高考語文復習：詩歌鑒賞的四個關(guān)鍵詞

PAGE3詩歌鑒賞復習的四個關(guān)鍵詞教學目標：會做十校聯(lián)考中的兩道鑒賞題，以至于同類題。了解相應方法，能答題讀懂一首詩或詞。明白“明”“積”“讀”“聯(lián)”的內(nèi)涵，形成完整的復習應考策略。教學重點：1、2教學難點：3教學過程：幫我練一練展示題目，見課件，請學生介紹孟郊（可結(jié)合“郊寒島瘦”）集體朗讀詩歌，粗粗疏通文字注意：塞——充滿；景——陽光；中——正；即——到?！饵S花崗烈士事略》：碧血橫飛，浩氣四塞《岳陽樓記》：至若春和景明，波瀾不驚《后漢書楊震傳》：不奢不約，以合禮中。可望而不可即。解答21題古典詩詞抒發(fā)思想感情的常見方式有哪些？參考：直抒胸臆，借景抒情，借物抒情（托物言志），借典抒情，借修辭抒情，借對比（天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期）、襯托（桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情）等技巧抒情。通過剛才的閱讀我發(fā)現(xiàn)，第三和第五句是直抒胸臆（所感）的，其余句子是描寫終南山山中所見所聞的。一二四句分別寫什么呢？我概括了一下分別寫山高、景奇、境清，面對這樣的終南山，你覺得詩人應該抒發(fā)什么樣的情感？——喜愛之情。第三句講的是環(huán)境影響人，終南山能讓人的心平靜下來。第五句講的是山外的生活總是熱衷于浮名。兩個不同世界的生活、心境形成了一種對比，作為在山外世界不得意的孟郊要抒發(fā)何種情感呢？我不由得聯(lián)想到了同屬于一個韓孟詩派的賈島的一首詩，也許大家都熟悉，那就是《題李凝幽居》——暫去還來此，幽期不負言。而終南山在唐詩里面往往是隱士隱居之所，唐朝很多人包括李白，隱居終南山，然后出了名，然后走向仕途，這種做法，被稱為“終南捷徑”。終上所述，有對終南山的喜愛之情，隱居終南山的向往之情，對塵世生活的厭棄。解答22題“橫空盤硬語”出自韓愈向兩次擔任宰相的鄭余慶推薦孟郊時的那首詩《薦士》，后一句是“妥帖力排奡”，這里的硬語什么意思呢？是生硬？是剛勁有力？清朝人沈德潛說孟郊的詩歌“盤空出險語”，“險”就是突兀生硬的意思。我知道“郊寒島瘦”，后人說他們“好作苦語，清峭瘦硬”，通俗的說來就是，表現(xiàn)人生貧苦，竭盡雕琢，突兀生硬，剛勁有力。終上所述，我以為“硬語”是有生硬和剛勁的意味的。因此，“塞”“生”“驅(qū)”“拂”用得硬。分析《秋懷其二》的“硬語”在何處？秋月顏色冰（明亮，讓人心中傷感），老客志氣單（孤單寂寞之感），冷露滴（房子破，可見窮）夢破，峭風梳（更有力度，更令人寒）骨寒。請你憶一憶老師在解答這兩道題目的過程中，有什么值得你借鑒的地方？討論，然后回答。對詩歌內(nèi)容的解讀充分運用文言知識、詩歌形式特點、作者生平及寫作背景、分析意象意境特點（臧克家《老牛》）、分析典故內(nèi)涵（《永遇樂》）、分析表現(xiàn)手法（劉禹錫《竹枝詞》清江一曲柳千條）。詩歌鑒賞知識的積累積累知識點，并成網(wǎng)；積累典型的例子。積累的重要性：林黛玉教香菱。關(guān)于風格：高考新大綱180首必背作品詩人風格簡介詩歌鑒賞語言形象思想情感表達技巧整體風格關(guān)鍵詞句意象意境常見類型傳達途徑修辭表達方式表現(xiàn)手法根據(jù)情感根據(jù)辭藻根據(jù)精神不同流派、名家直抒胸臆借景借物借典借表達技巧善于展開聯(lián)想善于利用類似的材料，類似的題型，善于利用分數(shù)，答題空間你我評一評你覺得詩歌鑒賞這兩道題目命得好不好？參考依據(jù)：了解歷年試題特點；重積累重運用有梯度性，題目指向性明確。參閱《浙江省歷年高考詩歌鑒賞題梳理》考察范圍集中在語言、思想情感、表達技巧、形象四方面。大家理一理我們應該怎么備考呢？在考前應該解決的有哪些？明：明了考點、明了題型。積：根據(jù)考點，積累知識，由點成網(wǎng)；積累典型例子深化記憶。在考試時應該注意的有哪些？讀：讀懂詩句，讀不通的跳過，細讀題目，理解題意，看清要求。聯(lián)：充分聯(lián)想到類似題目、類似素材布置作業(yè)：必做題：浣溪沙沈祖棻芳草年年記勝游，江山依舊豁吟眸。鼓鼙聲里思悠悠。

三月鶯花誰作賦？一天風絮獨登樓。有斜陽處有春愁。

注：此詞系1932年沈祖棻在南京大學中文系就讀時完成的系主任布置的作業(yè)。（1）試分析“鼓鼙聲里思悠悠”這句在情感表達和結(jié)構(gòu)上的作用。（2分）（2）因為最后一句極具藝術(shù)感染力，所以人稱沈祖棻為“沈斜陽”，請你說說最后一句的藝術(shù)效果？（4分）選做題：閱讀賈島的《病蟬》，出兩道簡答題，并提供參考答案。病蟬賈島病蟬飛不得，向我掌中行。拆翼猶能薄，酸吟尚極清。

露華凝在腹，塵點誤侵睛。黃雀并鳶鳥，俱懷害爾情。七、板書設計：詩歌鑒賞的四個關(guān)鍵詞：明——積——讀——聯(lián)詩歌鑒賞知識網(wǎng)詩歌鑒賞語言形象思想情感表達技巧整體風格關(guān)鍵詞句意象意境常見類型傳達途徑修辭表達方式表現(xiàn)手法根據(jù)情感根據(jù)辭藻根據(jù)精神不同流派、名家直抒胸臆借景借物借典借表達技巧作業(yè)布置：必做題：浣溪沙沈祖棻芳草年年記勝游，江山依舊豁吟眸。鼓鼙聲里思悠悠。

三月鶯花誰作賦？一天風絮獨登樓。有斜陽處有春愁。

注：此詞系1932年沈祖棻在南京大學中文系就讀時完成的系主任布置的作業(yè)。（1）試分析“鼓鼙聲里思悠悠”這句在情感表達和結(jié)構(gòu)上的作用。（2分）（2）因為最后一句極具藝術(shù)感染力，所以人稱