彌補這一缺陷。下面，筆者結合所參與的相關研究課題，以Photoshop模塊為例，談一談在初中信息技術校本課程開發(fā)過程中的一些思考與行動。調(diào)整優(yōu)化原有教材內(nèi)容，確定校本課程結構體系首先，筆者對原有教材的教學內(nèi)容進行了適當調(diào)整、完善、補充與拓展，調(diào)整優(yōu)化后的課程內(nèi)容由7課增加到10課，內(nèi)容涵蓋選區(qū)、圖層、圖像修復與潤色、圖像色彩與色調(diào)調(diào)整、畫筆、圖層蒙版、濾鏡、文字特效等方面。其中，圖像修復與潤色、圖像色彩與色調(diào)調(diào)整部分內(nèi)容是在原有教材內(nèi)容基礎上進行了微調(diào)，其余內(nèi)容則進行了大量有針對性的補充和拓展。在對原有教材內(nèi)容調(diào)整優(yōu)化的過程中，為了使校本課程的教學內(nèi)容能夠適應筆者所在學校的校情，滿足學生的需求與興趣，筆者所在課題組成員不斷調(diào)整優(yōu)化并進行多次開發(fā)與建設，力求讓每位學生通過本課程都能夠真正參與學習，并在參與的過程中不斷樹立學習信心，激發(fā)學習信息技術的興趣，從而達到提升其信息素養(yǎng)的課程目標。在Photoshop教學中，“選區(qū)操作”是Photoshop學習的起點、基礎和關鍵。但原有教材中關于選區(qū)的內(nèi)容安排較少，所以常發(fā)生學生因選區(qū)操作不熟練影響后期學習而逐漸失去學習信心的情況。因此，筆者針對這一情況將原有教材中選區(qū)操作內(nèi)容調(diào)整擴展為認識選區(qū)（規(guī)則選區(qū)工具、選區(qū)的基本操作如移動、取消、復制、粘貼等）、不規(guī)則選區(qū)（套索工具組、魔棒工具組）和選區(qū)運算三個具有梯度的部分。校本課程通過對選區(qū)操作這一基礎且關鍵性的內(nèi)容進行補充強化，使學生牢牢掌握了選區(qū)的操作方法，大大提升了他們解決和處理選區(qū)問題的能力。精選課程教學素材，提升校本課程質(zhì)量縱觀近年信息技術優(yōu)秀教學案例，通常授課教師都會通過更改或替換教材素材進行教學。究其原因，主要是原有教材中的教學素材不能靈活適應各地域、各學校的具體情況，因而在開發(fā)校本課程過程中，教學素材的遴選也關系著課程開發(fā)的質(zhì)量與效果。教師要讓學生喜歡信息技術課，首先必須讓課程真正走進學生，貼近學生生活。因此，在校本課程開發(fā)過程中，素材的選取應該側重選取那些貼近學生實際生活、符合學生年齡特點的內(nèi)容。例如，在教學“Photoshop圖層蒙版”一課時，筆者特別設置了“海報設計師，我也行”的練習環(huán)節(jié)，該環(huán)節(jié)結合了學生的年齡特點，以學生喜愛的經(jīng)典動畫電影《冰雪奇緣》中的圖片作為練習素材，讓他們利用本節(jié)課的所學的內(nèi)容，展開想象，為該電影合成一張具有個性化的電影海報作品，過了把當海報設計師的癮！筆者通過這樣接地氣的教程素材，大大激發(fā)了學生的學習興趣和創(chuàng)新意識，每個學生的作品都是獨一無二的，這一過程正切合了信息技術學科核心素養(yǎng)中關于數(shù)字化學習創(chuàng)新的要求。設置情境化任務，讓校本課程靈動起來在校本課程中設置情境化任務，是指將學習任務有目的地置于一個健康的、積極的、有意義的情境中，并通過情境的推動與發(fā)展指導學生主動地在輕松愉快的氛圍中完成學習任務。情境一般具有故事化、具體化、操作化等特點，而理想的教學情境應具備引起注意、激發(fā)動機、促進遷移三種功能。Photoshop中修圖工具的使用，在原有教程中是以使用修?突?筆工具消除素材照片中人物的面部皺紋為例來達成掌握修圖工具使用方法的目標。為了推動知識的鞏固與遷移，在學習了修復畫筆工具的操作方法后，筆者結合母親節(jié)即將到來的實際情況，在課程中設置了為母親制作節(jié)日禮物的情境任務，讓學生在感恩母愛的氛圍中利用剛學會的修復畫筆工具為自己母親的照片去皺美容。這一任務的設置，以情境串聯(lián)學習和鞏固為任務，層層推進，步步為營，充分調(diào)動課堂與外界的聯(lián)系，不僅促進了學生的情感體驗，而且促進了他們的思維聯(lián)接與知識遷移。以社團活動為載體，開辟校本課程實驗田怎樣檢驗校本課程的開發(fā)是否符合本校校情與學生的需求呢？筆者在課程開發(fā)過程中嘗試成立學生興趣社團，以學生社團活動為載體，通過在社團活動中連續(xù)不斷地開展“課程實驗→活動問卷→活動反思→課程改進→活動再實驗”系列活動，持續(xù)對所開發(fā)的校本課程進行實驗與修正，以使校本課程的開發(fā)更加貼近校情與學生的需求。筆者通過對社團活動中學生學習興趣和需求以及活動效果的問卷調(diào)查與分析，對原有教材中Photoshop的相關內(nèi)容進行了適當?shù)恼{(diào)整和補充。首先，改進補充后的校本課程新增加了選區(qū)運算、圖層混合模式、圖層蒙版、濾鏡、路徑、文字特效等學生較為感興趣的內(nèi)容。其次，教程素材的選擇與取舍也根據(jù)活動效果和活動問卷調(diào)查進行了適當調(diào)整。經(jīng)過社團活動這塊實驗田的檢驗，校本課程得到了及時精準的調(diào)整與修改，從而使課程開發(fā)不再是“紙上談兵”。信息技術校本課程的開發(fā)與實施是一個系統(tǒng)而復雜的過程，筆者結合所參與的相關研究課題，以Photoshop模塊為例，從教學內(nèi)容優(yōu)化、教學素材遴選、情境任務設置、社團活動實驗與探索等方面入手，圍繞信息技術學科校本課程的開發(fā)進行了一系列的思考與實踐。期望能在構建靈動高效的信息技術課堂、促進學生全面發(fā)展、提升學生學科核心素養(yǎng)方面貢獻一份智慧和力量。基金項目：本文系河南省教育科學“十三五”規(guī)劃2017年度一般課題“初中信息技術校本課程的開發(fā)與實施問題研究”（課題編號：〔2017〕-JKGHYB-0988）的研究成果之一?！段锢碚n程標準》規(guī)定的課程教學目標任務，它不能只是知識的載體，而應擔負物理課程在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等多方面的教育任務。在教學中發(fā)現(xiàn)非智力因素對學生學習積極性有一定的影響，因此必須把非智力因素的培養(yǎng)融于教學之中，把培養(yǎng)學生非智力因素作為學科教學的目標之一。一、以情動人，以情感化學生情感本身不是學生直接的學習內(nèi)容，它會影響學生的學習活動，也為取得更好的教學效果創(chuàng)造了條件。意志是非智力因素的重要方面，學生良好的意志品質(zhì)，對其智能的發(fā)展是有強化和推動作用的。教學中，有目的地不斷用榜樣言行生動范例教育學生，培養(yǎng)學生頑強的學習意志，例如，我國當代著名的力學家、火箭專家錢學森，他所涉及的學術領域十分廣泛，無論在理論上還是在實際應用中都作出了一定的貢獻，尤其是對我國火箭導彈和航天事業(yè)的迅速發(fā)展作出了重大貢獻，被稱為“中國的導彈之父”。通過對我國歷史上有關科學家的發(fā)明創(chuàng)造和我國現(xiàn)代科學技術的偉大成就的事實，培養(yǎng)了學生的民族自信心、自豪感、責任感，激發(fā)了他們的愛國熱情。教育學生學習科學家的可貴品質(zhì)，培養(yǎng)克服困難的毅力，勤奮而頑強地學習。教學中給學生提供獨立活動克服困難的機會，教師積極啟發(fā)誘導，通過學生自己的努力，獨立探索克服困難的方法和途徑。同時注意培養(yǎng)學生的自我控制能力，在課堂上不斷以目光、表情、手勢以及聲音的變化或者做必要的停頓來警示他們，使其感到自己始終置身于教師的關注之下，從而自覺控制自己的注意力。部分學生依賴性強，不愛動腦筋，抄作業(yè)，教育他們認識到做作業(yè)是自己學習過程的真實記錄，是對所學知識的鞏固。獨立完成作業(yè)雖是長期的艱苦的事情，但對學習有利，讓他們明確要善于控制自己的不良行為，在認真復習的基礎上，“強迫”自己去獨立完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的自控力。二、以趣引人，驅動學生主動地學習從物理緒論課起，就提到學習物理的目的在于應用，要特別注意教科書和教師運用知識解決問題的思路和方法，努力用學過的知識去解決實際問題。從教材的安排看，提到：現(xiàn)代生活中廣泛用到物理知識；工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運輸、國防科研等方面需要物理知識；物理知識是學好其他自然學科的基礎，新教材的指導思想是：重視知識的應用。講完知識點后，我都舉有實際應用的事例。比如，講完動能和勢能轉化后，緊接著分析了人造衛(wèi)星繞地球運行過程中動能和勢能的轉化，其目的是加強物理知識與現(xiàn)代科技的聯(lián)系，使學生了解他們所學的物理知識，也可以用來解釋一些高科技中的問題，這樣就可以激發(fā)學生學習的興趣。教材最后總結到：物理是一門很有用的課程，物理學對國家建設具有十分重要的作用，我們要充分調(diào)動學生的學習積極性，提高學習物理的興趣，為國家建設培養(yǎng)有用的人才。三、激發(fā)主觀能動性，促進能力的發(fā)揮積極的情感能增強人的活動能力，促進知識遷移，使學生最大限度地發(fā)揮自己的能力。一個人在心情愉快時會思維敏銳，無論回憶往事還是接受新知都會比較順利，有時還會超常地發(fā)揮；而當他不愉快時，則會思維遲鈍，就是簡單問題也可能感到困難。實驗能力是一種從事科學創(chuàng)作的技能，加強實驗教學是提高創(chuàng)新思維能力的有效途徑。因此，在物理教學中，教師必須立足實驗這個物理學的基礎，將實驗與思維相結合，對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新觀察能力，創(chuàng)新實踐能力和創(chuàng)新思維能力有著十分重要的作用手腦并用動手操作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力。想方設法將演示實驗的空間由講臺向學生乃至更大的范圍擴展，可以通過改進、改組和改造等方法?！案倪M”是將一些演示實驗改為師生合作實驗或共同實驗；“改組”是創(chuàng)造條件將一些演示實驗改為學生分組實驗或邊學邊實驗；“改造”是將一些演示實驗在課堂正常安排的情況下，利用家庭和社會的條件進一步將其改為課外實驗，如聲波的反射、水波的干涉和衍射、驗證水是熱的不良導體的“沸水游魚”實驗等。現(xiàn)在的初中生，由于家庭條件較優(yōu)越及家長的包辦代替，動手能力較差，這給學習帶來了障礙。在教學中讓學生動手操作，制作教具，在完成操作過程中將直覺思維上升到抽象思維。總之，在體現(xiàn)新課標的基本理念中搞好教學改革，注意情感態(tài)度與價值觀等在教學過程中的滲透，體現(xiàn)“以人為本”的原則，同時也要注意學生的非智力因素的培養(yǎng)，調(diào)動學生的物理學習積極性，使學生掌握科學的學習方法，養(yǎng)成獨立獲取物理知識的本領，全面提高學生的物理能力和素質(zhì)。神經(jīng)妥樂平在風濕免疫科16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。神經(jīng)1平在網(wǎng)濕免病的床應用平在網(wǎng)濕免2大綱一,企業(yè)文化J二,風濕免疫類疾病的相關知識少三,風濕免疫病的藥物治療四,神經(jīng)妥樂平的基礎知識及臨床效果大綱3美麗的小野綠園工廠Neurotropin美麗的小野綠園工廠4人a積海外版PEOPLE'SDAlLY1993年5月26日三x.已分小:圖,大,全用自色的大理石構成,體四工名國實家國小西:中國情結一健一參觀日本小野綠園工廠小記個日本人的故事工商時報史氣也佛含看綠的味灌一一這果甘邊擴出士的公元世動寶。品:B.RrEREAERAAresoxRaR小四他很重調(diào)的”4安重史據(jù)古更東交明傳使樂學中含的華,西方空醫(yī)平發(fā)呢產(chǎn)生合洲點,砸以動學的發(fā),若方.中野綠的工廠正在進行限實踐有,這明鏟目不是眾凡均,作為一名留留清通然位行量人:卑,三源性方首人可的,你再的黑容想為日的痛為已任。平的的筐在是相一這藥驢是武們工廣的柱,存,增,不一,機器犯各種沒距,已要有一的凝一溫自已丶的及力,正定人品血有了好區(qū)!我求段的已達人a積5前國家主席江澤民在中南海會見小西社長,感謝小西先生四十多年來所從事的中日友好事業(yè)(九三年九月)前國家主席江澤民在中南海會見小西社長,感謝小西先61980年全國人大常委會副委員長廖承志會見小西甚右衛(wèi)門1980年全國人大常委會副委員長廖承志會見71991年5月小西甚右衛(wèi)門到中南海拜鄧驪翻方姓澉忠象輯1991年5月小西甚右衛(wèi)門到中南海拜8中國衛(wèi)生部授予小西甚右衛(wèi)門社長中國衛(wèi)生G下年(小面葚右街鬥為中國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)做出了突出貿(mào)指授f國衛(wèi)生獎章NEMONK。N5H可中華人民具和國衛(wèi)生部H體中中國衛(wèi)生部授予小西甚右衛(wèi)門社長中國衛(wèi)生G下年9日本臟器制藥發(fā)展史大事記1.1939年于大阪市成立日本臟器研究所949年研制開發(fā)神經(jīng)妥樂平,一3.1950年神經(jīng)妥樂平針劑開始上市4.1961年1月公司改名為日本臟器制藥株式會社1986年12月建設上海血液制劑生產(chǎn)線1988年7月開始銷售神經(jīng)妥樂平片劑7.1994年1月開設北京事務所8.1994年設立上海小西生物有限公司9.1994年取得中國針劑和片劑進口許可證10.1995年在中國開始銷售●11.2005年上海小西生物有限公司星火工廠正式投產(chǎn)使用●12.2008年青島小西生物有限公司原料工廠正式投產(chǎn)使用日本臟器制藥發(fā)展史大事記10風濕免疫疾病的初探風濕免疫性疾病是風濕免疫性疾病對機體組以內(nèi)科治療為主的侵害部位:的肌肉骨骼系統(tǒng)疾病關節(jié)、肌肉、骨骼及關節(jié)周圍的軟織類風濕性關節(jié)炎強直性脊柱炎風濕免疫病的病因紅斑狼瘡變形性關節(jié)炎骨關節(jié)炎意外創(chuàng)傷,居住環(huán)境痛風疫力差,微循環(huán)障礙,感原發(fā)性干燥綜合癥風濕免疫疾病的初探11神經(jīng)妥樂平在風濕免疫科課件整理12神經(jīng)妥樂平在風濕免疫科課件整理13神經(jīng)妥樂平在風濕免疫科課件整理14神經(jīng)妥樂平在風濕免疫科課件整理15神經(jīng)妥樂平在風濕免疫科課件整理16神經(jīng)妥樂平在風濕免疫科課件整理17神經(jīng)妥樂平在風濕免疫科課件整理18神經(jīng)妥樂平在風濕免疫科課件整理19神經(jīng)妥樂平在風濕免疫科課件整理20神經(jīng)妥樂平在風濕免疫科課件整理21神經(jīng)妥樂平在風濕免疫科課件整理22神經(jīng)妥樂平在風濕免疫科課件整理23神經(jīng)妥樂平在風濕免疫科課件整理24神經(jīng)妥樂平在風濕免疫科課件整理25神經(jīng)妥樂平在風濕免疫科課件整理26神經(jīng)妥樂平在風濕免疫科課件整理27神經(jīng)妥樂平在風濕免疫科課件整理28神經(jīng)妥樂平在風濕免疫科課件整理29神經(jīng)妥樂平在風濕免疫科課件整理30神經(jīng)妥樂平在風濕免疫科課件整理31神經(jīng)妥樂平在風濕免疫科課件整理32神經(jīng)妥樂平在風濕免疫科課件整理33神經(jīng)妥樂平在風濕免疫科課件整理34神經(jīng)妥樂平在風濕免疫科課件整理3556、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉?！獛旆ㄒ?/p>

57、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過。——呂凱特

58、問渠哪得清如許，為有源頭活水來。——朱熹

59、我的努力求學沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發(fā)覺自己的無知?！芽▋?/p>

60、生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，決不回頭?！罄?6、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉?！?6神經(jīng)妥樂平在風濕免疫科16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。神經(jīng)妥樂平在風濕免疫科神經(jīng)妥樂平在風濕免疫科16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。平在網(wǎng)濕免病的床應用大綱一,企業(yè)文化J二,風濕免疫類疾病的相關知識少三,風濕免疫病的藥物治療四,神經(jīng)妥樂平的基礎知識及臨床效果隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，信息技術學科進入高速發(fā)展時期，伴隨著教育改革的不斷深入創(chuàng)新，原有的信息技術課程已無法完全滿足學科教學的實際需要，因此，由本校教師結合本校情況和學生實際需求與興趣而開發(fā)的具有本校特色的信息技術校本課程正好可以彌補這一缺陷。下面，筆者結合所參與的相關研究課題，以Photoshop模塊為例，談一談在初中信息技術校本課程開發(fā)過程中的一些思考與行動。調(diào)整優(yōu)化原有教材內(nèi)容，確定校本課程結構體系首先，筆者對原有教材的教學內(nèi)容進行了適當調(diào)整、完善、補充與拓展，調(diào)整優(yōu)化后的課程內(nèi)容由7課增加到10課，內(nèi)容涵蓋選區(qū)、圖層、圖像修復與潤色、圖像色彩與色調(diào)調(diào)整、畫筆、圖層蒙版、濾鏡、文字特效等方面。其中，圖像修復與潤色、圖像色彩與色調(diào)調(diào)整部分內(nèi)容是在原有教材內(nèi)容基礎上進行了微調(diào)，其余內(nèi)容則進行了大量有針對性的補充和拓展。在對原有教材內(nèi)容調(diào)整優(yōu)化的過程中，為了使校本課程的教學內(nèi)容能夠適應筆者所在學校的校情，滿足學生的需求與興趣，筆者所在課題組成員不斷調(diào)整優(yōu)化并進行多次開發(fā)與建設，力求讓每位學生通過本課程都能夠真正參與學習，并在參與的過程中不斷樹立學習信心，激發(fā)學習信息技術的興趣，從而達到提升其信息素養(yǎng)的課程目標。在Photoshop教學中，“選區(qū)操作”是Photoshop學習的起點、基礎和關鍵。但原有教材中關于選區(qū)的內(nèi)容安排較少，所以常發(fā)生學生因選區(qū)操作不熟練影響后期學習而逐漸失去學習信心的情況。因此，筆者針對這一情況將原有教材中選區(qū)操作內(nèi)容調(diào)整擴展為認識選區(qū)（規(guī)則選區(qū)工具、選區(qū)的基本操作如移動、取消、復制、粘貼等）、不規(guī)則選區(qū)（套索工具組、魔棒工具組）和選區(qū)運算三個具有梯度的部分。校本課程通過對選區(qū)操作這一基礎且關鍵性的內(nèi)容進行補充強化，使學生牢牢掌握了選區(qū)的操作方法，大大提升了他們解決和處理選區(qū)問題的能力。精選課程教學素材，提升校本課程質(zhì)量縱觀近年信息技術優(yōu)秀教學案例，通常授課教師都會通過更改或替換教材素材進行教學。究其原因，主要是原有教材中的教學素材不能靈活適應各地域、各學校的具體情況，因而在開發(fā)校本課程過程中，教學素材的遴選也關系著課程開發(fā)的質(zhì)量與效果。教師要讓學生喜歡信息技術課，首先必須讓課程真正走進學生，貼近學生生活。因此，在校本課程開發(fā)過程中，素材的選取應該側重選取那些貼近學生實際生活、符合學生年齡特點的內(nèi)容。例如，在教學“Photoshop圖層蒙版”一課時，筆者特別設置了“海報設計師，我也行”的練習環(huán)節(jié)，該環(huán)節(jié)結合了學生的年齡特點，以學生喜愛的經(jīng)典動畫電影《冰雪奇緣》中的圖片作為練習素材，讓他們利用本節(jié)課的所學的內(nèi)容，展開想象，為該電影合成一張具有個性化的電影海報作品，過了把當海報設計師的癮！筆者通過這樣接地氣的教程素材，大大激發(fā)了學生的學習興趣和創(chuàng)新意識，每個學生的作品都是獨一無二的，這一過程正切合了信息技術學科核心素養(yǎng)中關于數(shù)字化學習創(chuàng)新的要求。設置情境化任務，讓校本課程靈動起來在校本課程中設置情境化任務，是指將學習任務有目的地置于一個健康的、積極的、有意義的情境中，并通過情境的推動與發(fā)展指導學生主動地在輕松愉快的氛圍中完成學習任務。情境一般具有故事化、具體化、操作化等特點，而理想的教學情境應具備引起注意、激發(fā)動機、促進遷移三種功能。Photoshop中修圖工具的使用，在原有教程中是以使用修?突?筆工具消除素材照片中人物的面部皺紋為例來達成掌握修圖工具使用方法的目標。為了推動知識的鞏固與遷移，在學習了修復畫筆工具的操作方法后，筆者結合母親節(jié)即將到來的實際情況，在課程中設置了為母親制作節(jié)日禮物的情境任務，讓學生在感恩母愛的氛圍中利用剛學會的修復畫筆工具為自己母親的照片去皺美容。這一任務的設置，以情境串聯(lián)學習和鞏固為任務，層層推進，步步為營，充分調(diào)動課堂與外界的聯(lián)系，不僅促進了學生的情感體驗，而且促進了他們的思維聯(lián)接與知識遷移。以社團活動為載體，開辟校本課程實驗田怎樣檢驗校本課程的開發(fā)是否符合本校校情與學生的需求呢？筆者在課程開發(fā)過程中嘗試成立學生興趣社團，以學生社團活動為載體，通過在社團活動中連續(xù)不斷地開展“課程實驗→活動問卷→活動反思→課程改進→活動再實驗”系列活動，持續(xù)對所開發(fā)的校本課程進行實驗與修正，以使校本課程的開發(fā)更加貼近校情與學生的需求。筆者通過對社團活動中學生學習興趣和需求以及活動效果的問卷調(diào)查與分析，對原有教材中Photoshop的相關內(nèi)容進行了適當?shù)恼{(diào)整和補充。首先，改進補充后的校本課程新增加了選區(qū)運算、圖層混合模式、圖層蒙版、濾鏡、路徑、文字特效等學生較為感興趣的內(nèi)容。其次，教程素材的選擇與取舍也根據(jù)活動效果和活動問卷調(diào)查進行了適當調(diào)整。經(jīng)過社團活動這塊實驗田的檢驗，校本課程得到了及時精準的調(diào)整與修改，從而使課程開發(fā)不再是“紙上談兵”。信息技術校本課程的開發(fā)與實施是一個系統(tǒng)而復雜的過程，筆者結合所參與的相關研究課題，以Photoshop模塊為例，從教學內(nèi)容優(yōu)化、教學素材遴選、情境任務設置、社團活動實驗與探索等方面入手，圍繞信息技術學科校本課程的開發(fā)進行了一系列的思考與實踐。期望能在構建靈動高效的信息技術課堂、促進學生全面發(fā)展、提升學生學科核心素養(yǎng)方面貢獻一份智慧和力量?；痦椖浚罕疚南岛幽鲜〗逃茖W“十三五”規(guī)劃2017年度一般課題“初中信息技術校本課程的開發(fā)與實施問題研究”（課題編號：〔2017〕-JKGHYB-0988）的研究成果之一?！段锢碚n程標準》規(guī)定的課程教學目標任務，它不能只是知識的載體，而應擔負物理課程在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等多方面的教育任務。在教學中發(fā)現(xiàn)非智力因素對學生學習積極性有一定的影響，因此必須把非智力因素的培養(yǎng)融于教學之中，把培養(yǎng)學生非智力因素作為學科教學的目標之一。一、以情動人，以情感化學生情感本身不是學生直接的學習內(nèi)容，它會影響學生的學習活動，也為取得更好的教學效果創(chuàng)造了條件。意志是非智力因素的重要方面，學生良好的意志品質(zhì)，對其智能的發(fā)展是有強化和推動作用的。教學中，有目的地不斷用榜樣言行生動范例教育學生，培養(yǎng)學生頑強的學習意志，例如，我國當代著名的力學家、火箭專家錢學森，他所涉及的學術領域十分廣泛，無論在理論上還是在實際應用中都作出了一定的貢獻，尤其是對我國火箭導彈和航天事業(yè)的迅速發(fā)展作出了重大貢獻，被稱為“中國的導彈之父”。通過對我國歷史上有關科學家的發(fā)明創(chuàng)造和我國現(xiàn)代科學技術的偉大成就的事實，培養(yǎng)了學生的民族自信心、自豪感、責任感，激發(fā)了他們的愛國熱情。教育學生學習科學家的可貴品質(zhì)，培養(yǎng)克服困難的毅力，勤奮而頑強地學習。教學中給學生提供獨立活動克服困難的機會，教師積極啟發(fā)誘導，通過學生自己的努力，獨立探索克服困難的方法和途徑。同時注意培養(yǎng)學生的自我控制能力，在課堂上不斷以目光、表情、手勢以及聲音的變化或者做必要的停頓來警示他們，使其感到自己始終置身于教師的關注之下，從而自覺控制自己的注意力。部分學生依賴性強，不愛動腦筋，抄作業(yè)，教育他們認識到做作業(yè)是自己學習過程的真實記錄，是對所學知識的鞏固。獨立完成作業(yè)雖是長期的艱苦的事情，但對學習有利，讓他們明確要善于控制自己的不良行為，在認真復習的基礎上，“強迫”自己去獨立完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的自控力。二、以趣引人，驅動學生主動地學習從物理緒論課起，就提到學習物理的目的在于應用，要特別注意教科書和教師運用知識解決問題的思路和方法，努力用學過的知識去解決實際問題。從教材的安排看，提到：現(xiàn)代生活中廣泛用到物理知識；工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運輸、國防科研等方面需要物理知識；物理知識是學好其他自然學科的基礎，新教材的指導思想是：重視知識的應用。講完知識點后，我都舉有實際應用的事例。比如，講完動能和勢能轉化后，緊接著分析了人造衛(wèi)星繞地球運行過程中動能和勢能的轉化，其目的是加強物理知識與現(xiàn)代科技的聯(lián)系，使學生了解他們所學的物理知識，也可以用來解釋一些高科技中的問題，這樣就可以激發(fā)學生學習的興趣。教材最后總結到：物理是一門很有用的課程，物理學對國家建設具有十分重要的作用，我們要充分調(diào)動學生的學習積極性，提高學習物理的興趣，為國家建設培養(yǎng)有用的人才。三、激發(fā)主觀能動性，促進能力的發(fā)揮積極的情感能增強人的活動能力，促進知識遷移，使學生最大限度地發(fā)揮自己的能力。一個人在心情愉快時會思維敏銳，無論回憶往事還是接受新知都會比較順利，有時還會超常地發(fā)揮；而當他不愉快時，則會思維遲鈍，就是簡單問題也可能感到困難。實驗能力是一種從事科學創(chuàng)作的技能，加強實驗教學是提高創(chuàng)新思維能力的有效途徑。因此，在物理教學中，教師必須立足實驗這個物理學的基礎，將實驗與思維相結合，對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新觀察能力，創(chuàng)新實踐能力和創(chuàng)新思維能力有著十分重要的作用手腦并用動手操作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力。想方設法將演示實驗的空間由講臺向學生乃至更大的范圍擴展，可以通過改進、改組和改造等方法?！案倪M”是將一些演示實驗改為師生合作實驗或共同實驗；“改組”是創(chuàng)造條件將一些演示實驗改為學生分組實驗或邊學邊實驗；“改造”是將一些演示實驗在課堂正常安排的情況下，利用家庭和社會的條件進一步將其改為課外實驗，如聲波的反射、水波的干涉和衍射、驗證水是熱的不良導體的“沸水游魚”實驗等。現(xiàn)在的初中生，由于家庭條件較優(yōu)越及家長的包辦代替，動手能力較差，這給學習帶來了障礙。在教學中讓學生動手操作，制作教具，在完成操作過程中將直覺思維上升到抽象思維。總之，在體現(xiàn)新課標的基本理念中搞好教學改革，注意情感態(tài)度與價值觀等在教學過程中的滲透，體現(xiàn)“以人為本”的原則，同時也要注意學生的非智力因素的培養(yǎng)，調(diào)動學生的物理學習積極性，使學生掌握科學的學習方法，養(yǎng)成獨立獲取物理知識的本領，全面提高學生的物理能力和素質(zhì)。神經(jīng)妥樂平在風濕免疫科16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。神經(jīng)37平在網(wǎng)濕免病的床應用平在網(wǎng)濕免38大綱一,企業(yè)文化J二,風濕免疫類疾病的相關知識少三,風濕免疫病的藥物治療四,神經(jīng)妥樂平的基礎知識及臨床效果大綱39美麗的小野綠園工廠Neurotropin美麗的小野綠園工廠40人a積海外版PEOPLE'SDAlLY1993年5月26日三x.已分小:圖,大,全用自色的大理石構成,體四工名國實家國小西:中國情結一健一參觀日本小野綠園工廠小記個日本人的故事工商時報史氣也佛含看綠的味灌一一這果甘邊擴出士的公元世動寶。品:B.RrEREAERAAresoxRaR小四他很重調(diào)的”4安重史據(jù)古更東交明傳使樂學中含的華,西方空醫(yī)平發(fā)呢產(chǎn)生合洲點,砸以動學的發(fā),若方.中野綠的工廠正在進行限實踐有,這明鏟目不是眾凡均,作為一名留留清通然位行量人:卑,三源性方首人可的,你再的黑容想為日的痛為已任。平的的筐在是相一這藥驢是武們工廣的柱,存,增,不一,機器犯各種沒距,已要有一的凝一溫自已丶的及力,正定人品血有了好區(qū)!我求段的已達人a積41前國家主席江澤民在中南海會見小西社長,感謝小西先生四十多年來所從事的中日友好事業(yè)(九三年九月)前國家主席江澤民在中南海會見小西社長,感謝小西先421980年全國人大常委會副委員長廖承志會見小西甚右衛(wèi)門1980年全國人大常委會副委員長廖承志會見431991年5月小西甚右衛(wèi)門到中南海拜鄧驪翻方姓澉忠象輯1991年5