活動方案 幼兒園同課異構(gòu)活動方案

幼兒園同課異構(gòu)活動方案同課異構(gòu)的教學(xué)方式呈現(xiàn)出不同的教學(xué)風(fēng)格，使教學(xué)活動寓教于樂，對于幼兒園教學(xué)是要研究，來提高幼兒的學(xué)習(xí)效果，下面是這幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的有效方法，真實(shí)體現(xiàn)同課異構(gòu)這一教研形式的價(jià)值。我園決定開展同課異構(gòu)"教學(xué)研討活動，特制定活動方案：二、活動目的"同課異構(gòu)"就是相同學(xué)科的老師，使用相同教材和同一節(jié)內(nèi)容，結(jié)合以生命活力，塑造各具特色的創(chuàng)造性課堂教學(xué)模式。"同課異構(gòu)課堂教學(xué)活動探索和開展，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，推動教師自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)。在同課異構(gòu)的研究過程中，教師可以不斷地更新教學(xué)理念，改善教學(xué)行為，同時(shí)形成對教材、教學(xué)對象、教學(xué)方法"同課異構(gòu)"力求能體現(xiàn)教師個(gè)性和風(fēng)格。三、活動形式幼兒園同課異構(gòu)活動方案同課異構(gòu)。即：內(nèi)容相同，教法相異;相同的舞臺，別樣的精彩。四、活動班級及學(xué)科：大班計(jì)算五、活動時(shí)間：五月份六、活動程序：1.設(shè)計(jì)并確定活動預(yù)案。計(jì)上本園(注：活動設(shè)計(jì)含教材簡析、活動目標(biāo)、活動重難點(diǎn)、活動準(zhǔn)備、活動流程，活動流程的主要環(huán)節(jié)說明設(shè)計(jì)意圖。2、活動研討。便以后進(jìn)一步的研討。3、確定最佳活動預(yù)案幼兒園同課異構(gòu)活動方案合自已的活動預(yù)案4、總結(jié)與反思。這一環(huán)節(jié)由執(zhí)教教師寫活動反思或整理課堂實(shí)錄，定下來，以促進(jìn)教師的專業(yè)化成長幼兒園同課異構(gòu)活動方案二活動時(shí)間：xx、686、15活動地點(diǎn)：多功能活動室參加人員：西劉橋幼兒園全體教師幼兒園同課異構(gòu)活動方案為了交流和總結(jié)幼兒教師實(shí)施新課程的經(jīng)驗(yàn)，提高教師的教學(xué)素養(yǎng)，結(jié)合省優(yōu)質(zhì)課"同課異構(gòu)"活動，現(xiàn)將活動實(shí)施方案安排如下：一、教研活動的目標(biāo)：幼兒園同課異構(gòu)活動方案1、在觀摩省優(yōu)質(zhì)課的基礎(chǔ)上，探索、交流在幼兒園如何運(yùn)用"同課異構(gòu)"開展教育活動。幼兒園同課異構(gòu)活動方案2、通過"同課異構(gòu)，提升教師分析教材、組織教育教學(xué)的能力。二、教研準(zhǔn)備：兩位教師準(zhǔn)備好的案例。三、教研過程：幼兒園教師集體研討1、回顧教研背景。園長介紹本次教研活動的目標(biāo)，引出教研課題"同課異構(gòu)"。2、討論交流：話題一：什么叫同課異構(gòu)"?話題二："同課異構(gòu)"對教師的發(fā)展和幼兒的成長有什么好處?3、教師上公開課，全體教師輪流聽課并討論。幼兒園同課異構(gòu)活動方案①張娟娟老師上大班健康活動：追追樂(上午：8:409:10，下午：4:004:30)②張佳麗老師上中班健康課：闖關(guān)上午：，下午：：30)4、教研總結(jié)。"同課異構(gòu)"造就了百花齊放的課堂，彰顯了教師們不xx落戶申請書怎么寫》導(dǎo)讀：從一個(gè)城市到另一個(gè)城市，也許都會遇到落戶這個(gè)問題，落戶申請書怎么寫?也許是因?yàn)榻Y(jié)婚后戶口的轉(zhuǎn)移、也許是因?yàn)槿胰说娜绻闱『糜龅搅诉@個(gè)問題，就看看下面的落戶申請書范文吧!同的范文：幼兒園同課異構(gòu)活動方案、結(jié)婚后戶口的轉(zhuǎn)移落戶申請書范文：xx派出所:本人女,xx年月日出生,身份證號,籍貫,個(gè)人身份原戶口所在地于xx時(shí)間與xx人男,xx年月日出生,身份證號,籍貫個(gè)人身份,現(xiàn)戶口所在幼兒園同課異構(gòu)活動方案地結(jié)婚至今X年結(jié)婚證號先因戶口原因造成xx,且本人已符合投靠條件請貴所給予辦理戶口遷入手續(xù)為盼,謝謝申請人：xx年月日2、買房后全家人需要落戶的落戶申請書范文：xx派出所:本人xx,xxxx人，于xx年xx月xx日于貴轄區(qū)xx處購買了xx平方米的住房一套。根據(jù)辦理“購房落戶”指南的規(guī)定和本人需要，特申請將在xx處的本人及妻子、孩子的戶口遷到貴轄區(qū)。望領(lǐng)導(dǎo)早日批復(fù)!申請人：xx年月日3、小孩子落戶申請書格式范本xx公安局或派出所：本人是xxxx街道居民,于xx年xx月xx日與丈夫xxx育有一女,名為xxx.現(xiàn)特申請貴所辦理xxx(落戶手續(xù).特此申請申請人:xx年月日第三篇幼兒園同課異構(gòu)活動方案《xx騎自行車承諾書》騎自行車承諾書我是_____________________年級。孩子上學(xué)路程遠(yuǎn)，自己因工作沒有時(shí)間接送。要求學(xué)校同幼兒園同課異構(gòu)活動方案不騎車帶人，不要雙手離把，不多人并騎，不互相攀扶，不互相追逐打鬧，不在途中逗留。做到經(jīng)常為孩子檢查自行車的安全性能。避免在路途中出現(xiàn)的交通意外。家長__________xx年3月1日騎自行車安全承諾書根據(jù)有關(guān)規(guī)定學(xué)校嚴(yán)禁未滿12周歲兒童騎自行車上下學(xué)，但我的家下：1、騎車過程中，嚴(yán)格遵守交通法律法規(guī)。2、嚴(yán)禁騎車闖紅燈，黃燈和強(qiáng)行搶道。3、騎車時(shí)不帶人，不并排騎車。4、不在道路上相互逗逐，賽車，不玩雜耍動作。幼兒園同課異構(gòu)活動方案5、嚴(yán)禁在校園內(nèi)騎車。6、騎車堅(jiān)持右行。7、自己的車，嚴(yán)禁借給他人使用。8、步行時(shí)走右行人行道。9、騎自行車上下學(xué)期間，一切安全問題由自己、家長和肇事方負(fù)責(zé)，與學(xué)校無關(guān)?！昙墶鄬W(xué)生簽名：家長簽名：工業(yè)發(fā)展區(qū)涌泉小學(xué)幼兒園同課異構(gòu)活動方案xx年2月17日花果小學(xué)學(xué)生騎自行車上學(xué)安全承諾書校長：我的孩子（）現(xiàn)在就讀（）年級，已經(jīng)年滿12周歲。由于上學(xué)路途較遠(yuǎn)，家長難以長期準(zhǔn)時(shí)接送。所以我同意孩子騎自行車上學(xué)到校，全騎車，合理安放，自我保管愛護(hù)車子。如果因騎車發(fā)生意外事故，后果自負(fù)。一切責(zé)任與學(xué)校無關(guān)。保證人（家長）簽名：學(xué)生簽名：時(shí)間：學(xué)生騎車安全保證書年級12申請讓孩子騎車上學(xué)，并簽訂保證書如下：不在馬路中間嬉戲或隨意穿行，不與機(jī)動車搶道，不騎飛車，注意人身安全;二、家長負(fù)責(zé)孩子上學(xué)和放學(xué)途中的安全。家長：學(xué)生：班主任：xx年月日第四篇幼兒園同課異構(gòu)活動方案《縣幼兒園再次開展“同課異構(gòu)”語幼兒園同課異構(gòu)活動方案言教學(xué)展示課活動》縣幼兒園再次開展“同課異構(gòu)”語言教學(xué)展示課活動為進(jìn)一步貫徹《3—6歲兒童發(fā)展與指南》精神，能全面、透徹、針對的把握語言領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)教師組織實(shí)施語言教學(xué)的能力，4月24、25日再次開展了語言領(lǐng)域“同課異構(gòu)”教學(xué)展示課活動，分別展示了八個(gè)不同內(nèi)容的語言活動課，還邀請了勐馬鎮(zhèn)學(xué)前班的5位教師參加了此次教學(xué)展示課活動。深入開展，八個(gè)活動課是由上次活動分年齡段（大、中、小各推薦26個(gè)活動和園名師工作室推薦的2展水平，選擇相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，并針對上次“同課異構(gòu)”語言教學(xué)展行活動設(shè)計(jì)的修改，力求讓每個(gè)活動課更有效的實(shí)施。如：大班講述PPT課件教學(xué)模式，運(yùn)用多線索的視頻、圖片教學(xué)方法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行理解故事，大膽清點(diǎn)幼兒園同課異構(gòu)活動方案用豐富形象的圖片激起了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，通過讓幼兒觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以活動展示課進(jìn)行了反思、小結(jié)，聽課教師們暢所欲言，提出自己的見解和想法。效的教育。研活動實(shí)施方案》“同課異構(gòu)”教研活動實(shí)施方案一、活動目的：在“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)活動中，為教師提供交流互動的平臺，教師執(zhí)教同一課題，展示不同的教學(xué)風(fēng)格：對教材不同的處理、對學(xué)生不幼兒園同課異構(gòu)活動方案同的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法、板書方式等，展示自己對教材獨(dú)特的理解。緊緊個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)——同課異構(gòu)付諸實(shí)踐——課后評議互助提高”等環(huán)節(jié)，幫助教師潛心研究教材、理解教材、激活教材，解決教學(xué)中遇到形成個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。二、活動步驟1.選定同一課題。語文組根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，確定一年級教師共同選定同一課題。2.個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)。教師潛心研讀教材，廣泛收集資料，根據(jù)自己教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)可行教學(xué)設(shè)計(jì)。3.同課異構(gòu)實(shí)踐步驟。以上課、觀課、議課形式進(jìn)行。4.課后評議。課上完后，由語文教研組組織參與教師進(jìn)行集體評議和個(gè)體反思，對課的特點(diǎn)、不足，教師對教材解讀、處理進(jìn)行探討，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高。5.總結(jié)與反思。這一環(huán)節(jié)由執(zhí)教教師寫教學(xué)反思或整理